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1、2023年保育员午睡随笔 结束了早上好玩的课程，最终迎来了午休时刻。下面就跟随我一起看看老师们的教育随笔吧。 保育员午睡随笔【第一篇】：保育员随笔 幼儿在园的午睡环节也是幼儿一日活动中的重要环节。幼儿年龄小，但身体处于飞速进展的时期。幼儿经过早上来园的体操、游戏等半天的活动，身体有了肯定的疲惫度，若又接着组织幼儿下班天的活动，幼儿无论是精力上还是体力上都感觉疲惫，这个时候老师肯定要组织好幼儿进行午睡。那如何对幼儿进行午睡管理呢？我觉得可以从以下几方面着手： (一)让幼儿明白午睡的重要性 通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性，如；也可在下午活动时找出没有午睡而导致懒洋洋的小伴侣，问其感
2、受，并让其他小伴侣分析为什么会懒洋洋、没力气的缘由；对幼儿好的睡觉习惯进行肯定的鼓舞，可以在小伴侣的床铺上贴上五角星或在小伴侣的枕头下放上剪好的苹果等等，让幼儿午睡成为一个习惯。 (二)午睡前的预备工作 1、午睡室环境的布置 大家都知道环境对于幼儿的成长尤其重要，家庭环境、学校环境。午睡的环境也一样。它需要清静，光线柔软、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜爱的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生肯定的安全感。 2、就餐以后，一般的幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较清静的活动，如散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复安静。 3、进入午睡室之前肯定要组织幼儿上厕所，教师事先
3、要让幼儿明白，假如这个时候你小便没有拉的话，等下不仅会影响自己睡觉还会影响小伴侣的睡觉，要做到让百分百的孩子都上过厕所。 4、进入午睡室以后，教师可以做一会儿的“懒老师，适当的给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子外套，不会脱的幼儿可以寻求自己好伴侣的关心。(教师给实在有困难的个别幼儿一些关心)这样既可以锻炼幼儿的自理能力又可以锻炼幼儿与人合作的能力。教师提示幼儿将其放入相应的位置后检查幼儿手上是否带了小物品，一切检查完毕后可以放一些温柔的音乐或节奏慢的儿歌故事等，也可和幼儿商定好讲一个或两个故事，讲完以后提示幼儿我们马上要睡觉了，让幼儿盖好被子睡好姿态并轻轻和幼儿道午安。 (三)幼儿入睡的管理
4、幼儿躺好后，教师可轻轻走到每个幼儿身边抱一抱幼儿或用自己的小手抚摸幼儿的小脑袋、小手等用一些肢体动作表示对幼儿的喜爱，让幼儿和老师的距离进一步拉近，产生肯定的安全感。准时提示并纠正个别幼儿的不良睡姿，频繁巡察幼儿，避开发生一些意外。 (四)个别幼儿的个别对待 一些幼儿本身在家里的午睡习惯就不是很好，我们就不能强硬的要求幼儿进行午睡，以免让幼儿造成学校午睡很可怕的意识，我们可多给这些幼儿一些时间让其渐渐过渡，如可以允许孩子在床铺上坐一会，等孩子有睡意后教师可伴随孩子睡会儿等，并寻求家园互助，和家进步行沟通让其明白午睡的重要性并让家长帮助幼儿休息天也养成午睡的习惯；也有些幼儿有抱着毛绒玩具睡睡的习
5、惯，我们也可以一时的迎合他；还有些幼儿小便比其他小伴侣的次数频繁，我们要适时的提示，以防幼儿尿湿裤子。总之不能操之过急，可渐渐寻求不同幼儿睡觉时的不同需求，然后将其渐渐过渡。 (五)起床前的预备工作 随着午睡音乐的响起，确定还有许些幼儿还在睡梦中，这时的教师提示幼儿起床并找一个比较轻松的话题，可以让大家你一言我一语的说说，如：“你爸爸是干什么的？这样可以关心幼儿赶走睡意，活跃气氛。教师一边和幼儿聊着一边要以最快的速度关心自理能力还不是很好的幼儿穿外套，以免幼儿感冒。 幼儿的午睡管理看看好像是一日活动中最简洁的环节，但是要做到让每个幼儿都能舒舒适适的休息个把小时，却不是一件很简单的事。我们教师也
6、在不断地摸索着、不断地学习着、不断地改善着。最终我们追求的是让每个幼儿在校午睡犹如在家午睡一般甜美温馨！ 保育员午睡随笔【第二篇】：保育员随笔 最近一周，我值大班午睡，这群淘气的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就仔细反思，查找解决问题的缘由，结果我发觉，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。 找到问题的根源，我马上实行了措施，对孩子们说：“如今老师给你们10分钟的
7、时间，让你们畅所欲言，痛快的说话，时间一到，我们就闭紧嘴巴，好好的休息，好吗？我话音刚落，休息室里就叽叽喳喳起来，可喧闹了，小嘴巴你一言我一语，相互谈论着：“六一节目排好了吗？你上台演出吗？我可喜爱跳舞了，我喜爱彩虹的商定 看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗？作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应当设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间 ，那么，他们肯定会协作老师的。 保育员午睡随笔【第三篇】：保育员随笔 “老师，今日小瑞午睡睡着了吗？这个星期里，小瑞妈妈几乎每天都要问同样的问题。缘由是，孩子在家从来不睡午觉，
8、妈妈很是担忧，想了解孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。 其实，对于我来说，小瑞的午睡还真让人头疼。小瑞很淘气，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱的响声，仿佛旁若无人，沉醉在自己的小世界中。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。 又到午睡时间了，别的孩子都已经清静地睡着了，我突然听到一个轻轻的嘀咕声，是小瑞。我走到他床旁边，轻声对他说“小瑞最乖了，快睡吧。他轻轻地点点头，闭上了眼睛。过了几分钟，床又晃了起来。只见小瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“小瑞，你今日睡着了，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好
9、？他又笑眯眯地点点头。 可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是小瑞在唱歌。为了不让小瑞干扰到其他孩子，我确定喊他起床。于是，我第三次来到小瑞床边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“周老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最终还刻意用大拇指盖了一个“印章说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。“好的，我肯定睡。说完他马上转身躲进被子闭上了眼睛。这次小瑞一会儿就睡着了。 孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要转变孩子的作息时间，是有肯定的难度。但是，小瑞的事让我知道习惯也是可以转变的，需要逐步的培育，关键要找到一个入口点，孩子在拉钩
10、以后有了很大的责任感，信任孩子会带着这个小小的商定渐渐的转变。 对于午睡不易入睡的幼儿，我采纳软硬兼施的方法，有的幼儿不吃“软的一套，给他们施加适当的压力，如：奖罚制度，嘉奖孩子比较感兴趣的小贴画、小礼物，就能到达很好的效果。我对幼儿说：聪慧的孩子多睡觉长脑子老师要看看哪个小伴侣要做聪慧的孩子。孩子们哪个不想做聪慧的孩子呢，这样一来，小伴侣们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提示下也能安然入睡了。 保育员午睡随笔【第四篇】：保育员随笔 每次的午睡，孩子们总是拖拖拉拉的，动作很慢。睡下后，还会要有点小声音。今日，我就请他们来变个魔术给来给老师看，听我这么一说，午睡室里一下子就没有声音了
11、。可我转身到教室里关照一下没有睡觉的宋天铧再进去时，又听到了有人在小床上窃窃私语。我想：换个方法，还是我来给他们变个魔术试试。于是，我就拿起一支笔当魔术棒，说：“如今轮到老师来给你们表演魔术啦！我的魔术棒很厉害的哦，我喊123、一挥，你们就会没有声音的！ 果真，123后，午睡室里马上清静了下来，于是，我顺势又说：“我还要变一次，这次要来念个咒语，你们的眼睛就睁不开啦！吗眯吗眯哄！再一瞧，每一双小眼睛都闭的紧紧的。我抓紧表扬了他们：“呦！沈老师还真有魔法啊！ 我们平常也常常用123来“指令孩子做到某个要求，单调的口令会让老师对孩子们要求失去了一点效果，我们给孩子们用点新奇的，他们更喜爱。都说现代
12、人都崇尚有创意的生活，我们的孩子不是也一样喜爱吗？这会比一般的指令式的语言更有效。 保育员午睡随笔【第五篇】：保育员随笔 我班的曾龙小伴侣每回到午睡课时，就和我大眼瞪小眼竞赛，我经常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。 细细想来，他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我观看到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，鼓舞他俩进行竞赛，经常是同伴睡了，他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：曾龙，你今日上午呕吐了，如今赶快睡，休息好了才玩得动。他点头容许了，可最终仍没睡着。今日我盯着他，看他哈欠连连，我就悄悄巡察其他幼儿了，结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有时我发觉他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他苦恼的样子，我就放手让他管住自己，嘱咐他不能影响同伴睡觉。 在平常我也会和他家长联系，让他早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的好处，他有点滴进步，适时表扬。 以上就是随笔网为大家整理的保育员午睡随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦 返回保育员随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE大班保育员随笔NEXT ARTICLE保育员随笔中班