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1、2023年中小学作文训练之描写专题：神态描写 中小学作文训练之描写专题：神态描写 一、导入 下面图片中人物的笑有什么特点？ 1. 分析：仰起头，咧开嘴，哈哈大笑，这是爽朗的笑。 2. 分析：渐渐地撩起眼皮，歪起嘴角，冷冷的，这是阴险的笑。 3. 分析：扬起嘴角，温柔，亲切，这是斯文的笑。 4. 分析：娇嗔，低眉，面含羞怯，这是害羞的笑。 以上人物，我们是通过脸部的表情来捕捉他们的内心世界的。 二、新授 一 什么是神态描写？ 人的喜、怒、哀、乐等表情，一般是通过眉、嘴、眼等脸部的改变来表现。对人的脸部微小表情的描写叫神态描写。神态描写在表现人物内心、刻画人物性格、反映人物品质方面起着重要作用。
2、二怎样进行神态描写？ 1.写微小处 探究一：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。 分析：眉开眼笑。 描写参考： 1 他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是甜美的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。 2他那甜美的笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。 3他立刻欢天喜地，嘴咧得犹如一朵绽放的荷花，久久地合不拢。 探究二：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。 分析：痛哭流涕。 描写参考： 1 她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇——哇——地放声大哭起来。 2 豆大的泪珠
3、从她的眼眶奔涌而出，伴随着啜泣声，在偌大的教室里，显得非常注目。 通过探究一、探究二得知，神态描写是对人的脸部中或眼、或嘴、或眉、或其他地方特别微小的描写。 探究三：用一个字概括图片中人物的心理，并说说反映人物心理的微小的表现。 1 分析：喜。眉开眼笑嘴上扬。 2 分析：怒。瞪眼张嘴眉上挑。 3 分析：哀。垂眼落口皱眉头。 4 分析：乐。眉开眼笑嘴张开。 2.综合运用 探究四：下面语段将神态描写融入到外貌、动作、心理等描写之中，说说这样做的好处。 1她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的发，关节也是壮大的；眼睛却象一小撮火苗似地闪烁跳动，显示她过人的精力。——路
4、平玉米田之死 2姐姐十八九岁。由于奔跑和着急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪烁着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光辉；秀长的睫毛，似乎清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后漂动着。 3梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时候，觉得这个名字很好玩，就逗着她问："&39;梁好&39;，你为什么不叫优秀呀？"她一听， 就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出厉害害的样子对我说："我打你！"大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍
5、不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随便贴在她那高高的脑门上，天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。 分析：人物神态是和人物外貌、语言、动作、心理等结合得相当亲密的，所以单独的神态描写比较少，神态描写往往和动作、肖像、心理、语言等描写交融在一起。上面三个语段，语言、动作、神态、心理、肖像描写综合运用，人物性格更加鲜亮。 3.运用修辞 探究五：说说下面句子中修辞手法的作用。 1她笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满脸是甜美的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。 2妈妈给了我一个甜蜜的微笑。她的
6、嘴角上扬，就像一个弯弯的小月亮，很迷人。 3父亲那严峻的眼神仿佛一把利剑令我不寒而栗。 分析：上面的句子都描写了人物的神态，都运用了比方的修辞手法，1句把"脸"比作"荷花"，2句把"嘴角"比作"月亮"，3句把"眼神"比作"利剑"，都生动形象，感情饱满。 三、运用 一读下面的文字，回答下列问题。 她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。"你的种子呢？"我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。 1运用了哪些描写方法？ 2这些描写
7、起了什么作用？ 参考： 运用了动作、神态和语言描写。 "冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里"和"她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿"，既是动作描写，又是神态描写，生动刻画了小姑娘羞涩的情形。 二请描写小姑娘在高兴、难过、紧急、生气、发呆、哭泣时的神态。 参考： 高兴：嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 难过：鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 紧急：不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。 生气：竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 发呆：两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。 哭泣：亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，
8、然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。 三请你为下文段添加神态描写。 我认真端详着我的同桌，1.60米的个头，不胖不廋，剪的是"板寸"头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛；鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服。 参考： 我认真端详着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是"板寸"头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，眼睛一眨一眨地，黑溜溜的一对眼珠像珠子般在他的大眼眶里滴溜溜不停滚动着，一副若有所思的样子。眼神
9、中透出聪颖，还有些许的淘气。鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服。他最终被我看得不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了，右脚尖在地上轻轻地擦着。 四 续写以下文段，要求在省略号处添加神态描写，突出妈妈爱我、我感恩妈妈这一中心。 时钟滴滴答答地响着，突然传来了敲门声。"小雁，休息一下吧，来，喝杯牛奶。"妈妈的声音从门的那边传来。正思索数学题的我气冲冲地叫道："不要，不要，你能不能不要吵我，我没时间!"随即，门的那边一片安静。 快12点了，我揉揉疲乏的双
10、眼，伸伸懒腰，打开房门，看到客厅灯亮着。我走近一看，妈妈在沙发上睡着了。 …… 唉！妈妈为了照看我，真的很辛苦！ 参考： 走近一看，妈妈在沙发上睡着了。 灯光下，妈妈脸色泛黄，原先那红润光滑如红苹果的脸上已有了浅浅的皱纹。妈妈老了!略微松弛的眼皮底下，是她那黑黑的眼圈。妈妈真的老了! 她十五年的艰辛换来了我十五年的成长，我十五年的成长带走了她的青春容颜!我情不自禁地伸出手，想要摸摸妈妈的脸。这时妈妈惊醒了，猛地睁开了眼，布满血丝的眼愧疚地看着我，笑着说:"哎呀，妈妈一不当心睡着了，你做好了吗？做好了就快休息吧！你看，牛奶都凉了。我再给你冲一杯吧。" 唉！妈妈为了照看我，真的很辛苦！ 四、 总结 五、 练习 题目：留在心底的风景 TAG标签：作文神态训练 PREV ARTICLE写作指导：人物如何来描写NEXT ARTICLE动作描写的八种方法