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1、2023年一年级音乐拉勾勾教学随笔 一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的伴侣。拉勾勾是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。这首歌具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教育孩子友爱、团结。下面是随笔网我整理的一年级音乐拉勾勾教学随笔，欢迎阅读。 一年级音乐拉勾勾教学随笔【第一篇】：歌曲拉勾勾活动延长 1.老师生动地讲解并描述歌词内容；关心小伴侣理解生气时的表情动作与和好时的难为情、相互友好拉拉勾的情景。 2.老师有表情地演唱歌曲，要求小伴侣听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。 3.老师弹琴
2、并大声演唱，小伴侣轻声跟唱两遍。 4.分段字唱，关心小伴侣进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情改变。 5.整首歌曲齐唱。 一年级音乐拉勾勾教学随笔【第二篇】：拉勾勾教学反思 低年级的学生喜爱游戏教学，将游戏和歌曲结合，会让学生学会歌曲。然后培育他们模唱的能力和，为良好的乐感培育打下基础。 学生很喜爱玩，简单把留意力转在游戏上，所以老师要随时提示他们留意倾听，在模唱的时候不能大声，唱的时候要能听到琴声，这样确保模唱的音准。学生在游戏的时候简单乱，有些孩子乱动，老师就要有意近距离接触，带动他们一起做，用互动代替责罚，这样不至于打击学生的学习兴趣，也保证了教学效果。 本课基本到达了我制定的
3、教学目标和要求，孩子学会了很多学问，把握了3/4拍子的强弱规律，学会了一首歌曲，倾听了一首乐曲，上了一节好玩，活泼，快乐的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结缺乏，发扬优点，不断的提高自己课堂教学能力。 一年级音乐拉勾勾教学随笔【第三篇】：拉勾勾教学反思 一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的伴侣，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。 学会歌曲后，我支配了这样一项内容，就是每个同学一边唱着歌曲，一边去和自己的好伴侣拉勾勾。孩子们可高兴了，都去找伴侣。这时，我也走入他们之中，和每个孩子都勾一勾指头。这下孩子们更高
4、兴了，都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。使我感到特殊亲切，我想孩子们也肯定和我有同样的感受。最终，我总结到：我们勾了手指头就是好伴侣了。一个孩子突然大声说：“是永久的好伴侣！听到这句话，我马上说道：“对，老师要和你们做永久的好伴侣！我想假如不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样一般的一节课充满了温馨和感动呢！ 这一段时间，一年级学生在课堂的养成习惯正在训练，所以本想让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜爱的动作，从而稳固歌曲，但想到课堂纪律有可能会失控，所以预备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行，目的是让学生在欢乐中学习。 一年级音乐拉勾勾教学随笔【第四
5、篇】：一年级上册音乐教案拉勾勾 拉勾勾是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小伴侣的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳改变重复的手法，使小曲在改变中统一，形成完好的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教育孩子友爱、团结。 本首歌曲在课本上的呈现方式与第一首歌不同，第一句歌词“金勾勾，银勾勾采纳了图谱，给学生音高的心理示意。 表演拉勾勾 教学基本要求 1、用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看
6、图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。可用手指着“金勾勾，银勾勾唱。 2、教师范唱自然亲切，让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。 3、边唱边表演，也可参考课本中的插图动作。更重要的是鼓舞学生自编动作，给学生以“自编的动作最好的意识。 4、这组图示意教师教唱学生模唱，表达课本内容使用的意图，教师可视学生的能力确定模唱的方式或过程。如：听录音拍手，听录音做动作，听教师范唱心里默唱，随教师的歌声轻轻唱，跟着教师的琴声唱。教师留意发觉学生唱的不精确的地方准时纠正。 一年级音乐拉勾勾教学随笔【第五篇】：歌曲拉勾勾 教学目标： 1、能熟识拉勾勾的旋律，主动学唱这首歌. 2、能自信地创编拉勾勾动作表演
7、 3、仔细倾听管弦乐曲口哨与小狗，能用形体动作仿照逗狗的姿态，大胆地表现小主人与小狗散步的情景. 教学重点、难点：创编拉勾勾和口哨与小狗对音乐口哨与小狗的理解和进行体验，大胆地进行表演 教学过程 一、导入 小伴侣随着美好拍手歌律动，师生互相问好 二、寓教于乐 今日我们来做一个拍手游戏 出示卡片 你拍一，我拍一，一个小伴侣笑嘻嘻 你拍二，我拍二，两个小伴侣会画画 你拍三，我拍三，三个小伴侣在划船 你拍四，我拍四，四个小伴侣写大字 你拍五，我拍五，五个小伴侣会跳舞 1、听一听(初步熟识旋律) 范唱歌曲，并让学生学习三拍子的节奏拍击方法 留意：拍手表示强拍；拍腿表示弱拍。 2、学一学 听录音拍手，听
8、录音做动作，听教师范唱心里默唱，随教师的歌声轻唱等 3、演唱歌曲，体验音乐 分小组唱，师指导突破唱歌的难点。 三、创造表现 1、用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生精确的唱一遍歌曲。 师和学生一起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好伴侣？哪些行为我们不能做？ 2、创造实践 鼓舞学生分小组自编动作演唱歌曲；随老师的琴声两人一组表演。 3、表演展示，沟通评价。推选几组进行表演；学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。 4、倾听管弦乐 师：我们不仅和同学们成为好伴侣，我们也应当和小动物们交伴侣。你们听，一个小伴侣和他的小动物伙伴玩的多快乐啊！播放音乐口哨与小狗。 5、鼓舞学生带小狗头饰随音乐表演。 四、评价总结 今日我和你们成为好伴侣，还和可爱的小狗交了伴侣，以后我们要多多爱惜全部的小动物，和他们成为真正的好伴侣吧！ 教学反思： 这节课，学生通过游戏的方式都 把握了歌曲，并且能轻松的有表情的演唱。但缺乏的是，孩子们的留意力时常的不集中，老师在以后的课上，还要留意调整孩子们的留意力。培育孩子们轻声唱歌曲的习惯，以及一年级小伴侣音乐课常规的训练。 返回一年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE关于一年级绘本的教学随笔NEXT ARTICLE一年级开学第一天教学随笔