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1、2023年集体生活成就我 教案 第一篇：集体生活成就我 教案 人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案 1.学问目标：了解集体生活可以培育我们负责任的看法和实力，了解集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力；知道在集体中可以进展特性，完善自我。 2.实力目标：学会在集体生活中涵养品德，进展特性，不断完善自我。 3.情感、看法、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以主动乐观的心态担当自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。 在集体生活中进展自己，完善自己。 正确理解特性，自觉担当在集体中的责任。 李云龙演讲视频 李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培育具有培育
2、英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。 这段话告知了我们什么道理？ 老师小结：集体气氛的作用是特殊大的，集体生活可以成就自己。 (一)在集体中涵养品德 活动一：阅读教材P58“我的转变 要求：1.小组内互相共享沟通进入初中以后自己在学习生活行为习惯方面的转变。2.小组内互相共享沟通你眼中“他人的种种转变。 问题：1.列举集体气氛对你有影响的具体表现？2.说一说为什么在集体中我们会有这些转变？ 老师小结：在集体中，我们每个人有不同的角色，担当不同的责任；集体的共同活动会在不知不觉中对我们的言行产生潜移默
3、化的影响，使得我们个人的行为越来越接近集体的要求和标准。而我们个人自尊的需要也必定会使我们个人认真做事，努力实现自身的价值。所 以说，集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 活动二：探究与共享 敬重的刘老师： 您好！ 感谢您举荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我留意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。担当黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计.我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学沟通、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充溢。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更
4、加精彩。 学生：元元 2023年11月20日 问题： 1、元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？ 2、担当主编后，元元的收获主要表如今哪些方面？ 老师小结：元元担当主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与同学沟通合作，主动自觉地完成任务。提升了自己的交往实力。主动自觉地完成任务，培育了主动自觉的人生看法。 集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。在集体中，每个人有不同的角色，担当不同的职责；我们在认真做事的过程中表达自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 活动三：生活告知你 要求：首先同学们细致阅读理解教材P59这八个词的内涵；其次步老师以自己的切身感悟作为引子，到达抛砖引玉的目
5、的；第三步随便请几位语言表达流畅的学生共享他们的集体生活的深刻感悟。也可以请主动举手的学生在班级共享他们自己的生活感悟。 问题：在集体生活中你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家共享。 老师小结：我们每个人都生活在社会之中，必定要和四周的人有 再次感谢您！ 各种各样的交往和联系，人际关系对于每个人的心情、生活、学习工作都有很大的影响，甚至对个人的成长和一生的华蜜都是至关重要的。我们接纳、敬重、理解他人，也需要他人的接纳、欣赏、理解和宽容。同学们，就让我们在今后的生活中挥别独行侠的日子，告辞以“我为中心的生活，学会以诚待人，以信交友，换位思索，在同等互助中建立自己的人际关系圈。 在集体生
6、活中人际交往是同等、互助的关系。 (二)在集体中进展特性 活动四：探究共享美丽的佤族竹竿舞播放多媒体) 材料：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿态有坐、蹲、站三种，转变多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要灵敏地进退跳动，而且要潇洒自然地做各种秀丽的动作。舞蹈动作为仿照蚂蚁、斑鸠、豹子、画眉等动物形态起跳，活泼欢快。 问题： 1.同学们，说说你理解的特性是什么？2.竹竿舞好看吗？跳好竹竿舞的关键是什么？3.竹竿舞对我们进展和完善自己有什么启示？ 要求：第一步学生阅读材料和问题；其次步带着问题欣赏一段竹竿舞；第三步认真思索问题，并参与小组共享沟通；第四步达成共识由小组代表参与
7、班级展示共享。 引导总结：竹竿舞是一种集体舞蹈，正犹如学们所理解的每个队员都要做到心中有个人，眼里有集体。否则，个人动作的小小失误，可能会导致集体舞蹈的重大失误，而个人假如离开了集体，更是犹如种子离开了土地。所以说，在集体生活中才能进展特性，集体生活为我们个人搭建起展示特性、进展特性的平台，让我们不断地相识和完善自我。 1.集体生活为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台。2.实现集体目标的过程，也为个人进展供应了条件和可能。 活动五：探究共享找一找想一想 问题：1.从班级中找出三位你认为特性显明的同学。并说出他们各自的特性特点。2.对于中学生的“特性正确理解应当是什么？ 要求：小组内沟通共享
8、，达成共识后由代表在班级共享。 老师小结：每个人的特性特点不同。人与人之间的差异也是集体生活中重要的学习资源。包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 人与人之间的差异是我们完善特性的重要的学习资源。 活动六：探究与共享 阅读60页探究与共享，思索：1.分析以上四位同学的特性特点对他们的成长有什么影响。2.你了解自己的特性特点吗？你的特性特点能关心你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 同学甲：好胜心强，过于追求完备，遇到挫折会心情低落，不利于自己健康成长；同学乙：能够在与他人交往中调整自己，主动融入到集体中并得到他人的认可，有利于自己的健康成长；同学丙：擅长发挥自己的特长，能够在集体中
9、找到自己的位置，有利于自己的健康成长；同学丁：性格开朗，乐观向上，能够给集体带来欢乐，有利于自己健康成长。 活动七：西游记的人物特性 唐僧：和善 醇厚 厚道 纯补 忠诚 爱关心别人 谦卑 多愁善感 孙悟空：和善 足智多谋 贫嘴 急性子 忠诚 有爱心 嫉恶如仇 公正 猪八戒：和善 憨态可掬 懒 谗 有爱心 说别人坏话 不忠 沙和尚：和善 正义 忠厚 任劳任怨 醇厚 厚道 纯朴 有爱心 忠诚 白龙马：和善 忠厚 有爱心 任劳任怨 思索：西游记的五个主子公各有特性，但阅历了九九八十一难最终取经胜利，修成正果，这给了我们什么启示？ 启示：每个人的特性特点不同。包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们
10、完善特性。 活动八：学校要召开秋季校内运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也主动参加了“轮滑接力项目小组。为了取得好成果，我们小组分析了队员的状况和影响竞赛的各种因素，共同制定了训练规 则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊状况不准请假。“功夫不负有心人，在竞赛中，我们取得了出人意料的好成果。老师确定了我们的努力，赐予我们很是高的评价：有目标，且全部成员都能为之奋斗的团队强大的。 思索：以上材料给你什么启示？ 引导总结：实现集体共同目标的过程，也为个人进展供应了条件和可能。要主动参与共同活动，把握机遇，自主进展，使自己的特性不断丰富。 假如你是巨人安泰，那么，集
11、体就是你脚下的土地。假如你是一个艳丽的红苹果，集体就是那棵苹果树。同学们，假如你还在孤军作战，孤独独行，那么，快快行动起来，加入我们的集体，这里有友谊，这里有学问，这里有多彩的思想，这里也有你想要的胜利。这里是你展示特性的舞台，这里给你放飞幻想的学问和力气。主动融入集体，信任你会越来越优秀。 其次篇：集体生活成就我教案 教学分析 1、学问与实力： 知道在集体生活中，担当的角色不同担当的责任也不同，在担当不同角色的过程中，培育自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品德、进展特性方面所起的作用；理解每个人有不同的特性特征，学会承认并包涵他人的不同特性。 2、过程与方法： 通过“运用你的阅历设置情景导
12、入集体生活对个人的品德与特性方面的影响，以集体生活为载体，探讨个人的进展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括实力。 3、情感看法与价值观： 激发学生对集体生活的正确相识，通过集体完善自己进展自己，培育学生的集体意识。 集体生活与个人进展的关系。 教学过程 一、导入新课： 多媒体出示此材料 情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理实力。 情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也不由自主的大声读起来。 想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？ 提示：学生从学习、培育实力、养成习惯等不同的方面思
13、索阐述 老师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品德，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的实力，能关心我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。 二、新课讲授 目标导学一：在集体中涵养品德 PPT呈现元元给老师的一封信想一想： 1元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？让同学找出表达元元负责人的表现。 提示：元元担当主编后很负责任。因为他做事很真真，主动与同学沟通合作。主动自觉的完成任务。 2担当主编后，元元的收获主要表如今哪些方面？ 提示：提升了自己的交往实力。主动自觉的完成任务，培育了主动自觉的人生
14、看法。 元元的性格变得开朗了许多，生活变得充溢了，在充溢的生活当中，实现了自己的价值，培育了自己的责随便识。 老师总结： 集体生活是如何涵养品德的？ 集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。在集体生活中所担当的角色不同，所担当的责任也不同。同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培育自己的责随便识，做一个能担当的人。集体生活可以培育主动、主动、自觉的人生看法，可以提升了自己的交往实力，还可以培育了自己的责随便识。 目标导学二：在集体中进展特性 PPT展示课本60页探究与共享 想一想： 1四位同学的特性特点对于他们的成长有什么影响？ 提示：甲同学：她追求完备的特性，这样的特性能激发自己的潜
15、能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。但是，考不好会哭，这是她脆弱的一面，她要在追求完备的同时，逐步熬炼自己坚毅的意志力，增加自己的韧性，让自己的性格变得再完备一些。 乙同学：他在集体生活中相识到了自己特性中的缺乏，即“留神眼于是，他调整自己，改良了缺乏，最终加入了班级足球队。 丙同学：他虽然能充分相识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集体奉献了力气。 丁同学：特性是乐观，用自己的乐观特性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。 想一想：说出自己的特性特点，你的特性特点能关心你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 提示：每一位同学说出自己的一个特性特点，并
16、举出事例说明这个特性特点给自己带来的影响。 老师总结： 怎样在集体中进展特性？ 集体生活为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的特性，进展自己的特性，不断相识和完善自我。 人与人之间的差异是我们进展和完善特性的“明镜也是集体生活重要的学习资源。包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 集体给我们进展特性供应了平台。集体生活为我们个人进展供应了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们主动参与共同活动，把握机遇，自主进展，使自己的特性不断丰富。 三、课堂小结 这节课我们学习了“集体生活成就我，集体生活能涵养我们的品德，集体生活能进展我们的
17、特性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，相识自己的特性，不断完善、进展、丰富自己的特性。 板书设计 集体生活成就我一、在集体中涵养品 1.集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 2.集体生可以培育人际交往的基本看法和实力。 二、在集体中进展特性 1.在集体中我们展示特性、进展特性、不断完善自我。 2.集体的力气是强大的，它可以影响甚至变更一个人。 教学反思 本节课通过阅读教材58页“运用你的阅历，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的特性，让学生在谈话过程中理解每个人的特性特点不同，在集体中需要学会包涵、接纳不同的特性，并进一步懂得特性需要在与他人的
18、交往中，在集体生活中不断的丰富和进展。 第三篇：6.2集体生活成就我 6.2 集体生活成就我 学情根据： 不同的学生在集体生活中的感受不一样的。在集体生活中，变现突出的学生，如学习成果优秀，有特长的学生能够获得更多的关注，在集体生活中比较简洁找到归属感和平安感。班级干部为大家服务，担当确定的责任，不仅能感受到集体的温和，而且能为个人的成长供应熬炼自我，展示特性的平台，在集体中更简洁产生归属感。部分学生在集体中有比较稳固的小群体，小群体中的成员关系相对稳固，志趣相投，互相体谅，互相关心，这一部分学生也比较依靠集体。部分学生不被关注，缄默寡言，与他人缺乏互动，不参与集体活动。还有少部分学生青春期的
19、逆反心理比较突出，经常与师长发生冲突和冲突，经常违背学生日常行为规范，有的学生甚至欺凌。独生子女身上存在的不懂得敬重，缺乏包涵，以自我为中心，责任担当弱等共性特征，这对于初中生过集体生活有着负面的影响，不利于他们过集体生活。 课程标准根据： 具体对应的内容是：“正确相识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥主动作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的华蜜，体会团结的力气。 教学目标： 1、情感看法价值观目标：增加个人在集体生活中的责任感，培育集体意识。 2、实力目标：提高在集体生活中人际交往的实力，提高自我进展的实力。 3、学问目标：了解集体生活的对学生涵养品德的作用，知道怎样在
20、集体中进展特性。 教学策略： 探讨法，情景演绎法，问答法 教学设计： 1导入：听敢问路在何方这首音乐，然后想一想西游记中师徒四人能够取得真经，被封号的缘由，他们每个人身上的特点。 让学生能够想到这是集体的作用，每个人在集体中特性展示，并且完善自己的特性，变得越来越好。进而引出：集体生活成就我。说一说，在班集体中，我的角色是，我的职责是让学生知道每个学生自己的责任和角色。学生进一步说一说自己的角色和要做的事。 集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。关于责任的格言，同时让学生加强自己的责任心。3情景表演：小组探讨下课铃响了，陈波有事快步走出教室，感觉手臂无意中碰了一下别人的桌子，因为走得急，他未
21、加理睬，更未发觉到自己不留神碰掉了张亮的文具盒，盒里的文具撒了一地。张亮心里很不兴奋。过了一会，陈波回到了教室。学生续演。这在班级中的一件小事，让学生相识到同学之间需要交往的艺术 由此得出：己所不欲勿施于人。 集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力。怎样在集体中涵养品德？ (1)在集体中，每个人有不同的角色，担当不同的职责；我们在认真做事的过程中表达自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 (2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活阅历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、敬重、理解和包涵，学会友好相处。 5接下来让学生进行分析：木桶理论 让学生说一说短板要想返回自己的作用需要什么？
22、 为什么木桶因为一段板不能够装满？ 让学生探讨说出集体对特性进展的作用。 集体为特性生活搭建平台。 学生说一说班级的“最让学生知道彼此之间的了解多重要，还要互相学习 集体中人与人之间的差异是我们完善特性的重要资源! 阅读感悟P60的四名学生的例子说一说在集体中怎样培育特性。 努力实现集体的共同目标有利于自己的特性进展 6接下来学生说一说怎样在集体中进展特性，怎么做： 搭建平台，展示、进展特性，相识、完善自我； 包涵不同，学习优点，完善特性； 参与活动，把握机遇，自主进展，丰富特性 最终学生总结今日的学习要点。板书设计： 6.2集体生活成就我 一在集体生活中涵养品德 1集体生活可以培育人际交往的
23、基本看法和实力。 2集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。二 在集体生活中进展特性 1集体为特性生活搭建平台。 2集体中人与人之间的差异是我们完善特性的重要资源!3努力实现集体的共同目标有利于自己的特性进展 课后稳固： 习题 第四篇：集体生活成就我教学设计 集体生活成就我教学设计 学问与实力 知道在集体生活中，担当的角色不同担当的责任也不同，在担当不同角色的过程中，培育自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品德、进展特性方面所起的作用；理解每个人有不同的特性特征，学会承认并包涵他人的不同特性； 过程与方法 通过“运用你的阅历设置情景导入集体生活对个人的品德与特性方面的影响，以集体生活为载体，探
24、讨个人的进展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括实力。 情感看法与价值观 激发学生对集体生活的正确相识，通过集体完善自己进展自己，培育学生的集体意识。 集体生活与个人进展的关系。 教学过程 一、导入新课： 多媒体出示此材料 情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理实力。 情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也不由自主的大声读起来。 想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？ 提示：学生从学习、培育实力、养成习惯等不同的方面思索阐述 老师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一
25、个人，集体生活能涵养我们的品德，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的实力，能关心我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。 二、新课讲授 目标导学一：在集体中涵养品德 PPT呈现元元给老师的一封信想一想： 1元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？让同学找出表达元元负责人的表现。 提示：元元担当主编后很负责任。因为他做事很真真，主动与同学沟通合作。主动自觉的完成任务。 2担当主编后，元元的收获主要表如今哪些方面？ 提示：提升了自己的交往实力。主动自觉的完成任务，培育了主动自觉的人生看法。 元元的性格变得开朗了许多，生活变得充溢了，在充溢的生活当中
26、，实现了自己的价值，培育了自己的责随便识。 老师总结： 集体生活是如何涵养品德的？ 集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。在集体生活中所担当的角色不同，所担当的责任也不同。同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培育自己的责随便识，做一个能担当的人。集体生活可以培育主动、主动、自觉的人生看法，可以提升了自己的交往实力，还可以培育了自己的责随便识。 目标导学二：在集体中进展特性 PPT展示课本60页探究与共享 想一想： 1四位同学的特性特点对于他们的成长有什么影响？ 提示：甲同学：她追求完备的特性，这样的特性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。但是，考不好会哭，这是她
27、脆弱的一面，她要在追求完备的同时，逐步熬炼自己坚毅的意志力，增加自己的韧性，让自己的性格变得再完备一些。 乙同学：他在集体生活中相识到了自己特性中的缺乏，即“留神眼于是，他调整自己，改良了缺乏，最终加入了班级足球队。 丙同学：他虽然能充分相识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集体奉献了力气。 丁同学：特性是乐观，用自己的乐观特性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。 想一想：说出自己的特性特点，你的特性特点能关心你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 提示：每一位同学说出自己的一个特性特点，并举出事例说明这个特性特点给自己带来的影响。 老师总结： 怎样在集体
28、中进展特性？ 集体生活为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的特性，进展自己的特性，不断相识和完善自我。 人与人之间的差异是我们进展和完善特性的“明镜也是集体生活重要的学习资源。包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 集体给我们进展特性供应了平台。集体生活为我们个人进展供应了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们主动参与共同活动，把握机遇，自主进展，使自己的特性不断丰富。 三、课堂小结 这节课我们学习了“集体生活成就我，集体生活能涵养我们的品德，集体生活能进展我们的特性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，相识自己的特性，不断完
29、善、进展、丰富自己的特性。 板书设计 集体生活成就我一、在集体中涵养品 1.集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 2.集体生可以培育人际交往的基本看法和实力。 二、在集体中进展特性 1.在集体中我们展示特性、进展特性、不断完善自我。 2.集体的力气是强大的，它可以影响甚至变更一个人。 教学反思 本节课通过阅读教材58页“运用你的阅历，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的特性，让学生在谈话过程中理解每个人的特性特点不同，在集体中需要学会包涵、接纳不同的特性，并进一步懂得特性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断的丰富和进展。 第五篇：6.2集体生活成就我学问点. 6.2 集体生活成就我 1、集体生活可以培育我们什么? P58(1培育我们负责任的看法与实力。(2培育人际交往的基本看法和实力。 2、怎样在集体中进展自己的特性? P60、61(1集体生活为我们搭建平台,我们可以展示、进展自己 的特性,不断相识和完善自我。 (2每个人的特性特点不同,包涵他人的不同,学习他人 的优点,有助于我们完善特性。 (3我们要主动参与共同活动,把我机遇,自主进展,使 自己的特性不断丰富。