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1、2023年集体生活的作文（5篇模版） 第一篇：集体生活的作文 集体生活的作文三篇 在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或运用作文吧，作文要求篇章结构完好，确定要避开无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我细心整理的集体生活的作文3篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 集体生活的作文 篇1 前两天，也就是九月二十八日，我们结束了在密云云蒙山中三育基地的六天军训生活。回来的这几天我回味着军训生活中的酸甜苦辣。 说真的，我在临行前是怀着一种窃喜踏上的征途，窃喜是因为一来可以摆脱妈妈魔掌，少听她没完没了的唠叨什么学习呀练琴。再者，想着自己身在军营长在军营是听着这些军歌长大的，而且还有一
2、个确定合格的军人当爸爸，所以想想都不是什么可怕之事。 我们在老师有序的组织下来到了训练基地，这里景色秀丽，一座座大山屹立在朦胧的云雾中，所以得名云蒙山。那些常年被太阳晒得乌黑的教官三下五除二就把我们三四百个人分了个七零八落。首先教官教我们整理内务，哦，没想到平常看着爸爸连队的被子叠得那么整齐，原来这么难叠啊，可是在教官的手里就像一块面一样听话哦，我反复叠了好多次还是块烂豆腐哦，教官就不厌其烦的给我们讲要领，我记着爸爸也说过要三分叠七分整，所以我按着教官说的认真整理，功夫不负有心人，被子最终在我的一头汗水下整理完成。 接下来我们就是真正的室外训练了，齐步走、正步走、军体拳、还有拉歌听着教官在烈日
3、骄阳下用嘶哑的声音喊到：121、121、1234我们留下了汗水。身体酸痛的好像也不听使唤了，可严峻的教官还是要我们真正做到站如松、坐如钟的境界。没方法，我们只有坚持了，因为我信任“一分耕耘一分收获，有付出才有回报。军体拳的喊声把我们的训练带入了高潮。最有意思的要属拉歌了，女生们喊：“男生，来一个来一个，男生；让你唱你就唱扭扭捏捏不像样，像什么像姑娘。男生又反对道东瓜皮，西瓜皮，女生不许耍赖皮。在联欢会上我们呈现了自我，也受到了表扬。 在不知不觉的训练中我起先想家，心里有点酸酸的，尤其是晚上，身边好像缺了什么，看来没有妈妈的唠叨我连睡觉都难啊。可是想想这些教官叔叔们他们也大都是独生子，他们远离父
4、母一年甚至更长时间，可他们从不言苦不言累。我得像他们学习，坚毅起来哦！ 只几天时间就让我们这些在蜜罐里长大的孩子变成了一个个“小军人。我觉得虽然军训很苦，但是苦中有乐，自己也得到了熬炼。像不会梳头、睡懒觉等等，都在这里有所改正，一向比较懒、有宠爱拖时间的我在这里得到了极大的熬炼。这次军训真的让我变了一个人，让我懂得了坚毅，改正了很多缺点，更重要的是让我知道互相关心、团结友爱的重要性，我很欢乐。我要让军人的习惯和行为恒久伴随着我。坚毅的意志激励着我。我感谢这次军训！ 集体生活的作文 篇2 听高年级的哥哥姐姐说，中学生活很单调、很乏味，听低年级的学弟学妹探讨，中学生活确定很奇妙。但是我觉得中学生活
5、是欢乐的，尤其是我们班，那叫相当快乐，有特性！ 我们班，一共39人，男生20人，女生19人，别看女生少，可个个是“才女。我们班同学有一个共同的特点就是争强好胜，尤其是男女生之间，竞争相当激烈。 学习成果当然是竞争的“焦点。我们班的第一名是不能进“保险公司保险的。比方那次期中考试，语文第一名让男生夺走了，那数学你一名就确定是女生了。正因为这样，我们班主任常说：“在我们班，男女生都很棒！分不出男生好，还是女生更好。 “作诗吟词是我们的强项。那天，我们男女生作的诗，叫你听了都会拍掌叫绝。几个男生闲得无事，“诗兴大发：“本班女生不但少，而且质量也不好；本班女生一回头，吓死河边一头牛；本班女生二回头，镇
6、跨对面教学楼；本班女生三回头，乔丹该打乒乓球！我们女生也不能示弱：“本班男生虽然多，但是质量也不好；本班男生一回头，吓的美女直颤抖：本班男生二回头，吓得东施要跳楼；本班男生三回头，吓得张飞丢了头！实话说，“诗是不怎么样，但能说明我们班男女生作对作对成了习惯。 中学生活可能是单调的、乏味的、奇妙的，可我们能让它变成欢乐的、明白的。 集体生活的作文 篇3 在3月23至25日这三天中，我们参加了一个基地实践活动，目的是熬炼我们的生活自理实力。 23日上午9点钟，我们从学校动身，一路上欢声笑语的，不知不觉中就来到了基地。刚到基地，就听到教官严峻的喊话声，我禁不住打了个冷颤。趁着教官正在整队的时候，我环
7、顾了一下四周，跟我记忆中的一模一样，还是青瓦白墙的小屋，大门朝着食堂，旁边是环境秀丽的.大唐生态园，因为上次夏令营就是在这里进行的，所以我记得特殊清楚。唯一让我生疏的是如今的教官，原来的教官还有女教官，对我们很放松，但如今的都是军人，很严峻，对我们都是半军事的管理。 其次天，我们学习了无线电接收和参观大唐生态园。在参观大唐生态园的时候，我印象最深的是玻璃温室里的奇花异草，那里有我没见过的摇钱树、面包树等。在参观珍禽岛时我们望见了孔雀开屏，实在是太美了。 在下午的安防教化课上，我们体验了用灭火器灭火的感受。这是我第一次运用灭火器，第一次亲临火场。通过这次实践，我懂得了遇到火情的时候自己应当怎么办
8、。 最终一天的陶艺课上，我做了一个忠厚可爱的弥勒佛，我盼望自己在今后的日子里能像他一样乐观。 最终的午餐是要熬炼我们的动手实力，自己烧烤和包馄饨，当时大家干的是热火朝天，虽然我的馒头烤糊了，可它是我自己的劳动成果，所以我照旧吃的兴致勃勃，就连我平常不爱吃的馄饨今日尽然吃了一大碗。 这次体验让我明白了什么是勤俭节省，懂得了同学间应互相关心这次体验让我长大了许多。 其次篇：集体生活邀请我 第三单元 在集体中成长 第六课 “我和“我们 第1课时 集体生活邀请我 一、选择题： 1.每个人的生活都与集体休戚相关。以下不属于集体的是 A.双汇合团 B.七年年级(3)班 C.“嫦娥二号科研团队 D.传销团伙
9、 2.一般来说,个体感知到的集体温和的多少取决于A.集体的联结度 B.集体成员的多少 C.集体力气的大小 D.集体荣誉的多少 3.个人认同自己属于群体中的一员,被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体,这种感受是 A.平安感 B.归属感 C.傲慢感 D.信任感 4.集体的力气来源于 A.成员数量的多少 B.成员共同的目标和团结协作 C.集体的规则和制度 D.集体成员的意愿 5.集体的力气是强大的,它的表现有在某种程度上可以影响甚至变更一个人 有助于我们获得平安感和自信念 有助于我们学习他人的阅历,扩大视野,获得成长 有助于我们学习、遵守规范和秩序 A. B. C. D. 5.集体荣誉是集体成
10、员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。当集体取得成果和荣誉时,我们可以体验到集体荣誉感 会感到骄做、傲慢,体验到集体的温和和力气 会受到激励,不断前进 会起先担当前进的精神负担 A. B. C. D. 6.“一枝竹篙耶,难渡汪洋海;众人划桨呦,开开动大帆船。这句歌词告知人们的道理是 集体的力气来源于成员共同的目标秒闭结协作 个人的力气通过优化组合可以产生强大的合力 集体的力气是强大的,个人的力气是微乎其微的 个人的力气是有限的,集体的力气是无穷的/ A. B. C. D. 6.两个实力相当的班级进行篮球竞赛,其中一个班级由于主力队员之间有冲突,整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班
11、级取得了胜利。实力强的班级不能取胜的主要缘由是A.该班高傲自满,高傲自大 B.该班缺乏共同的目标和团结协作 C.该班过于轻敌,没有发挥优势 D.对方班超水平发挥,竞技水平有所提高 7.以下属于集体的是 A.共青团 B.传销组织 C.购物人群 D.影院观众 8.开学第一天,我们迫不及待地回到学校,同学们互相问候、打闹我们就像鸟儿一样,又回到了快乐的树林里。这是因为A.我们们不宠爱待在家里 B.我们对班级和学校有剧烈的归属感 C.同学们分别多日,再见面时总会很热忱 D.我们班又来了新同学 9.“千人同心，则得千人之;万人异心,则无一人之用。这句话的意思是A.建成优秀班集体需要很多人 B.一个优秀集
12、体要有共同目标 C.班集体的成员人心各异,照样能成大事 D.一个集体要有千万人才有力气 10.“一支竹篙耶,难渡汪洋海;众人划桨呦,开动大帆船;一棵小树耶,弱不禁风雨;百里森林呦,并肩耐岁寒这首众人划桨开大船对我们建设新的班集体的启示是 A.班级成员团结协作,互相协作,才能促进集体进步 B.创建良好班集体要有共同的目标 C.一个人好了,就可以带动其他人好二点 D.为创建良好的班集体,班级成员要各尽其能 11.在班级和学校中学习生活,我们能够 在学习上互相关心 在生活上互相照看 在精神上互相支持 结成小团体 A. B. C. D. 12.“时代楷模、“感动中国2023人物阎肃，一生创作了一大批喜
13、闻乐见的红色经典作品。他说,一首歌、一台戏,唱响它、演好它,不是哪一个人的功劳,它是“红花绿叶相映美的结果。从个人与集体关系看,阎肃的话告知我们 A.个人对集体来说是不重要的 B.集体的力气取决于成员数量的多少人 C.保障个人利益是集体的责任 D.集体的力气取決于成员之间的组织协作 13.“蜘蛛合力,足以网住狮子。这句谚语所揭示的道理是A.集体的力气取决于人数的多少 B.任何个人的影响都是微乎其微的 C.团结就是力气 D.集体利益和个人利益是对立的 14.2023年8月,环球集团在多功能厅实行了团队协作与拓展训练。通过这样 个训练活动,大家充分相识到了团队的力气,也让员工们明白任何一个人或部门
14、都不是孤立存在的个体,只有团结协作才能实现共同进展。上述材料告知我们 A.人多力气大,人多好办事,人越多越好 B.集体的力气取决于其成员数量的多少 C.事业的胜利主要靠个人的坚韧拼搏 D.团结的集体才有凝合力和战斗力 二、文字题： 尊敬的同学们,我们都有过这样的阅历:背上书包,迈着匆忙忙忙的脚步，步入一个新学校,来到一个新集体,此时我们的心情很激烈。盼望同学们能友好相处,团结协作,共同建设我们的“新家 为关心同学们更好地适应新集体,某校七年级(5)班开展了以“集体生活激请我为主题的教化活动,请你参与其中并完成以下任务。 (1)为营造和渲染气氛,请你为本次活动设计两条标语。 (2)请你完成板报的
15、相关栏目。“写一写:写几句歌颂集体团结的名言。 “想一想:思索一下良好班集体的标准。 “议一议:探讨一下增加集体力气的方法。 (3)请你说说在集体中感受到温和的事例。 (4)围绕主题,请你为本次活动再设计几种活动方式。 第三篇：集体生活邀请我 集体生活邀请我教学设计 教学分析 学问与实力 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温和；个人与集体的关系。 过程与方法 通过设置情景，分组探讨的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力气。情感看法与价值观 培育学生的集体意识，养成酷爱集体的习惯。 个人与集体的关系。教学过程 一、导入新课： 多媒体出示PPT图片： 由比
16、尔盖茨的名言及学生思索回答引出集体的重要性，提出本单元的课题要求，呈现课题及学习目标。 二、新课讲授 目标导学一：集体的温和 活动一：呈现出一组有关集体获得胜利的图片。想一想：什么是集体？ 提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。 老师补充：假如把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常状况与以下因素有关： 1成员间互相关联的程度；2集体对成员的重要性；3成员间互相沟通的频率； 4成员对共同目标的共识程度； 5成员间的默契程度；集体存在的时间长短。活动二：情景探究 情景二：下雨了，某同学遗忘带雨伞，学校准备“爱心雨伞。情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关切问候，并关心该同
17、学复习功课。 探讨：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关切你是，心里是什么感受？ 提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温和。 老师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温和。每个人都害怕孤独和孤独，盼望自己加入某个组织和团体，从中得到温和，获得关心和关爱，削减孤独和孤独，获得平安感。 目标导学二：集体的力气 情景一：出示PPT学校组织班级演讲竞赛的活动照片。思索：1在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。 2自己在演讲竞赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人赐予你了怎样的关心？ 老师讲解并描述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到傲慢，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。老
18、师归纳：集体力气的来源 集体并不是成员的简洁相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力气来源于成员共同的目标和团结协作。情景二：“三个和尚没水喝的故事。思索：为什么三个和尚却没水喝？ 提示：通过分析，说明他们有依靠思想，假如在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力气。思索：集体力气与个人力气的关系？ 个人的力气是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力气是 有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 情景三：世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是起音起音不齐，乐曲就
19、乱；其次个是个人的专业音，每个人要表现出自己在专业上最好的最精准的音；第三是团队音当你展示自己的专业音时，还要考虑到整体，是否干预到别人的音。 思索：以上事例说明集体有怎样的力气？ 老师总结：集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至变更一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一样的看法和行为。集体有助于我们获得平安感和自信念，也有助于我们学习他人的阅历，扩大视野，获得成长。 三、课堂小结及练习。 板书设计 集体生活邀请我 1、集体的含义 2、集体的温和 3、集体的力气 教学反思 教学联系了学生的实际，通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温和，通过案例分析，让学生理
20、解团结的集体团结的集体才能发挥巨大的力气，把抽象的学问具体化，更更好的培育学生的集体荣誉感。 PPT课件也起到了很好的帮助作用但是，反思本课教学也有需要改良的地方：课堂还不够开放，没有充分让学生探讨，教学设计的重难点实施的还不是太合理，教学方法还不够灵敏和生动，应把更多的时间和空间还给学生，老师包办的还是有点多。 总之，虽然本节课存在的问题不少，但整体是比较胜利的常规课。 第四篇：团结互助的集体生活 团结互助的集体生活 “一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。师傅耐性教育我们柜面业务学问，在出纰漏时，不会马上责骂，而是叫我问问自己哪里出错了，是不是说过了，还提示我们要懂得见机行事，举一反三，不能死板
21、照做，学会思索问题，为啥这样处理业务，用意何在。 从刚来白纸一张，到如今经过师傅前辈们的悉心教育，我学会了很多学问，那些是书本上学不到的东西，实践真的要与理论相结合，我的进步是不容小觑的，但是仍有很大进步空间，比方我起先单指单张点钞都不会，到如今会开扇五张一点，虽然乌龟跑的速度，但是我会接着加油，赶上大家的进程，不落伍。 虽然笨手笨脚，很多东西都不懂，他们用宽大的心包涵我的过错，不断在我身旁提示，由衷感谢那些关心过我的前辈们，同时努力提高自己的实力，补差补缺，在哪里跌倒就在哪里站起来，可是同样的错误不允许自己重复犯。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，坚决沿着自己的轨迹走，虚心接受师傅们的看法
22、，不断完善自我。 李舒怡 第五篇：6.2集体生活成就我 6.2 集体生活成就我 学情根据： 不同的学生在集体生活中的感受不一样的。在集体生活中，变现突出的学生，如学习成果优秀，有特长的学生能够获得更多的关注，在集体生活中比较简洁找到归属感和平安感。班级干部为大家服务，担当确定的责任，不仅能感受到集体的温和，而且能为个人的成长供应熬炼自我，展示特性的平台，在集体中更简洁产生归属感。部分学生在集体中有比较稳固的小群体，小群体中的成员关系相对稳固，志趣相投，互相体谅，互相关心，这一部分学生也比较依靠集体。部分学生不被关注，缄默寡言，与他人缺乏互动，不参与集体活动。还有少部分学生青春期的逆反心理比较突
23、出，经常与师长发生冲突和冲突，经常违背学生日常行为规范，有的学生甚至欺凌。独生子女身上存在的不懂得敬重，缺乏包涵，以自我为中心，责任担当弱等共性特征，这对于初中生过集体生活有着负面的影响，不利于他们过集体生活。 课程标准根据： 具体对应的内容是：“正确相识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥主动作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的华蜜，体会团结的力气。 教学目标： 1、情感看法价值观目标：增加个人在集体生活中的责任感，培育集体意识。 2、实力目标：提高在集体生活中人际交往的实力，提高自我进展的实力。 3、学问目标：了解集体生活的对学生涵养品德的作用，知道怎样在集体中进展特性
24、。 教学策略： 探讨法，情景演绎法，问答法 教学设计： 1导入：听敢问路在何方这首音乐，然后想一想西游记中师徒四人能够取得真经，被封号的缘由，他们每个人身上的特点。 让学生能够想到这是集体的作用，每个人在集体中特性展示，并且完善自己的特性，变得越来越好。进而引出：集体生活成就我。说一说，在班集体中，我的角色是，我的职责是让学生知道每个学生自己的责任和角色。学生进一步说一说自己的角色和要做的事。 集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。关于责任的格言，同时让学生加强自己的责任心。3情景表演：小组探讨下课铃响了，陈波有事快步走出教室，感觉手臂无意中碰了一下别人的桌子，因为走得急，他未加理睬，更未发
25、觉到自己不留神碰掉了张亮的文具盒，盒里的文具撒了一地。张亮心里很不兴奋。过了一会，陈波回到了教室。学生续演。这在班级中的一件小事，让学生相识到同学之间需要交往的艺术 由此得出：己所不欲勿施于人。 集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力。怎样在集体中涵养品德？ (1)在集体中，每个人有不同的角色，担当不同的职责；我们在认真做事的过程中表达自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 (2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活阅历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、敬重、理解和包涵，学会友好相处。 5接下来让学生进行分析：木桶理论 让学生说一说短板要想返回自己的作用需要什么？ 为什么木桶因
26、为一段板不能够装满？ 让学生探讨说出集体对特性进展的作用。 集体为特性生活搭建平台。 学生说一说班级的“最让学生知道彼此之间的了解多重要，还要互相学习 集体中人与人之间的差异是我们完善特性的重要资源! 阅读感悟P60的四名学生的例子说一说在集体中怎样培育特性。 努力实现集体的共同目标有利于自己的特性进展 6接下来学生说一说怎样在集体中进展特性，怎么做： 搭建平台，展示、进展特性，相识、完善自我； 包涵不同，学习优点，完善特性； 参与活动，把握机遇，自主进展，丰富特性 最终学生总结今日的学习要点。板书设计： 6.2集体生活成就我 一在集体生活中涵养品德 1集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力。 2集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。二 在集体生活中进展特性 1集体为特性生活搭建平台。 2集体中人与人之间的差异是我们完善特性的重要资源!3努力实现集体的共同目标有利于自己的特性进展 课后稳固： 习题