《2023年远程教育推广使用工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年远程教育推广使用工作总结.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年远程教育推广使用工作总结 第一篇：远程教化推广运用工作总结 2023年现代远程教化推广运用 工作总结 本学期的远程教化工作，在县教化局、学校领导的指导下，得以顺当绽开，老师们运用远程教化设备服务教学的规模、效度增加了不少。现将本学期远教工作简略总结如下。 一、设备的运行和运用状况 设备运用良好，故障都能刚好排查 二制度建设 根据学校支配部署，结合学校实际制定了远程教室管理制度、远程教化老师运用制度、远程教化室平安管理制度、等远程教化工作制度，使设备的运用更加规范。 三、老师培训 本学期加大了对老师的培训力度，学期初制定了切实可行的培训支配，根据支配接受自学与集中培训相结合的形式，对全
2、体老师进行提高培训，至目前，大多数老师学会了电子表格和WORD的操作技巧，比方表格的设计、数据的分类、汇总、统计还有文档的编辑打印等，对于设备上出现的一些常见的简洁故障，很多老师都能够自己解决了。 四、制定各种表册。 为了使远教项目工作落到实处，根据学校的有关规章制度来制定各种表册，如：财产登记表、收录资源登记表、资源运用登记表、软硬件借还记载表和各种培训记载表等，用以记录接收、应用、探讨远教资源的一系列活动，使我校远教资源的应用落到实处。 五、加强了硬件投入，为充分应用远教资源供应条件。 我校在现有条件下如何充分应用远教资源，最大限度的发挥远教资源在教化教学中的作用。学校努力克服困难，完善了
3、远程教化电教室的硬件投入，尽最大程度地加大投入，以保证老师的正常教学。 六、充分发挥项目老师的主导作用。 学校要求项目老师认真做好项目资源的接收、下载和登记工作；刻录有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，以备老师上课时应用；利用远教项目资源加强校本培训工作的开展，不断提高老师的信息素养和实践操作实力；对光盘资源的借还即时进行登记，并宏观调控；加强网络维护，保证网络畅通无阻。 七、今后工作设想 现代远程教化推广运用是一项长期、困难、困难的工作，如何更好地运用这一先进的教化资源，我们的将从以下几方面去努力： 1、进一步明确责任，搞好设备故障的刚好报修工作，使得远程教化设备得以正常运转。 2、建
4、立健全远程教化管理人员的考核方法，搞好老师正常运用远教设备的培训工作。 查甫中心学校 2023年11月 2023年现代远程教化推广运用 工作总结 查甫中心学校 其次篇：远程教化推广运用工作总结 2023年现代远程教化推广运用推广运用 工作总结 本学期的远程教化工作，在区教化局、学校领导的指导下，得以顺当绽开，老师们运用远程教化设备服务教学的规模、效度增加了不少，使得“干部经常受教化，农夫长期得实惠逐步变成现实。现将本学期远教工作简略总结如下。 一、设备的运行和运用状况 设备运用良好，故障都能刚好排查 二制度建设 根据学校支配部署，结合学校实际制定了远程教室管理制度、远程教化老师运用制度、远程教
5、化室平安管理制度、等远程教化工作制度，使设备的运用更加规范。 三、老师培训 本学期加大了对老师的培训力度，学期初制定了切实可行的培训支配，根据支配接受自学与集中培训相结合的形式，对全体老师进行提高培训，至目前，大多数老师学会了电子表格和WORD的操作技巧，比方表格的设计、数据的分类、汇总、统计还有文档的编辑打印等，对于设备上出现的一些常见的简洁故障，很多老师都能够自己解决了。 四、制定各种表册。 为了使远教项目工作落到实处，根据学校的有关规章制度来制定各种表册，如：财产登记表、收录资源登记表、资源运用登记表、软硬件借还记载表和各种培训记载表等，用以记录接收、应用、探讨远教资源的一系列活动，使我
6、校远教资源的应用落到实处。 五、加强了硬件投入，为充分应用远教资源供应条件。 我校在现有条件下如何充分应用远教资源，最大限度的发挥远教资源在教化教学中的作用。学校努力克服困难，完善了远程教化电教室的硬件投入，尽最大程度地加大投入，以保证老师的正常教学。 六、充分发挥项目老师的主导作用。 学校要求项目老师认真做好项目资源的接收、下载和登记工作；刻录有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，以备老师上课时应用；利用远教项目资源加强校本培训工作的开展，不断提高老师的信息素养和实践操作实力；对光盘资源的借还即时进行登记，并宏观调控；加强网络维护，保证网络畅通无阻。 七、今后工作设想 现代远程教化推广运
7、用是一项长期、困难、困难的工作，如何更好地运用这一先进的教化资源，我们的将从以下几方面去努力： 1、进一步明确责任，搞好设备故障的刚好报修工作，使得远程教化设备得以正常运转。 2、建立健全远程教化管理人员的考核方法，搞好老师正常运用远教设备的培训工作。 杨峪河初级中学 2023年12月 第三篇：远程教化运用个人工作总结 远程教化运用个人工作总结 远程教化丰富的教学资源，能够转变我们的教化教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教化教学进展。是缩短城乡教化差距的有效途径。将远程教化资源运用于教化教学已是必定。在此就我在远程教化资源的应用方面谈谈自己的体会。 二、
8、教化教学工作： 1、合理利用资源扩充课时容量，提高教学效率 合理适度的运用多媒体来帮助教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节省教学时间。在初中英语课堂教学中，可以充分利用学生的年龄特点，激发学生的学习潜力。可以实现单元的整体教学，或跨单元的对比教学。也可以根据教材内容有的放矢地增加一些课外学问，扩充学生的学问面，对课本起到补充作用。 2、运用远程教化资源提高学生的学习爱好。 爱好是最好的老师，一堂胜利的教学课，学生的学习爱好是特别重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教化资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教化资源进行教学比“一张黑板，
9、一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获得学问，进展思维。1、运用现代远程教化资源吸引学生，导入课题。进行新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的爱好，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教化技术，则能像磁古石一样吸引学生，并使其受到感染和教化2、运用现代远程教化资源，介绍背景。学习某些课文，需要学生了解时代背景，而这些学问大多数离学生的生活比较远。而远程教化资源就可以解决这个问题。3、运用远程教化资源创设课堂情景。在课堂教学中，运用现代远程教化资源创建与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快的进入情境，
10、启发学生绽开想象和联想，这时老师就可以设置悬念，让学生带着疑问起先新课的学习，提高了课堂教学的效果。 3、充分利用远程资源和多媒体活跃课堂气氛，稳固教学内容，增加学习的趣味性 学生学习的过程中，需要记忆的客观内容是繁杂的，在特定的时间内，学生总是会有选择地以少数内容作为感知对象，把它们从背景学问中区分出来，从而对它们作出清晰的反映。学生要把感知的对象从背景中分出，依靠于对象背景的差异、对象各部分的组合和对象的活动性。根据这一心理学原理，在课堂上为了突出某一内容，就需要加强这一内容和其他内容之间的差异，或把这一内容设为活动的感知对象。把这些理论运用到课堂教学中，加深学生对重点、难点的留意和记忆，
11、稳固教学内容，利用多媒体，把它设置成“飞入、“切入、“螺旋等动画效果以及 “打字、“机关枪、“爆炸、“打碎玻璃、“风铃等声音效果，同时把重点、难点设成彩色文字。这样通过多媒体使音像紧密结合更具直观性，同时使语言与语境相结合，从而使学生有身临其境之感，让学生在玩中学，学中玩，既增加了学习的爱好，又活跃了课堂气氛。 通过远程教化资源的运用，能大大激发学生的学习爱好，它能使学生刚好了解自己的学习状况，不断受到教学成果的激励，从而以更大的热忱投入到教学活动中。它能使老师提高自己的实力，快速、精确地获得学生的反馈信息，从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当，远程教化资源在学校教化教学中的重要作用是举足
12、轻重的。我们应当站在历史的高度，站在为国家培育新世纪人才的高度，运用好远程教化资源。 第四篇：运用远程教化心得体会 运用远程教化心得体会 归义镇新圩中心小学 谢永梅 随着我国现代远程教化的迅猛进展，教化软件，教学资源在形式内容等方面也取得了相应的进展。现代远程教化作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面给予教学以全新内涵。我认为 远程教化资源的作用和好处有四个： 一是关心老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教化教学工作,不断提高自身水平.通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教化教学理念发生了根本性的变更,视野慢慢开阔,技能大大提高
13、,教化教学方法不断更新。 二是远程教化资源的运用，使得信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的运用符合了中学教学过程有效利用远程教化资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教化资源之后，我感到自我需求的不满意和对传统教学方式方法的不满足，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，主动探究新的教化方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探究精神及求知欲。 三、利用远程教化
14、资源进行教学，有利于激发学生的学习爱好。学生的思维活动是建立在深厚的爱好和丰富的情感基础上的。远程教化资源足够、精致，在教学中，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛，在讲课中适时利用电影、动画，通过图文并茂、绘声绘色的演示，吸引了学生的留意，激发学生的学习爱好，让学生在轻松快乐的气氛中学到了学问。 四、利用远程教化资源进行教学，有利于促进学生全面进展，提高课堂教学效果和效率。远程教化资源中各科资源可以说内容多、涵盖面广，我们可以随时找到有关教学所需要的动画、彩色画片等。当我们把这些资源、素材整和到我们自制的课件中，上课时，学生看到的
15、就是一些生动的画面，这更简洁让学生记忆和理解，从而到达好的学习效果。 总之，我感觉远程教化资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明，更具进展潜力；我信任学生会拥有更加绚丽、辉煌的明天，因此我们应当充分利用远教资源为教学服务，让远程教化到达最正确效果。 运用现代远程教化资源教学的心得体会 归义镇新圩中心小学 黄红妮 在进入21世纪的今日，网络技术飞速进展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教化，尤其是中小学教化已经难以适应培育创新人才的需要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教化部提出了以“互联网教化为辅，“远程教化为主的教化手段。我
16、认为远程教化资源有以下几方面的优势： 1、可以自主的支配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教化资源给我们供应了便利，可以让我们根据自己的业余时间合理的支配学习时间，提高自己的业务素养。 2、从人才培育上讲，远程教化资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获得实力、较强的网络技能以及较强的信息构建实力，也就是说现代网络教化是现代教化体系中一种特殊有特色的人才培育模式。 3、互动教学产生最正确效果。从过去以课堂教学内容、教材、老师阅历等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够到
17、达应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。 远程教学自身的优点为本来沉闷的学习生活增加了色调，它变更了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作供应了广袤空间和多种可能，使特性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我状况支配学习，而且可以通过互相沟通，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习爱好和学习效率，通过奉献才智，共享成果，进而学会合作。 在学习应用现代教化技术过程中，有几个基本方面是必需予以解决的。一是老师要克服对现代教化技术的奇妙感、恐惊感和焦虑感。要相识到：对老师而言，只需要驾驭现代教化
18、技术的初步学问和操作技能，了解一些常用的应用软件，就可以在教学上运用多媒体技术了。进而在消退怀疑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研，努力提高自身驾驭现代教化技术的娴熟程度；二是老师要尝试运用现代教化技术进行教学资源的设计和开发。现代教化技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教化的目的是要到达教化效果的最优化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有足够的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严峻影响学习者自主学习的主动性，也会使传统的面授教学得以回来。 总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教化，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习
19、可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程教化资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明，更具进展潜力；我信任学生会拥有更加绚丽、辉煌的明天。 现代远程教化在数学中的作用 归义镇新圩中心小学 钟伟波 随着社会信息化进程的不断加快，远程教化在教化教学活动中也广泛运用。远程教化的教学模式本身变更了学生、老师和教材的角度地位，“以学生为中心成为开放办学的重要特征，过去那种文字教材加老师面授的教学模式已不适应开放办学的要求，要实现真正意义上的开
20、放办学，满意学习者多方面、多层次的需求，只有充分利用远程教化模式，向学习者供应多媒体一体化教材，才能使全社会各层面学习者得到各自所需要的服务，推动学习社会化的进程。在数学教学中，假如能充分合理利用现代教学媒体，就能激发学生的自主学习动机，培育其求知爱好，生动活泼地组织教学，提高教学效果。 一、恰当的运用现代远程教化资源，可以化静为动，让学生感受学问形成过程 应用远程教化资源，能根据教材的内容和教学需要化静为动，动静结合，直观生动地展示出来，这样不仅可以激发学生探究新学问的爱好，而且使学生学得主动，同时加深对学问的理解，培育了学生思维的灵敏性和创建性。 如：加法的初步相识是低年级学生学习加法的起
21、先，让学 生知道加法的含义特殊重要。由于初次接触加法，用语言表达很难表达精确、完好。因此，老师要细心设计演示操作程序，寓加法的含义于演示操作过程中，通过演示操作的条理化，展示学问的形成过程，为学生思维的条理化打下基础。在教学中，我将教材中的气球图制成化静为动的活动场景，在屏幕上演示两个气球合在一起的全过程。通过老师的启发提问，组织学生动手摆一摆圆片，从中体会加法的含义，就是把几和几合在一起，用加法计算。 从这里可以看出利用计算机多媒体能创设动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，可以把教学时说不清道不明，靠挂图或板书又难讲解清楚的学问，在形象生动的画面、声像同步的情景、悦耳好听的音乐、刚好有效
22、的反馈中，进一步地加强学生对于加法的相识。 二、恰当的运用现代远程教化资源，可以将学科学问还原于学生生活实际。 学问源于生活，又应用于生活。学生不是空着脑袋走进教室的，在以往的生活、学习和交往活动中，他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有学问阅历进行推论的智力潜能；相应地，学习不是简洁的使学问由外到内的转移和传递，而是学习者主动的建构自己的学问阅历的过程，即通过新阅历与原 有学问阅历的互相作用，来充溢、丰富和改造自己的学问阅历。学生能在具体的生活情境中抽象出学科问题，又能在实际的生活情境中运用所学学问，使之构成一个完好的认知体系。 例如：相识时间教学中，我运用课件中很
23、多的情景图，一幅上学的图，在图左边有钟表，上面是具体的时间；还有放学图；星期天，起床几点，吃饭几点，出去玩的时间，回家的时间，吃中午饭，看电视时间等，都联系学生的生活实际，运用学习的学问，精确的说出每件事情的时间，从而进行了广泛的应用，学生在应用中学会了本节课的全部学问。通过生活中常见的实例，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，相识时间对生活有很大的关心，另一方面可以提高学生学习相识时间的爱好。 三、恰当的运用现代远程教化资源用，可以较好的激发学生的学习爱好。 俗话说：“爱好是最好的老师。在课上，远程教化资源中的多媒体从学生的各种感官刺激他们的爱好，让他们的眼睛可以看到可爱的动画、多
24、彩的颜色，刺激他们去看，引起他们的无意留意，而他们的耳朵可以听到好听的音乐或者一些激励的语言，更加能激起他们的爱好。俗话说，好的开头等于胜利的一半。一堂课奇异胜利的开头，能使学生的留意力很快集中到课堂教学的内容上去，能 激发学生深厚的学习爱好和剧烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的气氛中学到学问。 如：数数一课中，设计色调艳丽的花朵，形象生动可爱的小动物等作为课件内容，以引起学生们的审美感，有时还用拟人化的手法，引导学生设身处地去想象。在教学“比较时，课件先呈现一片草地，绿草如茵。“小挚友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的？接着，画面上又出
25、现母鸭和小鸭，“鸭妈妈也带着它的孩子们来了。“大家在草地上玩得欢乐吗？“欢乐！ 这样，美丽的画面和学生生活体验融合在一起，欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。于是转入鸡妈妈和鸭*的对话。鸭妈妈对鸡妈妈说：“我的小鸭比你的小鸡多。而鸡妈妈却对鸭妈妈说：“不对，我的小鸡比你的小鸭多。怎样知道鸭*的孩子多，还是鸡*的孩子多呢？这就引发了比多比少的问题。学生经过探讨后，确定让小鸡和小鸭分别排队，然后一个对一个，就把多少比出来了。这样，学生饶有爱好地学会了一一对应的方法比较两个数量的多少，同时又感受到了美的熏陶。 四、恰当的运用远程教化资源，能更好的突出重点和突破难点。学习本身是一件艰苦的事情，仅靠爱好是
26、不能许久的，学生在 愿学、善学的基础上，还要逐步去体验学习的乐趣。这里的乐趣来自于学习过程中对胜利的体验。学生能否品尝到“乐的甘甜，则取决于在学的过程中是否学懂、学会、会学。而能否学懂、学会、会学又取决于老师如何对教材重点、难点的把握和处理。在传统的数学教学中往往会为突出教学重点、突破教学难点，花费大量的时间精力，然而学生感受不深，还易产生疲乏感甚至厌烦心情。而多媒体能活化内容情境，变难为易，激活学生装思维，促进学生对数学内容的理解。 总之，志向的教学应当是把老师与远程教化资源的优势同时充分发挥出来，把远程资源中的多媒体帮助教学与传统教学完备地结合在一起。“要深刻相识现代教化技术在教化教学中的
27、重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分相识应用现代教化技术是现代科学技术和社会进展对教化的要求，是教化改革的进展的需要。 现代远程教化资源利用心得体会 归义镇新圩中心小学 钟伟波 随着我国现代远程教化的迅猛进展，教化软件，教学资源在形式内容等方面也取得了相应的进展。现代远程教化作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面给予教学以全新内涵。 传统教学中，老师按照课本将学问传授给学生，使得老师创建性发挥的余地很小，多媒体网络教学能使老师获得创建的自由，更能体验到探究的乐趣。利用现代远程教化资源，学生是最干脆的受益者，在将来学问经济社会中，确定个体进展水平的将是不断利用新信息进行
28、自我学习，自我教化的实力。 现代远程教化缩小了空间的距离，拉近了西藏与内地的距离，开阔了师生的视野，变更了一些陈旧的教学观念，无论对学生的进展，还是对于整个西藏的进展，都是大有裨益的。 多年来的现代远程教化资源的应用，给了我诸多启示，也在应用过程中觉察了一些存在的问题： 1、在现代远程教化教学条件下，师生之间与以往比较，缺乏面对面的问题，老师对学生的影响力消弱，反馈也较弱； 2、有些学生学习动机不强，自主实力不强，无法精确地对学问信息进行加工，组合与整理。 总之，应用远程教化资源与多媒体教学，是大势所趋，势在必行，这就要求我们老师一方面努力提高自身专业素养，一方面克服困难，认真学习各种信息技术
29、学问。 运用远程教化资源心得体会 归义镇新圩中心小学 陈若梅 信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的运用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。 自从我校接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳步提高。我有以下三点体会: 一、集思广益，充分利用远程教化资源 面对如此足够、精致的远程教化资源，我感到特殊的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，暄染了课堂气氛，在讲课中
30、适时利用电影、动画，通过图文并茂、绘声绘色的演示，让学生在轻松快乐的气氛中学到了学问，既减轻了学生的负担，又提高了学生的爱好。 二、精益求精，更加有效利用远程教化资源 在充分利用远程教化资源之后，我感到不满意了，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探究精神及求知欲： 如我在上数学课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来困难数量关系变得如此好玩。 三、活学活用,利用资源实施素养教化 远程教化为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教化供应了条件。例
31、如：相识时间教学中，我运用课件中很多的情景图，一幅上学的图，在图左边有钟表，上面是具体的时间；还有放学图；星期天，起床几点，吃饭几点，出去玩的时间，回家的时间，吃中午饭，看电视时间等，都联系学生的生活实际，运用学习的学问，精确的说出每件事情的时间，从而进行了广泛的应用，学生在应用中学会了本节课的全部学问。通过生活中常见的实例，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，相识时间对生活有很大的关心，另一方面可以提高学生学习相识时间的爱好。 远程教化资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明，更具进展潜力。 现代远程教化应用心得 归义镇新圩中心小学 陈翠清 自从我校接收了丰富的教
32、学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳步提高，增加了课堂教学效果。 下面谈谈我的一些体会: 以我这节三角形分类为例，我利用的是卫星下载资源如会说话的那几个三角形和给三角形分类的FLASH课件，中华教化资源网下载的如按边来分的三种三角形以及几道练习题，还有一部分是自己做的如船形和学生汇报时呈现汇报结果的FLASH动画。大家可以看到，多媒体课件走进了课堂，给课堂确实带来了很大转变。 1它首先激发了学生的学习爱好。爱好是最好的老师，没有爱好的学习，无异于一种苦役。没有爱好，就没有才智和灵感，小学生生性好动，自控实力差，单一传统的教学方式不简洁调动学生学习的主动性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这
33、个问题。如本课我们在相识了按角分和按边分的几种三角形之后，出现了FLASH动画几个三角形的自我介绍，学生既感到好玩，同时又加深了对新知的理解。2利用多媒体教学，培育学生的视察实力。出如今大屏幕上的图形，吸引学生的留意力，学生能细致视察，到达了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。 3利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的学问要点、例题、图表等内容，多媒体课件早已设计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，辅导学生练习，增大教学容量，提高学习效率。例如本课的思索题，数出图形中各有几个三角形，有的同学很简洁数出来，有的同学
34、没数出来。通过课件中图形的闪烁，那些没数出来的同学便茅塞顿开了。还有我们四年级语文有一课,对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说，根本无法想象江面开河时壮烈的景象。我们从网上找到了这些景象，刻录成盘，在教室一放，学生看到开江场面，都震撼不已，从而更好地理解了课文内容 有的老师可能会有这样的疑问，这节课你在准备时，应当费了很长时间吧。假如我们每堂课都这样费时，那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话，这堂课我在准备时，在制作课件方面并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已 有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我在去年参加省农远课评比时，我讲的是分数比大小，那节课的课件完全是自己做的，
35、确实花费了很多精力和时间。但如今随着远程教化工程的逐步完善，我们的教学资源越来越多，我们学校远程教化方面的专职老师下载了很多和教材配套的教学资源，如今你想讲哪一课，你只需到老师资源共享库中便可查到你想要的教学课件。 总之，远程教化网的时空自由、广泛的资源、便捷的速度等优点，对农村地区的教化起到了推动作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！今后，我将进一步提高相识，加强管理，完善措施，精通业务，努力把这项推动农村教化进展的盼望工程做实做好！ 远程教化资源应用心得体会 归义镇新圩中心小学 梁冰南 现代远程教化资源已经在我校胜利利用，一段时间来的实践说明，这些资源为老师，为学生都注入了新的资源动力，
36、效果良好。 利用远程教化教学，不仅减轻了老师的负担，而且增加了课堂容量，它是一种全新的教学模式。自从我接收了丰富的教学资源以来，我觉得对自己的教学起到了很大的帮助作用。我有以下几点体会: 一、运用“资源，提高编写教案的水平。 教学资源中与教材同步的系列教学设计示例，为我供应了新的教学理念和教学模式，在撰写教学设计和学案时，我结合自己的教学实际，对其进行修改、补充、完善，使之成为符合自己教学实际的教学资源。 二、运用“资源，开展信息技术与课程整合。 面对如此足够、精致的远程教化资源，我感到特殊的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题。我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片
37、、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛，在讲课中适时利用动画，图片等图文并茂、绘声绘色的演示，让学生在轻松快乐的气氛中学到了学问，既减轻了学生负担，又提高了学生爱好。 三、可以为老师节省很多时间，提高工作效率。 我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、探讨学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢? 当学生留意力不集中，我们不知道怎么上课的时候，可以借鉴上面的示范课例，用簇新的、直观形象的课件去吸引他。 四、学生可以在上面自主学习，丰富学问。 少数有条件的学生也可以在课外进行学习，利用网上所供应的学习指导
38、、专题教化、少年文化等学习资料丰富他们的学问。 同时，学校校内网创建了学校特色，也关心我们确立了办学新理念。学校管理也由于校内网的建立，效率普遍提高了，资源共享度增加了，大家都认为校内网在学校管理中发挥了巨大作用。这种作用不仅表如今教案规范上，在课程开展的过程中，也表如今各种资源的多次开发上，在不同学校之间进行的资源共享上。 总之，应用远程教化，实现了不同时空师生的教学互动，促进了校内文化的和谐，而且增加了教化功能，提升了教化的探讨水平。因此我们应当充分利用远教资源为教学服务。 第五篇：远程教化运专心得模版 运用远程教化资源心得体会 众所周知，我们如今所处的时代，信息技术的运用已成为实现现代化
39、、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信任技术的运用符合了小学实现消息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。国家教化部在全国范围内实施的远程教化，它覆盖我们宽阔农村小学的教化注入了新的活力。通过对远程教化资源在课堂中近一年的运用，我对远程教化有了新的相识： 一、现代远程教化资源不是“拿来主义 当素养教化改革的春风吹遍神州大地，我们已能很好胜任老师这一角色时，一个新的名词“远程教化又出如今我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我确实感到很兴奋，农村小学也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀老师
40、讲课，学问就学会了。我们老师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教化培训时，我对它又有了一个新的相识，远程教化资源它含概的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展学问。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村小学，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。假如一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一起先想象中的“拿来主义是行不通的。恰当、合理的选择和运用远程教化资源是我们老师面临的一个新的课题。 二、要用好远程资源，必需要转变观念、提高自身实力 俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵。假如你只想用一支粉笔、一块黑板
41、完成你的教学，你恒久成为不了优秀的老师。素养教化提倡激发学生学习爱好，让学生在玩中学、乐中学，即使你是一个幽默大师，只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的，而远程教化资源恰恰给我们地处偏僻的学生们供应了精神食粮，它通过多媒体画面再现历史故事、游历祖国名山、大川，了解国外风土人情，使他们不再是无知的山里孩子，也关心学生们更好地理解学问，开拓视野，同时也活跃了课堂气氛。面对这么好的资源，我想：要用好这些资源，要想成为一名学生都宠爱的好老师，必需驾驭基本操作技能，要能够灵敏娴熟地运用远程教化资源。我应抓住这个好的契机，充分利用远程教化的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动。有了想法，就有了行动
42、。首先，我克服一切困难，认真学习操作技能。以中心校集中培训内容为学习的切入点，不断扩展学习内容，着重强化练习常用的技能，经过反复地操作演练，远程教化的奇妙面纱在我的面前一层层的被揭开，完全能够做到从微机中娴熟调出远程教化资源，阅读和选取自己所需的资料。其次，切合实际，设计好教学方案。通过听骨干老师所作的远程教化资源运用的示范课，驾驭了把它应用到自己教学中的方法。然而，要想充分利用好远程教化资源，并不能一味的照搬、照用，它需要根据自己的教学实际，进行合理的选择和运用。 于是，我在备课上下功夫。 第一，在课前把有关这节课的内容要先看一遍，哪些内容能应用到自己的课堂中去，哪些内容较深自己所教的学生难
43、以理解，课件、动画、训练的习题穿插在课堂中哪一个环节更为合适，都要做到心中有数。然后在进行备课，设计教学方案。通过合理的支配与设计，使自己的课堂更加生动，既有情景的创设、学问的传授、生动的动画画面激发爱好，又有多样的习题提高实力。 其次，创建性的运用远程教化资源。远程教化资源给我们供应的只是一些一般的、基本的学问和素材，它给我们老师供应了很多可发挥的空间。每位老师都可以根据自己的设计意图选取自己所需的资料片段，到达不同的教学效果。就同一节课而言，它所表现出的形式和效果都是不同的。或许有的老师会说：“运用远程教化这么麻烦，这不是又给我们增加了负担吗?是的，想充分利用好远程教化资源，我们就要在备课
44、上下工夫，可是我们不用花费大量的时间去画图片、找资料了。我是一名数学老师，以前想把课上好，我都要做很多的教具，让学生光看书来学会很枯燥，做图片占用我很多的时间，有时还得求助别人，而运用远程教化资源则可以让我省出很多的时间，它里面有生动形象的动画，不仅易于学生的理解，而且能激发学生的爱好。那么，把这些省出的时间用到备课上，学习和探讨优秀老师的教学方法，再结合自己的教学，通过取长补短的方法，把她的好的教学方法和训练方法应用到自己的课堂中不但使自己的教学水平、业务实力得到提高，课堂教学不再是味同嚼蜡，而是变得生动、活泼，取得了较好的教学效果，老师也成为学生们宠爱的老师。在一年来的教学实践中，我深深体
45、会到了远程教化带给我和学生们的好处和乐趣。 三、只有有效地利用远程教化资源，才能提升教学质量 丰富的远程教化资源，给我的教学注入了活力。在实际教学中，我留意挖掘远程资源的优势，最大限度的发挥它的作用。第一，我利用远程资源中的图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染课堂气氛，学生都跃跃欲试特别活跃，气氛高涨，激发了学生的主动性;在讲课中适时利用动画、肢体语言，通过图文并茂、绘声绘色的演示，让学生在轻松快乐的气氛中学到了学问。其次，利用远程资源的课堂实例，进行写算实力的学习。同时学生还能通过背景学问的简介，对外国的一些风土人情、文化学问有了确定的了解，增长了学生的见识，开阔了他们的视野。
46、这对于封闭的农村孩子来说无疑是一个欢乐果。第三，利用课件动画素材，解决教学中的重难点。在做练习时，我利用远程资源上课件动画素材，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时，同学们一下子明白了原来困难凌乱的学问，使头疼的书面表达变得形象、生动、好玩。而且，能利用多种训练方法到达练习的目的，学生的练习兴致很高，练习也不再乏味、单调。学生有了学习的爱好，变得爱学、乐学，学生的成果较以前有了提高，数学的写算实力也得到了确定的提升。 经过近一年对远程教化资源的运用，自己从中学到了学问，提高了实力，我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、探讨学生，因材施教。远程教化资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明，更具进展潜力，使老师的素养、实力更上了一个台阶，我信任学生、老师会拥有一个更加绚丽、辉煌的明天。