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1、2023年认识我们的身体教案 第一篇：相识我们的身体教案 一、创设情境 1、同学们，你们宠爱猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜玩耍，好不好？谜语宝盒 2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？ 3、我们同心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们觉察这4个谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？对，都是我们身体的部位。 4、这节课，我们就来相识我们的身体。板书课题：相识我们的身体 二、相识身体部位的名称 1、出示挂图这就是我们的身体，通过刚刚猜谜，我们已经相识了这几个部位。指图 2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一说。3人
2、 3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。板书 4、大家都记住了吗？同桌两个人互相指一指，说一说。 5、玩耍“我做你说。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁情愿来？ 三、了解身体部位的重要性 1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组合在一起才成为我们完好的身体，假如缺少了任何一个部位，都是不行以的，不便利的。不信，我们来搞一个特殊的竞赛。你想参加吗？我们来实行一个扣扣子竞赛。 2、既然是特殊的竞赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。道 具 3、其他的同学也有任务，细致视察他们竞赛的过程。 4、请参赛
3、同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？不便利、费劲 5、其他同学看了竞赛，有什么感受？困难、帮助 6、我们再找两名同学进行竞赛，不受任何限制，看看他们的竞赛状况怎样。 7、小结：看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。 四、生活中身体部位的作用 1、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢？先别急着说，先在小组内沟通一下吧。 2、刚刚，听了同学们的发言，能看出大家特殊留心视察生活。谁来说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？ 五、爱惜身体部位的方法 1、通过大家的发言，我们不难觉察，身体的各个部位，无论它是大还是小，都发挥着特别重要的作用。所以，在日常生
4、活中，我们要学会爱惜它们。那么，你知道爱惜身体部位的方法吗？ 2、指名汇报。 3、为了让大家驾驭科学的爱惜身体部位的方法，给大家请来一位好挚友，我们来看看他是谁？小鲤鱼听一听他是怎么说的。放录音 4、盼望每一名同学都能做一个疼惜身体的好孩子，能做到吗？ 5、课下，请大家查找一下爱惜身体其他部位的资料，下节课，你来讲给大家听。 六、做儿操 1、这节课立即就要结束了。我们始终讲要好好爱惜我们的身体，其实，参加体育熬炼也是爱惜身体的好方法。最终，我们一起来活动活动吧。请大家起立！ 2、做儿操。放音乐健康歌 七、课堂总结 本节课，你学会了什么？ 其次篇：相识我们的身体教案范文 相识我们的身体 教学要求
5、 1、能有依次、有目的、细致地视察我们的身体。 2、尝试自己提出探讨问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步视察和相识自己身体的爱好。 3、能用文字、图画等形式记录和呈现视察结果，和同学沟通，互相评价视察结果。 4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。 5、在对人体的基本组成的视察中，觉察人体构造的精致与和谐之美。体验身体残障所带来的不便利，疼惜自己的身体，关切和善待身体有残障的人。 第一课时：看看我们的身体 教学活动过程 1、视察身体的基本组成和外形特点。 同学们，你们宠爱画画吗？ 我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么
6、？然后细致视察一下再画一画。先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？ 再让大家猜一猜：你画的是谁？ 出示人体全身图投影，相识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。视察同桌同学身体各部分的特点包括结构灵敏、左右对称、长短粗细等，然后介绍给大家。 2、体验身体对称及平衡的好处。 出示一张残疾人的图片，视察描述残疾人身体外形的特点。说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？ 体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。 想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的关心？ 3、感知身体里面有什么。 先猜一猜：我们的身体里面有什么？ 关于身体里面有什么，你能提
7、出哪些问题？ 老师也有几个问题，根据学生提出的问题进行补充如： 心脏在哪个部位？ 肋骨在哪个部位？有多少根？ 你还能用眼睛的视察来解决这些问题吗？那你能想出什么好方法呢？在小组里沟通一下。集体沟通：我们小组想出了这些方法：你对他们小组的方法有什么建议？ 学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好视察记录。沟通小组探讨的成果：我们知道了身体里面有。我们用的方法是 4、后续活动。 哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？ 抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相沟通，用摘录的方法向老师汇报。 其次课时：我有一双小巧手
8、 活动过程： 一、做手影玩耍 1、老师示范，让学生猜象什么，激发学生玩耍的爱好，示范内容参照课本。 2、小组活动，看看我的手影。 3、画画我的手影。 4、沟通，评议 二、我有一双小巧手 1、谈话：同学们的手真敏捷，说说你的手还能干什么？沟通，评议 2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思索。 读读，思索这首儿歌赞扬了什么？ 3、说说人们是怎样赞美手的？ 引导学生打开思路，沟通所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学习。 4、让我们夸夸自己的手吧！ 5、夸夸爸爸、妈妈的手。 三、试一下，手怎样敏捷 1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。 2、探讨沟通。 四、沟通身体
9、其他部位的作用 1、小结：我们是怎样探讨手的作用的？ 2、小组合作：探讨一下其他部位的作用。 3、汇报沟通，评议。 第三课时：卫生习惯早养成 教学过程： 一、联系生活，激发爱惜意识 师：通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一些侵害和污染。了解各种状况 师：说说这些状况会对我们的身体造成怎样的危害？师生合作探讨，自由表达师：是的这些状况虽然不会让我们感到难过，但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类似的状况？学生沟通 师：这些事情我们平常总要做的，那我们应当用什么方法爱惜我们的身体呢？生探讨沟通，共同商讨合理的方法 二、切身体验，学习正确
10、的方法 师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看小组互相做看，互相评价 师：请几位同学上台来做给大家看。 师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导 三、反思行为，养成良好习惯 师：要爱惜好我们的身体，必需养成良好的卫生习惯，想想你平常都做到了哪些？生互相沟通 第三篇：我们的身体教案 教科版小学科学四年级上册 身 体 的 结 构教 学 设 计 教学目标： 1、科学概念 初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称，假如根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。 2、过程与方法 初步学会有依次、有目的地利用各种方法对身体结构进行视察，学会做视察记录。 3、情感、看法与价值观 对
11、探究自己的身体感爱好，感受人体构造的精致与和谐之美，懂得敬重、关爱残障人。 教学重点： 1、了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。 2、身体的工作是由各个部位共同完成的。 教学难点： 1、视察身体的内部器官。 2、通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还会有不同的结构划分方法。 教学准备： 多媒体课件、视察记录表等。 教学过程： 一、情景导入： 播放视频七彩阳光，生跟着跳，小结后导入课题。 二、探究活动： 活动一：视察身体外部形态。 1视察：找一小模特，视察探讨身体的组成。2汇报：从外形上，人的身体可以分成哪几个部分？3感知身体的对称性，体验人体不对称带来的不便。4情感教化：关爱残疾人，呵护
12、自己的身体。活动二：探究身体内部构造。 1小组内互相视察探讨.用哪些方法能感知我们身体的内部。2各小组汇报、反馈，老师同时评价。 3通过课件，引导学生由外及里了解人体内部器官。活动三：了解身体怎样工作？ 1体验活动，填写气泡图。2汇报沟通。 3学生对比、分析：一个活动有多个部位参与，不同的活动有相同的部位参与。4老师总结：我们还可以依据人体器官工作的功能来分类。 三、课堂小结： 这节课同学们的收获可真多，了解了身体的外部特征和内部结构，以及身体是怎样工作的。视察身体的活动才刚起先，让我们在课后及今后的学习中更深化的视察我们自己。愿大家在以后的生活中好好呵护自己的身体，珍惜我们活着的每一个瞬间！
13、 第四篇：我们的身体教案 我们的身体教学设计 一、教材分析： 我们的身体是青岛版三年级下册我们的身体单元的第一课。本课表达“解暗箱这一科学探究的过程和方法，引导学生相识自己的身体结构，从外到内视察探讨自己的身体，学习对事物进行探讨的方法。培育学生对生命世界的酷爱以形成良好的生活习惯和健康生活的活动，让学生对自己的身体进行初步的了解。 二、学情分析： 学生对自己的身体并不生疏，但往往越是熟识的事物越不简洁去关注，这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟识上做文章，在课堂中利用学生已有的学问，构建本课新的学问。 三、教学目标： 1、能有依次、有目的、细致的视察我们的身体。 2、尝试自己提出探讨的
14、问题，能通过看、听、摸等手段对自己的身体有些了解，并由此产生进一步视察和相识自己身体的爱好。 3、能沟通视察结果，互相评价视察结果。 4、知道身体由头、颈、躯干、四肢等几大部分组成，左右对称。 5、在对人体的基本组成的视察中，觉察人体构造的精致与和谐之美。体验残障所带来的不便，疼惜和熬炼自己的身体，关切和善待身体有残障的人。 四、教学准备： 老师准备：课件、视察记录表、人体模型、布袋等 学生准备：搜集眼、耳、鼻、口、手的相关资料。 五、教学过程： 课前激趣： 播放健康歌学生做健康操。一：干脆导入 提出问题 健康的身体是一切的根本，要想拥有一个健康的身体首先要了解我们的身体，这节课就让我们一起来
15、探究我们身体的奇异！板书课题对于我们的身体，你有什么想了解的？ 二、课堂互动 探究新知 活动 一、视察我们的身体由哪几部分组成？ 1、首先让我们从身体的外部入手，看可以分为哪几大部分？ 2、找一个同学当小模特，引导学生有目的有依次的视察。学生沟通自己的想法，老师相机教学颈、躯干、四肢并板书。 3、师生活动从自己身上找出头、颈、躯干、四肢等部分。活动 二、视察手，眼、耳、鼻探讨他们的结构特点和功能。 1、明确学习任务，留意事项。分发视察记录表。 2、小组沟通，记录员刚好记录！ 3、汇报沟通 为了让每个小组都有汇报的机会，接受猜谜语的形式，谜底是哪一小组的探讨内容那一小组汇报。其他组认真听，可以进
16、行补充！ 4、老师相机讲解并总结各部分的结构特点及功能，并对学生进行形成良好的生活习惯的教化。活动 三、相识身体内部有什么 1、用解暗箱的方法解决难点。 老师带来了几样奇妙的礼物，就装在这个不透光的布袋里。同学们开动脑筋，我们能用什么方法猜出布袋里面有些什么礼物呢？ 2、学生结合生活阅历用刚刚摸,捏,听等这些方法来探讨身体的内部有些什么。 3、小组合作探究，沟通汇报。 4、课件出示肌肉骨骼。板书：肌肉骨骼 5、出示人体模型指导学生相识人体内部器官。 6、小结：通过刚刚的学习，我们觉察我们的身体就像一部精致的机器，身体的各个部分和器官各负其责，互相亲热协作。世界上还没有任何一架机器像它一样结构困
17、难、精致，运转灵敏。 三、体验活动 情感教化 感受人体的美及残疾人的生活不便，对学生进行珍惜生命、关爱身体的教化。 1、了解人体是对称的，从头部起先，以鼻尖为中心划一条线，视察左右两部分，你有什么觉察？学生沟通。 2、进行单手系红领巾竞赛。请学生说说自己的感受。 3、在生活中我们遇到了身体有残疾的人，你们觉得该怎么做呢？ 4、对学生进行珍惜生命、关爱身体的教化。 我们的身体教学反思 我们的身体这课，主要是让学生通过视察、猜测和验证知道我们的身体是由哪几大部分组成的，了解感觉器官的结构特点和功能以及相识身体的内部器官，再通过体验活动感受我们身体的协调性和统一性。激发学生对身体探讨的爱好。 课前，
18、让学生做健身操，体验身体的哪些部位参与了活动，产生探究身体奇异的爱好。干脆导课，让学生提出自己想探讨的一些问题。 课中我设计了三个探究活动，一个体验活动。在探究活动一“我们的身体有哪几部分组成 我着重学生视察方法的指导，比方视察依次的提示。活动二接着让学生用宠爱的方法去“探究我们的一些外部器官的结构和功能。学生先猜谜语后汇报，谜面本身就说出了器官的某些特点，这样汇报起来也有依次。活动三“猜猜我们身体内部有什么中，不在乎学生对身体内部知道多少，重点放在启发学生想方法揣测上。为了突破难点，首先用一个解暗箱的玩耍引入。我准备了一个不透亮袋子，里面有塑料瓶、水苹果等物品。老师让学生想方法推想里面的物品
19、，并说出自己这样揣测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最终最终猜出了里面的物品，然后再让学生用这一方法去了解人体内部有什么，这时学生的思路打开了。通过这三个活动，让学生从整体上对人体建立一个概括的相识。体验活动是“单手系红领巾。让学生在对比中相识到身体完备对称的优势，激起爱惜和熬炼身体的欲望。同时体会到残疾人生活的困难，产生关心残疾人的思想。 本课设计的内容想对三年级孩子来说有些多，活动二我只支配学生探讨了其中的四个器官，其它的留在了课外，结果孩子们不但在课堂上快乐地探讨，课后照旧饶有爱好。当然我明白，课堂上有许多不尽人意的地方，我会在领导老师们的关心下，在自己的努力下，让我和孩子们的课
20、堂更精彩！ 第五篇：我们的身体 我们的身体健康 班级：大3班 执教者：沈月秀 活动目标： 1、激发幼儿探究人体奥妙的爱好。 2、充分运动自己的身体，进一步熟识身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。 活动准备： 一张人体结构图 活动过程： 一、导入，激发幼儿爱好 师：今日我们先做个小玩耍，玩耍的名字叫：“说哪儿动哪儿，老师说身体的一个地方，小 挚友们让它动起来，好不好？ 二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用处 师：刚刚我们让我们的身体运动了一下，那小挚友，我们运动了身体的哪些器官呢？ 师：哪些器官我们没有动呢？ 师：刚刚我们做玩耍的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不兴奋了。如今咱们让他们都
21、动起来吧！和幼儿一起舞蹈 师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小挚友探讨一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？ 幼儿探讨 师：如今谁来告知大家？ 师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用途吗？ 师：哦，原来颈项可以扭呀，他还可以干什么？ 三、引出关节 师：你们说的这些都是我们用眼睛能望见的，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些？ 我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？ 四、用木头人的玩耍来初步了解关节的用途 师：木头人很宠爱我们的小挚友，想跟我们做玩耍，你们情愿陪它玩吗？我们假如跟木头人一样没有关节会怎样呢？ 小结：我们今日学习了关于身体的许多学问，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还相识了关节，它们的
22、作用都很大，我们要好好的爱惜它们。 活动反思 在这次“我们的身体活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次相识人体器官的玩耍，加深了幼儿对身体各个器官的相识，加强了幼儿的自我爱惜意识。 活动中，我和幼儿一起细致地视察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用途，而且，还联想到了一些微小环节，如：关节，假如没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做好身体的自我爱惜。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习爱好。 提高幼儿自我爱惜的意识和实力是一项长期的工作，幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简洁的描述身体器官，到细致深化的了解他们的用途和爱惜方法，幼儿的身体爱惜意识大大提高。但在如何爱惜这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是学问的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题意料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的学问，使幼儿对身体的每个器官的爱惜都很到位，如：如何爱惜眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我爱惜实力。