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1、2023年英语继续教育学习总结 第一篇：英语接着教化学习总结 总结一：初中英语老师接着教化培训学习总结 我在网上进行了接着教化培训。对初中英语课堂教学即时性评价探讨如何开展初中英语“小组合作型教学、初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析进行了学习。在此期间，我收听了英语教化专家的精彩讲座，学到了先进的教化理论，还有机会在留言中和班级的同学进行沟通。这不但加强了理论和专业学问的学习，而且提高了自身的教化教学此文转自斐斐课件园水平。可以说此次培训使我受益颇多。 一、转变老师教化思想，开阔改革视野。 在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他她们对初中英语教学的独特见
2、解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。这转变了我的教化思想，开拓了我的视野。 二、完善教学实力。 完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有支配、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧。我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于创建
3、性的教学方式和方法。 三、通过学习理论，不断应用于实践。 作为一名初中英语老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师沟通，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察，提高自己的教学水平。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学此文转自斐斐课件园工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 四、创设情境，到达最正确效果。 作为一名老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能。在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生
4、的新闻，事务和图片创设生动好玩的问题情境来吸引学生的留意力。在培训过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不愿定挂钩。关键是学生有东西可学；情愿学；不同层次的学生学到相应的学问。我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。 五、加强专业学问学习，做专业型老师。 了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。培训中，我感受到不变无法求新。所以不仅自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的老师，必需要不断加强专业学问的学习
5、。学习中不断提升了自己的实力和水平，促进了自我进展。每一次沟通，都是一次学习，都是一次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高了教化教学此文转自斐斐课件园实力，为更好地服务于教化事业。今后我要充分发挥网络的优势，关注学生的可持续进展，加强学习，修养身心，提高自己的学识水平，促进老师不断成长。 我觉得学习不能是短暂的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的教化，才能把新课程内容讲好。总结二：小学英语远程教化培训学习总结 作为一名教学阅历尚浅的小学英语老师，我很荣幸参加了小学英语老师教化培训。通过学习，我感到收获很大。 一、理念和思想的更新
6、 这次学习内容丰富，涉及小学英语教化的意义和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培育等。教化专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。许多平常工作中的怀疑迎刃而解。专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去获得信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西，供应信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论城市还是农村。但像我们农村老师，条件艰苦，教学设施尽管不如城市，学生素养也不比城市学生占优势，那么我们的任务更重，所以我
7、们更应当立足于自己的教学阵地，为学生创建好的语言学习环境，提高学生素养。 老师应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习势必会被动挨打。专家们谆谆教育，滔滔不绝。让我受益匪浅。同时，著名的一线老师现身说法，精彩的教学实况案例，特殊具有示范可操作性。他们接受各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却很是科学，有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对美丽的英语的热情追求。快快乐乐地行进在学
8、问的海洋中。关于呈现新学问的案例：老师留意了小步伐，呈现于操练，分散任务，并遵循由易到难，按部就班的原则。反复操练目标语言，引出新学问，并配以姿体语言，老师的示范，增加练习的有效性的趣味性，吸引学生的留意力。学生在反复猜的过程当中，不自觉的重复目标语言，有意义的操练，先小语境，再扩展引出下个学习重点很顺畅自然的用所学学问练习后过渡到新学问的学习。比方有意义的语言实践活动和交际性语言运用就可以结合起来。使学习更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。专家们认为，使交际有实际意义才是我们英语教学的终极目标。 二、沟通所获我应当具备哪些专业学问实力和素养 老师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参
9、加培训前，我对老师专业化的相识几乎是零，没有去认真的学习和思索，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有很多。新形势新要求下的老师，必需具有老师的专业素养。通过培训、书籍材料及沟通的学习，我相识到了当老师我们应当具备哪些素养及学问。 一老师的专业看法： 1、要有专业志向。对教学工作抱有剧烈的承诺，要致力于改善教化素养以满意社会对教化专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准。 2、要有专业情操。包括：理智的情操，即由对教化功能和作用的深刻相识而产生的荣耀感与傲慢感；道德的情操，即由于对老师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。 3、要有专业自我。对教学工作来说，老师的专业自我是老
10、师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和确定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到老师的教学行为和教学工作效果。 二专业学问： 老师应具备丰富的学科内容学问，不只是对课本上的内容的熟识，一系列有关的学问要不断的更新且娴熟驾驭，这样才可以更高效地完成教学任务；一般教学法学问，特指超出学科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略，这技巧对于老师来说，是必不行少的学问，能管理好才能教好；课程学问，特指驾驭适用于老师作为“职业工具的材料和程序，要了解课和改革的动态，认真学习好课和改革的要求与学问，才能更好地完成教学工作；学科教学法学问，指学科内容学问与教化专业学问的混合物；有关学生及其特性的学问，放下
11、以往老师的架子，学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与进展特性，才能施以正确的教化手段，更好地育人。通过这次的小学英语老师培训，我感觉自己又学到了很多的教学学问。老师也需要时刻充电，满意日益进展的教化事业。老师在充电过程后，才可以将更多的学问用在教学上，学生们也可以得到更多的学问，这样的老师才是最好的老师，我信任我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语老师。 总结三：英语接着教化学习总结 2023年5月8-17日，我参加江西省接着教化培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次远程中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上互相沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识；通过参与在线研讨
12、和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的心声；通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智；通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和相识又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的基本理念，驾驭初中英语新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台认真倾听了专家的精彩讲评，主动参与同行们的沟通探讨，每天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。给自己劳碌的生活增加了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了
13、解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略。 一、新形势下的课改对老师的要求。 新形势下教学时间的削减，我想这是在课改正程中每一位老师都会遇到的问题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲学问，相应的听说实力也不会得到很好的熬炼；假如讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。但确定要变更这种状况！改，不愿定在短时间内有效果，但不改确定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不行忽视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成
14、为永久。教学方式、教学方法需要不断地探究和改良。在教改正程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生主动性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，擅学的气氛中，让学生健康成长-这样的课我觉得是一堂好课。单纯的学问讲授是不行取的。 二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教 在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了认真的分组学习和探讨，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我认为：老师要敬重学生，让他们根据自身的爱好和将来进展需
15、要自主选择课程模块。老师要明白、承认学生的特性差异，要真正做到面对学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很困难啊。选修课旨在提高学生语言综合运用实力，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源；因材施教，尽可能面对全体学生。此举旨在培育学生的英语学习爱好和简洁运用英语进行交际的技巧。因为这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以绽开任务成果的方式来表达教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型为模块的语言教学，以此培育学生的综合运用语言实力。 三、教学资源的共同开发与共享 倾听了专家们的报告和课件展示以及总结性发
16、言，还有我们的分组探讨，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教化技术，不断更新自身的教化理念，开发并共享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学帮助资源。主动参与合作开发教学资源和共同共享教学资源，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教化学问、教化阅历得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教化事业做出应有的奉献。 总之，此次培训形式灵敏，内容丰富，效果显著，对我的英语学问，教学理念，教学方法等都产生了主动而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果使我尝到了当前先进的英语教
17、化教学理论也积累了确定的英语基础学问的课堂实践阅历，但是漫长而短暂的学习也留下了许许多多的问题和学习的困难，在将来的工作和学习中再努力奋斗。总结四：中学英语接着教化研修总结 我认真参加了这次接着教化培训，通过培训和学习，领会了多位名师先进的教学理念，他们灵敏多样的教学方法，给我留下了深刻的印象。总结以下几点感受： 一、留意培育学生良好的学习习惯和思维习惯 作为一名英语老师，我们应当着重于培育学生良好的学习习惯。具体说来，首先我们要关心学生养成良好的书写习惯、仿照习惯刚好复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具；还要有意识的引导他们勤于积累，留意实践，在实践中提高。 二、留意情感教化，激发
18、学生爱好。 老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生供应了一个相对平安的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于干脆暴露学生自身认为个体的缺乏，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的响亮程度、表达的流利程度、站立的姿态等而受到约束和感到担忧。同伴之间有一种平安感，或许还可以从小组中得到某些关心劝慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责
19、；多激励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的爱好。 三、引入情境教学，营造语言学习气氛。 英语教学要留意情境教学模式，不仅教学生学问，更要培育他们运用学问的实力，留意学生语言实力的培育。要求每一位老师在教学中接受“以老师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心的教学模式，增加学生在学习过程中的自觉感和自我限制感。“以学生为主体就是要牢固树立学生是学习活动的主子和主动参与者的意识，把学习的主动权交给学生，老师在教学过程中要处理好老师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要探讨哪些活动能够促进学生的思维，激发学生的学习动机。“以活动为中心就是要设计学生乐于主动参与
20、的玩耍活动，使学生在轻松快乐的活动中感受、理解、运用语言，获得主动、快乐的情感体验，从而培育他们学习上的爱好、成就感、自信念等。为了到达这一目标，老师在教学过程中要适当开展小组或班级等集体之间的竞赛，以促使学生之间互相关心，为到达共同目标而共同努力，有助于培育学生的合作精神；实行多样化、多元化的方式对学生进行评价，而不是一味地以分数来衡量学生。 以上就是我的几点感受，通过接着教化，我学到了很多。我觉得接着教化很有必要，老师通过接着教化来更新自己的思想，然后付诸实践，接着教化给了我们老师一个更广袤的互动平台，在沟通中丰富自己的教学方法。总结五：初中英语远程教化培训总结 一、贯彻课堂教学交际化原则
21、 五分钟会话。每堂课我都会支配几个学生在五分钟左右时间内进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭状况、谈论天气以及熟识的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生仿照课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的探讨内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了学生的智力。在这个过程中，我特别留意，轮到中差生值日生时，激励他们大胆实践，并留意觉察他们的“闪光点，有点滴进步就赐予表扬确定，以增加他们的自信念。 留意语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语
22、感和学习爱好。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是接受“跟我读的形式，而是要留意创建情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也表达了说话者不同的心理状态。经过训练过后，学生在以后朗读中也就留意了正确运用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，兴致勃勃，整个课堂爱好盎然，学习主动性大大提高，我也获得了胜利后的喜悦，因为我把他们当作是我的孩子一样，孩子得到了熬炼，做老师的岂有不更加努力的？ 对话运用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话，到讲台表演。如学到myf
23、amily这课，我发动学生都带张“合家欢照片，整个课堂就是团聚一堂，在热情气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的实力。运用直观教具为了进一步激发学生学习爱好。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。老师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形态提问：isitround?假如是“苹果，老师回答“yes，itis。以下依次：“whatcolorisit?canieatit?寓教于乐，引导学生多运用教具
24、，结合列出图表，做到快记、巧记。 二、狠抓基础，适度灌输 一方面突出学问重点，狠抓基础，一方面这种教学方式必需适于面对全体学生，留意学问的难易程度，把握节奏，备课先备人，平常留意了解和分析每个学生的具体实际状况，因材施教，有的防矢，合理支配好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度绽开，在教学“时态这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生主动思索，变更过去以老师为中心，满堂灌的状
25、态。 三、温故知新 克服遗忘。根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律，运用张思中英语教学法中的记忆方法，留意在课堂上经常复现旧学问，让学生反复操练，由易到难的依次按部就班地完成一个个学习目标。具体方法是：学习复习再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。接受“滚动式，扩大语言输入。“滚动式就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或接受已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的主动性，激发他们的竞争意识，效果较好。 四、适时稳固，强调反馈 教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，我会对以
26、前所学的学问进行归纳分析，以激励表扬为主，满腔热忱关心学生，刚好处理反馈信息，当堂稳固，假如时间答应的话，我还会引导学生对一些易出错的地方，如人称转变，谓语动词的形式转变、某些习惯表达的异同等进行归纳分析，让学生真正地学有所得。 五、留意培育自学实力 “授人以鱼，不如授人以渔教是为了学生的“学，是要让学生拥有学习的实力。因此，我重视对学生的课外学习的指导，关心他们养成良好学习习惯和自学实力。早读课，要让学生坚持听新教材的课文录音，加强听力训练。指导学生订出学习英语长期支配和短期支配，每天坚持搞好课前预习，发动家长关心催促实施。 扩高校生课外英语的摄入量。并激励他们多读一些英语小故事，尝试去读一
27、些英文原著。强调作业的独立完成，培育学生克服困难的意志。关心学生相识到，做作业事实上是新旧学问的运用过程，确定要养成自觉独立完成作业的习惯。培育学生认真听课，初步运用英语思维和理解。 从音、形、义几方面培育学生的视察力和记忆力，打好语音基础。 用联想对比，归纳演绎等记单词和语法学问，关心学生记忆难度较大的学问点。 英语作为一门外语，其重要性已渐渐为学生们所认同。那么，如何关心学生真正地驾驭这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教化工作者，我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语老师。 其次篇：英语接着教化学习总结 接着教化学习总结 我是一位一般的初中英语老师，参加了网上接着教
28、化培训，观看了专家们的讲座，并可以于专家们进行沟通，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的教化教学思想方法，使受益匪浅。 一、理论学习，学问水平进一步提高。 一专家讲座，思想理念提升！ 从当前教化教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读等多方面进行，各位专家从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对初中英语教化的独特见解。让我更清晰地意识到作为一名初中英语老师该如何看待自己的角色，该如何去提升自己的专业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学。通过这次讲座，我学会了如何去正确诊断学生的英语学习，找到其中存在的问题，并在今后的课堂学习中进行有效地调控并且学会了如何去把握课堂提问的时机，如何提问会更加科学，
29、如何提问会受到更好的教学效果；如何去上好一节习题课以及习题课应当让学生学到什么。 二班级论坛，思想沟通，方法沟通的园地。 在培训期间，参加培训的学员都有自己的班级。在班级中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是在初中英语教学中存在的实际问题，学员们互相沟通各自的看法和建议，提出好的方法，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 三学习日志，学习的心得的总结。 这次培训要求每个学员提交学习日志，写学习日志，心得体会，提出困惑。也为我们学习和沟通供应了一平台。发表学习日志，学员之间互相沟通学习的体会和心得，相识到接着教化的重要性和必要性，将接着教化划定为自身的终身教化，提升自己的理念高度，提高
30、自己的专业水平。 二、同行沟通，取长补短！ 每位培训老师都有丰富的教学阅历，但也存在着许多的差异，为我们之间的互相沟通供应了很好的一个沟通平台。因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，了解到各区县的新课程开展状况，各区县之间英语教学存在的差异，遇到的困惑，以及他们是如何把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的互相促进，共同提高。 三、提交案例，作业，汇合才思。 培训期间，按时教学案例，教学设计，将自己在接着教化中学到的只是方法应用到理论的英语教学当中，设计教学案例，让专家记忆评价，检测自己参加接着教化学习的效果。提交专家设计的作业，
31、将自己的看法于专家进行沟通，拓展自己的教学思路，驾驭更多更好的英语教学方法。 在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟 通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感
32、和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教化教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我觉察和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我，我们更需要一份长期的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 我通过本学期接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观。首先要确立现代学生观，将“老师说学生听，“老师灌学生记，“老
33、师管学生听从的教化方法重新谛视，转变为学生是教化的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，所以在课堂上，我留意实行灵敏多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力。使学生慢慢驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发 式教学，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂、“满堂灌中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅
34、力的影响。 第三篇：英语接着教化学习总结 时间飞逝，一转瞬，小学英语接着教化即将结束。通过本学期接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的说明，接受老师人格魅力的影响。 本学期，本人能严格执行接着教化学习支配，努力工作，现将一学期来的工作总结如下： 一、提高相识，加强责任感和紧迫感 时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学
35、水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 二、传统教化观念的突破是进展的基础 做老师的应当多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自己的缺乏才能不断的进展。他们认为基础教化不是为了培育精英而淘汰大多数人的教化，而是面对全体学生，着眼于学生整体素养提高的教化。 1、信任每一个学生 学生在个体上存在差异，但在智商上是确定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力待遇老师去挖掘。所以首先要培育学生学习的良好习惯，然后，让全部学生去学习，
36、去全力发挥自己的潜能，并通过老师的培育慢慢提高学生的各方面的实力。 2、因人施教，不让一个学生掉队 任何一个学生都有学习的实力，要让他们学好，就必需给他们供应学习的基础条件，同时针对学生的个体差异，辅以合适的指导方法，提高学生学习英语的爱好。在不失大局的前提下，让学困生学好，刺激他们的学习主动性，形成一帮一的学习互助小组。这样之后，整个班级才能形成学习的气氛，整体成果才能提高。 三、科学的管理、切实的德育工作始发站的保证 1、开展学生的思想工作要从心里入手。人之初，性本善，学生的思想是很无趣的，所以从学生的心里进行突破，利用实例和老师的谆谆教育去感化、教化他们是一条很好的途径。 2、留意活动的
37、质量。教化学生是开展活动的目的之一，不比活动的次数，不搞形式主义，特别留意活动的质量，使学生受到潜移默化的教化。踏踏实实工作，留意活动的针对性、实效性才能收到良好的效果。 3、在德育工作上，有多重切合实际的规章制度并严格执行。任何一种管理，都离不开规章制度，制度的作用有：一是说明什么该做，什么不该做；二是约束作用。离开制度的管理终究是要失败的。 四、教学模式的改革是进展的关键 1、教学模式留意学生实力的培育，使学生真正的成为课堂的主子，主动的动脑思索，动手操作，充分表达了学生的主题作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 2、充分发挥老师的主导作用。在教学中，老师的指导作用是不容忽视的
38、。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当表达在细心的准备上，表达简而精、通俗易懂的语言上，表达在将困难问题简洁化、形象化的演示上，表达在能够刚好觉察问题的精锐目光上，表达在耐性的巡察指导上，表达在刚好解决问题的方法上。 3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。 五、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教化教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己。 通过学习，并结合我校学生的实际状况，我将从学生的思想工
39、作入手，主动探究，努力形成系统的、科学的、行之有效的教学方法，找寻出一条能够大面积提高教学质量的课改之路。 接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。 第四篇：英语接着教化学习总结 英语接着教化学习总结6篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我整理的英语接着教化学习总结，盼望能够关心到大家。 英语接着教化学习总结1 时间飞逝，一转瞬，小学英语接着教化即将结束。通过本学期接着教化培训的
40、学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的说明，接受老师人格魅力的影响。 本学期，本人能严格执行接着教化学习支配，努力工作，现将一学期来的工作总结如下： 一、提高相识，加强责任感和紧迫感 时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案
41、，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 二、传统教化观念的突破是进展的基础 做老师的应当多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自己的缺乏才能不断的进展。他们认为基础教化不是为了培育精英而淘汰大多数人的教化，而是面对全体学生，着眼于学生整体素养提高的教化。 1、信任每一个学生 学生在个体上存在差异，但在智商上是确定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力待遇老师去挖掘。所以首先要培育学生学习的良好习惯，然后，让全部学生去学习，去全力发挥自己的潜能，并通过老师的培育慢慢提高学生的各方面的实力。 2、因人施教，不让一个学生掉队 任何一个学
42、生都有学习的实力，要让他们学好，就必需给他们供应学习的基础条件，同时针对学生的个体差异，辅以合适的指导方法，提高学生学习英语的爱好。在不失大局的前提下，让学困生学好，刺激他们的学习主动性，形成一帮一的学习互助小组。这样之后，整个班级才能形成学习的气氛，整体成果才能提高。 三、科学的管理、切实的德育工作始发站的保证 1、开展学生的思想工作要从心里入手。人之初，性本善，学生的思想是很无趣的，所以从学生的心里进行突破，利用实例和老师的谆谆教育去感化、教化他们是一条很好的途径。 2、留意活动的质量。教化学生是开展活动的目的之一，不比活动的次数，不搞形式主义，特别留意活动的质量，使学生受到潜移默化的教化
43、。踏踏实实工作，留意活动的针对性、实效性才能收到良好的效果。 3、在德育工作上，有多重切合实际的规章制度并严格执行。任何一种管理，都离不开规章制度，制度的作用有：一是说明什么该做，什么不该做；二是约束作用。离开制度的管理终究是要失败的。 四、教学模式的改革是进展的关键 1、教学模式留意学生实力的培育，使学生真正的成为课堂的主子，主动的动脑思索，动手操作，充分表达了学生的主题作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 2、充分发挥老师的主导作用。在教学中，老师的指导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当表达在细心的准备上，表达简而精、通俗易懂的语言上，表达在
44、将困难问题简洁化、形象化的演示上，表达在能够刚好觉察问题的精锐目光上，表达在耐性的巡察指导上，表达在刚好解决问题的方法上。 3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。 五、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教化教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己。 通过学习，并结合我校学生的实际状况，我将从学生的思想工作入手，主动探究，努力形成系统的、科学的、行之有效的教学方法，找寻出一条能够大面积提高教学质量的课改之路。 接
45、着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。 英语接着教化学习总结2 科学技术与信息化快速进展的今日，每天都会产生很多新的学问，我们要想跟得上时代，就得活到老学到老，作为老师肩负着培育下一代的职责，更要不断的更新并完善自己的学问，驾驭最新最精确的学问，让自己的学问更加系统更加全面。接着教化就为老师的接着学习供应了一个很好平台，让老师能全面的提升自身的素养。现就这段时间以来自己的接着教化学习心得总结如下： 在这一个多月时间里，我总共学习了三个方面：简笔画、英语课堂教学技巧与策略以及小学英语。这三个方面的学习都是通过在视频中观看老师的讲座或者是课堂实录完成的
46、。除了视频学习我还参加了留言探讨和在线探讨，以及在互动论坛中就自己不懂得或者是有感受的地方发帖探讨。通过自己的看视频和探讨我对简笔画相识得更深，对英语课堂教学技巧与策略和小学英语也了解得更多。 首先在简笔画方面，通过视频学习和探讨，我知道了简笔画的几种造型方法，了解到了不同类型事物简笔画的不同画法以及各自的侧重点。视频中老师对各种事物一笔一划的演示给我留下了深刻的印象，对我有很大启发。对我在实际教学中运用简笔画供应了方法，对我是一种莫大的指导。记得之前在简笔画的运用方面画简洁的图形还行，但是若要画困难的或者是动态的图形就很难下手，这既奢侈了课堂时间，也给学生学习带来不便。现运用了老师的方法，困
47、难的图形也敢尝试了。 在英语课堂教学技巧与策略方面，令我印象最深的是老师对英语课堂上的课堂活动方面的指导。通过老师的讲座和课堂实录，我知道了更多的课堂活动，对这些活动的作用也更加了解，对我在课堂上如何组织这些活动有很大的关心。 在小学英语方面，我收获了很多教学方法，例如：实物直观法、情境教学法、多媒体帮助法、交际法、玩耍教学法、小组活动法、动作教学法、合作学习等等。通过老师的讲座、课堂实录和探讨我对这几种方法的运用了解得更加深化，很感谢老师为我供应了一些我从未接触到的教学方法。 不管是简笔画还是教学技巧与方法或者是教学方法，最重要的还是在于运用。通过这次学习，我收获了这些，盼望在自己的实际教学中，能灵敏的运用这些方法，那便是这次学习最好的收获了。 英语接着教化学习总结3 5月8-17日，我参加xx省接着教化培训。这次研