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1、2023年行动学习促进师培训心得体会 第一篇：行动学习促进师培训心得体会 在学习中感悟在行动中成长 行动学习促进师培训心得体会 2023年12月6日7日，我参加了富川县2023年第一期行动学习促进师培训班的培训，培训内容主要有促进师角色定位、行动学习项目操作步骤、促进师基本技能和常用集体研讨方法等，通过培训，我进一步了解了行动学习的基本概念、特性、作用以及行动学习对团队进展的意义，驾驭了行动学习的方法，同时，也对行动学习的基本要素、促进师的基本学问和主要职责、实施行动学习的一般步骤、规则、操作流程以及行动学习的集体研讨方法有了深化的了解，从而变更了我对变更行动学习是一种流于形式的学习方法的看法
2、。这次培训，时间紧凑，课程合理，学员们在培训过程中思想高度重视，主动参与，认真反思，加强了互相的沟通与沟通，充分表达了同等、开放、民主、真诚的学习研讨气氛和团队精神，这对于我而言是一次学习的机会、是一种成长的体验、也是一个不断反思进步的过程。 一、行动学习是一次学习的机会 行动学习理念的推行，要义之一在于全面提升干部队伍的学习力，强调要以解决问题为导向，从解决问题中获得学问、共享学问、运用学问和创建学问。只有正确处理好工作与学习的冲突，树立科学的学习观念，我们才能想得更深，看得更远，才能快速地感知转变的环境，全面地驾驭最新的科学文化学问，最终形成自觉学习、团队学习、终身学习、学用结合的良好风气
3、。 行动学习理念的运用是一个学习的过程。在行动学习过程中会遇到一些新的名词，比方促进师、召集人、小组长、头脑风暴法、六顶思索帽法等等，这些词在我们平常的工作中很少提到，就更别说当好这些角色、用好这些方法了，因此，行动学习理念的运用也是一个学习的过程。在课堂练习活动中，我们组在奉全胜老师的指导下，现场实践团队列名法，在短时间内搜集到大家提出的制约老干部工作消极的问题，这种高效的团队工作方法得到大家的认可，在往后的小组座谈中，学员们起先摸索适合自己小组的方法，因时、因地、因事、因人开展行动学习，活用行动学习理念。 二、行动学习是一次成长的体验 行动学习培训对于我来说是一次难得的成长体验，从以一个学
4、徒的心态参与行动学习、学习行动学习，到以一个实践者的心态去贯彻行动学习理念、推广行动学习理念，并从行动学习中熬炼自己的组织实力、语言表达实力、思索实力，这一路的体验正是与行动学习理念所提倡的留意成长过程相契合，我珍惜这样的成长阅历。 三、行动学习是一个不断反思进步的过程 行动学习不是单一部门的活动，而是上下联动、共同开展的活动，因此，在协调各方人员、资源的过程中需要不断总结反思，需要在实践中学习，不断提高“服务意识和“协调的实力。对于在残联工 作的我而言，能够有机会通过行动学习来熬炼自己的组织协调、语言表达、待人接物的实力是幸运的，使我能在认真履行“代表、服务、管理职能的同时，尽快熟识和适应工
5、作环境，进一步提升工作实力和领导实力。 总之，通过培训我深深体会到行动学习是学用结合、知行合一的过程，只有在学习中感悟，在在行动中成长，才能最终实现个人和组织的共同提高和进步。在今后的工作学习实践中，我会用所学到学问和理念，努力践行“干中学、学中干，在行动中学习，在学习中行动，通过参与一些实际工作项目，或者解决一些实际问题，从而关心组织对转变作出更有效的反应，以提升自己，到达此次培训的目的。 2023年12月10日 其次篇：师远程培训学习心得体会 师远程培训学习心得体会 随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了转变。听了许校长的 网络教研培训，使我受到了很大的启发。老师在发生着转变，
6、学生也在发生着转变，一种新的以学生“学为中心的教学模式正在形成和进展。 老师已不再是传递信息的工 具，老师更需要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环 节，才能适应将来教化的需要的。网络对教化会产生确定的影响，通过基于互联网 络的学习可以到达许多的目标，起到传统的教学模式和运用传统教学媒体所不能实 现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变 革作用。 以学生为中心，强调学生对学问的主动探究、主动觉察和对所学学问意义 的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界之间的距离，扩展了学生
7、的学习空间，在真正 意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量 的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的 信息。在这样的学习情境中，学生可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲 望，有利于学生的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学 生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构 新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。 自主学习是学生自主进行学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、主动性，充分表达学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受 信息刺激转变为信息
8、加工的主体、学问意义的主动建构者。基于网络的学习能够给 予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培育学生的自 主建构、自主学习的实力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息供应了 条件，有助于学生自主学习实力的培育。 在以后的工作中，我要更加努力地学习网络学问，应用到教化教学当中，争取 取得更大的成果。 如今可以说全社会都参与到了教化当中，我们每一个人都应当接受接着教化。 回顾五小教化进展的道路，能让我们感到一种盼望和信念。
9、网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个浩大的集体。集 体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得特殊有效率;同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。 老师远程培训学习心得体会 一、师德要高尚，要有敬业奉献精 我作为一名中学的骨干老师，我始终没有遗忘自己的身份，即使是“太阳底下最 光芒的职业，也要坚持高尚的师德和教书育人的精神。每当我在困难的时候，或在 身体上不舒适的时候，始终坚持在教学第一线，站在讲台上，从不给学生耽误一节 课，生怕自己讲不好，学生学不好，自己以高尚的师德和职业道德严格要求自己，即教书又育人，陶冶自己的高尚情操。只有
10、师德高尚，才能有坚决的教化信念，思 想不会受影响，不会受到各种社会思想的干扰，坚守老师思想阵地，抛弃那些低级 庸俗落后的教化观念，才能理解国家、社会对老师工作的关切和关注，老师育人的精神乐园，才能硕果累累，乐园才不会荒芜，我始终战斗在教学第一线，即使在身 体无法坚持的状况下，仍坚持上课，生活上再累，负担再重，而师德、风范仍不能 丢，精神风貌不行不要，爱岗敬业、无私奉献的精神才能得到发扬光大。 二、要宽容对待学生必需敬重学生的人格，同等的对待每个学生。 作为一名骨干老师，始终奋斗再教学第一线，深知老师的职责和义务，更明确 学生的在教学中地位，必需和学生在一起学习，了解学生的学习状况和生活状况、关
11、切学生的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培育学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充分敬重学生的人格尊严，同等对待每一个学生，尤其是一些差生，更应当细心地做学生的思想工作，关心和关切他们的学习生活，激励他们要树立学习信念，鼓足克服学习困难的志气，争取成为一名优秀的中学生。 同时，我们也要深刻理解，学生学习的苦衷，家长对学生的期望，社会上的压力，都集中到学生身上，家长比较自己的孩子和别人的孩子一样吗？怎样超过人家的孩 子，对于在校学生来说没有一点选择的余地，只有好好学习，考上高校，才能感到 无尚的荣耀，一旦考不上高一级学校，家长、社会、学校都不容许，孩子为什么学习不好？关键是老
12、师要深刻反思和思索。一个优秀的老师确定要给学生留有确定的 空间，把学习变成他生活中的一种乐趣，才能有爱好学习，差生最不值得爱的时候，恰恰需要关爱，关注生命、疼惜学生，让学生体会到学习就是一种华蜜。 三、老师需要有创新意识和创新实力，随着学问经济时代的到来，创新成为一 个民族进步的灵魂和国家兴盛发达的不竭动力。 正如今日，我们的国家更需要培育创新人才。学校成为培育创新人才的摇篮，老师则成为培育创新人才的关键，没有一批创新人才的老师就不会培育出创新精神 的学生。因此老师的责任重大，我作为一名骨干老师，始终把培育一流的合格人才 和创新人才放在重要位置，教好学，努力让每位学生成才。教化管理可以规范，老
13、师的教学方法、教学风格应当多样化，做到百花齐放、百家争鸣。生活中的一起转变，科研的重大突破往往来自于挑战现状，挑战于生活，而不是盲目的接受现状，作为一名骨干老师要教化学生敢于思索、擅长思索，自己 本人首先在教学方面要有独特的见解。 作为我要上好课，必需认真备课，对学问进行加工咀嚼，才能交给学生，一个 老师好比一个厨师，菜经过加工才能吃，好菜的标准是符合吃者的口味，吃者宠爱，吃了有养分、有好处。那么我认为作为一个好老师应当是：学生感到你亲切、宠爱 你，听了你的课后有收获，能进步。 第三篇：师培训心得体会 2023年-2023年垫江县第四批中小学县级 骨干老师培训心得体会 垫江三中吕红 为期接近一
14、年的垫江县第四批中小学县级骨干老师培训惊慌、充溢、快乐的气氛中落下了帷幕。这次培训包括三阶段：2023年暑假公共课程培训、2023年秋期计算机中级培训、2023年春期专业课培训，在这次培训中我的收获很大。在培训过程，本人特殊认真，每堂课都细致地做好笔记。讲授的老师在专业学问上的渊博，让我对中学生物教法和计算机学问在教学中的运用有了较深的相识。现将心得体会总结如下： 一、更新了教化观念 2023年暑假公共课程培训过程中，培训老师幽默幽默的课堂教学让我在获得学问的同时，更让我领悟到教化教学观念“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。所以，胜利的教学是唤起学生爱好的教学，也是能让学
15、生宠爱自己的课的教学, 有效教学，而是要变更教学模式，要留意学生的探究活动，要留意情境教学，要训练学生的思维。课堂教学须转换老师定位，必需由演讲者变为主导者、组织者。要留意师生互动、生生互动。要学会创设问题情境，诱发相识冲突，引导学生觉察问题并提出问题，有 意识地设计问题串，以问题驱动学生的学习过程，活跃学生的思维，引导和组织学生探讨，激励不同观点之间的互相辩论，而不是老师问学生答这种简洁的教学模式。而备课是一个再创建过程，此间，老师不但要备学问，应认真备课，吃透大纲，钻研教材，还要从学生的实际动身，了解他们已有的学问储备，努力找寻能够激发他们学习爱好的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的
16、有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和进展，始终把最新最科学的学问传授给学生，并擅长将学科学问与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，老师还要具备基本的社会学问和生活常识，有相关学科领域的学问储备，并能灵敏地把各学问点联系起来.在课堂教学过程中，老师要能针对学习内容，学生的阅历、爱好、学问水平、理解力等，设计出富有弹性的灵敏多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、主动互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去觉察问题、探讨问题、解决问题。 二、提高了现代教化技术的运用水平.通过2023年秋期计算机中级培训，不仅使我更新了教化观念，
17、还驾驭了一些现代教化技术。在现代教化技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行帮助教学、开展教化教学活动的实力、会制作适用生物学科的优秀 教学课件。爱好是学习的第一位老师，是推动学生主动主动探求学问的动力，是加快教学节奏，提高课堂教学效率的基础。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。 现代化教学手段容量大，信息反馈快，能较好的调动学生的学习生物主动性、主动性，开发学生的智力。老师应在现有教材的基础上，根据学生的现有水平和实力，充分利用各种教具以及现代化教学手段，激发学生学习的爱好，调动学生的学习主动性、主动性，开发学生的智力。适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。
18、它能激发学生的求知爱好，突出训练难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥老师的主导作用和学生的主体地位，对于提高课堂教学质量和教学效率，起到了特别重要的作用。 三、教化教学方法驾驭得更到位 通过垫江县教委教科所的张建英老师给我们上了一堂极为高端、大气、上档次的专业课培训，让我更清晰的相识到：教材是教学的根本，课标是教学的方向。考什么就教什么，得围绕课标。新课改实施五年来，许多老师对课标的探讨还不是透彻，只是满意于课本上的学问。殊不知这是对教材运用的错误相识，我们是在用教材，而不是讲教材。课标是考试的命题方向。张老师一再强调要求我县宽阔生物老师确定要关注课标，探讨课标：凡课标上不作要求的坚决不
19、讲，凡课标上要求比较低坚决要少讲。以课标为教学导向，以课 标为教学航标。新课标所作转变可能会在明年高考考试说明中有所表达。所以在平常的教学中得钻研课标，探讨课标。张老师要求我们要关注课堂、提高效率;要求我们要认真学习和领悟“121教学模式，并举荐我们加强概念教学。加强概念教学的现实意义：利于落实和实践生物科学素养的课程理念；利于落实和达成生物学的三维课程目标，使学生在构建概念的过程中形成实力和提升情感看法和价值观；利于变更传统的概念教学中,老师灌输和学生死记硬背的单一的教与学的方法；利于转变教学中“重定义，轻事实“重记忆，轻运用“重概念，轻联系“重结论，轻过程的偏向；利于建立概念之间的联系，形
20、成较完好的概念体系、学问体系学问体系表达概念之间的规律关系；利于明确和理解生物学概念是生物学课程内容的基本组成，有助于学生对学问的深化理解和迁移；利于理解生物学重要概念在学科的中心位置包括对生命基本现象、规律、理论等的理解和说明，对学习生物学及相关学科具有重要的支撑作用；利于学生通过对事实的抽象和概括，构建重要概念和合理的学问框架，为学生在新情境下解决实际问题奠定基础。施有效的概念教学策略的原则：科学性和系统性；参与性和体验性；探究性和归纳性；联系性和应用性；可测性和激励性。关注课堂，活跃学生思维，方能用最少的时间到达最正确的效果，获得最大的效益 四、合作学习、共同成长.最终在这次培训学习过程
21、中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间互相学习、取长补短，结下了深厚的友谊。 2023-05-11 第四篇：双师型培训学习心得体会 “双师型老师实力培训学习心得体会 叙永职高 谭洪敏 通过“双师型老师培训学习，我对“双师型老师的内涵、培育目标、途径及方法等有了深化的理解和相识，在思想上受到很大的振动，教化观念得到了更新。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索我不断探究学习、不断进取，努力提高自己的专业学问水平、动手实践实力和业务技术水平，努力使自己成为一名合格的“师型老师。 一、倾听精彩讲座 师训老师是学校理论科研水平高、实践阅历强的领导和老师。这些讲座，或深刻，或睿
22、智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教化教学观念发生了很大的转变，更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教化；教化兴盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 二、更新教学观念 通过学习，使我耳目一新，深深地相识到自己以前那种传统教化教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教化教学步伐，就要首先转变传统的教化观念，树立正确的师生观，增加酷爱教化事业的信念。
23、在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教化教学活动获得胜利的起先，所以我们必需转变传统的教化中的“惟师是从的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相敬重、互相信任、互相理解的新型的同等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创建思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安环境和自由自由的“心理自由环境，才能创建出师生同等、共乐融融、共享教学民主的气氛。 三、拓宽学习视野 令我欣慰的是，培训学习让我们有很多的话题
24、可以一同沟通和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次讲座后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点确实定，从课堂上学生的自读自悟谈到老师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生进展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能主动参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨更使我受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉的信条，坚持和其他老师保持亲热联系，定期沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。 总之，通过这次培训后，我认为在今后的教学过程中，要不断地
25、提高自身的技能水平，提高实训质量，受益匪浅。在课题探讨的过程中，多学习一些教化新理念，开拓思路，不断探究，为专业课的课改，奉献自己的一份力气！ 第五篇：行动学习心得体会 行动学习促进师培训心得体会 今年我能够作为镇行动学习组的一员参与八步区行动学习促进师培训是幸运的，通过培训进一步了解了行动学习，驾驭行动学习方法，也起先慢慢变更行动学习是一种流于形式的学习方法的看法。这对于我而言是一次学习的机会、是一种成长的体验、也是一个不断反思进步的过程。 一、行动学习是一次学习的机会 行动学习理念的推行，要义之一在于全面提升干部队伍的学习力，强调要以解决问题为导向，从解决问题中获得学问、共享学问、运用学问
26、和创建学问。只有正确处理好工作与学习的冲突，树立科学的学习观念，我们才能想得更深，看得更远，才能快速地感知转变的环境，全面地驾驭最新的科学文化学问，最终形成自觉学习、团队学习、终身学习、学用结合的良好风气。 行动学习理念的运用是一个学习的过程。在行动学习过程中会遇到一些新的名词，比方促进师、召集人、小组长、头脑风暴法、六顶思索帽法等等，这些词在我们平常的工作中很少提到，就更别说当好这些角色、用好这些方法了，因此，行动学习理念的运用也是一个学习的过程。在课堂练习活动中，我们组在李红波老师的指导下，现场实践团队列名法，在短时间内搜集到大家提出的制约老干部工作消极的问题，这种高效的团队工作方法得到大
27、家的认可，在往后的小组座谈中，学员们起先摸索适合自己小组的方法，因时、因地、因事、因人开展行动学习，活用行动学习理念。 二、行动学习是一次成长的体验 行动学习培训对于我来说是一次难得的成长体验，从以一个学徒的心态参与行动学习、学习行动学习，到以一个实践者的心态去贯彻行动学习理念、推广行动学习理念，并从行动学习中熬炼自己的组织实力、语言表达实力、思索实力，这一路的体验正是与行动学习理念所提倡的留意成长过程相契合，我珍惜这样的成长阅历。 三、行动学习是一个不断反思进步的过程 行动学习不是单一部门的活动，而是上下联动、共同开展的活动，因此，在协调各方人员、资源的过程中需要不断总结反思，需要在实践中学习，不断提高“服务意识和“协调的实力。对于在镇党政办工作的我而言，能够有机会通过行动学习来熬炼自己的组织协调、语言表达、待人接物的实力是幸运的，使我能在了解镇党委政府的总体状况的同时，关心我熟识和适应工作环境，进一步提升工作实力和领导实力。 行动学习是知行合一的过程，在学习中感悟，在行动中成长，最终实现个人和组织的共同进步。