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1、2023年美术教案 名画欣赏 第一篇：美术教案 名画欣赏 美术教案 名画欣赏 目的： 1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿仿照画面的构图、造型，从而驾驭绘画中的一些技巧。 准备：名画课件，幼儿绘画工具。 活动过程： 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画大碗岛的星期天，引导幼儿欣赏： 1你在画中看到了什么？2这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能 表演一下？ 3这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？ 4从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？ 5画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延长的？看上去有什么感觉？
2、6画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样支配的？ 7画家是怎么支配画面的？前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？ 哪个看上去更清楚些？为什么？ 8看完好幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。 9老师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿仿照这幅画的构图方式绘画快乐的秋游。附解说词： 这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景秀丽的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、澄澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地漫步我躺在这片
3、嫩绿的草地上，就象躺在松软的地毯上，舒适极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟好听的歌声，人们隐隐隐约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻摩挲我的脸，我还闻到了花草淡淡的芳香，我全身放松极了，这真是奇异的休息，我想恒久 逗留在这里。 活动视察记录与反思： 这幅名画所传递的信息特殊丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，人物高矮的对比，多少的对比有的地方人多，有的地方人少，粗细对比，胖瘦对比，直线地平线与曲线河岸线的对比，
4、绿色和红色的对比 孩子们的视察力和分析实力真令我叹服！ 到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，起先呈现出不同的进展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个微小环节的留意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析即造型、色调、构图的分析，有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的留意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱，实现主动的互动。怎样对不同进展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需 要解决的问题。文档仅供参考 秋游 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的实力。 活动准备： 1
5、、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿爱好。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。听音乐边唱边走进活动室 2、师：大家欢乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，小挚友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最欢乐的事。 1、师：你们真了不得，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘呢？多请几位幼儿回答 3、老师小结：小挚友说得都很棒，怎样把秋游
6、的快乐留下来呢？画出来对把它画出来和好挚友一起共享。刚刚有小挚友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真欢乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好挚友共享食物很欢乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我欢乐的事情很多，今日只要把最欢乐、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样？ 四、幼儿作画，老师指导。 1、激励幼儿大胆想像，合理布局。 2、关心实力差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴
7、之间互相讲讲自己的图画，激励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。 五、作品欣赏与讲评。 其次篇：美术教案名画欣赏 课 题：名画欣赏 教学目的：欣赏名画，怎家对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。 课题导入：这是西班牙画家毕加索的一幅画。看这位胖乎乎的妈妈睡的好香、好沉，好像还有轻轻的呼噜声呢。它没有睡在床上，而是靠在沙发上，很放松的睡着。趁她还没有醒我们用画笔画一画她好吗？ 认知启蒙：这位妈妈不光是睡得很香，而且还睡得很美。你看那红红的软软的沙发，衬托出这位妈妈粉红色的、胖胖的手笔。而且画家把妈妈画得大大的，几乎撑满了画面，还用了暖色的调子。小挚友你们感觉到了吗？红色、荒色给人
8、以暖洋洋的感觉；蓝色、绿色给人一种冷、静的感觉。想一想是不是这样呢？如今这位妈妈是睡在暖色的调子里，那么我们还可以给她，换个冷色的调子，让他不但水的温和、香甜、而且还很冷静。 老师的话：既然是暖调子，那么确定是在有阳光的白天，或者是在黄昏的灯光下。如今要画一张冷调子的画，你能给这位妈妈搬个家吗？比方说他在阳台的月光下，或者是在绿色的花园里。不同的环境会给你供应不同的背景色调，你可以试试看，确定会胜利的。 课 题：贴树干讲故事 教学目的：提高小挚友动手实力，强化情节想象，提高美术爱好。教学准备：深色卡纸、牛皮纸挂历纸，胶水、油画帮。教学过程：示范撕贴，小鸟住在大树的枝上，小虫蛀在大树的叶小 结：
9、 子上，小熊睡在大树的洞里，还有许多动物生活在大树的根下。我们也离不开大树。围绕大树可以变出许多好玩的故事。倾销挚友一边编故事，以便把边的故事画出来。画好后将给爸爸妈妈和大家听。 请下挚友欣赏，并讲讲自己的故事。课 题：尖牙齿的怪兽 教学目的：初步理解黑白灰的关系。教学难点：；理解黑白灰的关系。 教学准备：4开方形纸、记号笔、油画棒。 教学过程：尖牙齿，没胡子，张大嘴巴像狮子。小辫子，没爪子，瞪着眼睛像兔子。小挚友，猜材这是什么动物？原来阿，这是一只大大的尖牙齿的怪物。怪物谁都没有见过，画得不像也没有关系。假如在怪物身上花上有疏有密的花纹，或者把怪物肚子里的东西全部画出来那就更好玩了。小挚友，
10、胆子大一点，表现自己的想法。 画面提示：用记号笔练习涂黑，画线条时，线条密的地方旁边就留白。 课 题：卷心菜里的花纹 教学目的： 第三篇：美术教案 名画欣赏 美术教案 名画欣赏 目的： 1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿仿照画面的构图、造型，从而驾驭绘画中的一些技巧。 准备：名画课件，幼儿绘画工具。 活动过程： 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画大碗岛的星期天，引导幼儿欣赏： 1你在画中看到了什么？2这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能 表演一下？ 3这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？ 4从画面上你能
11、看出这是在一天中的什么时候？ 5画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延长的？看上去有什么感觉？ 6画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样支配的？ 7画家是怎么支配画面的？前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？文档仅供参考 哪个看上去更清楚些？为什么？ 8看完好幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。 9老师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿仿照这幅画的构图方式绘画快乐的秋游。附解说词： 这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景秀丽的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、澄澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色
12、各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地漫步我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在松软的地毯上，舒适极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟好听的歌声，人们隐隐隐约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻摩挲我的脸，我还闻到了花草淡淡的芳香，我全身放松极了，这真是奇异的休息，我想恒久 逗留在这里。 活动视察记录与反思： 这幅名画所传递的信息特殊丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗
13、的对比，人物高矮的对比，多少的对比有的地方人多，有的地方人少，粗细对比，胖瘦对比，直线地平线与曲线河岸线的对比，绿色和红色的对比 孩子们的视察力和分析实力真令我叹服！ 到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，起先呈现出不同的进展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个微小环节的留意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析即造型、色调、构图的分析，有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在文档仅供参考 欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的留意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱，实现主动的互动。怎样对不同进展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需 要解决的问题。
14、文档仅供参考 大班绘画教案：狮子 活动目标： 1、尝试用边念“顺口溜边画画的方式学画狮子。 2、能创建性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感爱好，能独立完成画作。 活动准备： 1、剪好的狮子头、身体椭圆形、狮子脚、尾巴。 2、狮子PPT 3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小挚友，今日老师给大家带来了一首“顺口溜，请你们细致听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。 、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？幼儿猜谜：大狮子、大
15、老虎、大熊猫 二、讲解示范 、到底是谁猜对了呢？我们一起来看老师边念顺口溜，边画 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就出现。 、“你们看是什么呀?(狮子) 、“哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小挚友你们想不想和老师一起来变一变? 、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。 、有了狮子头，还缺少什么呢？身体、脚、尾巴 狮子的身体像什么？椭圆形 三、看狮子的PPT 老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？ 四、摆放狮子
16、不同的姿态 老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小挚友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿态？ 1、幼儿摆放，老师巡回视察。 2、请小挚友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿态呢？ 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿态。 五、幼儿作画 1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？ 、老师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小挚友说： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小挚友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 、幼儿作画，老师指导。 六、展示幼儿的
17、画 让幼儿选自己宠爱的画，说说为什么？ 第四篇：美术教案名画欣赏 名画欣赏六：大碗岛的星期天 目的： 1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿仿照画面的构图、造型，从而驾驭绘画中的一些技巧。 准备：名画课件，幼儿绘画工具。活动过程： 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画大碗岛的星期天，引导幼儿欣赏：1你在画中看到了什么？ 2这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？ 3这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？ 4从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？5画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延长的？看上去有什
18、么感觉？ 6画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样支配的？ 7画家是怎么支配画面的？前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？8看完好幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。 9老师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿仿照这幅画的构图方式绘画快乐的秋游。 附解说词： 这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景秀丽的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、澄澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地漫步我
19、躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在松软的地毯上，舒适极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟好听的歌声，人们隐隐隐约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻摩挲我的脸，我还闻到了花草淡淡的芳香，我全身放松极了，这真是奇异的休息，我想恒久逗留在这里。 活动视察记录与反思： 这幅名画所传递的信息特殊丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，人物高矮的对比，多少的对比有的地方人多，有的地方人少，粗细对比，胖瘦对比，直线地平线与曲线河岸线的
20、对比，绿色和红色的对比孩子们的视察力和分析实力真令我叹服！ 到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，起先呈现出不同的进展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个微小环节的留意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析即造型、色调、构图的分析，有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的留意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱，实现主动的互动。怎样对不同进展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。 第五篇：大班美术教案：名画欣赏梦_大班美术教 一、设计意图： 名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，却仍是当今幼儿园教化
21、中的“死角，始终未被深化挖掘。虽然纲要中有提出，但是真正将名画欣赏作为一条主线，有目的、有支配地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是少之又少。许多老师认为名画与幼儿欣赏实力水平相差甚远，孩子不理解，无法取得共鸣；而且作为幼儿老师，我们对于名画的欣赏实力确实也比较局限，特别是对一些专业术语、运用手法的了解。有时也有不少的怀疑，如何选材也是特殊的麻烦，其实我想关键是缺乏指导的方法。这对于我自己来说也是一次大胆的尝试，目的是让孩子通过美术欣赏，培育幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉，开拓他们的视野，使他们对四周奇妙事物和艺术作品表现出直觉的宠爱；能够驾驭简洁的艺术术语，有表达和谈论作品的实力；产生自由表达的爱
22、好，挖掘幼儿潜在的创建力。 二、活动对象：大班幼儿 三、活动执教：xxx 四、活动目标： 1乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验，觉察美、感受美、丰富美。 2感受美术作品中线条与色调带来的不同体验，增加幼儿对色调的相识和理解。 3在想象与创编的过程中进展创新的思维实力和语言水平。 五、活动准备： 1多媒体课件梦 2幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅 六、活动过程： 一导入活动，出示毕加索的作品梦，师幼共同欣赏： “有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。 二通过赏析：引发感受和体验： 1.老师：画家画了一位什么人？阿姨你从哪里看出来的？
23、项链、长头发、衣服、乳房 她在做什么？点击鼠标，出现作品梦幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？ 2.老师：“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。老师用语言讲解并描述，关心幼儿理解画面我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒适，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了 3.提问：刚刚我们学画上的阿姨，你有什么感觉？ 小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很清静，身体也很放松，感觉很舒适。 三感受美术作品中线条与色调带来的不同体验： 1感受线条：1“如今我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看一看他的构线。 提问：“这些线条看起来怎么样？松软、圆滑的曲线2引导幼儿
24、用动作表示线条，“把我们自己变成一条线，肢体动作表示圆滑的曲线。你有什么感觉？ 3小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。 2感受色调。1老师：“看完了构线，如今我们来看看他的涂色。2问：“这幅画上什么颜色最多？红色和黄色3“看到红色和黄色，你想到了什么？花园、草地、沙漠4“这两种颜色给你什么感觉？暖洋洋 小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒适的、很兴奋、很温煦感觉。 5幼儿互相探讨：“阿姨舒适地躺在红色的沙发里睡着了，她做了许多的梦，梦见自己睡在沙漠里，火
25、红的太阳光照在自己的身上；她还梦到了自己睡在绿色的草地上，那儿的空气很簇新，很舒适。 6“你觉得阿姨会梦见些什么呢？在阳台的月光下、在篝火的旁边为什么？幼儿探讨后请个幼回答。 小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色调就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！ 五、启发幼儿作画，并赐予确定的引导激励： “小挚友，阿姨还梦见了什么？比方：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你也来试试看，把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来，然后在用蜡笔给它涂上秀丽的色调。 1对没构思好的幼儿，关心其建立构思。2对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。3通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。 六、作品评价： 展示幼儿的作品，可请幼儿通过色调等方面的感知，猜猜别人画的是什么，并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。 七、活动延长： 在美工区进一步培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。