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1、2023年水平二立定跳远教学反思 第一篇：水平二立定跳远教学反思 立定跳远教学反思 本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生加深相识立定跳远技术动作，脑里有一个成型的动作表象。进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段,它对于进展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着主动的作用。老师在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，到达较高的教学效果。 小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于二年级小学生来说照旧是有
2、确定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过玩耍或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。 现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处世看法，具有探究创新精神，能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培育学生对体育活动的爱好和爱好，提高学生参与体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。 学习环境对进展实力、培育爱好具有重要作用。本课按照课程标准要求，努力改革体
3、育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。变更低年级教学中一切由老师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习爱好和主动性的发挥。老师要以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦觉察学生需要，就能刚好供应关心。 本课教学对象是低年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是低年级小挚友具有好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，慢慢完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。另外，要使玩耍
4、活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与玩耍有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多缺乏之处,如在教学时如何提高教学效率，课堂密度的掌控,课堂的驾驭实力，克服学生在上课时的惰性，学生驾驭技术的反馈评价刚好性，专业业务水同等方面还有待进一步完善和指导。 其次篇：水平二立定跳远教学反思 水平二立定跳远教学反思 城西小学老师 周伟 1、立定跳远是低年级跳动动作的重点教材；是进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段；另外，它对于进展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着主动
5、的作用。我所任教的二年级小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，因此，在教学时，我实行新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过玩耍或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。 2、在教学中关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生进展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练，激发学生主动参与体育的爱好。增加竞争意识，创新意识，培育学生的视察力、思维力、创建力、表现力和动手实力，养成良好的心理品质。 3、学习环境对进展实力、培育爱好具有重要作用。本课按照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活
6、动。比方我在教学起先时让学生做“红灯绿灯的玩耍，这样做使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习爱好和主动性的发挥。 4、本课力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵敏宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣。 5、本课教学对象是二年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是它们具有好动、好玩、好思索等特点。所以在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，引导学生慢慢完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。同时通过玩耍活动，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉
7、、自主、能动地学习。 6、只要老师多动脑，让孩子在玩耍中学习、在竞赛中学习，那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣，而且学到了本领。之后，我起先多与他们进行沟通，真正让学生成为自主的学习，让他们不再死气沉沉的被动学习，也就是让孩子在“玩中乐，在“玩中学，在“玩中练，把学习变成一种“享受。这样既满意了学生的心理，也到达了这节课的目的。盼望二年级的他们会更加阳光、自信。同时，我在二年级的教化教学还要求新求变，与时俱进。 第三篇：立定跳远教学设计(水平二) 立定跳远教学设计水平二 一、指导思想 根据小学体育课程标准水平二和小学生生理、心理特点，以情知教学为根据，以“健康第一为指导思想，以素养教化为目标，通过
8、老师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求到达身、心、知、智同育。在教学过程中充分表达学生的主体表现实力；充分进展学生的思想实力；充分发挥体育骨干的作用；培育学生自主练习、自我选择、自我表现、自我评价的实力。 二、课的构思 本课在设计上，从新课程理念动身，留意以学生的进展为本，结合三年级学生的心理、生理和认知规律的特点，选择学生宠爱的立定跳远为本课的教学内容，以欢快好玩的玩耍小青蛙跳荷叶为铺垫，全面提高学生跳动的爱好和跳动实力。先进行自由跳动练习自然引入课题，老师创设情景“我们知道小青蛙不仅是捉害虫的能手，也是跳动的能手，但它们的本领不是天生具有的，它们和我们的奥运冠军刘翔
9、一样都是通过不懈的努力才取得胜利，我们也要向他们学习，练习好本领，将来也当奥运冠军，很自然的进入本课内容，组织同学们练习原地立定跳远，然后进行自主玩耍“勇攀高峰。通过“勇攀高峰的活动提高，进一步驾驭学生立定跳远动作要领。为了提高学生立定跳远的远度，接着设计玩耍“鲤鱼跳龙门，让学生在学与玩中驾驭技能技巧，同时培育学生的环保意识。整堂课为了让学生扮演真正的主角，老师处处让学生当好学习的主子，始终作为学生的引导者、组织者、关心者、激励者，为学生搭建起“表现和“展示的舞台。多用激励性的语言正面引导学生，“跳出乐趣，“跳出友谊，“跳出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的气氛中度过本节课。 三、具体教学目标
10、一认知目标：让学生驾驭立定跳远的技术。 二运动技能目标：两脚用力蹬地、展体向前跳出，双脚屈膝缓冲，灵活落地。 1、通过玩耍进展学生跳动实力，能精确的运用跳动的方法，使学生能很快驾驭立定跳远的技术动作，并且提高成果。 2、进展学生的力气、灵敏性和协调性，培育学生的目测力。 三情感目标 1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。 2、通过玩耍互动，老师激励学生加强自我表现的实力。 3、树立平安意识，培育学生活泼快乐、主动向上的精神。 四、教学流程 队列训练活动关节操立定跳远玩耍放松总结评价结束本课。 立定跳远 班 级 三年级4班 授课老师： 赵铁
11、军 教学内容 1、跳远： 立定跳远 2、玩耍换物接力 教学任务 1、通过“立定跳远的学习，初步驾驭“立定跳远的技术动作，形成正确的概念。 2、增加学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素养的进展。 3、通过玩耍，培育学生对工作认真负责的精神，进展奔跑实力。 准备部分 6分 一、课堂常规： 1、整队，报告人数，师生问好 2、宣布课的内容和要求，支配见习生。 二、队形队列练习： 1、原地各种转法； 2、原地踏步走； 3、活动关节操。 组织：四列横队站立。 教法：老师统一指挥，学生集体练习。 要求：集队要做到：快静齐，精神饱满，动作正确、整齐。5-6次 基本部份 30分 一、立定跳远：22 动作要领
12、：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摇摆各一次，两腿协作作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，快速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 重点：向前上方摆臂快速有力，蹬地收腿。 难点：动作连贯，蹬摆协作。 组织：四列横队成体操队形。 教法： 1、老师讲解示范，提出重难点。 2、学生做一、二、三“三拍法的摆臂练习。 3、学生做摆臂向上跳起的练习。 4、在老师的指导下做摆臂向前上方跳动的练习。 5、老师指出易犯错误，并进行订正。 6、学生进行对比练习，分组练习。 要求：练习认真，动作连贯，协调用力。3-4次 二、玩耍：换物接力：8 玩耍方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排
13、画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头快速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交其次人，其次人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。组织：四路纵队站立。 教法：如：玩耍方法 玩耍规则：交换物必需放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。 要求：认真玩耍，听从指挥，留意平安。 结束部分 4分 一、集队 二、整理运动：原地踏步 三、小结 组织：四列横队站立。要求：轻松快乐1-2次 器材 实心球四个、小皮球四个 第四篇：水平二立定跳远教案 水平二立定跳远教学设计 一、指
14、导思想 本课以“健康第一为指导思想，根据现代教化理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体营造热情快乐的学习气氛充分调动学生的能动性；培育学生的参与意识，合作意识和实践实力，进展学生自制力和坚韧性，有利于进展学生自我表现和群体意识。 二、教材分析 在体育与健康水平二的教学内容中，立定跳远是在一至三年级跳动基础上，支配了一些培育跳动正确姿态，增加下肢力气，进展跳动实力的玩耍性跳动内容。将玩耍寓于教学，增加学生爱好。 三、设计思路： 1.以爱为基础，关注学生的特性。对小学生来说，爱好是他们的第一需要，本课通过创设情境来吸引学生，容纳感学生主动参与到学习中探究、去觉察和解决问题，从而获得确
15、定的学问与技能。 2.以爱为基础，关注学生的情感体验。针对不同的学生，接受分层次教法，小组合作探讨，使每个学生都能找到认同感、归属感、体会胜利的喜悦，走向胜利 3.突出“以人为本的教学理念，激发学生酷爱大自然的情感，培育学生的环保意识。 四、教学内容： 1、立定跳远 2、玩耍换物接力 五、具体教学目标 一认知目标：让学生驾驭立定跳远的技术。 二运动技能目标：两脚用力蹬地、展体向前跳出，双脚屈膝缓冲，灵活落地。 1、通过玩耍进展学生跳动实力，能精确的运用跳动的方法，使学生能很快驾驭立定跳远的技术动作，并且提高成果。 2、进展学生的力气、灵敏性和协调性，培育学生的目测力。 三情感目标 1、通过集体
16、活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。 2、通过玩耍互动，老师激励学生加强自我表现的实力。 3、树立平安意识，培育学生活泼快乐、主动向上的精神。 六、教学重难点： 重点：蹬、摆协调用力的协作。难点：双腿用力蹬地及落地屈膝缓冲。 七、场地器材：呼拉圈4个、音响一套、粉笔若干根、接力棒4根、沙包4个 八、教学方法：语言法、示范法、练习法 九、教学流程： 一、导入： 接受小玩耍 打打打来激发学生的学习爱好。 二、准备部分 ： 组织：四列横队 1、整队，报告人数，师生问好，要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。 2、宣布课的内容和要求，支配
17、见习生。 3、课课练：队列队形练习。 4、兔子舞：师生同做，老师语言提示动作要领。 5、玩耍：找挚友1讲解玩耍的方法 2学生成两路纵队按逆时针方向慢跑，当听到老师的哨声以后，看老师的手势按相应的人数围成一圈。 3在玩耍过程中提示学生留意平安。 三基本部分： 一、立定跳远： 动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摇摆各一次，两腿协作作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，疾速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 重点：向前上方摆臂疾速有力，蹬地收腿。难点：动作连贯，蹬摆协作。 1、老师讲解示范，提出重难点。 2、学生做一、二、三“三拍法的摆臂练习。 3、学生做摆臂向上跳
18、起的练习。 4、在老师的指导下做摆臂向前上方跳动的练习。 5、老师指出易犯过失，并进行订正。 6、学生进行对比练习，分组练习。 7、指导学生画圈进行立定跳远竞赛。根据自己的实力 调整所画的距离 8、留意主动摆臂，灵活落地。 9、五人一组画图形，连续跳。 二、玩耍：换物接力： 1、老师讲解玩耍规则及方法。 玩耍方法：在场上画一条起跑线，线前米处并排画6个圆圈，间隔 米，学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一沙包。发令后，各队排头疾速跑向本队前面的小圆圈内连续跳去，将沙包放在圈内，拿起接力棒跑回交其次人，其次人按上述方法进行，用接力棒换回沙包。如此依次进行，以先跑完的队为
19、胜。 玩耍规则：沟通物必需放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。要求：认真玩耍，听从指挥，留意平安。 2、找学生示范一次。 3、老师指挥起先练习，老师视察练习。 4、宣布竞赛，讲评竞赛状况，对胜利的组要进行嘉奖，激发学生争强好胜的心理。对练习也相应会提兴奋趣。 四结束部分： 1、集合放松：师生同做。 2、小结：总结本课学习状况 3、支配归还器材 4、宣布下课：师生再见 第五篇：水平二立定跳远说课稿 二年级体育立定跳远说课稿 一、指导思想： 本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一的指导思想，努力践行“快乐体育，让学生在轻松快乐的教学环境与气氛中，通过老师的参与引导，让学生在玩的过程中主动学习
20、、主动探究，培育学生的自学、自练、自评的实力；在课堂教学中，以学生为主体营造热情快乐的学习气氛充分调动学生的能动性，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，培育学生的参与意识，合作意识和实践实力。同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长.二、教材分析： 二年级的跳动是最简洁最基本的动作，技术比较简洁，专业性不强，立定跳远主要是教会学生怎样摆臂，如何双脚踏跳双脚灵活落地。它对于进展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着主动的作用。通过教学，能促进学生身体机能的进展，提高学生灵敏、速度、力气和协调素养和实力。低年级立定跳远教
21、学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。 三、学情分析： 二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和爱好，宠爱学习新的运动技能，一些简洁的跳动动作，学生在一年级时已经有所练习，到了二年级时，学生已基本驾驭了各种方式的跳动，如仿照小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳动动作。对跳动有了确定的相识。结合学生心理、生理特点在教学中运用玩耍教学，能提高学生练习的主动性，避开学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的玩耍中初步驾驭立定跳远技术动作。学生身体素养不同练习的质量要因人而异。 四、教学目标： 1.基本驾驭立定跳远的方法，完成立定跳远的动作。 2.通过立定跳远学习，进展学生灵敏、
22、协调、速度等身体素养，增加下肢力气。 3让学生亲身感受学中玩、玩中学的乐趣。 五、教材重难点： 教学重点：培育学生对跳动运动的爱好。 教学难点：双脚起跳，落地灵活。 六、场地器材： 地点：篮球场 器材：小垫子6块，沙包6个。 七、教学流程： 一、玩耍导入，激发爱好 1.“红灯“绿灯：让学生想象自己是一名技术出众的小司机驾驶自己宠爱的交通工具在空旷的大地上驰骋的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言(声音)表现出来。老师转变口令，如：快车、慢车、红灯、绿灯等，学生随老师口令练习。当老师喊“红灯学生快速停止站好。2.我是快乐的小青蛙： 师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师：我是快乐的小青蛙，生：
23、呱-呱-呱，呱-呱-呱，(边喊边做：跳-跳-跳，跳-跳-跳) 师：遇到危险快躲开！(老师追逐学生，学生四处逃跑)(二、合作探究，驾驭技能。 1、小青蛙回家 设计情景，一只聪明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇横卧在小青蛙家门口睡着了，小青蛙怎样才能越过大蟒蛇平安回家?(引起学生思索：跳动时要高，落地要灵活。)师生共同参与玩耍。 2、探讨尝试： (1)怎样跳，才能和小青蛙一样，跳的高，落地轻? (2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，跳得远。 3、展示提高： 请各组分别展示，选出每组较好的同学，互相沟通，然后同伴合作练习，共同提高 三、激活思维，拓展实力。 1、比比谁最好。 2、玩耍：投准竞赛。 四、延长爱好，复原身心 1、请有才艺特长的学生表演节目，在欢声笑语中，学生间互相评价，老师进行点评。 2、老师对整堂课进行总结。