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1、2023年校园欺凌专题教育讲座内容 第一篇：校内欺凌专题教化讲座内容 校内欺凌专题教化讲座内容 要坚决打击各种校内欺凌行为，全力打造平安、和谐校内，努力为学生创建一个健康、快乐的环境。 校内欺凌资料 什么是校内欺凌：校内欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺压、羞辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格进展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严峻影响未成年人的身心健康。 校内欺凌案例 1.永泰小学六年级男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年。本月10日上午，12岁的永泰小学六年级男生小黄，在结束期中语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛接着
2、参加考试，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐私：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被觉察脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。2.多名男子在露天公厕内围殴学生 5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证明，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教化部门均已介入调查。 3.福建南安两初中女生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视
3、频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗? 4、甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了 11月23日下午，QQ空间、微信挚友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，时常传来阵阵狂笑。 视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频
4、发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。 如何处理校内欺凌： 1.告诫学生“以大欺小、“倚强凌弱其实质就是欺凌； 2.其次全体班主任进班收缴小刀、火机等危险物品，将校内平安事故扼杀在萌芽中； 3.加强对学生文明教化，要求全体学生文明说话，闲聊时不说脏话、不骂人，杜绝因闲聊引发打架斗殴事务的发生； 4.为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等，提示大家要刚好改正，防止犯罪； 5.教化学生要听老师、父母的话，不要到玩耍厅、网吧等消遣场所去，做一个遵纪遵守法律的好学生。 学校校内欺凌专项治理工作将会常抓不懈，全体教职工对本项工作将实行刚好调度的方法，治理期间如发生校内欺凌事务
5、将刚好通报处理，造成恶劣影响的将联合地方执法部门进行处理，强化治理力度，为学生供应主动、向上、健康的成长环境。 其次篇：预防校内欺凌教化讲座 南吕中学预防“校内欺凌教化大会 一、以我校林国粮及符文清案例引出校内欺凌 近年来校内暴力和校内欺凌事务时有发生，给宽阔家长和师生造成很大的影响，校内欺凌事务影响学生的身心健康，甚至会影响被欺凌生活的一生，治理校内欺凌刻不待时。 开学至今，我校已经发生了多起校内欺凌事务。学校和派出所也针对相关同学进行了处理教化。上一周在八4班参与的打架的李纯益、洪隆、吴贻达和林仕群等同学，学校已经勒令其父母带回教化半个月到一个月不等。10月5日 中午，我镇派出所也押送我校
6、的林国粮和符文清两位同学到海口相关场所进行教化半年。此两位同学经常违背学校纪律，曾多次欺压同学、殴打同学，甚至还涉及违法犯罪。 二、什么是校内欺凌 一、校内欺凌是指在校内内外发生在学生间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺压、羞辱造成损害等行为。 二、校内欺凌形式： 1、肢体欺凌：推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是简洁发觉欺凌形式。 2、言语欺凌：当众讪笑、辱骂以及替别人取羞辱性外号等，是不简洁发觉的欺凌形式。 3、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身边没有挚友等，是不简洁发觉的欺凌形式。 4、网络欺凌：在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是简洁发觉欺凌形
7、式。 三、发生校内欺凌的缘由 四、校内欺凌带来的危害 校内欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者身上，也给施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 1、对于施暴者而言： 给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 2、对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格脆弱、自卑，缺乏信念和志气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。 五、如何预防或避开校内欺凌的发生 校内欺凌是学校文明环境
8、的毒瘤，是蒙在孩子们奇妙童年记忆中的一道挥之不去的乌云。在校学生如何能够避开遭受校内欺凌，遭受校内欺凌学生又该如何应对？ 建议学生们要留意以下九点： 1、勇敢地说“不，激励学生正值防卫，维护自己生命的尊严。 2、人身平安恒久是第一位，不要去激怒对方，必要时，向路人、同学、老师呼救求助。 3、不要跟随生疏人和有威胁的同学到阴暗的角落，留意爱惜自身人身和财产平安。 4、遭受校内欺凌后，要第一时间勇敢地向学校老师和家长报告。 5、要留意文明交友，不要和社会关系困难的人拉帮结派，不要随便和社会青年结交挚友。 6、冷静冷静，实行迂回战术，尽可能拖延时间。 7、听从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，
9、缓解气氛，分散对方留意力，同时获得信任，为自己争取时间。 8、上学和放学尽可能结伴而行。 9、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生刚好找老师解决。 六、校内欺凌施暴者担当怎样的法律责任？ 一法律责任 据刑法规定，对他人进行殴打在证据足够的状况下，即可构成有意损害罪，年满14周岁就可量刑定罪。 首先，未成年人参与校内欺凌将会面临刑事责任。年满14周岁至16周岁的未成年人，参与校内欺凌施暴于人，构成重伤及以上的就要担当相应的刑事责任，16周岁以上的未成年人，参与殴打，构成轻伤及以上的就要担当相应的刑事责任。 其次，即使打人不重，只要动手就会受到行政惩处，一般会保存案底，对
10、日后的工作和生活也会产生很大的负面影响。全部的校内欺凌都将面临民事赔偿责任。值得一提的是，不管损害程度如何，参与校内欺凌的未成年人家长都必需要担当民事赔偿责任，最高达50万以上。 二经典案例： 1、事务：事情发生在北京市西城区某职业学院内，今年2月28日下午3点到晚上10点之间，女学生朱某伙同另外四名女被告人在学校女生宿舍楼内，实行恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生，期间五名女被告人还脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围进行了传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了三次。经鉴定两名被害人均构成略微伤，其中一名被害人精神抑郁，目前仍无法正
11、常生活、学习。 判决：法院认为，被告人朱某伙同另外四名被告人无故随便殴打他人，造成二人略微伤，辱骂他人情节恶劣，侵扰了公民的人身权利，严峻影响公民的正常生活，破坏了社会秩序，已构成寻衅滋事罪，且系共同犯罪，依法应予惩办。鉴于五名被告人实施犯罪时均未满十八周岁，在被羁押后均能照实供述自己罪行，并考虑到五名被告人的父母主动赔偿被害人的经济损失，且取得了被害人谅解，依法对五名被告人从轻惩处。最终，法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。 2、怀疑室友抢男友 随便殴打被判刑 艺校女生小高怀疑同宿舍的小吕与自己男挚友关系暧
12、昧，于是纠集三名女同学在宿舍内教训小吕，逼迫小吕下跪并自行抽打耳光，时间长达两个多小时，致使小吕身体受到损害，精神出现应激障碍。 院经审理认定：四名被告人随便殴打他人，情节恶劣，以寻衅滋事罪判处四名被告人有期徒刑并赔偿精神损失费。 3、周日返校好时机 强拿硬要被判刑 中学生小虎平日在校内里飞扬跋扈，很多同学们都怕他。小虎趁周日返校，同学们身上现金较多的时机，多次在校内内、学校周边拦截年龄较小的同学，通过言语威胁索要钱财。 判决：法院以寻衅滋事罪判处小虎有期徒刑六个月缓刑一年。 4、争抢球桌引口角 聚众斗殴两俱伤 16岁的小亮是一名中学生，15岁的小洋是一名初中生，二人因为在台球厅争抢球桌发生口
13、角。吵完之后，小亮觉得很没有面子，便向小洋下战书，而小洋此时也是憋了一口气，双方相约三天后在小洋就读的中学门口一较凹凸。双方都找到了自己的同学好友，当天共纠集了十几个人互相打斗，现场一片混乱，斗殴过程中，双方人员中均有受伤。判决：参与人员均被处以刑事惩处， 第三篇：校内欺凌讲座稿范文模版 焦作开达学校校内防欺凌讲座稿 二引发青少年暴力行为的因素 老师们好！ 校内暴力的存在，警示着我们青少年暴力心理的严峻性，而这种心理的形成，是受一些外在的客观缘由影响的，今日我就来给大家分析一下引发青少年暴力行为的因素，盼望能够找到解决这个问题的方法。心理学因素 在心理学领域内探讨攻击暴力行为,人格因素极为重要
14、。Shoham等对60名暴力犯罪者进行调查,觉察与比照组不同的是,犯罪组有以下明显的人格特征:多疑、固执、缺乏怜悯心和社会责任感、心情不稳定、惊慌、宠爱找寻刺激但易受挫折、缺乏自信和自尊、人际交往实力差等。 这充分证明白攻击行为的发生与个体的人格因素有关。特殊的人格特点是攻击行为产生的心理学基础,但并非有此基础的人都会产生攻击行为,攻击行为的心理学基础为攻击行为的产生供应了可能性,与青少年所处的不良家庭、社会环境共同作用,才使攻击行为变成了现实。社会学因素 青少年时期是一个人生理、心理成熟和社会化不断完善的重要阶段。在这一阶段中,家庭和社会对青少年行为的影响,是导致攻击暴力行为产生的重要因素。
15、行为科学认为任何行为都是学习的结果,攻击暴力行为是行为的一种特殊形式,自然也离不开学习和仿照。父母是子女早期的主要仿照对象,父母暴力式教养方式,是子女产生攻击暴力行为的重要缘由之一。此外,不完好的家庭结构、不和谐的家庭关系,均与青少年的暴力行为有关。 不良的社会交往在青少年行为中也起着引诱和促进作用,随着科技进展,媒体对青少年攻击行为的影响起着越来越重要的作用。媒体中暴力的内容为青少年供应了攻击性典范,减弱了青少年对攻击行为的限制,使青少年曲解了幻想与现实,增加了其对攻击行为的容忍程度,激励了攻击行为。近几年来,电子玩耍、网络玩耍、甚至暴力音乐都成为影响攻击行为的因素。生物学因素 青少年攻击暴
16、力犯罪的生物学因素,主要包括遗传学、神经生化、神经内分泌和神经生理4个方面。 遗传学因素大量探讨显示,青少年攻击暴力行为存在家族聚集现象,而且符合多基因遗传方式。目前对攻击行为基因的探讨主要聚焦在多巴胺、5-羟色胺(5-HT)和去甲肾上腺素等单胺递质系统功能基因上。 神经生化因素学界普遍认为,在全部神经递质中,5-HT系统与攻击行为的关系最为亲热。参与5-HT合成、储存、膜摄取及代谢的各种成分及5-HT受体共同组成5-HT系统。大量探讨结果提示,攻击暴力行为与5-HT系统的功能低下有关。 此外,5-HT系统中的全血5-HT、5-HT受体、5-HT的合成前体色氨酸均与攻击行为相关。除5-HT系统
17、外,乙酰胆碱、-氨基丁酸、多巴胺、去甲肾上腺素等物质均与攻击行为的产生和抑制相关。 神经内分泌因素目前认为雄激素特别是睾丸酮与攻击行为相关。在未成年人的攻击行为探讨中觉察女性的攻击行为少于男性。大量探讨也证明,男女两性在攻击行为的开端、方式、进展过程及评价方面存在显著差异。 神经生理因素动物学探讨和临床试验说明,影响青少年冲动性行为的神经回路由前额叶皮质、杏仁核、海马、视交叉前内侧区、下丘脑、扣带前回、脑岛区、纹状体和其他与心情限制相关联的通路构成,此区域中的一个或多个部位或其互相联系区域的结构、功能不正常,都能增加冲动性攻击行为的发生。 额叶与攻击暴力行为的产生关系比较亲热,颞叶特别是杏仁核
18、被损伤后可导致攻击暴力行为。以上都说明脑结构和功能的异样可导致出现攻击暴力行为。 以上三个就是引发青少年暴力行为的因素，想要削减校内暴力事务的发生，就必需从心理上对青少年进行引导，给他们一个健康向上的成长空间。如何预防校内暴力事务发生 校内暴力事务频发，不仅让人为师生的人生平安感到担忧。如何预防校内暴力事务?加大宣扬和教化力度。要让社会充分相识到校内暴力问题的严峻程度以及危害，使实施者削减侵害行为，使受害者增加自我爱惜的实力和意识。据权威调查说明：来自校外人员实施的暴力最多，占76.8%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%。实施校内暴力最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最终是本
19、校老师和管理人员。如何预防校内暴力事务，是目前校内平安工作极为重要的一项。 校内暴力事务主要表现为 本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生;校外青年殴打在校学生;某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生;老师体罚或者变相体罚学生;老师羞辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等;校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大损害;老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害;同年级甚至同班 同学之间的斗殴。 如何预防校内暴力事务? 如何预防校内暴力事务?校内暴力是指发生在学校校内，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实
20、施的，到达某种严峻程度的侵害行为。 1.加大宣扬和教化力度。要让社会充分相识到校内暴力问题的严峻程度以及危害，使实施者削减侵害行为，使受害者增加自我爱惜的实力和意识。 2.加强对学校领导、管理人员以及老师的教化和管理力度。3.学校与当地公安机关建立联动机制，对于实施暴力侵害行为的，要刚好依法给以惩办。 4.实行有效措施，限制电视、电影、网络等媒体对于暴力文化的传播。 5.学校加强门卫制度，发生有人强行进入的状况，校门值班人员确定要刚好报告给公安机关和学校保卫部门。6.从小对未成年人进行责随便识的教化，加强在校学生自我爱惜方面的教化。 7.歌舞厅、玩耍厅、卡拉OK厅、录像厅、网吧等这些青少年简洁
21、聚集的经营单位，确定要远离学校;学校周边也不应当建集贸市场等人员杂乱的经营场所。 如何预防校内暴力事务?校内暴力具有特殊严峻的社会危害，一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校内暴力滋生的土壤;另一方面在觉察校内暴力事务时，要加强自我爱惜意识，学会用法律爱惜自己，避开运用粗暴的教化方法，耐性细致地加以引导，关注学生心理问题，为孩子们创建一个良好的学习和成长环境。校内损害的预防与应对抵抗校内暴力 校内暴力主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校内内及校内周边的具有敌意的欺凌、体罚、损害等性质的暴力行为。由于校内暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行
22、为发生在校内内或校内周边，因此大家习惯称其为校内暴力。什么是校内暴力 校内暴力一般分为行为暴力、语言暴力、心理暴力。行为暴力主要指包括打架斗殴、巧取豪夺、抢劫财物等一系列对人身及精神到达某种严峻程度的侵害行为。校内暴力的形式主要有五种：一是索要钱物，不给就拳脚相加，威胁利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手;四是同学间因“义气之争，以暴力手段争长论短;五是不堪长期受辱，以暴制暴。 语言暴力主要指通过语言对精神到达某种严峻程度的侵害行为，包括起羞辱性外号、造谣污蔑等行为。心理暴力主要指通过言语、行为或其他方式对精神到达某种严峻程度的侵害行为。如恐吓、羞辱、排斥、卑视、孤立等行为都
23、是心理暴力行为。预防校内暴力 1、不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 2、不参与校内暴力。树立正确的选项是非观念，坚决不充当校内暴力行为中的帮凶。 3、留意心理的健康进展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。 4、加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校内暴力产生的另一个主要缘由。我们要学法、懂法、遵守法律。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来爱惜自身的合法权益。 正确应对校内暴力 与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤
24、斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等宝贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕所或楼道拐角都是校内暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。 养成擅长视察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事务的信息可以从校内同学间的沟通中得到。为了保障我们自身的人身平安，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过短信、书信的形式向学校领导、老师匿名报告。 遭受语言暴力时的自救：淡然处之，自我反省，无畏回应，确定自己，调整心理，法律维权。遭受行为暴力时的自救：找机会逃跑，大声呼救，借助一些小动作给自己找寻逃跑的机会
25、，求饶。假如以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力爱惜头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身平安为重，舍财保命，以免受到更激烈的损害。 遭受心理暴力时的自救对于心理施暴，还是要从自我心理调整入手。假如我们在学校遇到了排斥、卑视、孤立等心理暴力行为，我们应当自己主动、主动地去与别人沟通，弄清楚缘由。假如自己无法解决，可以向老师求助。由于校内暴力事务的随机性，许多同学对其产生了恐惊和焦虑。一些同学不敢把事情告知家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“缄默的羔羊。忍气吞声往往会导致新的暴力事务的发生。自己或觉察他人遭受紧急状况时，确定要在第一时间向家长、老
26、师或警察求助，实行最有效的救助措施。 抵抗校内暴力 1、要有依法的意识，违法行为是不受法律爱惜的。 2、要有剧烈的自我爱惜意识。 3、要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。 4、要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱惜自身平安的前提下对他人实施救助。 5、要有剧烈的报告意识和证据意识。刚好上报并留意搜集证据，以便在需要的时候出示。 焦作开达学校 2023.9 第四篇：反对校内欺凌讲座材料 反对校内欺凌，和校内暴力说不 平安讲座材料 老师们、同学们： 今日我讲话的主题是：反对校内欺凌，和校内暴力说不。近年来，全国各地各种校内意外事故频繁发生,所以校内平安应引起我们全体师生的
27、高度重视和警惕。校内平安与我们每个师生亲热相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺当完成学业；它关系到我们老师能否在一个清静、平安的环境中教书育人，为国家培育和造就各种人才。因此，校内平安是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教化的首要任务之一，所以校内平安必需长抓不懈，落到实处。今日我们要谈的就是校内暴力！在校内暴力中主要就是校内欺凌。校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于我国的教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压的同学会对被欺压的同学构成心理问题，影响心理健康，甚至影响人格进展。 一、下面我和大家说说校内暴力哪几种表现形式
28、： 1、索要钱物，不给就软硬兼施，不给就威胁利诱。 2、以大欺小，以众欺寡。 3、为了一点小事就大打出手，损害他人身体，羞辱他人性格。 4、同学们因“义气之争，用暴力手段争短论强。 5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。 6、羞辱女同学。 7、羞辱、恐吓、殴打教职员工。 下面我列举今年发生的一些校内暴力事务 3月,青岛市李沧区夏庄路某中学校内门口,初三学生小欣被几名女同学拳打脚踢、扇耳光、雨伞打头,小欣被吓得3天没敢去上学； 4月,青岛市四方区16岁的男生小黄,因为上课时与女同桌扔纸条起了冲突,放学后被女同桌约来的几名男生拖到学校外暴打一顿,并被连捅4刀 7月,即墨市七八名女孩对一名同校女生狂扇耳
29、光3分钟 此类中学生群殴事务并非青岛市所独有，全国省市或多或少都存在校内暴力。 今年7月6日下午,山东省寿光市稻田镇田马初级中学，几十名初中学生,在距离学校仅200米远的一家书店前,手持铁棍、刀具群殴。此次群殴事务中,初三学生韩强(化名)被另一名初二学生用刀捅至靠近心脏的要害部位,经抢救无效死亡 9月25日晚,江苏省南京市南湖路上,两名中学生为争夺女友,共纠集27名中学生火拼。他们手持棍棒,“个个都很猛烈,从一小巷中辗转打到南湖路大街上,幸有路人刚好报警,双方在110赶到后各自领人逃散,混战中数人受伤 在众多的校内暴力事务中，缘由是多方面的，我想从以下几个方面来分析： 一、从学生自身方面，由于
30、行为习惯和文明礼仪问题而引发的校内暴力事务。初中生来自不同的地方。学生到了一个生疏的环境，同学也都是生疏的，在原学校长期以来养成的生活习性也不同，行为观念相差比较大，所以，在学习、生活过程中简洁产生摩擦和冲突。祸从口出，有些学生语言不文明，脏话随口而出，简洁被人误会，产生冲突，结果同学双方争吵，恶语相向，冲突进一步激化，发生打架事务，假如没有得到刚好处理，甚至还会引发社会人员参与的群体斗殴这样的恶性事务。 二、结交一些辍学的同学和社会不良人员，近墨者黑。比方有网瘾的、抽烟的、打牌赌博等等而引发的学生冲突事务。校内暴力事务的发生，往往与社会环境、不良风气的影响有着干脆关系。当前社会上拜金主义、享
31、乐主义等腐化现象、不良风气给青少年造成极大的腐蚀和影响，特别是一些图书报刊、音像制品、网络玩耍充斥着大量的凶杀械斗，腐蚀学生的心灵，使得学生经不起诱惑，不自觉地仿照，学会了用以暴抗暴的方式来解决冲突和冲突，致使校内暴力频频上演。再就是社会、媒体对校内暴力事务的过分渲染，及个别学生家长对孩子的过分溺爱，对学校责任的过分苛求，助长了校内暴力事务的发生。 三、因为男女生不正常交往，争风吃醋而引发的校内暴力事务。这类事务往往是由于男女生交往过度，关系不正常而导致的，所以我们男女生之间确定要正常的交往，正确的交往。 四、家庭因素影响。父母对孩子的影响、家庭环境能否让学生健康的成长，起的作用很大。“父母是
32、孩子的第一任老师，这句话说得 特殊有道理。父母是对孩子影响最早、影响时间最长的环境。父母的特性特点、教养观念和教养方式，对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。有些学生总爱用暴力解决问题，他的父母解决问题的方法也比较偏激，所以导致孩子也潜移默化地受到影响。一位心理学家说：“家庭是孩子心灵成长的摇篮。只有健康的家庭，才能给孩子健康的成长 环境，而一颗健康成长的心灵会在家庭环境中体会到华蜜与快乐，反之则不然。由此可见，父母的教化、家庭的健康都是保持孩子心理健康的关键。 为了进一步做好我校的平安教化工作，现提出以下几点要求，盼望全校师生都能认真做好。第一、我们全校师生都要有高度的平安意识，充分相识到平安
33、工作的重要性和紧迫性。若觉察有平安隐患，要刚好向学校汇报，防患于未然。其次、要留意心理平安。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的特长，敬重同学的不同特性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。第三、在各项运动中要留意运动平安。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要猛烈碰撞，以免撞伤或摔伤。第四、要留意食品卫生平安。如今春季到来了，食物简洁变质。不要到无牌小店去购置食品，建议大家中午最好都在学校食堂就餐。第五、要留意教室的平安。学生上课离开本班教室确定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机；还有个别学生把球带到教室，在走廓上踢球，这种行为既违背了校规，又存在着很大的平安隐患，
34、试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不行思议的。盼望有这种违纪行为的同学要马上改正。第六、要留意交通平安。骑车上学的同学确定要严格遵守交通规则，确定要留神谨慎，车速放慢一点以防发生意外。坐公共汽车上学的同学上下车和横穿公路时都要特殊留意平安。第七、自己的所作所为也要有平安意识。青少年时期简洁冲动，简洁感情用事，因此，在同学间遇到冲突时，确定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。第八、要留意试验课的平安。在上试验课前确定要认真听老师讲解留意事项；在做试验时要严格依据要求来做。第九、在校外不能随便把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给生疏人或者
35、培训机构，以免给骗子以可乘之机。最终，盼望通过平安教化周的活动，在全校形成一个“人人关切校内平安的深厚气氛。 同学们，生命是奇妙的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是平安。所以我们确定要时刻加强平安意识，努力增加自我防范实力，做到警钟长鸣！感谢大家！ 第五篇：反校内欺凌讲座稿 反校内欺凌讲座稿 主题； 反校内欺凌，创和谐校内 主讲人： 郭学明 时间： 2023.5.23 地点： 学校大院 各位老师，同学们： 大家好！ 近几个月来我们国家发生了多起校内惨案，让人骇人动目，也让我们更加关注校内平安。针对近期连续发生的校内平安极端事务，我们学校高度重视，主动行动起来,切实加强校内平安保卫，确保
36、师生生命平安。 在学校加强平安保卫的同时，同学们也要学会一些面对危险的应急方法： 1.在欺凌、威胁与暴力来临之际，首先告知自己不要害怕。要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力气都是自己的坚毅后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。正如刚刚那位升旗手说的，万一发生危险，要像小老虎一样会撕咬，像小山羊一样敢顶角，不能听之任之，要想方设法逃离。 2.大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。 3.假如
37、危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，1 反校内欺凌讲座稿 可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。 4.假如受到欺凌现象，确定要刚好向老师、警察报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺压的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 5.假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 6.要冷静与歹徒合作，先取得信任，再运用机智逃离。7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。8.在公共场所应找服务台人员或向警察求助。 9.若在大公路上，可以用手敲打路旁停放的车辆
38、，让车子警报器大响以吓退坏人。 同时盼望同学们做到以下几点： 1.上课期间，学校大门、小门关闭，任何同学都不得私自走出校门；因生病等特殊状况需家长来接的，要经过班主任同意，开具学生离校通知单后，方可离校。 2.严格遵守学校的作息时间，坚持不懈地养成守时的好习惯。 3.遵守学校的秩序，课间不在走廊追追打打，横冲直撞；上下楼梯靠右走，确定要做到，不推、不挤、不跑、不跳。 4.上午、下午放学清校铃声响后，任何同学不得在校内逗留。 5.放学出校门后到指定位置刚好回家，不在路上玩耍，不搭理生疏人。一旦被坏人纠缠,要冷静与其周旋,并设法向路人或警察求助；刚好将状况向家长、班主任或学校安保人员报告。 老师、同学们，为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱 反校内欺凌讲座稿 相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的平安长城，提高平安意识，在全校形成一个“人人关切校内平安的深厚气氛，做到警钟长鸣。 让我们行动起来，一起预防校内欺凌，坚决不以大欺小，以多欺少，以强欺弱。共创和谐校内，从你我做起，从大家做起，从如今做起。 感谢大家！