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1、2023年我骄傲,我是一名班主任! 第一篇：我高傲,我是一名班主任! 我高傲我是一名班主任 “万般皆下品，唯有读书高。我为自己是一名老师而高傲，更为自己是老师中的班主任而傲慢！ 没有当过班主任的人，不知道班主任的苦；没有当过班主任的人，也不知道班主任的甜。在多数平凡和不平凡的职业中我拥有着一个光芒绚丽的职业班主任老师。 我高傲我是一名班主任。 “老师，您好！“老师，您辛苦了！每当听到这亲切的童声，我的心里就感到特别温馨。因为这一句句真情的问候，是师与生的情感在沟通，是师与生的心灵在沟通。 我高傲我是一名班主任。 有人说老师是太阳底下最光芒的一种职业，只有做了老师才真正理解它不仅仅是一种职业，那
2、是一种责任，和太阳一样神圣的责任。而我，宠爱把老师比方成服务员专为学生和家长服务的服务员。想他们之所想，急他们之所急。因此，当一名让学生和家长满足的人民老师是我的职业追求。 我高傲我是一名班主任。 因为我是一名老师，更是一名班主任，所以我的一言一行都不辱于老师这一称号。因为我是一名老师，更是一名班主任，所以我要更加严格的要求自己。所谓“学高为师，身正是范。 我高傲我是一名老师。我是一名班主任，所以我高傲。 我不完备，但我却恒久向着那个完备的方向前进。 我高傲我是一名班主任 老师：殷晶娟 2023-12-5 其次篇：我高傲_我是一名班主任! 我高傲，我是一名班主任 1502班主任 谭桂吉 “万般
3、皆下品，唯有读书高。我为自己是一名老师而高傲，更为自己是老师中的班主任而傲慢！ 没有当过班主任的人，不知道班主任的苦；没有当过班主任的人，也不知道班主任的甜。在多数平凡和不平凡的职业中我拥有着一个光芒绚丽的职业班主任老师。 我高傲，我是一名班主任。“老师，您好！“老师，您辛苦了！每当听到这亲切的声音，我的心里就感到特别温馨。因为这一句句真情的问候，是师与生的情感在沟通，是师与生的心灵在沟通。“班主任辛苦了！除了常规的教学工作，还要做大量繁琐的管理。一个班几十位学生，每个人的家庭状况要了如指掌，每个孩子的特性习惯、性格形成要熟知。一个孩子就是一本活的教科书，班主任要备每个学生这本教材，才能对班级
4、管理做到心中有数、有的放矢。班主任是无冕之冠，孩子心中的王者，责任可见一斑,我辛苦着,却又得到了家长和学校的认可时，我在心底会说:我高傲,我是一名班主任.我高傲，我是一名班主任。有人说老师是太阳底下最光芒的一种职业，只有做了老师才真正理解它不仅仅是一种职业，那是一种责任，和太阳一样神圣的责任。而我，宠爱把老师比方成服务员专为学生和家长服务的服务员。想他们之所想，急他们之所急。在学生遇到困难时，要刚好地赐予关心；在学生做错事时，要耐性地教育；在学生表现好的时候，要刚好赐予表扬；在学生有了一点进步时，要赐予真诚的激励经常和学生交谈，和学生心灵相通，这样，学生才会回报你零距离的亲近。在和学生交往的过
5、程中，你会庆幸自己有这份充溢色调的工作，会不由自主地说：我高傲，我是一名班主任。 我高傲，我是一名班主任。作为一名班主任，要负责班级的全面工作，对同学要像父母对孩子一样关爱。人常说“父母对孩子严者是爱为了严格要求学生，我制定了班级各项制度，没有规则，不成方圆，用制度约束学生，为了人性化管理，我首先以身作则，人常说“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。大扫除，我身先士卒和学生一起劳动；跑操，我自始至终跟班陪伴；放假时，我在校门口送走每个学生并叮嘱途中留意平安；返校时，我到宿舍与学生促膝谈心。学生感冒了，我就带着学生去诊所看医生，垫钱买药、打针。我认为只有无私奉献自己的爱心，才能让学生感受到老师
6、的关切。我努力去将爱化作一丝春雨，盼望能滋润每一个学生的心灵。 我高傲我是一名班主任。因为我是一名老师，更是一名班主任，所以我的一言一行都不辱于老师这一称号。因为我是一名老师，更是一名班主任，所以我要更加严格的要求自己。所谓“学高为师，身正是范。虽然我还并不完备，但我却恒久向着那个完备的方向前进。 2023-12-21 第三篇：我高傲我是班主任范文 吾马热牙生 从1995年毕业至今我从是班主任工作已经有20年的历史了.班主任工作千头万绪，纷繁困难，让我感到很迷茫很无助，全部的事情自己扛，有时感到很累。但又不乏快乐因为有一帮年轻人伴你一路走来一同成长，与学生交往有时如沐春风，但又不乏辛酸捣蛋学生
7、把你气个半死，个中味道只有自己能体会。回顾8年来的班主任工作既有失败的苦痛又有胜利的快乐。 下面我把自己的心的体会与大家共享一下。首先，班主任要能笼络住学生的心让学生发自内心的宠爱你情愿和你接近情愿听你的话。我个人认为一个班主任假如他说出的话学生从内心抵触那样这个班主任是很失败的一位优秀班主主任告知我：要想让学生成为你的高傲，首先成为学生的高傲。不要老是埋怨学生素养差，班主任有没有成为一个优秀的让学生为你傲慢为你高傲的人显得尤为关键。其次，树立良好的班风学风，让学生在一个充溢学习气氛的班级中奋勉读书。良好班风的形成需要大家共同努力，班主任是班级的灵魂，是总设计师，是总导演班级这部连续剧能否拍好
8、能否演好关键在于导演的水平如何？无论何时班主任都是班级的定海神针。一事当前班主任要沉稳，不能自乱阵脚。班主任要有主见该拍板时不要优柔寡断要拍板，该严峻时要像秋风扫落叶绝不姑息迁就该有友善时要像友善，该亲善时要亲善，总之班主任就是要有多面孔。在班里烘托出比学帮超的学习气氛，有意给学生制造竞争对手，学生事情无小事，学生取得的点滴进步，老师要刚好给与激励，使学生感觉到自己得到了老师的认可和确定。并且要有嘉奖不但有口头表扬还要有物质嘉奖。以鼓足学生的干劲和学习热忱。让学生自己选择竞争对手也不失为一个好方法。第三，班主任还应当是多面手。既是保姆又是心理询问师，既是护士又是医生，学生有病要嘘寒问暖，既要担
9、当爸爸的角色又要担当妈妈的角色。“通关漫道真如铁而今迈步从头越。过去的只能成为过去我要踏着时代的节拍阔步向前。迎接更大的挑战更大的风雨。 第四篇：我高傲,我是班主任! 不忘初心，牢记使命，高举旗帜，不懈奋斗！作诗一首，献给祖国，献给十九大，献给职教人！ 我高傲，我是班主任 联系电话：* 南阳市宛西中等专业学校 江丽 在多数平凡和不平凡的职业之中，我拥有宝石般闪亮的事业，我高傲，我是班主任！在多数奉献和进取的诗篇之中，我拥有金子般发光的精神，我高傲，我是班主任！ 我是班主任，三尺讲台是我起舞的高地，莘莘学子是我一生的最爱！专业学问是我扬起的手臂，教化学、心理学是我站立的脚跟！ 我是班主任 早操、
10、晨读、课间操、练书法、晚查寝，养成教化、一日常规、德技并重、深化人心！学生是我的孩子，我是学生的引路人，我们朝夕相处，我们共同前进，她们都是我前世今生的情人！我华蜜，我是班主任！我高傲，我是班主任！ 我是班主任，学生们与我走的最近，学生们和我最亲！ 十几年前，我是她们亲切的“江姐，到如今，她们淘气地喊我“班妈！任岁月飞逝，白发染鬓，我的激情照旧，我的爱意更深，我是学生心中的母亲，我高傲，我是班主任！ 我是班主任，我是中职生的班主任！ 我的学生文化课成果不好、行为习惯欠佳，曾经她们是父母、老师眼中的杂草，而我发自内心视他们为珍宝！谈何简洁，如何做到？ 我有秘诀，我有法宝！和许许多多班主任一样，我
11、们坚信，那就是爱！ 爱，在教化中爱，在爱中教化，爱是责任，爱是付出，爱是敬重，爱是严格，爱是宽容，爱是激励.我用爱的灵魂，引领一群孩子的灵魂，我无怨无悔，我快乐自信！我高傲，我是班主任！ 我是班主任，我始终坚信: 爱是魅力，爱是助人自信!我虽不秀丽，我有向上、向善的力气，我有博大的胸怀、满腔的酷爱！我努力关心学生自信、自强、独立！我努力关心学生胜利、成才、成人！ 我是班主任，因为酷爱，我深情演绎着自我的人生，因为执着，我微笑着擦去功利、写下盼望！因为酷爱，忍看桃熟流丹、李熟枝残，因为执着，选择诗满人间、画满人间！因为有爱，春暖花开，因为有爱，情满胸怀！我高傲，我是班主任！ 第五篇：我高傲我是班
12、主任 我高傲我是班主任 我是一名语文老师兼班主任。从教17年，当了17年的班主任，若非要用一个词来概括这段岁月，那就是“华蜜。若非要用一句话来概括，那就是“我高傲俺至少是个主任。我不是唱高调。真不是。 俺这17年的班主任生活大致可以分为三个阶段： 96-05这八年，我始终担当六年级有时五年级，自己理解吧。那个时候我做班主任，心里只有一个概念：“唯一必争，唯冠必夺我的法宝有两个：爱学生、上好课。结果很明显：那八年，我每次考试都是乡镇第一，没有一次失误过，我几乎成了学生家长眼中的神话。 06-08这三年，是我内心最担忧分的三年，很幸运，我的生活也从今发生了变更：那一年我打破传统教化观念，我大胆把教
13、室里的课桌摆放彻底变更，六个人一组，班里分成了12堆儿，上课接受小组探讨，展示学习成果，这一举动无疑给学生带去了极大的震撼，这样的课堂太过瘾了，上课的主动性一下子提高了很多，班里几乎没有不学习的学生。随后，我又在班级开展了一项活动名字就是“华蜜像花儿一样教室四周的墙壁上挂满了同学们的“迷你本，以此来和班主任、各位老师沟通内心的想法，学生写，老师回复；老师写，学生回复，就这样师生关系得到了极大的变更，学生的学习看法慢慢端正，班里的学习风气慢慢深厚，学生的歪心思，懒心思明显削减，团结、主动、上进、和善、勇敢、坚毅等这些词慢慢成为了班级形态的关键词。一个学期之后，学生的成果也由接手时的总体平均分58
14、分提升到88分，我则从中深刻地感受到：教学原来可以这么有意思，管理班级可以这么省心，我越来越相识到自己的缺乏，觉得有太多的东西等着我去探究，去钻研。 09-12这四年，是我17年教化旅途中一个崭新的春天，我遇到了新教化，遇到了赏识我的胡校长，胡校长提倡老师专业成长，他提倡多听课多评课的思路，管理上提倡无缝对接；我在胡校长和越来越多的教化书籍中明白了许多道理，我的班级管理日渐成熟，形成了自己的一个管理系统： 一、实行小组管理制度。 1、全班参与探讨，制定可操作性强的班级日常管理细则。 2、按成果分组，优、良、差兼顾，每组指定大小组长，为本小组的最高行政长官。 3、班主任自制表格，包括学习课堂发言
15、、完成作业等纪律、卫生、其他等几方面，组长每天每节课都要记录加分状况。 4、每周一班会期间，总结各小组得分状况，评出本周的“先进个人“优秀小组 5、平常班级的一切事务都以小组为单位，值日，背书，检查作业等。 6、班级文化设立“成长踪迹“谁与争锋两个板块，定期公布小组考核结果，以提示激励后进。 二、“每日一省主题由班级的组长和班主任确定，针对班里出现的各种状况，利用早操后特别钟全班进行沟通。如“班主任不在的时候，我们该怎样“由男生抢女生的馒头想到的.全班学生参与班级管理，形成正确的班级言论，繁琐的班级事务管理起来轻松多了。 三、记录班史。学生轮番当班主任，这一天的纪律、卫生、学习都归你管，要提示，要检查，要公布，增加了学生的责任心，同时也增加了对班级的酷爱。 我坚信，阅读可以变更人，所以我带着学生广泛阅读，我要求学生每周都要汇报自己背诵的秀丽片段。 17年后，我才明白：原来通过我们的教化让学生自我教化，才是最有效的教化。如今做了学校的校长办公室副主任，但是我照旧还在做班主任。我很享受和学生之间的亲密，很享受学生为我写的一篇篇动人的文字，我感到这种华蜜无与伦比。