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1、2023年小学教师双减随笔(精选5篇) 写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种欢乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点我在这里给大家共享一些小学教师双减随笔，盼望对大家能有所关心。 小学教师双减随笔1 学习了中小学义务教育“双减意见以后，对减负提质的提法感受颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。 童年是五光十色的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙时光。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。在“双减政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时光被
2、大量的作业和各种课外补习班所吞没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应当被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名教师，我们要顺应孩子的身心进展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的欢乐。 作为一名教师，我们要充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要细心设计课堂，把握课堂质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给学生减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人认为要做到以下几点： 1.仔细备课。细心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备学生、备过程，在“减负的同时提高课堂效率。 2.根据学生年龄特征，通过深度钻研教
3、材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。创设情景，培育学生兴趣，以“学生进展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自由地、富有独特的进展，让每一个孩子在课堂中有所收获， 3.课外作业，细心筛选，认真编排，提高作业水平，提升作业质量。“双减政策要求教师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有肯定的获得感。 4.细心设计分层作业。依据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一
4、件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。 小学教师双减随笔2 社会人群就是一个金字塔，永久只有少数精英站在塔顶，也必需有更多的一般劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。 学习不是一个狭义的概念，除了科学文化学问，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人，培育喜爱国家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是擅长发觉孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。 “双减政策背景下老师如何更好地发挥作用呢? 1.“双减的目的不是以牺牲教育
5、质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率相同的状况下，所使用的时间越多，所获得的学问也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因此，学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要讨论和解决的问题。 2.爱护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们情愿学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对如今的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子临时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为老师，学科作业的设计必需以爱护和激发孩子的学习兴趣为前提。 3.提高作业设计质量是爱护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多
6、数孩子不喜爱作业，主要有三个缘由：一是不会做;二是简洁、重复、数量多;三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个缘由，教师要设计有梯度的独特化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对第二个缘由，教师要设计出能表达学科核心学问和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个缘由，教师要尽可能设计出好玩味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。 4.加强和落实作业完成的过程性指导，准时关心孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是十分常见的现象，假如不能准时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题的方式获取答案，但得到的是结果，并未从根本上解
7、决问题(这也是大量搜题APP被禁用的主要缘由)。 因此，教师要根据作业进度打算、利用当今发达的资讯方式，准时和孩子们进行沟通和指导。可以通过小组学习的方式进行指导，充分发挥“兵教兵的作用。 小学教师双减随笔3 “双减指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而削减这两项工作已经开始试点。从“双减政策的发布也可以看出，全方位推动教育产业化，回来教育的本质和初心。削减孩子们的作业负担和校外培训的负担，让孩子真正的做到劳逸结合。 作为一名教师，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主、还学生欢乐健康的童年，削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有主动的意义。
8、我们肯定不折不扣主动贯彻落实“双减政策，做好课后服务等工作，切实提高课堂教学质量。 坚持以学生进展为本，落实立德树人根本任务，把“双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。 一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课预备充分、学问储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱“吃好。 二是加强课后服务，满足学生独特化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校内生活，关心家长解决放学后接送学生的实际困难。 三是完善作业管理，深化评价改革
9、。形成并完善学校作业系统，削减作业总量，提升作业质量。同时，探究探究性、实践性、综合性、跨学科作业。 小学教师双减随笔4 通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。 “双减政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，到达提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回来学校主阵地。 我认为双减政策是能够带来特别大的好处的。首先，就是这样的政策最直接利好的就是学生。
10、学生每天都会有大量的学业负担，从小学开始就特殊的辛苦，这能够减轻他们的负担。第二，就是减轻家长的负担，不会在有严重的内卷，大量的花费。第三，这能够回来应试教育的初衷，筛选学习能力强的人才的目的。 那么我们如何实施双减政策? (1)掌握作业总量和时长，为学生留下充分的时间放松身心。 (2)提高作业设计效度，避开机械，无效训练。 (3)完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。 (4)提升课堂质量。 (5)确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即学校每周都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。 (6)规范培训行为，校外机构不得占用国家法定“双减政策落地后
11、，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线教师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了开心的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育本钱显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。 小学教师双减随笔5 新学期还没有开始，双减已经走进每一个乡村城镇，每一所学校，落入寻常百姓家，成为茶余饭后绕不过的话题。 伴侣圈有各种段子，千姿百态。我很佩服段子手的立意和角度，反映出不同人群的内心世界。不过，触动我的还是现实中，一个个鲜活的案例和声音。上海建平中学两拨家长的剑拔弩张、周边兄弟学校老师被告后的&
12、;无奈与悲凉。 从教二十多年的我，从双减政策出台，就开始思索，我们的教育生态到底想要哪种?最终要走到哪里?又该如何走?是在寻求真正意义上的教育公平，杜绝内卷?还是真正实现社会各种人才的分流，防止躺平? 清晰自身能力不及，思想高度不够，感觉有些问题自己还没有看透，虽然在不折不扣的执行，但，看到的一些现象，总还是止不住触碰我的思索。 周六晚八点左右，跟妻子逛超市，发觉几个穿校服的孩子，很惊异，妻子说最近，不是周末她也常常能见到晚上逛超市的学生。我感慨孩子开始有自由的时间，每天都能充分融入、感受生活，而不是生活只有单一的学校，我们应当为双减点赞。她接了句，说不定，以后晚上跳广场舞的可能都不是大妈的专
13、场了。突然我就不知道怎么接了。 出了超市，我们沿着卫河路往北走，想去龙湖边看夜景。刚走到湖边，听到石子碰撞电线杆的声音，寻声看去，又是两个学生模样的孩子，手拿弹弓，不断的做着瞄准射击的动作，说笑中一幅悠闲自得的神情，像极了儿时跟小伙伴的童年时光。调侃说，陶渊明的生活也不过如此，妻子说，学生都不写作业，晚上出来练手，假如哪天，把弹弓申请奥运项目，不定他们顺便还能拿几个冠军回来。我哑然。 她说班里周三有个孩子，向教育局打电话，告班主任违背了教育法第73条妻子和同事都很震惊，说老师们如今很当心，说话特别谨慎、作业尽量没有。说实话，我至今不了解73条是怎样的条例，可是，这个数字和故事好像让我看到了超市
14、、湖边孩子背影的背景。 1976年出生的我，童年的记忆中，除了不看课外书，全部都是 自由自由的撒野疯跑。抓虫、玩水、抓蚂蚱，闷红薯、地里刨茅根，树上够槐花，偶尔割草放放羊算是干了大事儿。捉迷藏，除了没有像草房子里桑桑藏在棺材的经受，草垛、墙角、地窨子可谓是能藏尽藏。如今想起来很惬意的童年经受，碰上当下一样晚上自由的他们，本来很欣慰和舒适的儿时感觉，如今怎么突然不再是那个味道? 我想到了老家一个近门姑姑的三个孩子，两个哥哥是银行高管、老小比我还小一岁，如今是宁夏大学的教授。小时候，我的记忆中，他们家住老城，是我们家城里唯一的亲戚。有一次爸爸带我去姑姑家，我看到他们家堆着许多的书，其中有一本彩色的
15、西游记绘本，讲的是偷吃人生果那一段，那个场景我记忆特深刻，因为临走我都恋恋不舍。这是我第一次有了对书的渴望，可是，我直到高中才有了自己买的第一本课外书。 对比和我同龄，一起长大的十几个伙伴，如今只有我一个人上了大学。 我想到了姑姑、母亲和小伙伴的母亲。从如今的工作我想到了儿时我们各自的家庭。姑姑和母亲都很重视我们的教育，只是家庭条件不同，姑姑有更丰厚的条件给她的孩子买书读，而且是很小的时候就开始。 记得有人这样表述：“一对喜爱读书的父母，是孩子最大的贵人，会潜移默化地把阅读习惯根植到孩子的骨血里。我很认同，尤其是最近认识了一个高校的老师，酷爱国学，在他的影响和陪伴下，11岁的儿子用古汉语写了一本书。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/