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1、2023年初中教师教育随笔简短2023年 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感。那么关于教学随笔应当怎么写呢?下面是我给你带来的初中教师教育随笔简短，欢迎大家阅读! 初中教师教育随笔简短1 新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求一切都是新的，随着形势的进展，一般初中历史课程改革势在必行。如何把学生学习历史的主动性调动起来，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，已是一个关键性问题，也是每个新老教师苦苦思索、探究、甚至头疼的事情
2、。通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉。 首先，在教学中留意激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。学生只有具备对学习的“喜爱和“探究精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。许多学生认为历史课枯燥、乏味，所以缺少学习兴趣。因此我努力让学生在课堂45分钟的学习中始终保持比较长久的留意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到“炮烙之刑时，我说：“商纣王创制的炮烙之刑是一种酷刑
3、，他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上，等铜柱烧得通红通红时，就把犯人的身爱护在铜柱上，犯人刚贴在铜柱上，只听到哧的一声，犯人的身体马上冒起缕缕青烟，犯人几乎都是被活活的烫死了。这样，学生仿佛“亲眼看到了和“亲耳听到了，产生一种犹如身临其境的感觉，从而加深了对商纣王残暴统治的认识。 初中学生年龄偏小，活泼好动，留意力简单分散。教师在授课过程中，假如奇妙地插入一个小故事，调整学生的心情，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果。如讲“明朝君权的加强时给学生讲解并描述“露马脚故事的由来，这样既增添学生学习的兴趣，又拓宽了学生的学问面。又如在学习“中外的交往与冲突讲到戚继光抗倭时，给学生讲解并描述体育课
4、的口号“稍息、立正的由来及光头饼的由来等等，使学生听了以后特别感兴趣，由此学习历史的兴趣也更浓了。 其次，留意培育学生的自主学习。在教学中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，如今应当教的不是书本上死的东西了，那些学生都能知道,“读史可以明志，学史可以鉴身如今教给他们的是就某个学问应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力转变学生原有单纯接受式的学习方式，注重培育学生的独立性和自主性，让他们主动地去认识、学习和接受教育影响，从而到达所预期的学习目标。在上导言课时，为了激发学生学习兴趣，培育学生主动探究学问的能力，设计了“科举制的创立这个内容，先由教师接任了一个自己一点也不了解的新班，要选几位品
5、德好、关怀集体、办事能力强的班干部，用什么方法选举呢?而引出话题，再结合本课的相关内容，让学生想象假如自己是古代的封建帝王该如何选拨官吏呢?短时间内便创造出了一个深厚的学习气氛，学生的主体性得到了很好的表达。使学生真正做了课堂的主人，享受到了历史课堂的欢乐。 除此之外我还采纳我们所熟知的“温故知新教学法，让学生首先温历史之“故而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放雄伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正
6、是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧学问来理解、深化当前新学问，还可以稳固旧学问。 以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师只有把握住新课程的主旋律，向每位学生敞开学史之门，指明知史之路，让每位学生畅所欲言，施展才能。才能增添历史学科的魅力，不断地向课堂注入“活水，真正“点燃学生思辩的火把。 初中教师教育随笔简短2 一般人认为音乐课最好上，学生们感兴趣。只有音乐老师才知道其实根本不是这样的。音乐课堂气氛的营造是每个音乐老师 最头疼的问题，某种程度上讲，
7、音乐课比，语文，数学，一些主课更需要沟通与沟通。音乐这东西太活。 怎样才能很好的沟通呢?这就涉及到一个重要的问题，调动音乐课堂气氛，一些教师总认为，只要把课备好，把学问点预备好，这样就足够了，你在上面讲的唾沫横飞，底下的学生听得丝毫没有感觉，因为这课太死，所以说要搞活课堂气氛。教师光在自己身上下功夫是不够的，要揣摩学生的心思，了解什么样的形式是学生能接受，而且是喜爱接受的。而不是纯粹灌输你想要灌输的东西。 我们从进教室开始说起，首先，老师在跨入门槛的时候，你的脸部表情必需是微笑着的，当然是真心的微笑，接着是上课，一般的状况都是，老师喊上课，全体起立，师生相互问好然后老师说坐下。我在网上看到一位
8、老师是用音乐问好的，首先他弹奏钢琴31,31,345，向学生问好，接着学生：53,53,531.音乐课的特色一下子突显出来了，而且拉近了师生之间的距离，调动课堂气氛就迈出了胜利的第一步。 接着是上课，传统的模式是照本宣科，一堂本应生动活泼的音乐课，硬是上成了枯燥无味的科目。尤其是观赏课，一些中外名曲本身就引不起学生的任何兴趣，再加上老师枯燥的讲解，一堂课下来，死气沉沉。学生呵欠连天。这就要求教师改良教学方法。比方贝多芬的命运，首先要讲解创作的时代背景。在贝多芬病魔缠身，耳朵失宠的境况下，写出了不向命运屈服的动人旋律命运，音乐的主题就是，他和病魔搏斗的过程，开始的333,1.222,7，恰似鬼神
9、在敲门的声音，一种不祥的感觉随之而来。面对这样的境遇，你的心情会是怎样的，内心有什么样的悲伤和惆怅，你会用怎样的曲子来表达你的心情?这种方式有利于学生更好的去理解音乐。老师还可以播放一些其他资料，让学生自己听，自己想，配上相应的画面。这种方式有利于调动学生主动参加的主动性，比纯粹的讲解要生动的多，同时要准时的鼓舞和表扬学生，培育学生的成就感。总之，以学生为主体，一切为了学生，为了学生的一切。 同样下课也要用音乐来结束，让学生整体都感受到音乐的气氛，这样一节课下来，估计课堂气氛不再是那么枯燥无味了。 初中教师教育随笔简短3 如今的英语课本，每个单元都有相配套的阅读材料，因此教学中我们都少不了采纳
10、阅读教学法，通过发觉问题、分析问题、解决问题来获得学问，强调自学与合作学习。那么，在课堂教学中教师到底要不要讲?到底应当怎样讲? 叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。可见教师并不是不能讲，而是要“精要地讲。再说，只让学生畅抒己见而没有教师适当的讲授和适时的点拨，学生的思维不行能深入;只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培育;只让学生诵读感悟而没有教师的品词析句，学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必需从教育规律和学生实际出发，细心设计好自己的“讲解点。那么，在何时精要地讲呢? 1、自读之前启发讲：即
11、在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。 2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必需讲深讲透。 3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜亮地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。 4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。 5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读状况时，在学生概括、总结的基础上，教师要准时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完好、精确 初中教师教育随笔简短4 一个
12、班的学生来自四面八方，组成一个“大家庭，而班主任就好象这个“大家庭的家长，班上的每一个学生都在不同程度上会牵动着班主任的心，班上的整体心情会影响到班主任的心情，再加上各个学生的家里状况不相同，“美好的家庭是相像的，不幸的家庭却各有各的不幸。作为班主任，就就应从各个方面来了解学生的具体状况，对一些特别的学生从多方面来关怀她，让她感觉到是生活在暖和的大家庭里，让她幼小的心灵受到的损害在那里得到劝慰和抚平。从而让她安心地在这个大家庭里享受暖和，让她把那些悲伤的往事忘掉，重获新生，重燃心中期望。 小琳是一个三年级的小女孩。她的父母长期在外工作，把她交给七十多岁的爷爷照看。爷爷年老照看不好，她自己自理潜
13、力又很差。所以小琳总是穿着邋遢，有时早上来上学连头发都不梳，脸也不洗。由于卫生习惯差，再加上学习成果差，几乎没有同学情愿和她玩。下课了，同学们都在玩，而她一个人孤独的站在一旁。在日记中，她说：我没有伴侣，同学们也不情愿和我玩，我好孤独，我真想哭!这是为什么?在日记中我看到了一个无助的可怜的小女孩。一个午后，我找来了她，和她进行了近一个小时的沟通，帮助她查找缘由，树立信念，教她如何梳理蓬乱的头发，还帮她洗了脸，告知她怎样做才会有伴侣。当时她快乐地笑了。在这之后，我还找了一个与她同村的女孩，让她去常常帮助她，同时让其她同学在玩耍时也叫上她。在我的关怀下，慢慢地，小琳变洁净了，脸上的笑容也多了。 家
14、庭的裂开，亲情的不完好，以及父母的不关怀，都给孩子的成长造成了巨大的损害。有的孩子变的孤僻、偏激，有的孩子心情不稳定，随时会发脾气，还有的孩子自卑，任性，这些性格严重影响了与同伴的交往，影响了孩子的成长。对这类孩子的，需要老师更多的关怀和爱惜，从而抚平心灵的创伤。赵爽是我班的一位小女孩，父母离异已好几年了，母亲远嫁她乡，无法照看她，只是每年来看她一次。父亲的脾气十分暴躁，动不动就对她棍棒相加。所以，她十分可怕回家。粗暴的家庭教育使她变的十分暴躁，做事极端化，常常和同学打架，给同学带来较大的影响，同学都不情愿与她交往。在这种状况下，教师首先加强了与她父母的沟通，期望父亲多关怀她，遇到什么事，要多
15、讲道理，尽量不要打她，还能够准时告知我，让我来教育她。还 与她父亲商定，在一个月内不打她，带她去公园玩一次，有空，多陪她吃晚饭做作业。而我让她成果提高一步，与同学改善关系。在班级里，我又开展手拉手帮助活动，让更多的人来关怀她。经过大家的努力，赵爽回到了群众的怀抱。看着她们父女亲热的样貌，我打心底里高兴。 由此可见，爱是沟通的桥梁。班主任的工作需要用爱心来暖和孩子的心灵，让孩子健康成长。 初中教师教育随笔简短5 我作为一个年轻教师，参与工作七年来，在领导和老教师的关怀和帮助下，不断地总结教育教学的阅历和教训，使自己的英语教育教学潜力和水平都有了进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心
16、得体会，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。要听写的单词自己必需牢记在心。要背的文章也烂熟于心，真正做到手到擒来。学生亲其师才能信其道。 二、建立良好的师生关系 教师要充分信任学生、敬重学生。尤其教授西方语言的英语教师。和-谐的师生关系，是学生主动获取学问的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信任
17、的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮助;课堂上在对学问的探究中，课堂气氛既严厉又简洁，大家专心思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和1 言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。 重中之重：教师要学会倾听 教师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的具体表达。你能耐烦听别人倾诉，就等于告知对方你的看法，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。因为倾听
18、能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 具体的做法： 1)注重“以人为本，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调-教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是能够填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体进展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均
19、证明：外语教学中的重点不再就应是“我们该教些什么，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件，更应强调的是学生“能干什么，因此，我们在教学过程中应2 充分表达学生的主动性和创造性，增添学生使用英语的潜力。 2)建立新型师生关系，重视师生情感沟通。 因为之前就一向听说老师假如与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有阅历的老师的忠告，所以我确定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对高中的英语乃至高中的生活有一种紧急充实的预先感觉。给了他们一个小
20、小的下马威。既持续了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系就应是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是专心的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学过程中，耐烦是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学
21、生，都要用一颗热情的心耐烦地去做。大多数学生，独特是“差生，学习英语 的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，独特是对他们提 出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。 三、教学形式要多样，激发学生兴趣 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新奇感，提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。在上课时，为了激发学生兴趣，我将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛:比速度，比胜利率，比美观。这样
22、，学生们在“玩中就自然学到了东西。教学阅历证明：常常变换教学形式，简单激发学生的兴趣，提高学生学习专心性和学习效率。充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思索到对学生学习兴趣的必需刺激程度，使学生的思想始终处于专心状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣
23、。比方在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，透过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增添学生的记忆效果， 从而实现教学目标，到达教学目的。再次，相同的学问要反复操练。因为人的记忆是有规律的，假如不准时稳固，反复记忆，学过的学问还是会很快遗忘。所以我们要依据记忆规律引导催促学生不仅仅在课上更在平常的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，稳固记忆学问。这一点也能够从我们平常的默写和小测验中看出来。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言潜力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际潜力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和持续学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。 以上就是我个人任教七年以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发觉和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生把握好的学习方法，也是成为一名合格的胜利的教师的一个方面，而距离这一步，我还有许多路要走。但是我信任，我会尽全力作一个学生宠爱的老师。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/