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1、2023年初中教师教育管理随笔 为了保证初中教化管理的不断进步，我们应当不断地探讨和探讨新的初中教化管理模式。今日我在这给大家整理了一些初中老师教化管理随笔，我们一起来看看吧！ 初中老师教化管理随笔篇1 通过一学期的美术教学，我对美术课有了更进一步的相识，在美术教学中，我们要打破传统美术教学的学问框架，通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，探讨创建，运用综合性学问技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。在这一年的教学实践中，有如下几点反思： 一、重视学生的审美教化，激发学生爱好，实现审美教化目的 老师必需重视对学生的审美素养教化，通过创设美的情境，激发
2、学生爱好，实现审美教化目的。由于长期以来，美术教学始终停留在传播一些基本技能为唯一目的的现状上。在遇到观赏课时就一跳而过，很少与学生一起观赏探讨一些中外美术名作。既使上，也只是繁琐地排列一大堆画家和作品来平淡的介绍，对作品的创作背景和象征寓意及历史事务引导学生去分析评论的很少，这无疑限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的实力。整节观赏课由老师当主角，学生当听众。讲得平淡乏味，学生听了反应淡漠，一堂课下来，学生根本没有一点切身体验观赏作品所带来的愉悦和深刻感受。许久以往，老师的思想里就日渐丢失对学生审美情趣的培育这一重要的教化目的，也偏离了美术素养教化的宗旨。做为老师应加强自身的美学修养：重视对
3、学生的审美情操的培育，细心打算教案，主动为学生的学习创设一个美的环镜。老师要主动运用自身的语言、教态、学问和各种形象的手段(如投影、范画、故事、音乐等)通过绘声绘色、有形的环境氛围。使学生在处于深厚的爱好和剧烈的求知欲中潜移默化地受到了美的熏陶，从而提高了学生审美意识。 二、正确引导，加深学生对艺术的理解 通过正确的方法，深层次的诱导，加深学生对艺术的理解，建构完善的审美心理结构。学生在上美术观赏课时都有一个对艺术的相识和理解的过程，最初是从他们个人的角度起先的。他们觉得画得“像”的就是好。而有些画得不“像”的作品就看不进去，而有些看起来不“美”的作品却被老师当成世界名画加以介绍。正是这些反差
4、，他们慢慢会发觉艺术品并不是以画得像不像做唯一标推。有了这些思索以后，学生才会关切艺术究竟是什么。老师不要从理论上空洞的介绍艺术，应当从上而下地将美学中艺术的不同观念在不同的作品中介绍给学生。在引导学生观赏详细的美术作品时，应当留意选取不同理念的作品，使学生相识到在艺术史上这些观念并存的局面，从而拓宽他们的思路和限界，而不要把学生框死在一个固定的观赏模式里。比如在出示徐悲鸿的作品时，学生不由自主地发出一片赞美声，而出示刘海粟的作品时，学生则显得茫然不解。这是两种不同的画种，画家运用不同的技法和材料，但是不管那幅作品画得像还是不像，都务必使学生明白这是画家对自然美的追求。引导学生领悟画家在美的艺
5、术形象中所要表达的纯真的思想感情，要观赏画家在作品中所倾注的对生活剧烈的爱和淳朴的思想感情。在观赏美术作品的同时，使学生的艺术情趣和生活情趣也受到影响，从中受到了教化。我们提倡的素养教化，就是要塑造学生完备的人格。老师就是要用人类艺术精品和大自然的美，社会的美，帮助学生提示出美的规律，打动学生的感官，人而培育学生完善的审美心理结构。 三、加强学生对美术作品品论，提高学生审美实力 不断加强学生对美术作品评论，提高学生的审美实力。在很多老师看来，美术评论应当是评论家的事，好像与学生无关。其实不然，在观赏美术名作时学生都有一种自己初步的印象和感觉。因为初中阶段的学生已积累一些初步的历史文化学问。而老
6、师如何抓住学生的最初感觉，可以做为深化分析作品的起点，主动引导学生对详细的美术作品进行观赏。比如在观赏徐悲鸿先生的奔马图时，我要求学生细致地视察作品，用语言简洁的描述自己看了作品以后的心理感受，课堂呈现一片活跃、热情的气氛。在充分地确定了学生的回答以后，趁机简洁地介绍画家的生平和创作这幅画的时代背景，然后引导学生对作品进行深层次的分析。把马的思想和画家的思想联系起来，而且把马的精神升华到民族的精神，学生们不知不觉中感受到了一堂深刻的爱国主义教化课，同时也获得了美的享受。实践证明这样做的结果，使学生增加了对理解新事物的自信念，培育了他们主动学习的习惯和独立思索问题的实力。老师要发挥主导作用，给学
7、生以充分表达自己的机会，使学生评论有序进行，避开出现随意的现象。 总之在初中美术课的教学中，老师应牢牢把握住审美教化这条线，切忌把教学变成“蜻蜓点水”，不深不入。老师要擅长把学生的思想引入到教材所开设的艺术乐园中，激发他们酷爱生活，酷爱自然，酷爱祖国的思想感情。 初中老师教化管理随笔篇2 作为一线老师，都想创建自己的高效课堂，那么又怎样能达到真正的高效呢?通常的理解就是一节课下来，孩子们很轻松驾驭了这一节课须要驾驭的学问，孩子和老师心情都是轻松愉悦的，老师没有太多的缺憾，学生意犹未尽，孩子由不喜爱到喜爱。由被动学习到主动学习。然而，要构建有效教学并不能只有一两个方面做到就能够达到，须要老师多方
8、面的努力。 1.实行教学方法新奇 新奇的东西能激发人的爱好，形象详细的东西易唤起人的心情。强调教学内容的新奇性就是要尽量避开教学内容的单一化和教学形式的格式化，要使教学过程在内容上具有新意和亮点，在教学方法上不拘一格，多姿多彩，使其能够真正引起学生的爱好和共鸣，并使学生易于接受。这样，学生在老师的引导下动眼视察、动手操作、动脑思索，全过程地参加新学问的探究学习，使抽象的东西详细化，学生在轻松的探讨中学习，爱好盎然。 2、有效的教学应当使老师与学生、学生与学生之间保持有效的互动过程。假如只是老师讲、学生听，那么师生之间的沟通就是单向的，这样，必定存在着局限性。因此，学生学习中的沟通应当是多向的，
9、教学过程应当包括师生互动、生生互动，也就是说，学问是合作驾驭的。同时，师生之间关系也应当是合作的，而不是权威型的吩咐或限制。老师在教学中应始终充当促进者、指导者和合作者。 3、激发学习爱好 爱好是学习的最佳养分剂和催化剂，学生对学习有爱好，学习就能取得事半功倍的效果。一般来说，假如学生对所学的学问感爱好，他就会深化地、兴趣盎然地去挖掘、探究其中的奥妙，并且为其目的而去广泛地涉猎相关的学问，遇到困难时表现出坚韧的钻研精神。 营造和谐气氛、创设引人情景是激发学生学习爱好、提高学习主动性的重要手段。老师在教学过程中，假如重视培育学生的学习爱好，创设一个充溢激情并富有吸引力的教学情景，这样学生的思维就
10、会紧紧围绕教学的每一环节进行。为此，老师每节课都应以一种主动向上的精神面貌走进课堂，用生动好玩的语言、轻松愉悦的笑容、适度得体的肢体语言来营造舒适的课堂氛围，把学生的心牢牢地固定在课堂。同时在教学过程中，老师还应不断地创设情境问题，激发学生潜在的求知欲，开发学生的能动性，引起学生探究的兴致，使之自觉地去思索，从而提高学习的主动性。此外，老师适时的表扬、激励，对学生学习赐予确定的评价，也是提高学生学习爱好的有效手段。 4、有效的教学必需关注学习者对自己以及他人学习的反思。 为此，老师在教学过程应重视培育学生反思的习惯，引导学生思索：“我怎么想的?”，“为什么这么想?”，“我的解题途径是否最佳的?
11、”，“是否还有更好的解题途径?”，“今日学的这些学问有什么联系?”等等，通过这样问题，引导学生逐步养成反思的意识和习惯。 主动的体验会使学生不断地产生深厚的爱好和须要，对学习表现出极大的热忱，并从学习中获得兴奋和欢乐。 有效的课堂导入需敏捷多变、简洁奇妙、新奇自然.老师只有针对每节课的内容、学生的基础以及学生的风格，设计出相宜的课堂导入，在极短的时间内把学生的留意力吸引过来，激发起学生的学习爱好，增加学生的求知欲，调动学生的多种感官参加学习，让学生思维处于最佳的活动状态，才能为整堂课的和谐自然发展定下基调，从而去实现有效教学。 初中老师教化管理随笔篇3 随着新学期的正式起先，我们软件编程的暑假
12、培训已经告以段落了。虽然学习中有些困难， 但是大家都克服种种困难，坚持到了最终。下面，就我在实训中所得了一些心得简略的谈一谈。 这次实训的主要目的提高我们的软件编程水平,对我们今后进行NOI解题时会有一个很好的启发性和指导性的作用，对于以后自己开发软件的话也是一个很好的熬炼。 这次实训起先时我们系统的加强了软件编程及数学建模的学问，最终目标在接下来的几年内能够拥有参与NOI提高组的水平，同时也为今年的普及组竞赛做打算。 我们跟随程_老师具体的学习了更多的软件编程的学问，跟随刘恒老师学习了数学建模，虽然由于个人水平有限，未能弄明白全部的问题，但相比于以前，我在软件编写方面仍有长足的进步。 我与水
13、平高的人的差距照旧遥不行及，通过暑假最终的测验，我对此有了更深的体会这种差距在一年两年内可能都无法弥补。但尽管如此，我也仔细的学过了，只要能比同批次的同学水平高一些，我就已经满意了。 在学习时，我常常因为长时间盯着电脑屏幕而头昏眼花，所以无法完全集中留意力。但这也没方法，即使在家里上网，也常常会有头重脚轻的感觉。我会努力克服，因为软件编程是我自己选择的，是我的爱好，我喜爱学习它，喜爱编好一个程序时的那种成就感，它既是味同嚼蜡的，可又是妙趣横生的。只要投入进去，它还是很精彩的。所以不妨抱着玩的心态去学习它，那样，学习效率与成果自然会变的更优秀了。 通过这次培训，我更为具体的驾驭的软件开发的学问体
14、系，把上课所学的学问与解决实际问题相结合，融会贯穿。培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力，并为将来与社会接轨做了粗浅的铺垫。 学习是无止境的，理论只有与实践相结合，才能真正化为自己的内力，提高自己的素养。在如今竞争激烈的社会，学生要不断学习，才能胜利。 最终，我想说一下，虽然老师已经尽可能的放慢讲课速度，也尽可能的细致，可我有时还是难以理解，或者须要花很大的时间、精力才行，希望老师能帮我想想方法。 初中老师教化管理随笔篇4 为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的
15、思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 一、要明确人生目标 受小学班主任影响，从小我就对当一名老师，有着无限的新奇与向往，并且始终为了这个志向努力、努力、再努力。老师这一岗位平凡而宏大、任重而道远，作为一名新老师，我要向那些长年在教化战线上辛勤工作的老师前辈们致敬，他们是我学习的目标。 既然选择了老师作为自己的终身职业，那么加强师德修养便尤为重要。师德的核心在于“爱”，酷爱学生，敬重学生，并不是一句简洁的口号，而是要实实在在地去关注每一个学生的成长，为学生的一生着想。对学生多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，以自己的良好师德，去滋润孩子们的心田。 二、老师要学做会反思 反思是老师成
16、长的基点，_年的新课标经过_年的磨练逐步完善，有了“今日的_版新课标，原来是”人人学有价值的数学、人人学必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，现在是“人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。深刻理解教化理念对老师的教化教学观念、教化教学行为和实力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。我想，作为现代化的老师，要学会与时俱进，时刻反思自己，反思自己的课堂教学，反思自己的后五分之一。 三、因人施教，不让任何一个学生掉队 任何一个学生都有学习的实力，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学
17、好，刺激他们的学习主动性。当后进生的实力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会持续下去。更希望我市的教化大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩! 初中老师教化管理随笔篇5 一个学期已经过去，回顾前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。作
18、为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养教化的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学业的加重，音乐在初中生的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平常的教学中，许多乐理学问都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习主动性和参加热忱，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康欢乐为本的教标。 一、学习教学大纲，明确教学目的。 作为音乐老师，首先应当明确音乐教化以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使
19、学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教化、强调： 1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣; 2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习; 3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力。观赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，
20、培育学生酷爱祖国文化传统情感。 二、采纳多种方法，努力提高学生的学习爱好。 针对本校学生音乐基础差的特点，在运用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生爱好，提高课堂效率，详细为： 1、教材程度深，在课堂上支配肯定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以观赏为主，达到开拓视野、提高审美实力的目的。 2、对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱
21、，反复练习，学生识谱实力有明显提高。由于强调了“响”(声音洪亮)、“准”(唱准音调)、“美”(美丽好听)三个字，学生主动响应，从实践看，收效较大。 4、课内让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 当然，如何调动每一个学生的学习主动性，今后还须努力。孩子们须要美，追求美，我希望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上找寻美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思，我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。 原委怎么样提高学生学习音乐的爱好呢，经过了久久的思索与教学实践，我总结出了一下的几点阅历：一、用
22、美妙的师爱感染学生。正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜爱某位老师而喜爱这位老师所教的那一门学科，假如每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是华蜜和欢乐的。那这种魅力从何而来呢?我想，老师必需敬重、关爱每一个学生，擅长发觉学生的点滴进步，擅长用亲切的眼神、微小的动作、亲善的看法、热忱的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培育学生的自信念。那么学生也就酷爱、崇敬老师，就连带爱上你所教的那门课。假如学生对某位老师没感情，师生关系不融洽，就对这门功课不发生爱好，那么学生对这门课的爱好都会受压抑。另外，老师还要有丰富的学问和精到的授课艺术来吸引学生，满意学生的道德要求和精神须要，使他们
23、对学习材料充溢深厚的爱好，去鉴赏、品尝、思索，并获得各方面的启迪。老师还要酷爱自己所教学科，深化挖掘教材和探讨初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为老师和学生的爱好中心，从而有效地提高学生的学习爱好。 初中老师教化管理随笔篇6 走近生活新课标指出教学要立足于学生素养的全面发展，从学生生活的原型动身，激发学生的求知欲，引导学生地去分析、探究事物及其科学规律。正是基于这样的理念，笔者经过仔细思索，确定从以下两方面进行设计酸碱盐这一课。 一、在生活中充分挖掘探究素材新课程教学可以通过各种教材来落实教学目标，也就是说老师用教材教，而不被教材束缚，去教教材，要拓宽教学思
24、路，打破常规，寻求身边的教学资源。因此，在设计生活中的酸碱盐一课时，我努力使课堂教学走进学生的生活，把厨房中醋酸和食盐的妙用引进课堂，大大激发了学生自主学习的欲望。进而拓展视野，创设“假盐”这一生活情境，给学生营造鉴别物质真伪的探究氛围。在生活中学，在学中学生亲身体验了鉴别物质的一般方法，有助于他们进一步去利用这种方法鉴别身边不同的物质，树立起学以致用的观点。 二、在试验中转变学生的学习方式学习方式的转变是本次课改的显著特征。变更传统教学以老师讲授为主，学生被动接受式的学习方式，主动引导学生通过自己的活动与实践来获得学问，获得到发展，发挥学生主体性的学习是这场教学改革的核心任务。因此，在生活中
25、的酸碱盐一课中，我着眼于学生的“学”为设计中心，结合化学学科的特点，在课堂中让学生参加到探究学习的过程中。在厨房中钠盐的鉴别和氢氧化钠是否变质并除杂的试验活动中，学生可以通过小组合作，共同沟通和探讨试验方案，并在试验中仔细视察和记录，得出自己的结论。在动手、动口、动脑的过程中学生体验了探究的过程，增加了学生间的合作意识，提高了试验探究的实力，培育了严谨的科学探究精神。但是，由于我实践新课程的时间较短，尽管在教学设计和实施上作了努力尝试，并取得了肯定的成效。 但仔细反思自己的教学，还存在以下的不足之处： 一是教学关注“预设”还是“生成”的问题。由于教学课时紧、内容丰富，在教学过程中更多的关注教学
26、任务的执行与完成，即关注“预设”的目标。而对于课堂中“生成”性的目标、内容则挖掘不够。 二是如何有效处理学生活动与提高教学效益的问题。本节教学设计和详细的教学实践中，虽然已经留意到引导学生参加教学活动，发挥学生的主体性问题。但是，由于教学理念还没有完全转化，还未能完全适应新课改的要求，因此在学生活动的设计上，过于关注活动的频度，而没有充分关注学生活动的效度问题，从而影响了课堂教学效益的提高。 通过本节课的研讨，我深感仔细学习课程标准理念，把握新课程改革背景下的教学要求，把课堂教学融入到生活中，在生活中体验探究，这样的化学教学才会更有价值和魅力。 初中老师教化管理随笔篇7 一学期的工作又结束了，
27、可以说惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教701、702班的数学学科，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将一学期的教学工作总结如下： 一、酷爱老师工作，思想进步 团结同志，每天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严格要求自己，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、主动参与各类学习培训，努力提高自己的教化教学水平 结合自身特点制定了业务学习安排，本学期我严格根据学习安排，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶
28、，特殊是我又仔细学习了几本教化教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平常我阅读了蔡林深与洋思教化等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教化教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。 三、教学工作和科研工作 在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维实力、自学实力的培育，一面自觉学习先进教化思想方法、优秀教学方法等，一面接
29、着进行“课堂教学”的分层教学探讨，着力点放在激发爱好-教给方法-养成习惯-培育实力-形成品行上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，赐予特别的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，依据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常探讨，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学
30、模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。接着探究数学学问之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的学问树和初中数学的分类学问树;撰写多篇教学阅历类等论文。 四、仔细参加班级管理，努力形成良好班风 通过班会、晨会对学生进行的思想教化。培育班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教化思想达成一样。我不但注意学生的学习成果，而且更注意学习看法、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维实力、自学实力的培育，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成
31、“团结向上，纪律严明，环境整齐，学习刻苦”的良好班气。 五、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 六、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 老师的工作周而复始，我将好好反思一学期来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师赐予我帮助和指责，让我的工作更加绘声绘色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。