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1、2023年幼儿园幼儿园大班安全教案安全标志总动员及教学反思（最终定稿） 第一篇：幼儿园幼儿园大班平安教案平安标记总动员及教学反思 幼儿园大班平安教案平安标记总动员含反思这是优秀的大班平安教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看幼儿园大班平安教案平安标记总动员含反思！ 活动目标： 1.激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人 2.进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力 3.关心幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：留神触电留神中毒禁止烟火 活动准备： 1.多媒体课件一套 2.平安标记图片一套 3.挂图四幅 4.布置好“平安图片展览 活动过程： 1、起先部分：多媒体课件会
2、说话的标记导入课题 师：小挚友刚刚谁在说话，提示我们留意平安(平安标记) 在我们生活的四周有许多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以需要我们去相识它，小挚友看-它来了(大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好!我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗?) 老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的? 2、基本部分：相识平安标记 师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么? 提示我们怎么做?也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小挚友自由探讨一分钟)如今老师请小挚友把你的
3、标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他(请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友)这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。(老师和幼儿一起来相识平安标记) 小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：留神触电留神中毒禁止烟火) 留神触电：警示我们这里有电，危险，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。
4、 留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小挚友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答
5、)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法) 今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱惜了自己而且还要学会关心别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带着幼儿总结讲评) 3、结束部分：参观平安图片展览 今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样
6、做?我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。 教学反思： 在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图讲解并描述“谁对谁不对，社会活动“好玩的标记等。让幼儿主动获得确定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我觉察每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。 在活动开
7、展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项状况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。 幼儿园大班平安教案平安标记总动员含反思这篇文章共5220字。 其次篇：幼儿园大班平安教案活动平安标记总动员及教学反思 大班平安教案活动平安标记总动员含反思适用大班的平安主题教学活动当中，让幼儿进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力，激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人，关心幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：留神触电 留神中毒 禁止烟火
8、，快来看看幼儿园大班平安活动平安标记总动员含反思教案吧。 活动目标： 1.激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人。 2.进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力。 3.关心幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：留神触电 留神中毒 禁止烟火。 4.懂得基本的平安学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我爱惜意识。 5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 活动准备： 1.多媒体课件一套 2.平安标记图片一套 3.挂图四幅 4.布置好“平安图片展览 活动过程： 1、起先部分：多媒体课件 会说话的标记 导入课题 师 ：小挚友刚刚谁在说话，提示我们留意平安(平安标记) 在我们生
9、活的四周有许多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以需要我们去相识它，小挚友看它来了(大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好!我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗?) 老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的? 2、基本部分：相识平安标记 师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么? 提示我们怎么做?也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小挚友自由探讨一分钟)如今老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他(请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友)这么多小挚
10、友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，(教案出自：快思老师教案网)形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。(老师和幼儿一起来相识平安标记) 小挚友看 标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗?(幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：留神触电 留神中毒 禁止烟火) 留神触电：警示我们这里有电，危险，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告知我们这里堆放
11、的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小挚友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119 等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服
12、大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的?(出示大屏幕 让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法) 今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱惜了自己而且还要学会关心别人。这里有几幅画 很多有危险的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带着幼儿总结讲评) 3、结束部分：参观平安图片展览 今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周 还有那些标记，提示我们该怎样做?我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要
13、做小小设计师，来设计更多的标记。 教学反思： 平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱惜实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱惜伞！ 本文扩展阅读：平安标记是向工作人员警示工作场所或四周环境的危险状况，指导人们实行合理行为的标记。平安标记能够提示工作人员预防危险，从而避开事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们实行正确、有效、得力的措施，对危害加以遏制。平安标记不仅类型要与所警示的内容相吻合，而且设置位置要正确合理，否则就难以真正充分发挥其警示作用。 第三篇：幼儿园大班平安活动教案平安标记总动员及教学反思 大
14、班平安活动教案平安标记总动员含反思这是优秀的大班平安教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班平安活动教案平安标记总动员含反思！ 活动目标： 1.激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人 2.进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力 3.关心幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：留神触电 留神中毒 禁止烟火 4.懂得基本的平安学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我爱惜意识 5.培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 6.知道危险来临时如何爱惜自己，如何逃命。 大班平安教化教案平安标记总动员 活动准备： 1.多媒体课件一套 2.平安标记图片一套 3.挂图四幅
15、4.布置好“平安图片展览 活动过程： 1、起先部分：多媒体课件 会说话的标记 导入课题 师 ：小挚友刚刚谁在说话，提示我们留意平安平安标记 在我们生活的四周有许多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以需要我们去相识它，小挚友看它来了大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？ 老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？ 2、基本部分：相识平安标记 师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？ 提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家互相说一说。
16、动脑筋想一想。小挚友自由探讨一分钟如今老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。老师和幼儿一起来相识平安标记 小挚友看 标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：留神触电 留神中毒 禁止烟火 留神触电：警示我们这里有电，危险，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，
17、要远离这个地方。 留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？幼儿自由回答老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭万一小火变成了大火该怎么办呀？马上告知大人，打火警电话119 等假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？幼儿
18、自由回答用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？出示大屏幕 让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法 今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱惜了自己而且还要学会关心别人。这里有几幅画 很多有危险的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带着幼儿总结讲评 3、结束部分：参观平安图片展览 今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周 还有那些标记，提示我们
19、该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。 教学反思： 在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图讲解并描述“谁对谁不对，社会活动“好玩的标记等。让幼儿主动获得确定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我觉察每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。 在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项状况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。 大班平安活动教案平安标记总动员含反思这篇文章共5694字。