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1、2023年幼儿园小班的教育随笔正文：幼儿园小班的教化随笔 幼儿园小班的教化随笔 幼儿园小班的教化随笔1 孩子的一日活动中有很多环节，每天中午的午睡也是很重要的环节之一。每次中午看午睡的时候我觉察，我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，我们实行了很多让孩子能够尽快入睡的方法：讲故事给孩子听，但是对于那些难以入睡的孩子来说，几乎起不到什么作用，信任这也是一个困扰我们老师的常规的难题。孩子很难午睡，这可怎么办？ 我想：这或许与孩子在家不同的习惯有关。例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关。我想，给幼儿创建一个安静的环境。在睡
2、觉前，我们可以带着幼儿做一些安静的小玩耍，还可以讲睡前故事给孩子听等来让孩子入睡，慢慢的让习惯成自然。另外我们还可以将午睡房的光线变暗一点，有一个安静睡觉的气氛。我们还要留意对于那些特别难以入睡的孩子尽量不要不耐烦的大声指责，要给他们讲一些道理，让他们明白假如自己不睡觉，在那里做小动作、发出声音，会影响其他小挚友睡觉的。 以后在睡觉前，我都会看看是哪个小挚友表现的最好，尽量多用激励的方式来让他们睡觉。如今，这几个孩子睡觉都比以前好多了，我想这种方法适合他们吧，在以后的时间里，我还会接着摸索方法，让孩子们都能安静入睡，养成每天午睡的好习惯！ 幼儿园小班的教化随笔2 可可小挚友特性爱哭，每一天早上
3、入园，都要哭，哭的声音特性大，不理她，她能哭一个多小时。 据了解，小可可入园时是班里最小的，老师对她特性照看，每一天来幼儿园老师都会抱她一会，久而久之，她养成了早晨让老师抱的习惯。来我们班后，由于其他孩子是新来的，所以我顾及不到抱她了，但是不抱她就哭，一哭就没完没了，怎样办？正好我上课布娃娃，每个小挚友都从家里带来了一个布娃娃，小可可也带了。上课时，我觉察她很会抱布娃娃，特性是哄娃娃睡觉的样貌很可爱。离园时，我把她地娃娃留下了。其次天早晨我没有抱她，她照旧哭。我说：“可可，从这天起，你就当妈妈了，你的娃娃等着你去抱她呢。说着把布娃娃拿给她。她不哭了，看着娃娃。我又顺势诱导说：“你的娃娃一个晚上
4、没有看到你，可想你了，快亲亲她。这一招还真灵，以后的每个早晨，我都会把娃娃给她抱着，一段时间过去了，她不抱娃娃也不哭了。 对特性的孩子，要有特性的教化。我想，这就是对“因人施教教化原则的落实吧。 幼儿园小班的教化随笔3 幼儿园里的孩子，他们年龄小，对一切事物都充溢了新颖，他们对不懂的事情爱问个为什么，包括我们的大人认为很无聊的事情，面对孩子的提问，有时我们觉得很烦，心里总认为这时有些孩子有意淘气捣蛋，有时会对提问的孩子呵斥一顿，我们不耐烦的拒绝，往往会么抹杀孩子求知欲。 我们班有个孩子叫黄国祥，遇到任何事情都爱问个为什么，今日我们正在区角活动，别的小挚友都玩得正起劲，黄国祥猛然间站起来问：“老
5、师，你看前面怎么冒黑烟。我知道是前面瓷料厂冒出的，但是我没有给孩子说明，却反问了他一句：“老师如今让你干什么？面对孩子我的斥责，孩子两眼直直的盯着我，似乎站在他面前的我是个凶恶的坏人，看到孩子谛视我的眼神，我意识到自己的做法有些不妥，但当时我只是为了维护自己那一点老师的尊严，没有订正自己的错误，孩子一声不吭的坐下了，这一成天他没再问我一个问题。 此后，在活动课上，我觉察这个孩子变得缄默寡言，时刻保持着谨慎的看法，生怕自己的行为会触怒老师，回答下列问题时，声音也不再像以前那么嘹亮。 通过这件事，我觉得我们作为一名老师，应时刻保持清静的心态，对孩子提出的问题我们应当耐性讲解，不要因一时的反感拒绝他
6、们，这样不但给孩子的心灵留下创伤，还有可能抹杀他们的探究欲。 在这里，我对黄国祥小挚友表示歉意，说声：“对不起，有什么问题只管问，老师确定给你解答。 幼儿园小班的教化随笔4 一天早上，沈欣的妈妈对我说，昨天晚上沈欣发烧了，半夜三更还去挂了急诊。我很惊异地问沈欣，昨天下午还好好的，晚上怎么会发烧呢？沈欣小声地说：“下午，午睡起来的时候跟你说，我头很痛，你点了一下头，说知道了。听了沈欣的话，我的头嗡地一下，飞速地回忆着昨天午睡后的每个微小环节，却还是想不起来沈欣是否找过我，也记不得她跟我说过什么。我尴尬而惭愧地面对他们母女俩说：“真是对不起，我昨天可能没留意到。说完，为了掩饰自己的窘态，我急忙摸一
7、摸沈欣的额头，关切地问：“今日好多了吧，假如不舒适确定告知老师，知道吗？并顺手接过沈欣妈妈手里的药，带着沈欣进了教室。虽然这件事情已经过去，可我心中还是感到很愧疚，沈欣确定和我说过身体不舒适，可我怎么就想不起来呢？想到这儿，我的心中产生了深深的负疚感。 以后，我确定留意认真倾听孩子们对我说的每一句话，把工作做得更加细致、周到。沈欣平常温顺、安静，很少向我告状，也不给我惹麻烦，即使她来和我说了些什么，也似乎从没盼望能从我这里得到什么反应。所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。总是让人很省心，我真盼望班上再多几个这样的孩子，可以使一些活动取得较好的效果。我们有时候常常为了一个行为问题突出的孩子费尽
8、心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。我又想起一个今年刚转园过来的小挚友。她的妈妈曾对我说过：我的孩子转园是因为原先的老师太忽视她了，我的孩子属于比较“乖巧这一类，又不是特别优秀，以至于老师不会太关注她。这些像沈欣一样“省心的孩子，使我往往忽视了他们向我传达的“请你关注我的信息。 不管他们是否很敏感和脆弱，我想，老师对他们的忽视、冷淡所造成的心理上的损害远比身体上的难过更为严峻。当我相识到这一点后，我把班上每一个孩子的姓名写在教化笔记本的.后面，每天有针对性地记录一些孩子的状况，并时常地翻看每页姓名下面的记录。过一段时间，我就会反思一下很少关注或者忽视了
9、哪些孩子，并刚好进行补救。假如我们老师都能以一颗平常心，真诚而慎重地对待全部孩子，既不对那些精彩的孩子以过分的关注及过多的赞美之词，也让我们放手以适度的引导对待那些所谓的“问题儿童，更不要忽视“让我们省心的孩子，这样每个孩子在我们的眼里就都是一样的富于特性，丰富多彩。 幼儿园小班的教化随笔5 户外活动起先了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，欢乐的笑声，就连最内向的琪琪小兄弟姐妹脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小兄弟姐妹是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在群众中显得郁
10、郁寡欢，因此户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做玩耍，一块活动，很多的活动技巧也驾驭不了。我常用爱的目光去看他，用温和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做玩耍，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！真让人惊羡啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，接着发奋！琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简洁自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
11、这件事，让我看到表扬在幼儿教化中有着不行估量的作用，它能够帮助孩子建立自信，构成自我确定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温和，尤其是来到咱们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么完备！ 幼儿园小班的教化随笔6 人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简洁。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应善觉察幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教化方法敬重和理解幼儿。 今日中午吃饭的时候，当一部分小挚友已经吃完饭，离开座位后
12、，梦涵突然哭了起来，我忙走过去，问她：“梦涵，你怎么啦？“我吃不下，“梦涵，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！梦涵在我们的耐性关心下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有指责她，反而给她以激励，以信念，关心她逐步克服惊慌、自卑的心理，慢慢培育她进餐的良好习惯。 其次天，梦涵和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，她对我说：“张老师，太感谢你们了，梦涵以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小挚友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。望着梦涵奶奶兴奋的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事，
13、但对于家长和孩子来说，却是多么重要。 通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长觉察孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，关心幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与快乐，从而促使幼儿健康进展。 扩展资料：幼儿园小班教化随笔 幼儿园小班教化随笔 玩是孩子们的天性，假如孩子们处在一个轻松快乐的环境中，又有一个像姐姐一样的大挚友，这个大挚友还需要他们的“照看与“怜悯，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告知我，他们对此感到又傲慢又快乐又满意。 比方我们班有一个孩子特殊宠爱看西游记，也对里面的孙悟空特别着迷。刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样子
14、，在他的表述当中有对老师的怀疑，因为他的声音怯怯的。这是他对老师的摸索，看老师能不能理解他。假如我们只是很平常地反应，让他自己玩，可能他也就体会不出和老师一起共享这个角色的快乐了。但我们对他的反应是主动的，老师有意做出很惊异的样子说：“真的吗？你是孙悟空，那太好了！他的爱好就来了，一下子精神了，并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自己身临其境一样。户外活动的时候，老师做出很害怕的样子，对他说：“你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你可以爱惜我们吗？他一下子就觉得自己很了不得，做着孙悟空的样子在前面奔跑着，还时时常地回来招呼我们。老师的思索用正确的看法去看待新入园的孩子，我觉得这是
15、每个老师要具备的最基本素养。 刚入园的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会参与到一个集体当中的第一步。作为老师，我们应当让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与担忧全中顺当过渡过来。在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到快乐，是我们老师的责任，也是家长关注的焦点。假如老师通过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个特别开朗的小挚友。假如想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们老师不能忽视孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息或许是孩子向你做摸索和考验，也是他们爱惜自己的一种方式。他们通过自己的摸索，觉察老师是友好的、可亲的，又是值得信任的；四周的环境是平安的，和谐的。这样的环境中，孩子能不快乐吗？