《2023年幼儿园中班教案《谁会飞》及教学反思大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园中班教案《谁会飞》及教学反思大全.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园中班教案谁会飞及教学反思大全 第一篇：幼儿园中班教案谁会飞及教学反思大全 中班教案谁会飞含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编，初步探究、了解各种会飞的东西，体验歌颂活动带来的愉悦，快来看看幼儿园中班谁会飞含反思教案吧。 1、初步探究、了解各种会飞的东西。 2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。 3、体验歌颂活动带来的愉悦。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 1、老师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。 2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。 3、联系扮演小鸟的幼
2、儿。 4、翅膀贴纸人手一份。 5、鸟儿头饰一只。 6、天空背景图一张。 一、表演形式引出课题，引起幼儿爱好。 师：“前几天有位小挚友问老师一个问题，他问谁会飞? 请出小鸟(幼儿扮演)，(教案出自：星星教案网)边飞进教室边说：“鸟儿会飞。 师：“鸟儿鸟儿怎样飞? 小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。 师：感谢鸟儿帮老师回答了问题，再见! 小鸟：再见! 二、初步理解，学唱歌曲。 1、熟识歌词，动作表演。 师：“谁会飞?(鸟儿会飞。) 师：“鸟儿鸟儿怎样飞?(拍拍翅膀飞呀飞。) 老师引导幼儿一起学鸟儿飞。 师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。盼望小挚友跟老师一起来完成。老师
3、来问，你们来回答。看谁回答得最棒! 2、以问答形式引导幼儿答唱。(老师唱一句，幼儿问一句。) 师：“谁会飞?(鸟儿会飞。) 师：“鸟儿鸟儿怎样飞?(拍拍翅膀飞呀飞。) 师：“小挚友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧! 3、完好演唱歌曲一遍。 三、谈论各种会飞的东西。 1、老师引导幼儿探讨：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞? 2、对应幼儿探讨内容，老师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。 3、说说这些东西是怎样飞的。 (请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。) 四、关于“谁会飞的问答。 1、根据前一
4、环节的探讨，师幼进行“谁会飞的问答。 师：“小挚友真能干，想出了这么多会飞的东西。如今，我们来玩一个问答玩耍。老师来问，你们来回答。 2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。 如：谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。 谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。 五、学唱歌曲其次、三段。 师：“刚刚鸟儿很兴奋，我们用好听的歌声把它唱出来了，如今飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧! 同样方法学唱歌曲第三段。 六、仿编、演唱歌曲。 1、幼儿跟唱歌曲，进一步稳固歌曲。 2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。 师：“其它会飞的也着急了
5、，我们也把它们唱出来吧! 3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。 七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。 师：“今日，小挚友真能干，编出了这么多好听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小挚友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞! 活动反思： 这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与玩耍，初步在宽松的环境中，熬炼语言实力和思维实力。在整个活动中，我让幼儿在一个自由，宽松的语言玩耍环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的进展，不同的形式让幼儿在学习的过程中爱好深厚。 小百科：飞指空中翱翔，起飞。 其次篇：幼儿园中班谁会飞教案反思 中班谁会飞教案反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作
6、中带来关心，快来看看中班谁会飞教案反思！ 1中班语言活动教案谁会飞含反思 教学内容： 儿歌“谁会飞 活动目标： 1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历。 2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。 3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。 4、宠爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 5、了解儿歌的含义。 重点与难点： 在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。 活动准备： 1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。 2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，健康歌音乐。 活动过程： 一、引题幼儿随律动音乐仿照鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己
7、的座位坐好。 师：刚刚，小挚友们仿照了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，到底谁会飞?谁会游呢?今日，这些动物挚友来和我们班的孩子们一起学习儿歌谁会飞，大家情愿吗? 二、学习儿歌 1、初步学习儿歌的前两段。 (1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)相识动词“飞小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。 师：请小挚友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的? 引导幼儿完好朗诵儿歌第一段。 (2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)相识动词“游。我们来学学
8、小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。 师：请小挚友想想，还有什么动物会游，是怎么游的? 引导幼儿完好朗诵儿歌其次段。 (3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。 (1)接着谁会来呢?小挚友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)相识动词“跑。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。 师：请小挚友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的? (4)最终，谁还会来呢?师出示小虫图片说，虫儿会(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)相识动词“爬。追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。 师：
9、请小挚友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的? 3、播放课件幼儿完好欣赏儿歌。 4、根据对图片的理解，学念儿歌师：如今，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完好地念儿歌一遍) 5、以问答方式朗诵，提高幼儿念儿歌的爱好。 师：刚刚小挚友念得真好听，这首儿歌很特别，是一个问一个回答的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗诵。 6、老师与幼儿边做仿照动作边念儿歌。 三、延长活动：玩耍“找家。 请幼儿找自己宠爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。 四、小结 1、教化幼儿疼惜动物。 2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐健康歌)附儿
10、歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。 鸟儿怎样飞? 扑扑翅膀去又回。 谁会游?鱼会游。 鱼儿怎样游? 摇摇尾巴摆摆头。 谁会跑?马会跑。 马儿怎样跑? 四脚离地身不摇。 谁会爬?虫会爬。 虫儿怎样爬? 许多脚儿慢慢爬。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的主动性特别高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 2中班社会教案谁会飞含反思 教学目标： 1、视察图画，能用简洁的语言概括画面内容。 2、理解故事幽默的结尾。 3、初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、在活动中将幼
11、儿可爱的一面呈现出来。 教学准备： 阅历准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。 材料准备： 1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映动物的典型特征。 2、制作阅历网络图所需要的材料。 3、各种相关图片。 教学过程： 1.导入活动 和幼儿一起复习歌曲谁会飞。 对幼儿说：“刚刚我们唱了谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小挚友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)依据阅历网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行排列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。 然后，向幼儿
12、出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。 通过探讨，关心幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。 2.阅读图画(初次) 遮挡文字，逐页视察画面，主要留意两条线索： 1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征? 2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说? 第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作)?你们细致视察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢? 第2-5页：同第1页(重点 不同动物的，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过视察和动作，体验不同动物翅膀的特
13、点和飞行的特点)。 第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能胜利吗? 第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需绽开探讨，引起幼儿思索即可。) 3.阅读图画(再次) 结合第一次大书阅读时的探讨和记录，用比较完好的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何依据确定的线索完好描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得特殊快! 4.总结共享 自由活动时，还可以请有爱好的小挚友关心进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和探讨的资源。请
14、幼儿回家后接着和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。 教学反思： 谁会飞是中班第一学期的第一个读本，该读本奇异的将重叠词“*来*去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱好。 我把活动的重点定位在叠词的正确运用上，有的孩子知道叠词但不知道运用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式关心孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最终请幼儿画出仿编
15、的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目标明确，实施起来也很顺当，孩子们的参与主动性较高，缺乏之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子宠爱争辩而不是听其他小挚友的发言。 3中班教案谁会飞含反思 1、初步探究、了解各种会飞的东西。 2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。 3、体验歌颂活动带来的愉悦。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 1、老师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。 2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。 3、联系扮演小鸟的幼儿。 4、翅膀贴纸人手一份。 5、鸟儿头饰一只。 6、天空背景图一张。 一、表演形式引出课题
16、，引起幼儿爱好。 师：“前几天有位小挚友问老师一个问题，他问谁会飞? 请出小鸟(幼儿扮演)，(教案出自：快思教案网)边飞进教室边说：“鸟儿会飞。 师：“鸟儿鸟儿怎样飞? 小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。 师：感谢鸟儿帮老师回答了问题，再见! 小鸟：再见! 二、初步理解，学唱歌曲。 1、熟识歌词，动作表演。 师：“谁会飞?(鸟儿会飞。) 师：“鸟儿鸟儿怎样飞?(拍拍翅膀飞呀飞。) 老师引导幼儿一起学鸟儿飞。 师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。盼望小挚友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒! 2、以问答形式引导幼儿答唱。(老师唱一句，幼儿问一句。)
17、 师：“谁会飞?(鸟儿会飞。) 师：“鸟儿鸟儿怎样飞?(拍拍翅膀飞呀飞。) 师：“小挚友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧! 3、完好演唱歌曲一遍。 三、谈论各种会飞的东西。 1、老师引导幼儿探讨：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞? 2、对应幼儿探讨内容，老师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。 3、说说这些东西是怎样飞的。 (请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。) 四、关于“谁会飞的问答。 1、根据前一环节的探讨，师幼进行“谁会飞的问答。 师：“小挚友真能干，想出了这么多会飞的东西。如今，我们
18、来玩一个问答玩耍。老师来问，你们来回答。 2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。 如：谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。 谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。 五、学唱歌曲其次、三段。 师：“刚刚鸟儿很兴奋，我们用好听的歌声把它唱出来了，如今飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧! 同样方法学唱歌曲第三段。 六、仿编、演唱歌曲。 1、幼儿跟唱歌曲，进一步稳固歌曲。 2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。 师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧! 3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。 七、结束活动，幼儿边飞边演唱
19、歌曲。 师：“今日，小挚友真能干，编出了这么多好听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小挚友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞! 教学反思： 这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与玩耍，初步在宽松的环境中，熬炼语言实力和思维实力。在整个活动中，我让幼儿在一个自由，宽松的语言玩耍环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的进展，不同的形式让幼儿在学习的过程中爱好深厚。 中班谁会飞教案反思这篇文章共12353字。 第三篇：幼儿园中班社会教案谁会飞及教学反思 中班社会教案谁会飞含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解故事幽默的结尾，视察图画，能用简洁的语言概括画面内容，初步建构和拓展
20、关于动物飞行的阅历，快来看看幼儿园中班社会谁会飞含反思教案吧。 教学目标： 1、视察图画，能用简洁的语言概括画面内容。 2、理解故事幽默的结尾。 3、初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学准备： 阅历准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。 材料准备： 1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映动物的典型特征。 2、制作阅历网络图所需要的材料。 3、各种相关图片。 教学过程： 1.导入活动 和幼儿一起复习歌曲谁会飞。 对幼儿说：“刚刚我们唱了谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小挚友，除了鸟，还有什么动物会
21、飞呢?(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)依据阅历网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行排列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。 然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。 通过探讨，关心幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。 2.阅读图画(初次) 遮挡文字，逐页视察画面，主要留意两条线索： 1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征? 2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说? 第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请
22、幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作)?你们细致视察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢? 第2-5页：同第1页(重点 不同动物的，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过视察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。 第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能胜利吗? 第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需绽开探讨，引起幼儿思索即可。) 3.阅读图画(再次) 结合第一次大书阅读时的探讨和记录，用比较完好的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何依据确定的线索完好描述画面的内
23、容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得特殊快! 4.总结共享 自由活动时，还可以请有爱好的小挚友关心进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和探讨的资源。请幼儿回家后接着和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。 教学反思： 谁会飞是中班第一学期的第一个读本，该读本奇异的将重叠词“*来*去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱好。 我把活动的重点定位在叠词的正确运
24、用上，有的孩子知道叠词但不知道运用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式关心孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目标明确，实施起来也很顺当，孩子们的参与主动性较高，缺乏之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子宠爱争辩而不是听其他小挚友的发言。 本文扩展阅读：飞(拼音:fi)，是汉语通用规范一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的翱翔，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。 第四篇：
25、幼儿园中班语言活动教案谁会飞及教学反思 中班语言活动教案谁会飞含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌，理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历，通过学习儿歌了解一些动物的活动方式，快来看看幼儿园中班语言活动谁会飞含反思教案吧。 教学内容： 儿歌“谁会飞 活动目标： 1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历。 2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。 3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。 4、宠爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 5、了解儿歌的含义。 重点与难点： 在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。 活动准备： 1、
26、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。 2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，健康歌音乐。 活动过程： 一、引题幼儿随律动音乐仿照鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。 师：刚刚，小挚友们仿照了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，到底谁会飞?谁会游呢?今日，这些动物挚友来和我们班的孩子们一起学习儿歌谁会飞，大家情愿吗? 二、学习儿歌 1、初步学习儿歌的前两段。 (1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)相识动词“飞小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说
27、，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。 师：请小挚友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的? 引导幼儿完好朗诵儿歌第一段。 (2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)相识动词“游。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。 师：请小挚友想想，还有什么动物会游，是怎么游的? 引导幼儿完好朗诵儿歌其次段。 (3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。 (1)接着谁会来呢?小挚友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)相识动词“跑。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。 师：请小
28、挚友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的? (4)最终，谁还会来呢?师出示小虫图片说，虫儿会(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)相识动词“爬。追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。 师：请小挚友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的? 3、播放课件幼儿完好欣赏儿歌。 4、根据对图片的理解，学念儿歌师：如今，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完好地念儿歌一遍) 5、以问答方式朗诵，提高幼儿念儿歌的爱好。 师：刚刚小挚友念得真好听，这首儿歌很特别，是一个问一个回答的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗诵。 6、老师与幼儿边做仿照动
29、作边念儿歌。 三、延长活动：玩耍“找家。 请幼儿找自己宠爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。 四、小结 1、教化幼儿疼惜动物。 2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐健康歌)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。 鸟儿怎样飞? 扑扑翅膀去又回。 谁会游?鱼会游。 鱼儿怎样游? 摇摇尾巴摆摆头。 谁会跑?马会跑。 马儿怎样跑? 四脚离地身不摇。 谁会爬?虫会爬。 虫儿怎样爬? 许多脚儿慢慢爬。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的主动性特别高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是
30、胜利的。 本文扩展阅读：飞(拼音:fi)，是汉语通用规范一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的翱翔，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。 第五篇：幼儿园中班谁会飞教学设计 谁会飞教学设计 户家塬镇牛耳川幼儿园 王雪利 一、教学内容分析： 中班幼儿已具有初步的自我意识，根据鸟儿会飞为引，逐步引导幼儿产生探究爱好。促使幼儿对大自然中动植物、昆虫类的更多相识，了解动物会飞的基本要素翅膀，进一步引导幼儿思索探究其它会飞的东西，并讲其会飞的基本原理；在此活动中，慢慢渗透重叠词的正确运用，如词“来来去去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特
31、点的介绍中，会使幼儿更理解和运用。 二、教学目标： 视察图画，能用简洁的语言概括画面内容。理解故事幽默的结尾。 初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。 三、学习者特征分析： 幼儿对动物的宠爱，动植物、昆虫以及飞机、风筝如何飞充溢的新颖，本次活动通过视察、表演等，让幼儿产生爱好，使幼儿在视察以及表演中领悟重叠词的理解和运用。 四、教学策略选择与设计： 这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。本次活动通过视察、表演等，让幼儿了解大自然中动植物、昆虫以及飞机、风筝是如何飞的，在视察、肢体表演中慢慢渗透重叠词例“来来去去，促使幼儿在生活中学习理解和运用重叠词。这样的课题内容贴近生活，贴近幼儿，可以有效激起幼儿
32、的求知欲望，有利于提高课堂教学效果。 五、教学重点和难点 重点目标：幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确运用。难点目标：幼儿对植物以及其它会飞物体的基本原理的理解。 六、教学准备及过程 1、教学准备： 收集一些有关会飞的物体动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等的图书、图片、音像资料等。 2、阅历准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。 3、材料准备： 读本中涉及到的动物的写实照片不要卡通照片，最好能清晰反映动物的典型特征。 制作阅历网络图所需要的材料。 各种相关图片，例如：小鸟、企鹅、大象、飞机、风筝等等。 4、教学过程： 导入活动和幼儿一起复习歌曲谁会飞。 对幼儿说：“刚刚我们唱了谁会飞？
33、鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小挚友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。依据阅历网络图俘虏1，对幼儿给出的答案进行排列和归纳向幼儿示范文字记录的作用。 然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。 对应幼儿探讨内容，老师出示相应的图片。通过探讨，关心幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。 老师引导幼儿探讨：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？ 蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。 阅
34、读图画初次遮挡文字，逐页视察画面，主要留意两条线索： 每种会飞的动物的翅膀有什么特征? 每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？ 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作？你们细致视察一下，老鹰的翅膀有什么特点？将幼儿的描述用文字记录下来。想一想，老鹰会说什么呢？ 第2-5页：同第1页重点不同动物的，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过视察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点。 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能胜利吗？ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？无需绽开探讨，引起幼儿思索即可。 阅读图画再次结合第一次大书阅读时的探讨和
35、记录，用比较完好的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何依据确定的线索完好描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得特殊快！ 总结共享 自由活动时，还可以请有爱好的小挚友关心进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和探讨的资源。请幼儿回家后接着和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。 七、教学反思 谁会飞是中班第一学期的第一个读本，该读本奇异的将重叠词“来来去去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱好。我把活动的重点定位在叠词的正确运用上，有的孩子知道叠词但不知道运用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式关心孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目标明确，实施起来也很顺当，孩子们的参与主动性较高，缺乏之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子宠爱争辩而不是听其他小挚友的发言。