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1、2023年幼儿大班音乐教学计划 第一篇：幼儿大班音乐教学支配 幼儿大班音乐教学支配范文精选4篇 光阴快速，一挤眼就过去了，我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，写好教学支配才不会让我们努力的时候迷失方向哦。教学支配怎么写才能切实地关心到自己将来的工作呢？以下是我为大家收集的幼儿大班音乐教学支配范文精选4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿大班音乐教学支配1 新的学期又起先了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教化论，变更传统的音乐教化模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带着孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，供应孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。 一、教学目标： 1、音
2、乐玩耍。 1了解音乐结构、音乐内容。 2按规则、节拍进行音乐玩耍。 3主动参与玩耍。 2、学习运用不同的速度、力度、音色转变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通，合作的快乐。 3、运用固定节奏型，随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一样，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐。 4、学习区分音乐中比较明显的凹凸 快慢 强弱 音色转变，体验这些转变所表达的情意，体验倾听和欢赏活动的快乐。 5、歌词、舞蹈创编。 1能大
3、胆地对唱词进行改编。 2在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 二、时间支配 三月：学习玩音乐玩耍。 四月： 能遵守音乐玩耍规则进行音乐玩耍。 五月：能遵守音乐玩耍规则进行玩耍，并了解音乐的内容。六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 三、成果意料 幼儿能够主动地、遵守玩耍规则参加音乐玩耍，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 幼儿
4、大班音乐教学支配2 活动名称： 活动目标：1、结合乐曲特点，探讨乐曲配器方案。2、尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。3、体验合作演奏的乐趣。 活动重点：能够尝试为乐曲设计配器方案。 活动难点：有心情的演奏。 活动准备：1、响板，铃鼓，撞钟2、节奏图谱，孤独的牧羊人音乐。 活动过程： 入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。 一，情景导入，激发爱好。 师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧“草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗？幼儿回答能。 二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐。 1、分析乐曲，区分乐句心情。 看图谱，区分乐句特点
5、图谱上有什么？一样么？大羊小羊这两段有什么感觉？ 放音乐，探讨a、b段特点 2、合乐徒手练习。 三，探讨配器方案，运用乐器演奏 1、奇妙盒悬念，请出乐器。 唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小挚友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。 2、探讨乐器音色特点。 3、引导幼儿探究打击乐配器方案。 引导幼儿根据乐句心情探讨应当怎样配选乐器。 老师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。 四，运用乐器，看图谱进行演奏。 1、幼儿自行分组扮演 2、引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。 五，结束 绽开森林音乐会，幼儿完好演奏。 幼儿大班音乐教学支配3 活动目标： 1
6、、熟识歌曲旋律，感受乐曲所表达的欢快喜悦的气氛。 2、在学会歌曲的基础上驾驭扭秧歌的几种舞步：秧歌步、秧歌十字步、秧歌跳步。 活动准备： 磁带。 活动过程： 一、律动：小孔雀告知你、采果子舞、新疆舞。 二、练声：可爱的小动物、山谷回声真好听 三、基本部分 1、感受歌曲的京剧韵味。 “今日老师带来了一首歌，你们细致听一听，和我们以前听过的歌有什么不一样？你们有没有听过这样的歌？ 2、了解歌词内容。 “请你们再听一遍，然后告知我，你听到了什么？歌里唱了什么事情？再次倾听范唱，说出歌词内容，懂得不能奢侈劳动果实，并能完好念歌词。 3、请小挚友们来听听，请小挚友们听听这首歌曲它是几拍子的乐曲，然后有节
7、奏的把它打出来。 4、学唱歌曲。 1听歌曲旋律。 2边听边默唱，留意歌曲结束时的速度转变。 3轻声随乐跟唱，并练习。 5、边唱边做动作。 “歌里唱了关于拾豆豆的事情，那你们知道什么是拾豆豆吗？你会拾豆豆吗？ 引导幼儿一同唱拾豆豆歌曲一遍。 、引导幼儿自己创编拾豆豆的动作。 、边唱边做即兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。 、老师对幼儿的动作提出适当建议，集体边唱边表演。 四、激励幼儿跟随音乐边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 1、老师：我们如今配上音乐边跳秧歌十字步吧，看谁和老师跳的一模一样。 2、老师启发幼儿自由创编手上动作，让幼儿随音乐自由表演。 五、复习歌曲庆祝六一。 幼儿大班音乐教学
8、支配4 幼儿园的.教化任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教化，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。 学情分析： 我班共有幼儿55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼儿园大班的孩子，限制自己行为的实力还不是特殊好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。 教学内容分析： 学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐玩耍、音乐欣赏、歌表演等。 教学目标： 通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展： 1、使幼儿体验音乐学习的快乐，培育音乐学习的爱好。 2、进展幼儿的
9、情感、美感，进展幼儿的基本音乐。 3、进展幼儿的感知觉。 4、能独立的，有表情的唱歌。 5、音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。 6、音乐教化对于幼儿的合作精神、人际交往实力具有主动的作用。 7、培育幼儿节奏感。 教学措施： 1、根据幼儿年龄特点，我支配在音乐教学中运用讲故事、做玩耍、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性。 2、充分利用现代教学手段进行教学。 3、主动参加到幼儿学习音乐的活动中去。 4、能独立的，有表情的唱歌。 5、音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。 6、音乐教化对于幼儿的合作精神、人际交往实力具有主动
10、的作用。 7、培育幼儿节奏感。 其次篇：幼儿大班音乐玩耍教学支配 幼儿大班音乐玩耍教学支配 张 霞 一、幼儿状况分析： 幼儿大班共有幼儿 38 人，其中男孩 22 人，女孩 16 人。年龄大约都在4-5 岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，大部分幼儿都能在活动中主动表现自己，有较强的表现欲，幼儿们都宠爱唱歌活动，感受力和表现力都比较强，但幼儿对打击乐活动接触较少，还没有形成确定的活动常规，很多乐器幼儿还不知道如何运用，更谈不上感受和表现了。 二、指导思想： 纲要中指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个孩子的想法和创建，确定和接纳他们独特的审
11、美感受和表现方式，共享他们创建的快乐。每个孩子都宠爱敲敲打打，打击乐就很适合孩子这种与生俱来的本能。通过这项孩子宠爱的音乐活动，可以进展孩子的合作实力，增加纪律和责任感，使他们从中获得快乐和胜利的感受。因此本学期我们将根据幼儿园指导纲要和幼儿园工作规程的精神，结合本班幼儿的实际进展水平开展教研活动。 三、目标： 1.相识常见的打击乐器并会操作，培育幼儿音乐节奏的表现力与感受力。 2.感受到声音的基本特征：音高、强弱、长短等转变 3.能利用废旧材料制作乐器，有确定的动手实力，萌发初步的环保意识 4.在集体音乐活动中协调、合作，养成良好的音乐活动常规，四、措施： 1.发挥家长资源，收集各种废旧材料
12、制作简洁的打击乐器 2.开设音乐区，为幼儿供应相宜的环境和表现途径，引导幼儿亲自操 作体验，大方自信地表现。 3.主动开展各种音乐教化活动，将音乐渗透到一日生活中去，发挥幼儿教化的中介作用，使其各领域的内容互相渗透共同促进幼儿的进展。 4.加强学习进一步提高自身的音乐素养，增加创新意识，开拓思路，从相宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的接受多样的形式开展教学。 五、具体支配： 九月份： 1.幼儿音乐评估 2.开设音乐表演区 3.相识几种打击乐器并学会运用，培育幼儿良好的活动常规 十月份： 1.学习2/4、3/4 的节奏型 2.能用废旧材料制作简洁的打击乐器 3.接着培育良好的活动常规 十一月份：
13、 1.学习4/4 拍的节奏型 2.能够看图示打出二种混合的节奏 十二月份至一月份： 编排一两个适合大班节奏乐节目 第三篇：大班音乐教学支配 大班音乐教学支配篇一 在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教化论，变更传统的音乐教化模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带着孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，供应孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。 一、教学目标： 1、音乐玩耍。 (1)了解音乐结构、音乐内容。 (2)按规则、节拍进行音乐玩耍。 (3)主动参与玩耍。 2、学习运用不同的速度、力度、音色转变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌
14、曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通，合作的快乐。 3、运用固定节奏型，随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一样，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.4、学习区分音乐中比较明显的凹凸快慢强弱音色转变，体验这些转变所表达的情意，体验倾听和欢赏活动的快乐。 5、歌词、舞蹈创编。 (1)能大胆地对唱词进行改编。 (2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 二、时间支配 三月：学习玩音乐玩耍。 四月：
15、能遵守音乐玩耍规则进行音乐玩耍。 五月：能遵守音乐玩耍规则进行玩耍，并了解音乐的内容。六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 三、成果意料 幼儿能够主动地、遵守玩耍规则参加音乐玩耍，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 大班音乐教学支配篇二 一、教化任务： 幼儿园的教化任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教化，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行
16、美育的重要手段。 二、学情分析： 我班共有幼儿名，其中男生名，女生名，幼儿园大班的孩子，限制自己行为的实力还不是特殊好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。 三、教学内容分析： 学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐玩耍、音乐欣赏、歌表演等。 四、教学目标： 通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展： 1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培育音乐学习的爱好。 2.进展幼儿的情感、美感，进展幼儿的基本音乐实力。 3.进展幼儿的感知觉。 4.能独立的，有表情的唱歌。 5.音乐活动中幼儿的参与、探究、表
17、演、动手实践，使他们有机会独创。 6.音乐教化对于幼儿的合作精神、人际交往实力具有主动的作用。 7.培育幼儿节奏感。 五、教学措施： 1.根据幼儿年龄特点，我支配在音乐教学中运用讲故事、做玩耍、即兴表演等各种动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性。 2.充分利用现代教学手段进行教学。 3.主动参加到幼儿学习音乐的活动中去。 大班音乐教学支配篇三 一、班级状况分析： 本班有幼儿29名。孩子们对音乐都具有深厚的爱好，说白了幼儿园的音乐就是在玩耍中度过的，每次音乐课时间，孩子们都能主动、主动地参加活动，关心老师布置场地，快速地支配角色，能踊跃地参与到各种玩耍中。活动结束时也能争着介绍自己驾驭的状况
18、，同时，在音乐玩耍中幼儿解决问题的实力也提高了，玩耍为幼儿自己尝试解决问题供应了很好的途径。幼儿在玩耍活动中学会了好多歌曲，常常会遇到这样那样的困难、问题以及一些小冲突，孩子们通过阅历地慢慢积累，在面对这些问题时慢慢大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的玩耍的环境中，幼儿在社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在玩耍中还存在着确定的问题如：不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且进展速度也不一样，所以幼儿对玩耍的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有确定的难度。 二、本学期玩耍目标 1、保证幼儿每日足够的
19、玩耍时间，开展形式多样的玩耍。 2、留意幼儿在玩耍中实力的培育，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同玩耍中学会与同伴沟通、合作、进展其社会情感，交往实力和语言表达力，逐步提高动手实力和自理实力。 3、为幼儿创建丰富刺激的玩耍环境，供应丰富的玩耍材及半成品，激发幼儿玩耍的爱好和主动性，激励幼儿在玩耍中运用一般话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮番担当主角和其他角色，在玩耍中感到快乐。 4、通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，激励幼儿以丰富、合理的玩耍情节充溢玩耍内容。 5、能自己支配玩耍角色，引导幼儿遇到问题能互相协商，共同解决，激励他们根据需要自己制定玩耍规则并
20、且遵守玩耍规则。 6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮番和共享等方面的实力 7、能自始至终的参与玩耍，玩耍结束能共同整理场地、材料。 三、教学重难点：教会幼儿在玩耍中学会歌曲。 四、具体措施 (一)、环境创设 1供应部分成品玩具，如激励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。 2、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和爱好。活动材料供应多元化，充分发挥家长的力气，家校合力自制材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。 (二)、老师指导 老师要全面地有重点地视察，并适时赐予指导。全面的视察包括视察全班幼儿是否能够大胆地参与音乐玩耍，还包括老师
21、要了解在玩耍中的活动流程。老师还要重点视察幼儿产生的新主题，重点视察某一主题的玩耍。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，出现担忧全情形时的适时指导;还包括视察到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的激励、确定和引导。玩耍结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在玩耍中的感受，互相沟通玩耍的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟识玩耍环境，指导要协商，对于玩耍中出现的一些问题共同寻求改良的措施，使幼儿从中获得一些阅历。每次活动结束有评价，接受老师和幼儿共同评价的形式，敬重幼儿。 以上是本学期我们班音乐玩耍开展的一些设想，我会在实际的实
22、施中不断调整，努力让我们的孩子都宠爱上自主性玩耍，让孩子在快乐的音乐玩耍中不断提高自己的各方面的实力。 五、时间支配： 三月：学习玩音乐玩耍。 四月：能遵守音乐玩耍规则进行音乐玩耍。 五月：能遵守音乐玩耍规则进行玩耍，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 第四篇：大班幼儿音乐教案 大班幼儿音乐教案11篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 大班幼儿音乐教案第1篇 作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面
23、是我为大家整理的幼儿大班音乐教案牧童短笛，欢迎大家共享。 设计意图：钢琴曲牧童短笛是著名音乐教化家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨实力。 活动目标： 1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得区分乐曲的A-B-A三段体曲式。 2、通过简洁的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区分A、B段的不怜悯绪。 3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的宠爱之情。 活动准备： 1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。 2、各种打击乐
24、器，录音机磁带。 活动重点：让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的心情。 活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。 活动过程： 1、音乐玩耍什么乐器在唱歌。师：“什么乐器在唱歌？幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出的节奏型，幼儿立即睁开看，边拍手边说：“乐器在唱歌。 2、播放音乐牧童短笛，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。师：“请小挚友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？ 3、向幼儿简洁介绍钢琴曲牧童短笛的音乐背景。师：“这首好听的钢琴曲名是牧童短笛，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景。 4
25、、出示背景图，幼儿完好地欣赏音乐。 5、分段欣赏。 1听赏第一段音乐。师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？老师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。 2听赏其次段音乐。师：“下面，我们来听其次段音乐。听听这段音乐和刚刚的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？老师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，兴奋地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳动的。 3听赏第三段音乐。师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？
26、老师根据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。 6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？ 7、为每位幼儿供应2-3种打击乐，提示他们在乐曲的A段与B段用不同的乐曲来伴奏，并能在老师的指挥下变换不同的节奏型。 大班幼儿音乐教案第2篇 作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿大班音乐教案小燕子拿剪刀，盼望对大家有所关心。 活
27、动名称： 小燕子拿剪刀 设计思路： 春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着四周的转变，享受着春天的奇妙！在我们的“春天有约活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。 小燕子，是孩子们特殊宠爱、熟识的小动物。它也是春天来临的一个象征。小燕子拿剪刀这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌颂时确定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是特殊宠爱的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动春天的礼物的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的奇妙！ 活动目标： 1、感受歌曲欢快的节奏，愿意表达
28、、表现。 2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的奇妙。 活动准备： 柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程： 一、干脆导入 春天静静地来了，有个挚友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！ 二、欣赏活动 第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律 呀！谁来了啊？小燕子 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？ 其次遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。 边欣赏，老师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飘舞 小燕子的心情到底怎么样？ 你是怎么知道的？ 小燕子多兴奋啊，它从南方飞回来，觉察我们这里有很多转变，小燕子看到了什么？引导幼儿回忆有关
29、春天的阅历。 第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。 你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 老师一遍做手势，一遍用语言引导： 小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣 和小燕子一起翱翔，你们的心情怎么样啊？ 第四遍欣赏：小燕子的礼物 小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小挚友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？ 出示图片，丰富歌词。 剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩； 剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙
30、； 剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫； 剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。 三、送春天的礼物 小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小挚友。收到礼物的挚友啊，心里确定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今日我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们四周的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。 教学反思： 1、创设一个秀丽、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还是更宠爱形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、奇妙，效果更好。 2、对孩子的阅历把握不够： 1幼儿的前期阅历缺乏，所以他们不能通过今日这个活动来充分地感受春天的诗意。 2在歌
31、词的理解上，老师对幼儿的阅历未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。 3、教具的协作与生动形象：教具在一个活动中也是起着特殊重要的作用。一个精彩的教具确定能吸引孩子更投入其中。在今日的这个活动中，若是老师准备了很多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果确定更佳。 4、给孩子更多自由发挥的空间：活动中，老师太过留意孩子阅历的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真实的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很欢乐，很真实，感觉自己真的像一只自由的
32、小燕子，有的孩子扮演燕子的翱翔，特别生动身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了。 5、倾听习惯的培育：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，明显我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一起先外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平常应当留意阅历的积累，留意常规的培育。 大班幼儿音乐教案第3篇 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案洗衣歌含反思，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、在图谱关心下熟识乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。 2、探讨沟
33、通，利用乐器音色特点来配器并完好演奏。 3、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 活动准备： 1、物质准备： (1)教具：图谱(附后)、洗衣歌音乐、藏族风俗视频。 (2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。 2、阅历准备： (1)幼儿了解过藏族的相关学问。 (2)幼儿有打击乐的阅历并对乐器学问有所了解。 活动过程： 一、运用视听结合，唤醒幼儿的阅历。 “小挚友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?(播放藏族风俗视频并配背景音乐洗衣歌) 小结：“这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲洗衣歌。 二、练习洗
34、衣动作，感受歌曲的节奏。 1、老师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习仿照。 “这首歌曲还能跳一段秀丽的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧! “刚刚你看到什么动作? (幼儿讲解并描述，老师逐一出示动作图谱并请幼儿仿照) 2、老师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。 (1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。 (2)全体幼儿根据图谱有节奏地完好作相应的洗衣动作。 三、根据乐器特点，进行配器及演奏。 1、探讨：按乐器的.音色特点将四种乐器的先后依次和舞蹈动作相匹配。 “今日老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合
35、适? 2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。 “这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们协商的结果贴在图谱上，然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。去试试看吧! 3、在老师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。 4、幼儿和老师共同选出最正确配乐方案进行演奏。 “刚刚每一组都进行了演奏，你们觉得在用乐器演奏时应留意些什么?(引导幼儿觉察：乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来支配等。) “你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下吧! 四、体验胜利，激发再次演奏的爱好。 “其他班的小挚友听说我们的乐器伴奏特殊好听，他们想邀请你们去表演呢，
36、想去吗?带着你的小乐器动身吧! 教学反思： 本节课洗衣歌通过情景导入，“走进藏族民间风情，引导学生了解藏族民间音乐的风格，在学习活动过程中感受藏族民歌的美感，学唱藏族歌曲。从情景入手，慢慢引导学生参与学习活动，活动很胜利。 大班幼儿音乐教案第4篇 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案小老鼠和泡泡糖含反思，欢迎大家共享。 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思
37、索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 活动准备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的相识。 2、小老鼠和泡泡糖音乐、图谱。 活动过程： 一欣赏音乐 1、小挚友，今日老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 二看图谱欣赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不想知道到底发生了什么事？ 3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看
38、了几次？2次那是朝一个方向看还是朝两边看呀？两边那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？快因为小老鼠很惊慌，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？跑跑再停下来看看到哪里停？红点红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与老师一边拍手一边念儿歌。 三想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，突然一不留神踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 四引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1。探究泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2。幼儿分散练习，自由
39、想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 老师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复玩耍。请幼儿扮演猫五活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的支配！它今日开不欢乐呀？它不宠爱这泡泡糖，也不宠爱乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小挚友想想应当怎么处理吃过的.泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。 老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻
40、烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延长： 家园共育：在公共场合留意个人卫生，不乱扔垃圾，爱惜四周的环境。 教学反思： 本次活动中老师大胆将韵律活动与玩耍融为一体，引导幼儿在玩耍中做韵律，在韵律中玩玩耍，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。乐曲小老鼠和泡泡糖为6？M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。 大班幼儿音乐教案第5篇 作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性
41、。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐优质课教案童话剧小红帽含反思，欢迎阅读与保藏。 活动目标 1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。 4.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 活动准备 1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场大灰狼;拉德斯基进行曲猎人) 3.人物图片、头饰 活动过程 一、情景导入-欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，
42、在乐曲声中带着幼儿走进教室。 1.欣赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的觉察。 2.仿照森林里的树木花草。 老师：谁来学一学秀丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最秀丽。 二、故事欣赏-分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个特殊好玩的故事。 1.欣赏小红帽的故事。 老师：故事里都有谁? 2.分析故事中的人物特点。 探讨：在四个人物中你宠爱谁?不宠爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方? 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的特性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，老师设计了“你宠爱谁，不宠爱谁这样的问题，以关心幼儿绽开