《2023年幼儿园小班数学教案《动物排队》及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班数学教案《动物排队》及教学反思.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园小班数学教案动物排队及教学反思 第一篇：幼儿园小班数学教案动物排队及教学反思 小班数学教案动物排队含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学教案动物排队含反思！ 活动意图： 数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入玩耍的环节，引起幼儿学习数学的爱好。进展幼儿的思维实力。 活动目标： 1.给动物按大小排序。 2.讲解并描述操作过程和结果。 3.培育幼儿比较和推断的实力。 4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维实力。 活动准备： 房子、标记图、动物、操作材料。 活动过程： 1.导入活动 我
2、们班来几位特殊客人。 猜猜它们是谁? 2.给大小不同的三只兔子排队 有几只兔子?(出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小依次排。 刚刚依据什么依次给兔子排队的? 3.玩耍：喂兔吃萝卜。 兔子最宠爱吃什么? 这里有什么样的萝卜。(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。 4.集体活动 出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的依次给它们排排队。留意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一 一对应 5.活动起先 表扬正确运用短句讲解并描述的幼儿。 教学反思
3、： 活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能主动参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作状况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，盼望自己在下次教学中，加以改良，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿驾驭。 小班数学教案动物排队含反思这篇文章共1740字。 其次篇：幼儿园小班数学教案排队及教学反思 小班数学教案排队含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)起先一个接一个摆放物品。 2、培育幼儿整理操作用具的良好习惯。 3、引导幼儿用语言
4、讲解并描述操作结果。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。 2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张) 活动过程： 一、相识标记图。 1、老师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。 师：红旗和线放在一起就变成好挚友了，变成了排队标记。 2、告知幼儿：这是给物体排队用的标记图。!来自快思老师教案.!提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处起先(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。 二、给物体排队。 1、老师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(
5、小熊)。应当怎样给它们排队?老师先进行示范，从红旗处起先，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面.排完后请幼儿视察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处起先，先来的排在上面。 2、老师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应当排在什么地方?老师告知幼儿，它们应当排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿视察：小熊、小猴是怎样排队的? 3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处起先，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。 4、老师介绍红线的“上面“下面时，要用手势关心幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。 三、幼儿操作活动。 1、介绍操作的材
6、料。 2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应当排在哪里?再给正方形排队。老师巡回个别指导。 3、操作完后，提示幼儿整理好操作材料。 教学反思 数学来源于生活，让数学关心我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的主动性，促进幼儿的主体性进展。数学排排队是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。 对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学阅历和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。 整个活
7、动孩子们都是在一种轻松而快乐的气氛中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队驾驭也比较好。 小班数学教案排队含反思这篇文章共2955字。 第三篇：幼儿园小班下学期数学教案水果排队及教学反思 小班下学期数学教案水果排队含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次，通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序，能主动参与活动，对排序活动感爱好，快来看看幼儿园小班下学期数学水果排队含反思教案吧。 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3、能主动参
8、与活动，对排序活动感爱好。 4、有爱好参加数学活动。 5、引发幼儿学习的爱好。 1、趣味练习 2、大小不同的苹果，操作底板。 3、音乐，水果若干。 一、创设情境，激发爱好。 1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，老师带着幼儿参观果园。 二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。 1提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ 2这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ 3请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 1按从小到
9、大排序。 师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ 2请幼儿先比较出大小，再依据从小到大的依次练习排序。 3幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 1按从大到小地排序。 师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？ 2请小挚友尝试从大到小排苹果。 3幼儿和老师一起说排序的规则：大的小的最小的。 三、操作稳固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、师：很多小挚友们给苹果排队排得可真好，可是
10、水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮助，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果宠爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮助吗？ 2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。 四、快乐水果宴 师：水果店的叔叔阿姨特殊感谢小挚友的关心，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 教学反思： 一学期一次的一课三研，最终断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不行磨灭的印记。 以前，新老师都是通过仿照课来梳理教案；上试教课来找出课上的缺乏。而这次，新老师都被支配在了一研，这对我来说
11、又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都赐予了我极大的关心和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教，自己充当多重角色，连上课有小挚友过于激烈躺在地上的场景我都设想到了，并想方法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞许有加的。 本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 第四篇：幼儿园小班数学教案图形宝宝排队及教
12、学反思 小班数学教案图形宝宝排队含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2.培育幼儿思维实力及动手操作实力。 3.激发幼儿参与数学活动的爱好。 4.培育幼儿比较和推断的实力。 5.进展幼儿规律思维实力。 活动准备： 1.阅历准备：小挚友已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链。 3.环境创设：数学角上张贴排序图。 重点难点： 1.在老师引导下找出图形排序规律。 2.按确定依次排序。 动手操作，按排序 引导视察，找出排序规律 数学流程： 玩耍
13、稳固 玩耍口吻导入，激发幼儿爱好 活动过程： 1.出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。 出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢? 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 (2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿视察找出规律。 “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小挚友来关心他们排队，谁情愿? 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 (3)“图形妈妈正准备带图形
14、宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?引导幼儿视察找出图形排列的规律。“这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小挚友来关心它们排队。 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 1.幼儿操作“图形宝宝来排队 图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真欢乐!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。“小挚友，我们一起来关心图形宝宝排队，好吗? 请个别幼儿上来示范操作。 人手一份操作材料进
15、行操作。 小结：小挚友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋!她带来许多项链送给小挚友。 2.玩耍“看谁站得对又快，稳固所学内容。 请小挚友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。 教学反思： 我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，接受玩耍的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。 在日常活动中，我觉察有的幼儿已会按确定规律排序，但大部分幼儿还不知道按确定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。本次设计的小班数学给图形宝
16、宝排队是要求幼儿能够按形态特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好-图形排队，找出图形排序规律-玩耍“什么图形不见了-幼儿操作“图形宝宝来排队-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的凳子摆放引起了幼儿的留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望。起先部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的觉察主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的进展。 其次环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三
17、角形图片，让幼儿觉察其图形的排序规律。大部分幼儿能够觉察其规律，能够大胆的参与进来。!.快思.教案网!而个别有幼儿却说：“接下来是小花!在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿找寻图形规律的特点，或答应以不设计红花，只供应直线;这样让幼儿更加清晰视察;在其次个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参与性也比较高。 在第三环节幼儿玩耍“什么图形不见了时，看着孩子们欢乐的玩耍，我感到很兴奋。孩子们能主动主动的举手想讲解并描述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教化目标已经到达。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体
18、，在活动过程中我刚好表扬幼儿，幼儿得到了老师确实定，在活动过程中更加主动主动起来。 前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到进展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。 最终一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵敏性，活动有点死板化。始终围围着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿实力也在慢慢的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加灵敏自主的去觉察其中的规律，这样也让幼儿更加快速的驾驭。 操作活动结
19、束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手实力，还培育了幼儿良好的习惯。 每一次的活动，都给我吸取了很多的阅历和指导自己自身存在的缺乏，盼望自己在教化教学的道路上更上一层楼! 小班数学教案图形宝宝排队含反思这篇文章共6562字。 第五篇：幼儿园小班数学教案：小动物排队 幼儿园小班数学教案：小动物排队 活动目标： 1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。2.初步尝试依据自己的意愿进行有规律地排序，宠爱排序活动。活动准备： 1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程： 1.在老师的引导下，复习a-
20、b方式的排序规律，为动物排队。1出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的ab的排序规律2师：谁能来接着排啊？幼儿操作2学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。1出示a-a-形式排序让幼儿感知并觉察规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？2与a-b对齐排，并引导幼儿比较点数1，23让幼儿接着排 3启发幼儿想出另一种排序方式。1请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？2老师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。老师：大家看看如今又是怎么排的啦？让幼儿觉察并说出规律3请幼儿接着排。4幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要依据刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去关心小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。老师：大家看看如今又是怎么排的啦？让幼儿觉察并说出规律3请幼儿接着排。4幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要依据刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去关心小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。