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1、2023年初中教师教师读书随笔 导语：“腹有诗书气自华，作为一个教师，更应当以书为友，促进自己的专业成长。下面是随笔网我整理的初中教师教师读书随笔，欢迎阅读。 初中教师教师读书随笔【第一篇】：读“教师随笔的随笔 我校把教师随笔作为校本研修已有5年时间了，我们的随笔包括四种形式：一是课后反思、自感、自悟型随笔；二是学校每周从报刊、杂志、网络等资源上下载文章，分类编辑成册的有用型学习随笔；三是教师关于工作、生活、人生感悟型随笔；最终是就一门学科或一本书系统学习型随笔。前两类由学校有关领导每周进行阅读，再由学校每周抽查一个年级，细读并写上寄语。我以为这是与教师间心与心的对话。所以每到周末我都带焦急盼
2、和欣慰的心情去拜读一篇篇佳作，享受着教师业务素养不断提高和教师对教育的理解渐渐加深的喜悦，感受着他们胜利走进孩子心灵的欢乐。下面我主要简谈前三种随笔的好处，从而呈现随笔在教师成长中的主要作用。 课后反思随笔 主要是把教师在教育(包括有关团队等活动)、教学活动后的所思、所想、所悟、所感记录下来，包括在授课中学问、技能的“得与“失两方面及所产生的思维顿悟、闪念和师生沟通时碰撞出的新思索、新观点，甚至还有兴趣、情感、价值观等维度，这些都是真正师生互动过程中的有效信息。只有通过反思并记载下来，才能有意识地掌握、调整今后的教育教学，增添教育教学的有效性，使学生的学问、技能、看法、情感和价值观渐渐形成有序
3、、有层、有向、螺旋上升的态势。 这些是备课所不能替代和意料的，因为备课是师生活动之前的属于教师主观的东西，没有经过活动的检验、甄别、反思和总结就无法对下一次的教育行为进行调整，就难以形成教师有效的教学结构和系统学习的最正确效果。这种做法实施下去还渐渐转变着大部分教师善“言不善“写、停留在对教材浅层面理解的状况，长期下去，实现对教材多维度、深层次理解及学科思想整体把握都是困难的。 有用型学习随笔 这是穿插在教育教学空闲之中的活动过程，它是我们把理论和教学实践进行对比甄别的主要过程，是对教学过程中产生的困惑思索瓶颈的启发和引领，是对教学阅历的提升，这都将对向高一层教学活动迈进有着不行替代的作用。正
4、如一位教师所写：“学习是使我们理解教育教学与管理的关系，理解教学与哲学、社会学、心理学的关系，进一步理解大教育的真谛。还有一位教师说：“教师要成为大师，不仅要有足够的阅历和理论，还要做到把理论与实践相链接才能到达目的。所以，我们教师普遍认同：“教育理论是教育者朝夕惕厉、如琢如磨的永久。 工作、生活、人生感悟型随笔 社会变革之快以及教育受到冲击和竞争，还有家长、社会对学生成长、成才期望值的不断攀升，致使学校、教师的工作压力增大，每个人都感到不同程度的苦恼、浮躁、惆怅等心理现象的出现。长期下去，往往造成心理的不健康。若我们把笔作“嘴，纸做“友，以此照实地倾吐心迹，心理的压抑就会减低，心中的郁闷就会
5、缓解，心中的矛盾得以理清。 必需指出的是，随笔在初写之时，有随便之笔，但这是来自鲜活生活中的经大脑加工的东西，有血有肉、有生命的东西。长期坚持，将笔随而意清楚，便会形成一套教育方法，甚至形成教育思潮或理论。很多教育大家的胜利著作都是因随笔而成，如苏霍姆林斯基的著作把整个心灵献给孩子、给教师的一百条建议就是用33年的随笔整理而成；再如我国有名教育家魏书生的著作心灵轨迹等也都是从他日积月累的日记和随笔中精选整理而成的。 作为学校管理者与教师沟通是必需、必要和长期的。当你在阅读一份份随笔时，其实就是与教师在沟通、对话和沟通。在深深体味教师对学生挚诚的爱的同时，会激励着你对事业的不懈追求。而当我们写上
6、几句工作上的建议和读后感悟时，信任对教师是一种理解和敬重，长期下去，会博得教师的信任，这是建立和谐学校的必要条件之一。 初中教师教师读书随笔【第二篇】：中学数学教学论的读书笔记 我所看的这本书是由人民教育出版社 2023年2月出版的中学数学教学论一书。 书中论述了中学数学课程目标、课程内容、中学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等诸多方面，对中学数学教师的教学有很大的指导意义。它有一个特点，就是本书的作者结合了如今的新课程标准以及新教材进行分析，做到理论与当今教材相结合，读后获益匪浅。 介绍了中学数学概念教学、计算教学、几何问题及其教学，尤其是其中关于计算教学的 论述使
7、我对中学数学中计算教学的理解提高了一个层次，书中谈到“计算更多的是一种内隐 的心智活动。下面我就结合书中的一些的观点并结合我在计算教学中的一些体验，谈谈我对计算教学的一个新的认识，即：应关注计算教学中思维能力的培育。 许多教师在计算教学中都喜爱采纳操作的方法，原来结合操作让学生理解算理无可厚非。依据学生的思维特点，算法的建构离不开操作的直观感知来获取算理，但并不意味着有了操作就可以理解算理、建构算法。事实上动手操作所获取的只是对算理的直观感知，迫切需要教师通过有效引导来搭建平台，关心学生进一步内化整理，以便沟通算理与算法之间的内在联系。也就是说：操作不能停留在对结果的追求和对算理的理解上，还应
8、准时概括和提炼出算法。教师在学生操作之后引导学生用语言表述出操作过程，关心学生实现“实物操作向 “算法操作过度，让学生体验从直观到抽象的渐渐演化过程，逐步摆脱对操作的依靠，从而促使学生抽象思维能力的进展。把操作活动与学问教学紧密联系起来，关心学生把抽象的思维外显为直观的操作活动，学生的思维由动作到半动作半表象，再到表象思维，最终到抽象思维，由易到难，循序渐进拾阶而上不断深入。 另外，课堂上让学生充分操作，在操作中充分理解算理，这就为抽象出算法储备了丰富 的感性认识和感性阅历，为算法建构提供了有力支撑。在此基础上，再展开分析、比较、综 合、概括，将学生零散的阅历和认识进行整理、汇聚，关心学生将认
9、识进一步明晰化、系统 化，从而自然地促进算法的建构。 假如仅停留在操作层面，不能让学生在头脑中对获得的感性阅历进行必要的重构，而让 仍沉醉在直观形象算理中的学生运用抽象的算法进行计算，则欲速而不达，不利于算法建构。书中提到：要用综合的思维方式对数的运算结构教学进行整体改革，即融口算、笔算、估算 和简算为一体。我想，在教学此类学问时，在思维方法上，应当突破原有的单一凝固的某种 算法前提下的教学格局，不是用简洁的“加法，而要用综合的方法来关注和处理单一打破后出现的冗杂的多维改变的信息，通过价值推断和结构化的处理，形成有核心的丰富的统一。 这才是融合以后形成的“多与“一的统一。新形成是的“一不是“单
10、一，而是有“主有“从、有“层次、是多方面的和谐统一。这种融合可以唤醒学生敏捷推断与主动选择的 自觉意识，意味着学生的思维有了更大的空间，是一个更深层次的敏捷主动。这才是计算教学深层次的教育价值。 总之，这本书对我而言在教学方面特别有关心，可以大大地提高我对中学数学新课程改 革的认识，让我可以学到许多新理念，并尝试着运用课堂教学中，理论与实际相结合地去摸 索经受，从而获得珍贵的教学阅历和教学成果。 初中教师教师读书随笔【第三篇】：读做卓越的教师有感 “腹有诗书气自华，作为一个教师，更应当以书为友，促进自己的专业成长。这学期开学，学校支配我们读一本书：做卓越的教师。 翻开书目，我就被吸引了，从名目
11、上看，好像是一部做卓越教师的“兵法全书：“教师专业进展的六项修炼、“做美好的教师、“做会育人的教师、“做会上课的教师、“做会写作的教师、“做会当家长的教师每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，渐渐翻阅、品味。 要培育卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师？作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告知我们要进行专业进展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、擅长反思、博览群书、加强讨论等。其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔。 回想自己从教20年的经受，虽然有过跳槽的念头，也曾多次埋怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且始终奋战在教学一线，凭的是什么
12、？还不就是对教育事业的喜爱！是啊！既然不能“选我所爱，那就干脆“爱我所驯，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美妙的职业；是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与快乐的职业。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。 本书最吸引我的还是第二辑“做美好的教师。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，奇妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告知我们如何进行心理健康的调适，如何学做美好的教师。如作者说：“不是你面对的东西确定你的美好，而是你面对的方式确定你的美好。作者教给我们的方法有：学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活，尤其是如何学会快乐地
13、工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们每天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假如我们将本职工作当做一门艺术去讨论，去追求，我们就会觉得生活是那么的美妙，工作是那么的欢乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是欢乐的！的内涵。 “教而不研则浅，研而不教则福 有同行说：“读做卓越的教师，犹如听一位富有思想又极其有演讲水平的伴侣的演讲，一会儿激-情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教导，一会儿促膝谈心。盼望我们每个人都要珍惜这次“全校同读一本书的机会，好好研读，信任每个人都能从中吸取自己所需要的养分，不断促进自己的
14、健康成长。 初中教师教师读书随笔【第四篇】：中学教师读书随笔 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求教师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自
15、如，才激发学生的学习兴趣。学习文化学问，提升综合素养。作为教师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。 一、时刻警醒自我 对于教师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所喜爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和主动，他们十分愿意与学生一起活动，一起游戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉学生的心
16、。多转变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教育气氛，使学生进入最正确的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。 二、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂气氛和培育不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲热交往、平等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关心，团结的力
17、量大，集体的智慧永久大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，关心学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关怀。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关心。因
18、此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理改变，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了教师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的预备，仔细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今
19、，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。关心学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果准时给予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习兴趣。教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步！ 初中教师教师读书随笔【第五篇】：初中教师读书笔记 书到用时方恨少，事非经过不知难。学记曰：“是固教然后知
20、困，学然后知缺乏也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水、“长流水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。教师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是把握学习的方法知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？假如一个老师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还
21、灵，回到家里就谁的话都不听了。由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特殊是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会准时地为我指出，我也自觉“遵规守章，每次都仔细的为学生唱一首歌。这样的 “惩处却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 或许，这正表达了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡
22、，这样的教师最能受到学生的敬重。学生愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意时，我的心情都莫名的兴奋，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和确定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在学问经济大潮中，作为一名人民教师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代有名教育家孔子以“教学相长、“诲人不倦
23、为乐，最终让他的“仁政思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师为原则，因材施教，最终成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝 为理念，学以致用，锲而不舍；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的讨论与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些阅历的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去讨论我的学生，去发觉他们身上的优点，查找与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。特殊是在课堂中，我常与学生一起做
24、同样的事，甚至是抢先垂范，做学生的典范。比方我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生强烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在快乐中生活，在开心中学习，这就是我终身从教的最大追求。 比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书简单，一辈子爱读书不易。任何人都可以使幻想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必需成为学习者。“做一辈子教师必需“一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进
25、，不断以全新的目光来观看和指导整个教育过程。使广大教师坚固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人环境系统。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，教师必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水与 “一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天
26、渊之别。 20多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。我先后在课改通讯、小学语文作文等县级、省级以上报刊发表论文多篇。我联系教改实际，撰写的作文互评好处多、剪纸与语文教学、课堂评价的妙处等论文获奖。 教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，老实正直的师德，全面进展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。 返回中学教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中学生物学教师教育随笔NEXT ARTICLE初中九年级教师教育随笔