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1、2023年幼儿园大班音乐优秀教案：小鼓手 第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案：小鼓手 教材分析： 这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的转变这部分明显是较难的，因此，我首先通过敲鼓玩耍，引导幼儿探究节奏，在玩耍中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱转变。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，关心幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的心情。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，老师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备确定的审美实力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性阅历和审美情趣，激发幼儿表现美、创建美的情趣。 重难点
2、： 歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏转变。 1鼓声由远到近、由弱到强。 2/这部分涉及休止符。 活动目标： 1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱转变。 2、通过视察图片，熟识歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的心情。 活动准备： 1、鼓、图片四幅太阳、花、鸟、小挚友。 2、歌曲伴奏音乐。 活动过程： 一、通过敲鼓玩耍，探究不同的鼓声节奏。 1、老师敲鼓，引导幼儿探究节奏。 师：小挚友，今日，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发稀奇异的声音，你们猜猜是什么？ 幼儿：小鼓 师：小鼓说：“很兴奋相识大二班的小挚友，我给你们带来了好听的歌曲。小挚友，你们想听吗？赵老师要来做小鼓手
3、，请你们细致听一听，小鼓是怎样唱歌的？ 师敲节奏：/ 师：小鼓是怎样唱歌的？ 幼儿：咚咚的唱歌。 师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：/师边敲边演示一遍 师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？老师选择两至三位幼儿的看法进行以下节奏的练习 /； /； /此部分根据幼儿的驾驭状况灵敏增减 2、个别幼儿敲鼓，集体仿照不同的鼓声节奏。 师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？老师请两名幼儿表演 师：刚刚小挚友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！ (此环节主要运用了探究法和玩耍法，通过敲鼓玩耍，引导幼儿探究节奏，在玩耍中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱转变，为下一环节作铺垫。
4、) 二、学习副歌部分。 1、倾听并练习副歌的鼓声节奏 师：赵老师还想来做小鼓手，细致听，这次小鼓唱歌跟刚刚有什么不一样？/由弱到强 师：请小挚友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后嘹亮地唱。 师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。 师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？/引导幼儿敲出休止符。 师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。/ 师：小鼓这次越唱越响，越唱越兴奋了。跟着小鼓一起试着唱一唱。重点练习最终部分，反复练习至少三遍 2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的转变。 师：边唱边想，小鼓越敲越兴奋声音会有什么转变？ 幼儿：越来越响 此环节是整个活动的难
5、点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式驾驭副歌歌词，以到达预期的目的。 三、完好地学唱歌曲 1、熟识旋律。 师：今日，小鼓唱歌又好听又欢乐，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真好玩。钢琴听了也要来唱歌了。请小挚友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。 师：听出来了吗？再听一遍。 2、出示四幅图片，先欣赏歌曲，熟识并记忆歌词。 师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多挚友都来听他们唱了。请小挚友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。 师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再细致听一听。师范唱。 师：我们来帮他们排排队。 3、遮挡部分图片，探讨记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。 师：这些小卡片要跟
6、小挚友玩一个捉迷藏的玩耍，请小挚友闭上眼睛，看看谁藏起来了？小花听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。 幼儿学唱歌曲。 师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。 师：这次有两个挚友藏起来了。太阳和小挚友。 4、边自由表演，边演唱歌曲。 师：今日我们学了一首新的歌曲，歌名就叫小鼓手。小挚友宠爱这首歌吗？你最宠爱哪一句歌词？一起来做做动作。老师请两至三名幼儿发言 师：最终，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。 此环节故居幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，关心幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的心情。并在幼儿熟识歌词的状况下，引导幼儿用自己宠爱的方式进
7、行艺术表现活动。 其次篇：幼儿园大班音乐教案小鼓手及教学反思 大班音乐教案小鼓手含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐教案小鼓手含反思！ 活动目标： 1.感受歌曲欢快、活泼的心情，初步学唱歌曲。 2.学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。 3.初步驾驭轮唱中遇到的新的合作方式。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。 学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。 活动过程： 一、导入课题。 幼儿自由敲小鼓，引起活动爱好。 (评析：让幼儿自
8、己在探究中获得感性阅历，又适合幼儿好动的性格特点。) 二、学习副歌节奏。 1.幼儿仿照老师敲鼓： 2.出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿留意敲出上述节奏从弱到强的转变。 3.老师按 0 0 0 的节奏敲鼓。 提问：鼓声有什么转变? 你们会唱出这样的节奏吗? 4.出示袋鼠卡片，提示幼儿留意休止符;出示大象的卡片，关心幼儿理解“riten.(突慢)的意思。 5.幼儿完好演奏副歌节奏。 (评析：借助动物们走路脚步的轻重，关心幼儿理解节奏的强弱，效果很好。) 三、学唱歌曲。 1.老师随琴声有感情地范唱。 提问：歌里唱了些什么?谁听到了我的鼓声? 幼儿回答后，老师出示相应图片。 2.老师清唱一遍，关心幼儿加深
9、对唱词的理解。 3.幼儿看图片轻声学唱。 4.幼儿用好听的声音学唱。!.来源:快思老.师教案网!老师留意提示小挚友：前奏敲鼓，最终部分唱出鼓声。 5.师生对口形练唱。 6.幼儿一边唱一边配上自己宠爱的动作。 7.分组轮唱的方式练唱歌曲。 四、创编歌曲。 1.幼儿探讨：“除了太阳、花儿、小鸟和小挚友，还有谁会听到鼓声?它们听了鼓声会怎么做? 2.小挚友将自己想到的画在纸上。 3.小挚友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌里去，用轮唱的方式演唱。 4.老师请幼儿把自己编的歌颂给大家听。 5.小挚友分组到客人老师面前表演。 教学反思： 1.为了激发孩子的活动热忱，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体
10、会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起找寻客人老师的玩耍，是孩子们尽情共享、沟通的时刻，满意了幼儿与老师近距离接触的心理需求。 2.在活动中，孩子们可以自由发挥想象，然后与同伴沟通，产生灵感，大胆有创意的表达。 3.老师敬重每位幼儿的想法与创建，只要他们动脑筋想到的，都值得欣赏。让他们在宽松、愉悦的气氛中学习、玩耍。 大班音乐教案小鼓手含反思这篇文章共2959字。 第三篇：幼儿大班音乐活动我是小鼓手教案定稿 幼儿大班音乐活动我是小鼓手教案 活动目标 1、感受歌曲欢快、热忱的心情，并能根据歌曲节奏朗诵歌词 2、能用欢快、傲慢的歌声表现自己快乐的情感。 3、尝摸索索击鼓的不同方法及多种节奏。活动
11、准备 1、让幼儿体验各种鼓的鼓声及常用击鼓的方式。 2、歌曲录音带。学前班艺术活动、下册第6页。大鼓一面，小鼓若干 活动过程 一、协作身体动作 1、敲击大鼓、小鼓，让幼儿倾听后用身体动作表现鼓声的凹凸不同。 2、启发幼儿用不同声音表现不同鼓的响声 三、模声练习 四、以鼓声引入歌曲我是小鼓手并学习演唱。 1、幼儿听歌曲录音带，关心幼儿理解、记忆歌词内容。 2、指导幼儿看学前班艺术活动下册第6页节奏谱，让幼儿根据节奏击拍。 3、在琴声伴奏下，学习按节奏朗诵歌词。 五、激发幼儿演唱的爱好。 1、激励幼儿大胆用歌声表达欢快、傲慢的心情。 2、为幼儿供应各种鼓，供幼儿演唱时作伴奏。 六、探究性练习 1、
12、激励幼儿探究领唱、齐唱的方法并自由组合上台表演。 2、配以朗诵声、鼓声及动作增加歌曲欢快、热忱的心情。 3、探究击鼓的不同方法及多种节奏。 4、与同伴共享、沟通击鼓的阅历，初步尝试合作演奏。 第四篇：小鼓手教案及评析 活动目标： 1初步学习有感情地演唱歌曲小鼓手，在活动中感受音乐的渐强与休止。 2通过与老师、同伴合作，体验分角色歌颂活动带来的胜利感。 活动过程： 一、出示小鼓，难点前置。 一老师敲鼓： 1谁能把刚刚小鼓唱的歌曲用小手拍出来？ 2老师边敲边唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。 二老师再次敲鼓： 1鼓声有什么转变？渐强 2老师边敲边唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。 三老师第三次敲
13、鼓： 0 0 0 1谁能用手拍出来？ 2老师带着幼儿一起拍。 3一边拍一边唱。 二、学唱歌曲 一学习歌词 1老师完好范唱有伴奏：你刚刚听到了什么？ 2老师根据幼儿回答出示相应的图片。 3介绍歌曲名字。 二幼儿学唱 1老师带着幼儿一起唱。 2有感情地唱：应当用什么样的心情唱？欢乐的表情是怎么样的？ 3再次带着幼儿唱，老师放低声音。 三分析每段音乐性质，有感情地唱。 1你最宠爱歌曲里面的哪一句？为什么？ 2再次完好唱歌曲：把每一段不同的情感表现出来。 三、分角色演唱歌曲 1老师唱黄色小鼓咚咚的部分；幼儿唱粉红色歌词部分。 2师幼交换角色唱。 3幼儿分两声部唱，老师指挥。 4幼儿交换角色唱，老师指挥
14、。 四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。 师小结：我们都能够像小演员一样进行表演。 简洁评析： 1能够将难点进行前置 2在解决鼓声越来越响，渐强这一块，建议加入钢琴 3不要将第一句：“我是一个小鼓手，敲起鼓来咚咚咚，咚咚咚咚咚分裂开来，这里不需要有鼓点，鼓点只要用在最终两句就可以了。 4要表现歌曲“秀丽的情感，演唱歌曲要有轻重，秀丽处可以轻一点，“诶这个字可以唱得渐强。 5老师搭建的图谱支架撤离不够刚好，不要从头用到尾，当幼儿演唱两遍后就可撤离。 第五篇：幼儿园中班音乐玩耍教案小鼓手及教学反思 中班音乐玩耍教案小鼓手含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿会听随鼓声的大小做相应动作，表
15、现鼓声的强与弱，感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度转变，培育与同伴沟通合作的实力，并体验两人一起合作造型的快乐，快来看看幼儿园中班音乐玩耍小鼓手含反思教案吧。 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度转变。 2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。 3、培育与同伴沟通合作的实力，并体验两人一起合作造型的快乐。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 活动准备：大鼓一面。 活动过程： 一入场：随伴奏带开火车进入课室。 1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。 2、引导小挚友辨听和仿照火车开来由弱变强和火车开走由强变弱的声
16、音。 3、扩大练习：激励幼儿大胆仿照各种小动物来了和走了的声音如小鸡、小鸭、小猫、小狗等，留意声音的由弱变强和由强变弱。 二主体部分：欣赏歌曲 1、用动作感受歌曲第一段 1指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？引导幼儿说出欢乐，快乐这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。 2播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。 3引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。 2、欣赏其次段，用身体动作表现鼓声。 1感受鼓声强弱。 指导语：来了好多小鼓手，请小挚友闭上眼睛细致听，他们是怎么敲鼓的？ 引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。 引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。 2欣赏歌曲 完好欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。 引导
17、幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。 激励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，激励幼儿互相学习、仿照，并进一步创编。 3、随乐完好表演。 结束部分： 指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！全体随音乐出场 教学反思： 这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的转变这部分明显是较难的，因此，我首先通过敲鼓玩耍，引导幼儿探究节奏，在玩耍中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱转变。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，关心幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的心情。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性阅历和审美情趣，激发幼儿表现美、创建美的情趣。 本文扩展阅读：鼓手：(1)击鼓的人(2)特指管弦乐队中的定音鼓手。