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1、2023年二年级教师教学随笔范文(精选5篇) 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。今日我在这给大家整理了一些二年级教师教学随笔范文，我们一起来看看吧! 二年级教师教学随笔1 二年级孩子活泼好动，自控能力差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务。 一、激发学生兴趣，吸引学生留意力。 大家都知道“兴趣是的老师，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的主动性。
2、二年级的学生留意力不简单集中，他们踏入校内进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力查找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比方小红旗，小红花等艳丽可爱的东西。 二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。 课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂掌握能力：二年级学生年纪小，自我掌握力差，心情易兴奋，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以教师要在突
3、发事件刚出现苗头时，就准时给予转化或制止。要求学生做的每一件事，必需事先让他们清晰。然后，我们需要的是足够的耐烦要有足够的耐烦、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。一开始的细致对以后的教学会特别有用。 三、老师讲课时要使用儿童化语言。 二年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭兴趣。比方做连线题，假如老师说让我们来做个“找伴侣的游戏好不好?学生一听确定会感兴趣。假如哪个学生找错了或还没有找到伴侣，老师说：“哪个小伴侣情愿帮帮他?学生听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，老师用这种儿童的语气
4、跟学生说话，才能更好地吸引学生的留意力。总之，肯定得蹲下与孩子们说话。 四、准时的表扬和鼓舞，增添学生的自信念。 每个学生都盼望自己在老师眼中是的，二年级的孩子也不例外，最喜爱听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要准时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完好，老师即时对他们的表现给予确定，可以说“你真棒“你真行“你真了不得“你真聪慧“你说得真好等，为了带动其他学生，总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达的教学效果。 二年级教师教学随笔2 关注活动化
5、的课堂 低段教学，教学过程的设计直接影响着孩子们学习的兴趣与看法。在实践中，我发觉设计活动化的课堂更能激发孩子学习的热情。 怎样就能表达活动化课堂的价值呢?我认为应留意：课堂教学中，活动的价值往往不在于活动结束所获得的结果上，而经常表达于过程中。我们关注的不应仅仅是对于错、优与劣的有形结果，更应关注学生参加活动的看法、解决问题的能力和创造性，关注活动本身对于学生看法和行为方式的价值。总之，要更加注重学生对过程的主体性体验，注重给完善人格的养成提供更多的机会，用活动贯穿整个课堂教学，设计内容在目标、内容、过程、方法、结果等方面表达出自主、开放和创造的特征，让学生“在活动过程中，自始至终是自觉主动
6、的行为者，而不是教师的追随者。 在学习活动中，要特殊留意让学生进行学问进展的全过程的体验性实践活动，以加强其独立性实践活动，鼓舞由胜利走向胜利的阅历型实践活动，更关注由失败走向胜利的批判型实践活动，因为人的认识是有阶段性和往复性的。多次实践活动，会使人的认识不断攀升，胜利的阅历诚然珍贵，失败的教训更是珍贵的财宝，只有在具体的实践操作中将不行能变成可能，才会产生自己独特的体验，这便是创造性思维以及独特品质的存在，这对于培育学生独立解决问题，用独特的方法解决问题是有巨大关心的。 二年级教师教学随笔3 如何提高孩子们练习的兴趣 通过这几天的乘法口诀的练习，我发觉学生对于有情景图的练习题和一般的练习题
7、比较起来，做的时候更加得心应手。 一开始的时候，学生做口算题只是纯粹的计算，做的多了，有些会做的题目也会出现错误，这不是因为不会做，而是因为题做的多了，人变得有些麻木了。这时，假如还是一味的让学生做下去，只会起到反效果，增加学生的厌学心理。尤其是接近学期结束，期末考试的日子越来越近，学生做的试题也越来越多，这时，教师在练习题的选择上也要动一动脑筋，到底怎样才能让学生做的快乐，又有练习的效果。大部分学生在做有情景图的题目时，表现出的兴趣都相对较深厚，因为情景图不仅能提高学生学习的兴趣，尤其是低年级学生，而且在学生看题时也能起到一个放松神经，缓解紧急心情的作用。同时，在做练习的时候，肯定要精炼，选
8、择有针对性的题目让学生做，适时的减轻学生以及我们老师的压力. 二年级教师教学随笔4 预习从低段渗透 从教十余年，我深切感到：预习是课堂的“前奏曲，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的进展。因此，培育学生良好的预习习惯是特别必要的，培育学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，学生良好学习习惯的养成首先就要从教会学生学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的预习习惯。有人认为一、二年级的孩子小，对于预习就免了吧，其实对于一二年级的孩子也可以适当地进行预习辅导，为高段的学习打基础。 一、二年级可以提一些简洁的预习方法，这就需要教师做好前期的预备工作，比方一年级的孩子，需要教师把的内容
9、写清晰，便于学生知道要干什么，比方学习认识钟表可以布置让学生在家先认识一下时针、分针，怎样拨钟。二年级学习轴对称图形之前让学生先看看书，然后收集一些对称的图形，或许学生收集到的不是轴对称图形，但是可以把收集到的图形放在课堂上对比，加深对轴对称图形的认识。 另外可以做题。留两三道典型的简洁习题作为作业，可和新课学问类型相同，或稍有点拓展的，题不要多要精。让学生通过预习来解决。这样学生预习的时候就能仔细地去思索和理解新学问，并且也能真正的检验预习的效果。 预习最忌讳的就是只说一句预习新课而不做任何具体的要求，那学生就只会流于空泛的看，仅仅当作一项任务来完成。当然假如在课堂中对于预习的学生能够准时表
10、扬或有更主动的评价制度，有效预习就会更锦上添花。 二年级教师教学随笔5 人生若只如初见 -纳兰倾婉 人生若只如初见，何事秋风悲画扇? 时光错弹之间，初见那一抹倾城色早已随了这时光，入了这水过无痕。回首间，故人已悄然远去，再没有初见的惊艳，再没有班婕妤的秋风，她的画扇也早已烟云尽散。 忆当时，浅笑回眸，一刹那便静止了时光。初遇的美，犹如一盏清茗，淡淡的香，却甘甜润喉。初遇时的情怀，犹如一缕清风，轻轻的柔。忆曾昔，景依旧，只把念相牵，怎奈心绪不与旧时同。那时，漫天星光，灵动的是如莲的心事，而今，独对一轮冷月，你的笑靥还在眼前，却再也寻不见你的身影。 自由飞花，满城风絮，梅子伊时，心绪满腹，不知是飞
11、花入了谁的梦，还是风絮扰了谁的梦?亦或是那清清梅雨，落了谁的相思离愁? 初见，你说相思恨晚，我答“与君初相识，犹似故人归。 初见，你说“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 初见，你说“执子之手，与子偕老。到如今，劳燕两分飞。 初见，你说“一生一代一双人，争教两处-。到如今，生死两茫茫，不思考，自难忘。 初见，你说落花人独立，微雨燕双飞。而今却是当时只道是寻常。 初见，三月陌上，花开正好。而今流年辗转，四季偷换了容颜，已是风细雨斜，一场盛大的江南烟雨不约而至，似是专为祭奠那场时光里的美妙初见。想来，短暂的初见，不过是一场烟花雨，烟雨过后，无了踪影，便也淡了当时那份执恋。初见，爱得愈深，陷得愈深，(
12、)到后来，余下的却终止于一滴清泪，静静的绻于枕间，午夜梦回之际，还能感受它冰冰的凉。 若是可以，多愿初时不曾见，便不曾回眸，便不会有回首处，影不现的哀痛。风细细，雨斜斜，旧故里，草木已深，而你已不是一人。繁花似雨，纷纷然零落。却不经意间想起那时也曾一起倚栏听风雨，而今单独凭栏，望断天涯路。再也说不清，初见是一眼定情，还是添了其他色彩。若初见时，伊人容颜已老去，少年已无白衣，那么，那般如樱花雨的唯美邂逅可还会有?若说世间全部的相遇都是久别重逢，那是不是说前生，我们也曾擦肩而过。 时光凝聚的瞬间，独倚轩窗，淡淡的忧愁在眉间游转，顺手拿起一轶书卷，封面堆满了满满的尘。那是初见的见证。只是而今各散一方，不知安否?海棠春深，玉兰清零，信手拿来一片飘落窗棂的花瓣，浅浅的粉，浅浅的忧愁。 月光清幽，梦也清幽，闭上眼，初见是你的容颜还在我眼前。只是，灯火已阑珊，回首处，不见了你的身影。等闲变却故人心，却道故人心易变。果真如此。四季流转，人事易分，初见已经年。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/