2023年小学一年级语文识字比一比教案.docx

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1、2023年小学一年级语文识字比一比教案 第一篇:小学一年级语文识字比一比教案 识字 二1、比一比 永康市白云小学执教者陈淑洵 设计理念 本识字课要学习的词是与农家生活相关,并配了一首含有丰富量词、琅琅上口的韵文。根据学生已有的生活阅历和认知水平,利用多媒体创设与学生相关联的生活情景,使学生爱好盎然地主动主动地进入自主学习状态。留意教给识字方法,引导学生利用各种机会主动识字,力求识用结合。 学习目标 1、通过自主视察,合作沟通,相识12个生字,会写牛、羊、小、少4个字。相识1个笔画和1个偏旁提土旁。 2、视察实物图片,驾驭多少大小两组反义词,理解量词群颗堆的意思,能正确运用一些量词。 3、在小组

2、合作学习,探究儿歌过程中,培育学生口头表达实力,并正确、流畅地朗读课文,背诵课文。 教学时间2课时 教学准备 老师准备:多媒体课件、生字卡片 教学流程及设计意图: 一、学科整合,导入新课。 同学们,你们认为自己的数学学得棒吗?你们情愿表现给我看看吗? 1、联系数学,产生新颖。 课件出示:数学比较北师大版中,1比多少的猴子与白兔的图。 2比轻重的小熊与猴子的图。 3比高矮的长颈鹿与大象的图。 师:谁和谁比?它们比什么?比的结果怎么样? 猴子与白兔比多少,白兔比猴子多,也可以说猴子比白兔少。& 2、表扬激励,揭示课题。 哎呀,你们真能干!学得这么多,这么棒!今日,语文课也要学作比较,你们情愿去看看

3、吗?出示课题比一比。 二、创设情景,学习字词。 1、创设情景,相识事物。 课件展示: 今日的比一比大赛是在一户农家小院里实行,都有哪些挚友参加了竞赛呢?请同学们随着老师一起去看看。踏着曲曲折折的田间小路,看着碧绿的禾苗,闻着泥土的芳香,听着身边青蛙的鸣叫。转瞬间,我们就来到了一户农夫伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院。课文插图定格你们看它们闪亮登场了!它们分别是谁? 学生说出一种,课件中图片一一闪烁,同时动物配有黄牛、小鸟、鸭子、花猫的叫声。并在图片旁边出示相应的带拼音的词语, 2、自主识字,学会方法。 这些参加竞赛的挚友,我们总该相识它们,记住它们吧! 1借助图画,同桌互读词语。 2离开图画,

4、借助拼音读词语。 3去掉拼音,自主读词。 4组内探讨,记住生字。和同学说说你早已相识哪些字,怎么相识的?其他的怎么记住? 5沟通汇报,小组赛读。读词时,动物边读边学叫:黄牛,黄牛,哞哞哞; 花猫,花猫,喵喵喵; 鸭子,鸭子,嘎嘎嘎; 小鸟,小鸟,叽叽喳喳。 水果边读边说特点:苹果,苹果,又大又红; 杏子,杏子,又黄又多; 红枣,红枣,又红又多; 桃子,桃子,又大又红。 三、词语分类,学习童谣。 1、词语分类。 这些参赛挚友的名字,我们都相识了。竞赛也要起先了,赛前都要进行分组的,你们认为它们可以分几组,怎么分? 学生探讨,分成动物组、水果组。 2、学习童谣。 竞赛的大组分好了,那它们首先会谁和

5、谁比,比什么,比的结果怎么样呢?你们想往下看吗?请你们赶快打开语文书,自由去读一读童谣吧!(1)自读韵文。 借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来,标号小节数。 在读书时遇到不相识的字该怎么办?借助拼音、请同学帮助、请老师帮助& 四人小组再读课文,给读的同学提提看法。 检查读,评读。 (2)读文解疑。 通过读课文,你们知道谁和谁比,比什么,比的结果怎么样了吗? 根据学生的沟通,相机图片出示: 一头黄牛与一只猫大小黄牛比猫大。或猫比黄牛小。 一个苹果与一颗枣大小一个苹果比一颗枣大。& 一群鸭子与一只鸟多少一群鸭子比一只鸟多。& 一堆杏子与一个桃多少一堆杏子比一个桃多。& 看图比较鸭

6、子和鸟的数量。 说说一群、一只各是多少。 课件出示图片:根据供应的图片上的内容说词组:一群人、一群大雁、一群海鸥& 认记群、多、少。 看图比较杏子和桃的数量。 说说一堆、一个各是多少。 还可以说一堆什么?课件:一堆(),一堆(),一堆()& 探讨探究:颗的适用对象,与棵的区分。 课件出示图片:一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍宝 让学生看看这些东西有什么共同的地方? 还可以说一颗什么? 探讨一颗树对不对,为什么? 3、背诵童谣。 同桌互背。 边拍手,边背诵。 师生拍手,接背。 四、玩耍拓展,创编儿歌。 1、玩耍拓展。 找挚友玩耍。 将量词卡片和物品名称卡片发给学生,起先唱找挚友的歌,歌曲结束,和自己找

7、到的挚友站一起,一起读出共同的名字。 我问你说玩耍。 学生选择生活中自己相识的物品,请同学说量词。 2、创编儿歌。 出示课件: 一堆苹果和一个桃子 一个西瓜和一颗葡萄 一群山羊和一只猴子 学生看图仿照课文编一句。 学生把创编的句子连起来说一说。 五、指导书写,重在激励。 1、出示汉字,引导视察。 读一读:牛、羊、小、少 看一看:这四个字有什么相同的地方?都有一画落在中线上 2、分成两组,逐个练写。 指导第一组:牛、羊 学生试写感悟,沟通体会。 描一描:写这个字要留意什么。 说一说:你觉察了什么。 老师根据学生书写状况示范指导,学生练写。 看一看:细致看老师写。 练一练:学生认真书写。 引导欣赏

8、:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。 自己圈出比较满足的字,同桌互看,互相学习。老师边指导,边选择典型的作业,最终实物投影展示并评析。 指导其次组:小、少 视察:这两字哪儿不同?引导学习新笔画竖钩,留意少上边的小没有钩。 课件展示书写过程,书写笔顺如何?先中间后两边 学生书空描红再视察两字中,两点的转变再练习再欣赏。 趣味作业 作业菜单:任选其一 1、画画写写:画一些你宠爱的物品,在爸爸妈妈的关心下并在旁边标明名称,用对量词。 2、找找贴贴:把一些你相识的物品的图片剪下来,在爸爸妈妈的关心下分分类,贴成一张小报,并在图片旁边标明名称,用对量词。板书 1、比一比 一头黄牛图片一只猫图片 大小 一个苹

9、果图片一颗枣图片 一群鸭子图片一只鸟图片 多少 一堆杏子图片一个桃图片 其次篇:小学一年级语文识字(二) 比一比教案 1相识12个生字,会写小、少两个字。相识笔画竖钩和偏旁提土旁。 2知道大-小、多少两对反义词,了解量词群、颗、堆的意思,学习正确运用量词。 3.正确流利朗读课文。 教学过程: 一创设情境,激发爱好。 1导入:昨天,有一位乡村小挚友给咱们班寄来了一封信,信上写着:小挚友,你们好!我叫牛牛,今年七岁了。我的家在农村,农村的生活给我带来了好多欢乐。有机会你们要到我们那儿做客哦!他还给我们寄来了一张照片,你们想看吗? 2.课件出示小院图:你看到了什么?二认读词语,自主识字。 1.院子里

10、的动物和水果想和咱们交挚友。大家快认认,记住他们的名字。出示带拼音的8个词语,学生自由拼读。 2.相识了哪些挚友?相识几个,就读几个。指名读,读对的,和他 一起读;读错的,请你帮帮助。 3.激励学生连读8个词语,指名读、齐读。 4.挑一个你最宠爱的词语说一句话。 5.美读词语。学生齐读,边读边想象。动物的悠闲,果子的甜美& 6.课件点击,剩下生字:黄、猫、杏、桃、苹、红 合作识字: 1哪些字你早就相识了,怎么相识了?请你教教组内的同学。 2哪些字你还不相识?向你的学习伙伴请教,并想个好方法记住它,好吗? 7.沟通汇报: 1读读相识的字,说说是怎么相识的。 2做找会生字挚友玩耍。 指名学生上台找

11、、记生字,其他学生补充记字方法。 激励学生说出多种记字方法,适时引导:桃、杏的偏旁和树木有关,可以利用偏旁的意义来记字。 8.课件点击,复现词语,齐读。 三朗读儿歌,理解量词。 1看到这么美的农家小院,牛牛编了一首儿歌,想读吗? 2出示儿歌:学生自由读,质疑。 3指名读。评议 4再读儿歌,你觉察了什么?儿歌是在比大小、多少等。 5老师范读,学生来挑战读。 6学生合作有感情读儿歌。可以边拍手边读,可以配上熟识的曲子唱一唱。 7理解量词:群、堆、颗 1课件分别出示:一只鸭子、一群鸭子和一朵花、三朵花、一束花。 学生看图说短语。拓展:还可以说一群什么? 2课件出示:一个杏子、一堆杏子。 看图说话,再

12、想想:可以说一堆什么?结合学习提土旁 3课件出示:一颗糖果、一颗纽扣、一颗星星 我们还可以说一颗什么?当学生说到一棵树时,师板画,想想为什么用这个棵? 四练习写字,赏识激励。 汉字小、少,认读,引导视察。 1说一说,这两个字哪儿不一样?学习新笔画竖钩。 2找一找,这两个字在田字格中的关键笔画。3描一描,试写几个,留意写字姿态。4赏一赏,评议,激励,师随机范写。五延长学习。 上了这节课,你对哪个方面最感爱好,想在课外接着学习的? 第三篇:小学一年级语文比一比教案 其次课时 一、激起导入,揭示课题 通过师生互比年纪、身高,提示学生觉察问题,引入课题。 二、开展竞赛活动,复习生字、词语、课文 1小组

13、间开火车,赛读生字。 2指名两组竞赛开火车,赛读词语。 3课件示图,师生齐读课文。 三、运用插图、实物进行对比,理解群颗堆的意思。 1群 1看图,比较一群鸭子和一只小鸟,引导学生觉察一群比一只多。 2出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片,关心学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。 3拓展说话:一群 2.颗 1视察并比较实物:苹果枣、西红柿花生、罗汉果莲子、乒乓球珠子,感知颗指较小且近似圆形的东西。 2自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。 3拓展说话:一颗 3堆 1看图,比一比一堆杏子和一个桃子,初步感知堆 2小组合作,在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。 3指名汇报 4拓

14、展说话:一堆_ 四、复习稳固,积累语言 1出示课后练习我会说同桌探讨,指名说,齐说。 2小组协作学习:把自己带来的东西摆一摆,说一说。 五、运用语言积累,仿编韵文 1齐读课文 2观看课件,仿编韵文。 情境一:菠萝和梨;情境二:葡萄和桃子;情境三:马和兔。 3小组合作,自编韵文。 4指名汇报。 六、写字练习 六、写字练习 1课件出示生字,伸出食指跟随电脑书写笔划。 2细致视察,自主探究:怎样把这些字写好? 3练写生字,展示评议。 第四篇:一年级语文比一比 识字二 1、比一比 教学设计 第一课时 1.相识12个生字,并会组词和造句,总结识字方法。 2.相识一个新偏旁“斜土旁 3.会运用本节课文中新

15、学的数量词。 一、导入新课 同学们早上好,这一节课我们来玩一个小玩耍,反话玩耍。指名玩。 恭喜大家玩耍胜利,一起来看两幅图,你觉察了什么篮球大,乒乓球小。这一幅图呢?说一说哪种球多,哪种球少? 总结:你们真棒,认真思索,通过比较你知道了什么?大小多少是通过比较才知道的。今日就让我们一起学习识字二的第一课比一比,看看你可以知道什么? 齐读课题 二、视察图画,相识事物、词语和量词 1、看着绿油油的禾苗,闻着泥土的芳香,听着青蛙的鸣唱,我们已经来到了一户农夫伯伯的家,轻轻推开院门,看看院子里有什么呢?你想相识这些动物和水果的名字吗?举小手告知吴老师 指名读 2、你记得黄牛的黄是什么音节吗?苹果的苹是

16、什么偏旁吗?让我们一起走进看一看吧,这次可以确定要看细致了。 分小组读认词语,每个词语读两遍,要求精确。 总结:小挚友们读的可真精确,农夫伯伯家的动物和水果可宠爱大家了,接下来他们要比一比了,还请了我们当裁判呢! 3、看图你知道了什么?哪一个大哪一个小?1生答:黄牛大,花猫小 总结:你的眼睛可真亮。一起来读一读书本上的老师给大家边的儿歌吧。 吴老师再考一考大家,你看到了一黄牛?你还会说一头?一花猫,你还会说一只? 太棒了,我干脆把掌声给到你们! 2另外一组选手比一比。你知道了什么?为什么说鸭子多,小鸟少? 生答:一群鸭子,一只小鸟。 师:很棒,一群就是很多只,一个造字的老人看到很多只羊在山坡上

17、吃草,就独创了汉字群。如今你用一群来说一说。指名回答。 你的小嘴可真会说,谁还会用一只说一说。 吴老师考一考你们,一边的边是量词吗?不是。边是左边的边,右边的边,当不带左右的时候你就可以指着说这一边这一边。 很棒一幅图原来藏着这么多的学问呀,看着刚刚这幅图,你收获了哪些呢? 真是认真听讲主动思索的好孩子。 3看到这一幅图,你又知道了社么?一颗枣。 很棒,想一想以前我们也学过一棵,以前的一棵和如今的一颗有什么不一样呢? 生答:偏旁。不仅是偏旁,木字旁的棵用来形容树木和草,果子树上结红枣的颗用来形容圆形的颗粒状的物品,比方说:一颗珍宝,一颗黄豆,你会说一颗什么呢?4你们真聪明一学就会,再来看看这幅

18、图。 生:一堆杏子 对了,堆,斜土旁一堆泥,一堆土,一会说一堆什么呢? 三、识字 你们真棒学的真快呀。如今这些生字宝宝不带拼音,你们还相识他们吗?试一试! 指名读出你相识的字。相识这些的生字宝宝学生这么多呀,好,和同桌探讨:你相识了那几个字?你是怎么相识它的?派代表起来回答。 总结:真棒,以后我们遇到生字就不害怕了,因为有了两个好帮手拼音和识字,再教大家一个好方法:归类。 水果:动物:颜色 四、你收获了什么。 其次课时 1、温故知新,生字认读和偏旁归类。词语认读。 2、朗读并背诵课文。 3、拓展练习。 一、导入新课 通过上节课的学习我们知道,多少、大小是通过比一比才能知道的,这节课我们接着比一

19、比,然后我们小挚友之间也比一比,看谁上课最认真、最主动、最会动脑经。 出示课题 二、温故知新 1、1全班同学和小猴一起把上节课相识的生字宝宝叫出来。 2大声又精确,火眼金睛找出带偏旁的汉字,指名回答猫反犬旁,再请一个同学回答你记得哪些字是反犬旁。 还有那一个字带偏旁,进行偏旁归类。反犬旁、木字旁、草字头、绞丝旁。 总结:小挚友们你们找的可这多呀。我来考考大家。 2、照样子连一连。指名回答,答对的小挚友嘉奖大拇指。 总结:你们可真优秀,可是农夫伯伯养这些动物,种这些水果可辛苦了,让我们当当好心人把他们送回农夫伯伯的院子吧。 三、朗读并背诵课文 1、全班一起读一读课文。大声精确 总结:你们的声音真

20、好听。请小挚友们安静下来想一想。 2、分节并朗读课文 课文分为几个自然段? 师:这首是儿歌,前面没有空两格,部分自然段,分小节,中间空了一行。 分小组竞赛读,小组加分,小组里评出朗诵小明星 板书 3、解析课文 第一小组读一下第一小节,请小挚友说一说听完第一小节你觉察了什么?你能给他换个说法吗?比。我会说,看着我们的教室,你能找个比较的东西吗?说一说。 你们的视察实力可真好,吴老师帮大家选好的物品,谁会用他来说一说。 四、拓展练习。 1、先一起跟他们大声招呼,然后同桌探讨编儿歌,选代表展示儿歌。总结:选出编的好的同桌午读带大家读一读。 2、吴老师也编了一首儿歌,跟大家共享一下。 自己读一读,齐读

21、。读完这首儿歌你知道了什么? 回答下列问题。 五、书写指导。 1、牛 整体结构,笔顺:第一笔是.,师生一起书空2遍 提问:几笔、几A级、谁能得到这个A 2、羊 整体结构,笔顺:,书空 提问 课堂练习,并指导订正。 第五篇:识字课比一比教案 小学一年级语文上册识字 二比一比教学设计 教学目标 1相识12个生字,会写“牛、羊、小、少4个字。相识1个笔画“竖钩和1个偏旁“提土旁。 2正确、流畅地朗读课文。教学重点 认字、写字。教学时间 一课时。 教学流程 第一课时 一、创设情境,导入新课。 孩子们,今日老师要和大家一起去美丽的乡村看看。课件出示插图农家小院。沿着弯弯的小路,闻着泥土的芳香,听着小鸟的

22、歌颂,我们已来到了一户农夫伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院,看看院里有什么呢?你想相识这些动物和水果的名字吗? 二、自主识字,教给方法。 1谁能借助图画或声音的提示读出这些词语?课件中图片一一闪烁,图片的旁边出示相应的词语,同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。 2离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。3去掉拼音你会读吗?试试看。请同学们留意红色的生字。 4如今我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字,学生认读。根据学生读的状况订正读音。“黄、杏、苹、红都是后鼻音,“边、群是前鼻音,“少是翘舌音。 5你能给这些生字再找一找挚友吗?用生字组词。 6同桌探讨学习:和同桌说

23、说你早已相识了哪个字,怎么相识的?想想可以怎样记住其他的字? 7沟通汇报。有的学生说“黄是我们班黄琪雅的“黄,早就相识了。有的说“猫字左边的“反犬旁好像猫弓着腰。“桃和学过的“跳很像,因为桃子是长在树上的,所以是木字旁。有的说“红就是小红的红,我们在做数学题时见过好多次,还有的说“苹果的“苹就是我妈妈名字那个“萍去掉“氵 8.自读课文,师范读,齐读。 三、指导写字,重在激励。出示汉字,引导视察。读一读:牛、羊、小、少。 看一看:这四个字有什么相同的地方?都有一笔落在竖中线上。这四个字可以分成两组,再细致视察看看你预备怎样分?你怎么想的?“牛、羊为一组,“小、少为一组。“牛、羊这两个字还有什么相

24、同的地方?小、少这两个字有什么相同的地方? 1逐个练写,落到实处。1指导第一组:牛、羊。学生试写感悟,沟通体会。牛:描一描,写这个字要留意什么。 说一说,你觉察了什么。其次横在横中线上,并且要长一些。老师据学生书写状况示范指导,学生练写。看一看:细致看老师写。练一练:学生认真书写。 引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。 自己先圈画出写得比较满足的字,同桌互相看看,互相学习。老师边深化学生中间指导、边选择有典型性的作业,最终用实物投影展示并评析。羊:方法步骤同上。重点引导三横的长短转变及之间的距离。2指导其次组:小、少。 视察:这两个字哪儿不同?引导学习新笔画“竖钩,留意“少上边的“小没钩。课件展示书写过程,书写依次上有什么相同的地方?重点看笔顺:先中间后两边。都是先写哪一笔? 书空:随着课件的展示,学生书空。描红:学生按笔顺描红。 再视察:这两个字中都有两点,这两点有什么不同?一个是左点,一个是右点;左点稍低,右点稍高。 再练习:老师示范书写,学生练写。再欣赏:与上一组字相同。 四、趣味作业,稳固识字。 对号入座:黑板上出示词语“杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、小鸟,请小挚友将相应的图片请到黑板上来,再将它们分别请到水果之家和动物之家。

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