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1、2023年部编本三年级语文上册期中知识点总结 第一篇：部编本三年级语文上册期中学问点总结 部编版语文三年级上册期中学问总结 一、易读错的字 早晨(chn) 摔跤(shui jio) 手臂(b) 衣裳(shang) 挨饿(i) 路径(jng) 赠送(zng sng) 犹如(yu) 规则(gu z) 凌乱(lng) 排列(pi li) 惊慌(jn) 印象(yn) 棕熊(zng) 钥匙(yo shi) 缤纷(bn) 频道(pn) 砍伐(f)摇摆(yo hung) 牙齿(ch) 吞咽(tn yn)旅行(l) 花茎(jng) 纪律(l)咱们(zn) 暴风雨(bo) 往前凑(cu)喵喵叫(mio) 孵蛋(
2、f) 叽叽叫(j)饥饿() 间或(u r) 萝卜(lu bo)发愁(chu) 近视(sh) 晾尿布(ling)干吗(m) 厌烦(to yn) 发怒(n)指责(p) 来访(fng) 担忧(dn)压根(y) 差不多(ch) 仿照(m) 忍住(rn) 百发百中(zhng) 发疯(fng)搞不清(go) 二、易写错的字 晨：下部是“辰，不要在里边多写撇。绒：右部是“戎，不是写成“戒。落：上下结构，不要写成左右结构。 荒：中间是“亡，不要多写点 舞：中间是四竖，不要少写一竖。部编版语文三年级上册期中学问总结 厉：里面是“万，留意与“历字的区分。寒：中间三横，不要写成两横。残：右部是“戋，不是“戈。橙：右
3、部上面的“不要多写撇。规：右部是“见，不要写成“贝。迟：先写“尺，后写“辶。 颜：左部“彦里边“彡要留意方向。斧：下部是“斤。 切：左部是“，不要写成“。旅：右部下面是“，不是“。救：左部是“求，不要遗忘写最终一点。算：中间是“目，不要写成“日。准：左边是“冫，不要写成“氵。备：上面是“夂，不要写成“攵。暴：中间是两横，不要写成三横。壁：下面是“土，不要写成“士。晒：左边是“日，不要写成“目。 三、多音字 (放假)ji假ji(假如)i(挨打)挨i(挨近)tio(挑明)挑tio(挑水) n(漫步)s 散 sn(散文) i(后背)b 背 bi(背包) ng(飞行)x 行 ng(银行)h ng(清静
4、)n 宁 ng(宁愿)n qun(圈点)圈n(羊圈)ju p(铺路) 铺 (当铺)p 部编版语文三年级上册期中学问总结 n(终点)j尽jn(尽管)qi(切菜)切(一切)qio(调料)ti调 (熨帖)y 熨 n(熨斗)yo(主要)y 要 yo(要求)d(容许) 答 q(歌曲)曲q(弯曲) zhng(种子) 种 ng(种田)zh j(几乎)几 dio(调动)d (回答)稍sho(稍息)sho(稍后) 禁jn(禁令)jn(不禁) 尽jn(尽力)jn(尽管) 中zhng(中华) ng( zh 看中) 发f(觉察) 没 m i(没有)f(白发) m (漂浮) qing(强大强) qing(强迫)吗 m(
5、好吗)m (干吗) jing(倔强)m(吗啡) 四、形近字 晨(早晨)辰(星辰) 绒(绒毛)戒(戒指) 球(皮球)救(救治) 服(衣服)股(屁股) 装(假装)壮(壮美) 扮(装扮)份(年份) 停(停止)(马虎)婷(娉婷) 粗落(落叶)组(组合) 菠(菠菜) 笛(笛声)舞(跳舞)油(菜油) 狂(狂风)舜(尧舜) 旺(旺盛) j(几天) 压 y(高压) y (压根儿) 为 w i(犯难)w i(为了) 觉ju (觉察)ji o(睡觉) 汉(汉族)叹(叹气) 艳(明丽)绝(确定)读(读书)续(接着) 静(安静)净(洁净)影(电影)荒(荒芜)景(景色) 慌(心慌)罚(惩办)假(放假)罪(罪过) 暇(闲
6、暇) 部编版语文三年级上册期中学问总结 互(互相)工(工作)臂(双臂)壁(墙壁) 所(全部)听(听见)君(君王) 群(人群) 够(足够)移(移动) 猜(猜测)情(事情) 扬(飞扬)杨(杨树) 挑(挑战) 桃(桃子) 晶(晶体) 品(人品) 列(队列) 烈(热情) 则(法则)票(车票)勾(勾画) 侧(侧面) 要(主要) 曲(乐曲) 句(句号) 由(自由) 冷(寒冷)离(离开)等(等候)铃(铃铛) 璃(琉璃) 剩(剩下)筹(筹集) 乘(乘车) 砍(砍柴)谷(山谷)柴(柴火)坎(心坎) 欲(欲望) 煤(煤层)些(一些) 谋(计谋) 睁(睁眼)接(接着)旅(旅行)挣(挣钱) 按(按时) 咱(咱们)族(
7、民族) 嗅(嗅觉) 救(救命)命(叮嘱)球(足球) 伞(雨伞) 拼(舍命)扫(清扫)并(并且) 归(回来) 胃(胃口)管(水管)育(育人) 官(官员) 刚(刚刚)流(流汗)钢(钢笔) 琉(琉璃) 洞(山洞)铜(青铜) 准(准备)难(困难) 备(备用)暴(风暴)各(各位) 爆(爆炸) 壁(石壁)璧(璧玉) 饿(饥饿)我(自我) 蛛(蜘蛛)株(一株) 漂(秀丽)飘(飘动) 饱(饱满)抱(怀抱) 晒(晾晒)洒(洒水) 五、近义词 艳丽明丽 装扮装扮 敬重尊敬 淡(平淡) 谈(交谈) 斧(斧头)爷(爷爷) 油(油灯)抽(抽取) 怜(可怜)冷(冷天) 喊(喊叫)减(减法) 泪(眼泪)泊(停岸) 墙(墙壁
8、)樯(桅樯) 撞(撞击)童(童年) 部编版语文三年级上册期中学问总结 飘扬飘浮 好听悦耳 安静清静 潮湿潮湿 突然突然 互相互相 碰触接触 望见瞧见 高大巨大 宠爱宠爱 欢快欢乐 按例照常 流利流畅 练习训练 清楚明白 具体详尽 霎时瞬间平展平整 细致细致 凉快凉快 溶化溶化 难受难过 摇摆摇摆 满足满意 藏躲 可怜不幸 蹦跳 消化汲取 几乎差点 光亮光明 旅行旅游 嘀咕嘟囔 努力尽力 助手帮手 认真细致 道理原理 明朗晴朗 熨帖服帖 规则规则 增加增加 瞧看 快乐愉悦 温顺温顺 必需务必 寒冷冰冷 欢乐快乐 舒适舒坦 费劲吃力 细心细致 年轻年少 特殊特别 要好友好 四周四周容许同意 舍命搏
9、命 急忙连忙 吞咽 贮藏贮存 哀痛哀痛 勇敢勇敢 失去丢失 移动挪动 笑眯眯笑嘻嘻 集合聚集 队伍队列 照样照旧 照旧照旧 淘气淘气 执行实行 或许或许 可惜可惜 部编版语文三年级上册期中学问总结 趁机乘机 准备预备 安心平稳 用劲用力 感谢感谢 根本基本 间或偶然 发愁忧愁 浓密茂密 必需确定 接着连续 牢固坚实 缺陷缺点 厌烦厌恶 指责责备 怜悯怜悯 简洁简洁 爽性干脆 响亮嘹亮 悲观无望 竭力尽力 惊诧惊异 竟然尽然 争先恐后力争上游 四面八方五湖四海 自言自语喃喃自语 糊里糊涂稀里糊涂 万籁俱寂万籁俱寂 五光十色五光十色 六、反义词 不同相同 安静热闹 粗大纤细 落下上升 知道不解 地
10、下天上 罚奖 来去 认真草率 具体粗略 明朗阴暗 规则凌乱 美丑 快乐哀痛 香甜苦涩 加紧放松 留意留意 寻思思索 取笑讪笑 忐忑担心忐忑担忧 急急忙忙匆忙忙忙 欢蹦乱跳欢呼雀跃 摇头晃脑摇头晃脑 一字不漏一字不差 大吃一惊大惊失色 古老崭新 潮湿枯燥 关开 流利结巴 起先结束 增加削减 燥热寒冷 过去如今 部编版语文三年级上册期中学问总结 寒冷温和 溶化凝固 点燃熄灭 缩伸 难受舒适 努力懒散 高大矮小 淘气乖巧 休息工作 费劲省力 年轻苍老 细心马虎 暖洋洋冷冰冰 伸展卷缩 容许拒绝 低高 哀痛欣喜 休息工作 勇敢怯懦 失去拥有 光亮暗淡 罚奖 笑眯眯哭啼啼 集合解散 强弱 消逝出现 迟疑
11、坚决 可惜幸好 执行违反 很久短暂 倒下站立 安心担忧 睡觉起床 低高 饿饱 间或经常 飞速缓慢 忙闲 发愁快乐 浓密稀疏 甜苦 接着中断 牢固脆弱 缺陷优点 生疏熟识 厌烦宠爱 指责表扬 简洁困难 大吃一惊悠闲自得 细嚼慢咽狼吞虎咽 争先恐后甘居人后 忐忑担心心平气和 急急忙忙从沉着容 欢蹦乱跳闷闷不乐 糊里糊涂明明白白 摇头晃脑正襟危坐 万籁俱寂人声鼎沸 七、词语搭配 1填入恰当的动词 (打)招呼 (来到)学校 (朗读)课文 部编版语文三年级上册期中学问总结 (跳)孔雀舞 (做)玩耍 (吹)口笛 (做)功课 (站)墙角 (看)热闹 (拿着)戒尺 (提出)问题 (造)房子 (找)松果 (睡)
12、大觉 (睁大)眼睛 (盯着)灯火 (呼吸)空气 (钻出)地面(推着)车 (闭上)眼睛 (搬运)粮食(淌)口 (叼着)奶酪 (放下)奶酪(孵)蛋 (讲)故事 (刮)胡子 (吃)果酱 (放)风筝 2填入恰当的量词 一(间)教室 一(夜)秋风 一(夜)秋雨 一(把)钥匙 一(片)树叶 一(棵)树 一(只)鸟儿 一(盏)煤油灯 一(个)小女孩 一(个)农夫 一(个)草堆 一(头)大黄牛 一(个)喷嚏 一(团)草 一(只)小蚂蚁 一(块)大奶酪 一(块)大石板 3填上动物合适的叫声 牛(哞哞) 马(嘶鸣) 公鸡(喔喔)母鸡(咯咯)杜鹃(咕咕)小狗(汪汪)4填入恰当的修饰词 (艳丽)的服装 (欢唱)的小鸟
13、 (敬重)的老师 (飘扬)的国旗(可爱)的小学 (古老)的铜钟 (粗大)的枝干 (洁白)的粉墙 部编版语文三年级上册期中学问总结 (潮湿)的东风 (欢快)的灰雀 (明朗)的天空 (亮晶晶)的水洼 (小小)的蓝天 (金黄)的叶子 (彩色)的地毯 (金色)的小巴掌 (五光十色)的颜料 (金色)的海洋 (美丽)的菊花 (好闻)的气味 (香甜)的气味 (金色)的小喇叭 (丰收)的歌 (欢乐)的歌(很大)的工厂 (点燃)的火 (寒冷)的冬天 (细细)的根(高大)的树 (淘气)的儿子 (呼呼)的风声 (小小)的阳台(年轻)的农夫 (美丽)的木地板 (要好)的挚友 (迷人)的奶酪(浓密)的胡子 (甜甜)的果
14、酱 (诧异)的叫声 (安详)地吃草 (偷偷)地练 5近义词搭配 (温顺)的声音 (温顺)的笑容 (凉快)的黄昏 (凉快)的秋天(五光十色)的糖果 (五光十色)的气球 (增加)美景 (增加)负担 八、词语归类 ABB式词语：亮晶晶 湿漉漉 油亮亮绿油油暖洋洋 部编版语文三年级上册期中学问总结 笑眯眯 孤零零 ABAB式词语：很慢很慢 金黄金黄 洁白洁白 好饿好饿 很久很久 一步一步 一点一点 AABB式词语：急急忙忙 摇摇摆晃 干洁净净 明明白白 清清楚楚 安静静静 吱吱呀呀 匆忙忙忙 热热闹闹 整整齐齐 舒舒适服 表示数量的叠词：一片片 一把把 一枚枚 一片一片 一步一步 形容颜色多的成语：五
15、光十色 五花八门 五光十色 万紫千红 拟声词：咿咿呀呀 哗哗哗 呼呼 吱吱嘎嘎 吱呀 含有人体器官的词语：摇头晃脑 眼疾手快 含有反义词的成语：争先恐后 忐忑担心 同甘共苦 含有数字的成语：四面八方 忐忑担心 一心一意 七嘴八舌 五湖四海 一不式词语：一字不漏 动词重叠名词：摆摆手 成语集锦：自言自语 欢蹦乱跳 万籁俱寂 兴致勃勃 百花齐放 察言观色 走马观花 鸟语花香 妙笔生花 五花八门 百发百中 九、句子积累 1古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇摆(动静结合)2树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍部编版语文三年级上册期中学问总结 着大手。这时，
16、花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。(拟人句)3每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(比方句)4鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。(动作描写)5“这真难受。种子想，“我确定要站起来，大口大口地呼吸空气，那确定会很好。(心理描写)6青头对红头说：“咱们捉迷藏玩吧！“那让我先藏，你来找。红头说。(语言描写)7它们对过路的生疏人叫，对惹人厌烦的猫叫，对着满月叫。它们兴奋的时候叫，惊慌的时候叫，发怒的时候也叫。(排比)8狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声。(动作描写、神态描写) 十、课文中心 注：见每课的“中心感悟。 十一、考点
17、提示 1大青树下的小学第段、不懂就要问第段常以阅读题的形式考查。 2背诵古诗三首中的三首古诗，常以默写或按原文填空的形式进行考查。 3驾驭铺满金色巴掌的水泥道一课中比方句的相关学问，学习首尾照应的写法，常以课内阅读的形式考查。 4驾驭秋天的雨一课中第段，常以课内阅读的形式考查。部编版语文三年级上册期中学问总结 5听听，秋的声音常以仿写的形式考查。 6熟读并理解去年的树，常以课内阅读的形式出现。7总也倒不了的老屋一文中的生字是重点，易以看拼音写词语的形式考查。 8胡萝卜先生的长胡子一文中对故事的意料，以及对故事的续编实力，常以写作的形式考查。 9不会叫的狗一文中的多音字，常以多音字注音组词或给多
18、音字选择正确读音的形式考查。 其次篇：部编三年级语文上册期中复习支配及教案 三年级班语文上册期中复习支配 转瞬一个学期过去一半了，为了在期中检测中取得志向的成果，根据教材的教学目标与本班学生的实际状况，特制定如下支配： 一、学生学习状况分析 就本班状况而言，少部分学生对字词驾驭状况较好，但独立阅读学问方面驾驭得不太好，大部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中找寻，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字，就出现好几个错别字。 二、指导思想 以新课程标准为根据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作
19、系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 三、复习内容 第一组至第四组课文与语文园地。 四、复习目标 1、主动复习稳固本册要求半期以前会认和会写的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习所学的前四组课文和积累运用中的“读读背背，对阅读有比较深厚的爱好，通过阅读训练，初步驾驭理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，驾驭一些读书方法，培育阅读实力，受到情感的熏陶。 3、能比较主动主动地与别人进行交际，能认真耐性地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，探讨沟通能讲清楚自
20、己的意思，能根据提示，正确表达内容。 4、比较主动参与习作训练，弥补平常习作的缺乏，学习写自己的课余生活，自己熟识的人的一件事，秋天的美丽景色和自己最感爱好的视察。 五、复习重点 1、用部首查字法，确定带点字的意思。 2、根据要求积累词语。 3、辨析意思相近的词，选词填空。 4、在括号内添上合适的形容词、量词、名词、动词。 六、复习难点 1、能对词语进行规律归类；结合语境理解字、词；如：辨析意思相近的词，能区分“盼望和“希望、“惊喜和“惊异、“果真、“突然和“尽然。 2、会修改简洁的病句。 3、学习写自己的课余生活，自己熟识的人的一件事，秋天的美丽景色和自己最感爱好的视察。 七、归类复习法、练
21、习法、讲解法相结合。 八、时间支配： 复习：5课时 第一、二课时字、词 课时要求： 1、用部首查字法，确定带点字的意思。 2、熟识课文内容，复习生字表，精确读写生字。 3、辨析意思相近的词，选词填空。 4、根据要求积累词语。 5、多音字组词。教学过程： 一、复习生字词。 1、自读生字表 一和 二，留意简洁读错、写错的生字，细致区分、记牢。 2、读课文。 3、出示以下词语，开火车读。 早晨 穿戴 艳丽 服装 装扮 校内 敬重 国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝 这些 新颖 招引 古老 粗大 枝干 影子 阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂 金色
22、水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 落叶 闪闪发光 终点平展 排列 规则 棕红 叶丛 歌颂 迟到 凉快 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬 丰收 寒冷 离开 确定 原野 发生 剩下 树根 斧子 山谷 火柴 村子 煤油灯 告知 灯火 接着 旅行 要好 咱们 草堆 作声 容许 做梦 可怜 来得及 救命 舍命 大吃一惊 立即 消化 当然 刚刚 知觉 光亮 眼泪 变成 门板 准备 暴风雨 安心 主子 墙壁 母鸡 留意 根本 蜘蛛 秀丽 因此 二、复习多音字 1.多音字： 假 ji 假日 背bi背诵 圈qun 圆圈 挑 tio 挑战 ji 真假 bi背包 jun 羊圈 t
23、io 挑水 切 qi 切片 答d 容许 应 yng 回应 骨g 花骨朵 qi 一切 d 回答 yng应当 g 骨头 几 j茶几 处 ch 处理 稍 sho 稍息 吗 m 干吗 j 几个 ch 处处 sho 略微 ma 好吗 担 dn 分担 压 y 压根儿 中zhng 中奖 弹 dn 子弹 dn 扁担 y 压力 zhng 中间 tn 弹琴 2、要求： 1知道不同的读音。2能根据不同的读音组词。 三.部首查字法，为带点字选择正确的说明，把序号写在括号里。1.部首查字法有几个步骤？ 2.生沟通。3.明确 1查部首一般依据先左后右，从上到下的依次。独体字一般 查第一笔2数笔画除部首外几笔 3在具体的语
24、言环境中选择合适的说明。 4、练习旷 字在字典中说明：空阔 心境开阔 荒废 1妈妈弯着腰，缩着颈项，顶着狂风，焦急地找寻牛顿，最终在这空旷的后院找着了。 2站在山顶上，看着朝阳冉冉升起，我们突然心旷神怡。 四、复习近平义词。第1单元 罚安静古老粗大洁白艳丽热闹潮湿出来流利具体清楚认真急急忙忙万籁俱寂第2单元 潮湿凌乱增加细致快乐燥热欢乐凉快美丽凉快温顺宽敞丰收饱满第3单元 缩旧强足惩处挚友溶化寒冷点燃难受努力高大淘气休息费劲伸展特殊哀痛集合消逝由于可惜暖洋洋细嚼慢咽争先恐后忐忑担心第4单元 已经安心飞速常常浓密近视牢固惊慌逼真怜悯间或必需缺陷滑稽爽性接着匆忙忙忙哈哈大笑五按要求积累词语。 AB
25、B：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆滚滚、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞 静静静、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB：密密层层、舒舒适服、确确实实、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈 密密层层、大快朵颐、认真致细、丁丁当当、吵吵闹闹、干洁净净、整整齐齐 ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、争辩纷纷、兴趣盎然、生气勃勃 AABC：落落大方、恋恋不舍、井井有条、多多益善、高高在上、兴致勃勃、井井有条、斤斤计较、闷闷不乐、恋恋不舍、蒸蒸而上 ABAC：自言自语、逍遥自由、各种各样、糊里糊涂、无穷无尽、一模一样、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉 AB
26、AB：了解了解、打听打听、装扮装扮、探讨探讨、协商协商、学习学习、休息休息、尝 包含反义词的成语：远近有名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程 取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做 写出含有数字的词语：三五成群 第三、四课时句、段课时要求： 1、根据要求改写句子。 2、熟识课文，能背诵默写重点段与句，并根据要求填空。 一、谈话导入，提出复习目标。 二、复习常见句子题型。 1.这个学期，我们都做过一些什么句子题型呀？1自由沟通。 2小组沟通，代表汇报。3老师总结： A.扩句。如： 枫叶像邮票。 B.把句子改写成陈述句。如： 要不，你怎么会知
27、道得这么具体！C.改为“把字句或“被字句。如：我们丢了“华蜜鸟。D.修改病句。如：操场上空飘扬着鲜红的红旗。4针对不同题，依据例子指导稳固方法。 三、复习重点课文与读读背背。1.自由读课文。 2.反复朗读第1、3、9、11和13要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背背。3.按课文内容填空。作业练习 1这时候，窗外特别安静，_,_,_,好像_。古老的铜钟，_。 凤尾竹的影子，_ 2夜书所见是_代_写的，后两句诗是：_，_。3赠刘景文是_代_写的，诗的前两句是_,_。4秋天的雨这篇课文围绕_；_；_；_四个方面来写秋天的雨的。黄黄的叶子像_，扇哪扇哪，_。红红的枫叶像_，飘哇飘哇，_。秋天的雨，
28、带给大地的是_,带给小挚友的是_。 第五课时阅读作文课时要求： 1、良好的阅读习惯，懂短文的意思并能根据要求完成练习。 2、在阅读中培育学生理解、分析和概括实力。 3、能读懂习作的要求，会围绕“猜猜他是谁，日记，童话，续编故事这几个话题写相应的习作。 一提出复习目标。 二、短文阅读。 1.提问：遇到短文，你会怎么做呀？ A.阅读短文，做到边读边思。 B.能依据短文后的练习要求，抓住关键词句读懂内容，根据要求划出有关内容并理解。C.完成后检查所做的内容。 2.依据下面的短文为例，指导稳固方法。 大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着。树木、野草又获得了新的生命，起先突出它那嫩绿的
29、幼芽，散发出芳香扑鼻的芳香，燕子怀着快乐的心情从南方回来了，逍遥自由地在碧蓝地天空中翱翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，雨丝细细地，像花针一样，又好像多数断了线的珍宝从天而降。断断续续的直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处得房屋，树木在茫茫的雨帘中，似青烟覆盖；近处的青枝、绿叶、青翠欲滴；小草贪欲地吮吸着“贵如油地春雨。你看，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透亮的雨珠，亮晶晶的这是一幅多么美丽的春雨图啊！ 1.照样子，写词语。 亮晶晶 ： 断断续续： 2.找出文中描写颜色的词语，写
30、在下面，你还能再写几个这样的词吗？文中的词你的词 3.用“画出文中的一个打比方的句子，它是把。 4.用 画出文中把河流当作人来写的句子。 5.用“ 画出文章的中心句。 6.你能为这篇文章加一个标题吗？ 二、复习习作。 1、复习习作内容。 如今我们写了哪几篇习作？你是怎么写的？ 2.读自己写过的习作，回忆所写的内容与方法。3.指导稳固习作方法。 1细致读习作提示，弄清楚习作的要求是什么。2根据要求选择自己最会写的内容。 3思索依据什么依次来写，先写什么，再写什么，最终写什么。4动笔写，留意用上平常积累的好词佳句，正确运用标点符号。5写完认真检查。比作 第三篇：部编本人教版2023三年级语文上册复
31、习支配 部编本人教版20232023学年秋季学期三年级语文上册 复习支配 东华镇中心小学达苴完小 沈建修 一、复习目标 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，关心学生牢固驾驭新学学问。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。留意实力培育，使学生宠爱学语文、会学语文。 5、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生
32、有较大进步。 二、复习内容： 1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能驾驭日积月累里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用一般话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，
33、提高口语交际的实力。 10、留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完好通顺、感情真实、学会运用标点符号。 二、复习要点 1、全面驾驭本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的秀丽词语、精彩句段。 3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩大练习，到达举一反三的目的。 4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。 三、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，
34、培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。 / 3 四、时间支配 12月27日1月11日：分单元复习 1月12日1月16日：归类复习 1月17日1月20日：综合复习 五、复习方法、步骤 一单元复习 依据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。接受这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，具体可以从以下几点绽开复习； 1、老师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后老师提问，学生抢答。 3、积累课文中的秀丽词语、精彩句段，并关心学生分析理解意思，