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1、2023年大班结构游戏教案第四阶段 第一篇：大班结构玩耍教案第四阶段 结构玩耍第四阶段共 四次活动支配 阶段分析与调整： 通过前面三个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构玩耍中，能够根据要求进行主题建构。幼儿对操作过程特别感爱好，同时也对自己的劳动成果特殊傲慢。经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感爱好，在老师的指导下，幼儿的结构活动慢慢有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往宠爱自由或平行玩耍。预定阶段主题：动物园、塔 阶段目标： 1 培育幼儿愿意参与创建性玩耍并能够根据物体形体及特征拼插。2 学习协商探讨共同创设。并培育
2、幼儿的合作实力。3 加强幼儿按颜色搭配拼插。 活动准备：中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代材料若干、挂图若干、学问阅历准备：丰富幼儿动物的外形特征及动物园整体环境的相识。第十五周 2023年12月10日 星期三下午 第一次活动建议： 活动目的： 1、让幼儿初步相识动物园的基本布局。 2、指导幼儿留意颜色的搭配。活动准备：花片等 活动过程： 一、老师出示动物园挂图，引导幼儿探讨：你去过动物园吗？你看到了什么？ 师：你去过动物园吗？你看到了什么？ 二、老师引导幼儿感知动物园的整体布局。 1、引导幼儿说说动物园由几部份组成。师：你知道动物园由几部份组成的吗？ 2、引导幼儿感知动物园里的
3、各种建筑及主要功能。 三、老师示范、讲解、提出要求。 1、引导幼儿感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成。 2、引导幼儿学习围墙及道路可以用几种方法来建构。 3、提出要求：1、用力拼插，作品牢固。2、不破坏他人作品。3、不处处走动。4、大胆选择自己宠爱的玩具进行建构。 四、幼儿玩耍，老师指导：重点指导幼儿团结合作共同建构围墙及栅栏、大门等。 五、展示幼儿作品、评价、小结：针对幼儿玩耍状况，进行评价、小结。第十六周 2023年12月17日 星期三下午 其次次活动建议： 活动目的： 1、让幼儿相识塔的基本构造。 2、能够与同伴合作完成，遵守沙上建构的规则。活动准备：花片等 活动过程： 一、老师通过
4、变魔术的形式，激发小挚友的爱好.。 师：来，小挚友认真看了。老师变魔术了。看看变出的是什么？是什么呀？哦，是一座塔。 二、老师引导小挚友说说塔是什么样子的？应当是怎么搭建？ 师：小挚友那你们知道塔是什么样子的呢？哦，塔很高，是一层一层圆形组成的。 三、老师示范操作，建构一座塔。 四、老师提出要求。 师：在拼之前，老师有个要求： 1、小挚友在活动中要留意不能够把沙子弄到别人的身上。2、袖子要卷起来。 3、建构完，要拍拍自己身上，跺跺脚，把沙子弄掉。 五、小挚友建构，老师重点引导小挚友利用帮助材料建构。第十七周 2023年12月24日 星期三下午 第三次活动建议： 活动目的： 1、让幼儿初步相识动
5、物园里的动物的外形特征。 2、指导幼儿留意颜色的搭配。活动准备：花片等 活动过程： 一、出示动物园挂图，引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么，发生了什么好玩的事情和阅历？ 二、感知动物园里的各种动物的外形特征。 三、老师示范拼插，讲解拼插应当留意的事项。 四、老师引导幼儿探讨，1我最宠爱的动物是什么？ 2我想要用什么材料来拼插小动物。 五、老师提出要求： 1、拼出自己最宠爱的完好的小动物。2、拼插牢固。3、颜色搭协作理好看。 六、幼儿玩耍，老师指导： 1引导幼儿选择适合的材料进行拼插。 2重点指导幼儿根据小动物的外形特征及微小环节特征合理拼插。3激励幼儿拼插牢固，完好，按自己宠爱的颜色搭配。 七
6、、展示幼儿作品，评价，小结。第十八周 2023年12月31日 星期三下午 第四次活动建议： 活动目的： 1、培育幼儿对建构玩耍活动的爱好，让幼儿学习按自己的意愿进行构造。 2、教化幼儿疼惜玩具，让幼儿学习共同运用玩具，学会在运用完玩具后有依次地整理玩具并归类摆放好。 活动准备： 1、物质准备。 1供应幼儿摆放动物的“森林“海洋或“动物园等空间老师和幼儿可共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成。2准备有关图片、模型或建构范例。3准备有关插塑和橡皮泥等。 2、学问阅历准备。 1让幼儿回忆已相识过的动物包括动物的名称、外形特征、主要结构、功用等。 2组织幼儿参观动物园，或让幼儿观看有关动物的录像
7、或图片等 活动过程： 1、向幼儿介绍动物的范例，激发幼儿对建构船的爱好。 2.引导幼儿回忆上次是怎样把动物的外形特征、主要结构搭建起来的，又是用什么材料拼搭得更牢固。 3、老师再次演示拼插动物的方法，重点让幼儿感知如何突出动物的主要外形特征头、尾和身子。 4、老师交代玩耍规则，幼儿按意愿选择材料进行建构。 5、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中，请幼儿们观赏。 6、评价结束。 引导幼儿整理好玩耍材料。 活动反思：这个阶段主要是让幼儿拼建主题动物园。大多数的幼儿都有去过动物园，幼儿对动物园里的动物特殊感爱好。但是幼儿简洁忽视动物园的基本构造，因此通过构建动物园，让幼儿进一步的相识动物园的外形特征
8、以及稳固之前动物的拼建。在利用帮助品和替代物品进行构建时，幼儿做得比较缺乏。这和幼儿比较少用以及幼儿的创建力不够有关，此外，老师应当多启发幼儿自己动手去拼建，进展幼儿的创建力和想象力。 其次篇：大班结构玩耍教案 大班结构玩耍 执教：郭健 班级 ：大一班 活动名称：热闹的街道 活动目标： 1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的公路、房子、商店，树木，学校等 2能在活动中互相合作，互相谦让 活动准备：雪花片，管状拼接玩具，积木 活动过程： 一师生谈话，引入活动： 师：平常，我们上学、放学经过的这个街道，小挚友知不知道街道名字呢？你们看到了什么？让幼儿说一说街道中有什么，如：公
9、路，房子、树木，学校，商店，公路上的车等 二组织幼儿探讨： 1师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？ 2幼儿分组探讨，学习根据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建 构材料进行建构。 3请个别幼儿说一说自己的看法。 4老师小结，如：房子和学校，要用大一点的插塑来建构，如管状的炮筒或者是积木，公路就可以用矮小的长的管状玩具，车可以用雪花片来拼接，三幼儿建构，老师指导并提出要求 1幼儿自由分组，选择自己宠爱的物体进行建构。 请先搭公路的小挚友先把公路铺好，等他们铺好公路，其他组的小挚友再把 2.提出要求：和好挚友一起合作建构。 选择自己需要的材料。 活动时要互相协商、关心，学会
10、谦让。 3老师巡察幼儿的玩耍状况，激励幼儿主动主动地参与玩耍。4指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行 建构。 5让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四 第三篇：大班结构玩耍教案 大班结构玩耍教案公园 一、主题来源： 每个孩子都特殊宠爱到公园或消遣场所之类的地方去玩耍，对公园的布局与结构都相当的了解。每当周末回来问起孩子们去了哪里，他们大多都说和爸爸妈妈、爷爷奶奶等去了公园，而且纷纷与同伴共享去公园玩耍的阅历，他们有的说公园里有花、草、树木；有的说公园里有桌椅，走累了可以休息；有的说哪个公园又多了一些健身器械鉴于孩子已有的生活阅历，确定开展主题为公园的结构玩耍，引导孩
11、子把自己的感知阅历运用于结构玩耍之中，激励孩子充分发挥想象，为公园添加新的事物，以培育其创建性思维。在整个活动过程中激励幼儿动手动脑操作，完成自己的创建，创建一个孩子自己的乐园。 二、活动目标： 1、回忆对“公园的已有阅历，加强对公园中物体外部结构特征的相识； 2、能充分发挥想象力动手动脑操作，驾驭确定的建构技能，完成自己的创建； 3、情愿与同伴沟通合作，树立疼惜结构材料和建构胜利的意识。 三、活动重难点： 结构玩耍是幼儿利用各种材料进行建筑、构造的玩耍，它是一种带有深厚认知成分的操作性活动，而操作要素是结构玩耍中的核心要素，所以我把本次活动的重点定为让幼儿驾驭与其进展水平相适应的结构学问和技
12、能。 一个胜利的结构玩耍，需要幼儿有较强的目的性，而不同年龄的不同幼儿目的性有所不同，因此我把培育幼儿结构玩耍的目的性、坚持性定为本次活动的难点。 四、活动准备： 1、阅历准备：带着幼儿到旁边公园参观，增加幼儿的感知阅历； 2、材料准备：雪花片、积木，若干其它帮助材料。 3、课件准备：关于公园的图片 五、活动过程： 1、引导幼儿回忆： 老师向幼儿提问“我们参观了公园，公园里都有些什么呢？“你最宠爱玩公园里的什么？请幼儿大胆发言，说出自己的想法。老师小结“公园里有花、草、树木，有桌椅结构玩耍中幼儿根据自己的想象、意愿进行构思、构造，以表现确定事物的形态，而这些形态干脆或间接的来源于现实生活。 2
13、、激励幼儿想象： 老师向幼儿提问“除了刚刚提到过的，小挚友们还盼望公园里有什么啊？或者多一些你宠爱的想玩想望见的东西吗？激励幼儿根据自己的爱好进行探讨“我盼望公园里有摩天轮，有过山车，有结构玩耍也是幼儿创建性的反映现实生活的玩耍，是幼儿创建性的再现物质形象的过程，所以激励幼儿充分发挥想象力是很重要的。 3、展示公园的图片，并根据画面上的东西引导幼儿正确相识物体的结构。 老师可以向幼儿提问“小挚友们想一想公园里的桌子是什么形态什么颜色的呢？等问题根据幼儿的回答，结合图片向幼儿提示物体的结构特征，让幼儿了解确定的建构学问。结构玩耍能较好的反映幼儿对物体的把握实力，空间相识水平、功能相识水平，带有深
14、厚认知成分。幼儿对生活中物体和建筑有较细致的了解是结构玩耍的基础。 4、建构操作： 激励幼儿选择自己宠爱的形体和器械进行建构 六、活动延长： 七、活动总结： 第四篇：中班下学期结构玩耍第四阶段支配 中班下学期结构玩耍第四阶段支配 活动目的： 1、引导幼儿根据图纸上的问题建构并能合理放置建构物。 2、引导幼儿与同伴分工协商，共同建构。 活动准备： 设置可自由取放“？的建构图、各种积塑。 指导要点： 1、结合建构图，引导幼儿回忆上次玩耍存在的问题，师生共同探讨解决方法： 提问：上次玩耍在小挚友的共同努力下，十字路口四条主干道搭出来了，玩耍结束的时候，大家一起探讨，哪些地方还需要改良？怎么改良？引导
15、幼儿根据布局图上的“？回忆、探讨、回答。 2、根据幼儿回答，提出本次玩耍的要求： 1要求幼儿根据自己探讨的改良方法建构。 2要明确自己本次玩耍的任务，围绕任务进行建构。 3要疼惜材料和同伴的作品。 3、幼儿自主分组建构，老师巡回指导： 1提示幼儿明确自己本次玩耍的任务，围绕任务进行建构。 2引导幼儿学习看图纸摆放物体。 4、组织幼儿欣赏、评价。 1幼儿自由欣赏、沟通自己本次玩耍的感受。 2老师小结幼儿在玩耍中合作分工方面的表现。 2探讨本次玩耍中存在的缺乏及改良方法，并用“？设置在布局图相应位置。 第五篇：大班结构玩耍教案其次阶段 结构玩耍其次阶段共 四次活动支配 阶段分析与调整： 通过前一个
16、阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构玩耍中，能够根据要求进行主题建构。幼儿对操作过程特别感爱好，同时也对自己的劳动成果特殊傲慢。经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感爱好，在老师的指导下，幼儿的结构活动慢慢有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往宠爱自由或平行玩耍。预定阶段主题：高楼和吊车、城堡、阶段目标： 1、学会按简洁的命题和围绕主题进行有目的的构造。 2、培育幼儿认真细致、克服困难的良好品质。 3、懂得玩耍后将玩具分类收放好。 阶段准备：花片、易拉罐、积塑、筷子、色纸等。第一次活动建议：第6周 2023年10月8日 星
17、期三下午 活动目的： 1、让幼儿初步相识楼房的基本结构和外形特征。活动准备：花片、楼房图片 活动过程： 一、以谈话引入玩耍，让幼儿说：到XX工地视察工人叔叔建立楼房的情景，了解盖高楼是从地层起先往上一层一层加高而成高楼大厦。 1、老师以谈话的形式引入，说说高楼大厦的外形特征，了解大厦的建构特征。 2、老师提出建构要求： 1要留意布局场地的合理性、如排列要合理等。2会疼惜建构成果、不跨越围墙。 3、师视察幼儿的建构状况，对于实力较差的幼儿赐予关心，重点视察幼儿高楼大厦的建构状况和场地的按排。 4、师与组织幼儿参观、评价重点评价布局。 其次次活动建议：第7周 2023年10月15日 星期三下午 活
18、动目的： 1、让幼儿初步了解城堡的基本结构和外形。 2、能够自觉遵守沙上建构的规则。活动准备： 铲子若干 活动过程： 1、老师通过讲故事的的形式引入，并出示图片。 师：小挚友想不想听故事？今日，我给大家讲一个故事，名字叫王子和公主。 2、老师引导幼儿相识城堡的外形特征。1引导幼儿视察球主要特征。2引导幼儿探讨城堡的结构。3老师讲解示范建构。 3、老师引导幼儿探讨，提出要求： 师：那小挚友要怎样才能把城堡建构好呢？拼的时候，要留意几点： a、安静拼插。 b、城堡可以是不同形态的。 4、幼儿玩耍，老师巡回指导： 1引导幼儿选择适合的材料进行建构。 2重点指导幼儿建构城堡的外形特征及主要特征。3激励
19、幼儿建构出不同的城堡。 5、评价幼儿作品、小结。 第三次活动建议：第8周 2023年10月22日 星期三下午 活动目的： 1、让幼儿学习用平衡、对称方法进一步搭建楼房和吊车。活动准备：楼房图片、花片等 活动过程： 一、老师示范搭建楼房。 师：搭建楼房时由下而上逐层加高，可运用平衡、对称方法搭建楼房。吊车的搭法可用胶粒连接成支架，分别将端点连接四个六孔胶粒在六孔顶端的头上，再以单孔胶粒作连接，形成吊车盘，在高支架顶端某一孔中连接一个阶梯结构，既成大吊车。 二、引导幼儿协商你想建构什么？想与谁合作进行建构。 三、幼儿分组，自选材料，自由拼搭，老师指导实力强的幼儿选用不同的材料建构。 四、提出要求:
20、1与同伴协商共同运用材料。2建构时要拼建牢固.五、幼儿自由结伴分组玩耍，激励幼儿大胆地进行建构。 六、组织幼儿欣赏自己的作品。 第四次活动建议：第9周 2023年10月29日 星期三下午 活动目的： 1、激励幼儿大胆构建。 2、能够自觉遵守结构玩耍的规则。活动准备：花片 活动过程： 一、老师以谈话的形式干脆引入，让幼儿分组玩耍，老师全面视察幼儿活动状况，刚好增加材料满意幼儿的建筑需要，激励幼儿大胆搭建，设计各种各样的楼房和吊车。 1、二、老师提出构建要求。 a)会协商，分工合作，共同完成任务。b)选用适当的材料建构，分小组建构。 3、幼儿分组活动，师重点指导幼儿利用帮助材料构建十字路上的车辆、
21、路灯、岗亭、栏杆、天桥等，激励幼儿利用多种材料进行建构。 4、组织幼儿评价城市道路的布局状况。 活动反思： 这个阶段主要是让幼儿学习习近平衡和对称的方法，搭建楼房和吊车。大多数的幼儿经过练习，能够搭建出来。对自己搭建出来的作品，特殊满足和傲慢。但是由于幼儿的手的力气不够，搭建出来的物品很简洁松散。因此，在今后还需要加强幼儿小手肌肉的熬炼，增加小手肌肉的力气。在搭建的时候，幼儿留意力比较集中，能够坐在自己的椅子上进行搭建。但是，在颜色的搭配上，幼儿做得不够好，往往是杂乱无章的。只有个别幼儿能够留意颜色的搭配，搭建出来的物品整体感觉很秀丽。所以，在今后要培育幼儿良好的颜色搭配意识，争取把自己搭建的物品做得最秀丽。