2022年大班结构游戏教案第四阶段.pdf

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1、结构游戏第四阶段共(四)次活动计划阶段分析与调整:通过前面三个阶段的练习和指导,大部分的幼儿在结构游戏中, 能够根据要求进行主题建构。幼儿对操作过程十分感兴趣,同时也对自己的劳动成果非常自豪。经过上个阶段的建构, 部分幼儿能够预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感兴趣, 在老师的指导下, 幼儿的结构活动逐渐有了主题, 但还不稳定,更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差,往往喜欢自由或平行游戏。预定阶段主题:动物园、 塔阶段目标:1培养幼儿乐意参与创造性游戏并能够根据物体形体及特征拼插。2学习商量讨论共同创设。并培养幼儿的合作能力。3加强幼儿按颜色搭配拼插。活动准备: 中小型花片、智

2、乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代材料若干、挂图若干、知识经验准备: 丰富幼儿动物的外形特征及动物园整体环境的认识。第十五周20XX年 12 月 10日 星期三下午第一次活动建议:活动目的:1、让幼儿初步认识动物园的基本布局。2、指导幼儿注意颜色的搭配。活动准备: 花片等活动过程:一、教师出示动物园挂图,引导幼儿讨论:你去过动物园吗?你看到了什么?师:你去过动物园吗?你看到了什么?二、教师引导幼儿感知动物园的整体布局。1、引导幼儿说说动物园由几部份组成。师:你知道动物园由几部份组成的吗?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

3、- - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 2、引导幼儿感知动物园里的各种建筑及主要功能。三、教师示范、讲解、提出要求。1、引导幼儿感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成。2、引导幼儿学习围墙及道路可以用几种方法来建构。3、提出要求:(1) 、用力拼插,作品牢固。(2) 、不破坏他人作品。(3) 、不到处走动。 (4) 、大胆选择自己喜欢的玩具进行建构。四、幼儿游戏,教师指导:重点指导幼儿团结合作共同建构围墙及栅栏、大门等。五、展示幼儿作品、评价、小结:针对幼儿游戏情况,进行评价、小结。第十六周20XX年 12 月 17日 星期三下午第二次活动建议

4、:活动目的:1、让幼儿认识塔的基本构造。2、能够与同伴合作完成,遵守沙上建构的规则。活动准备: 花片等活动过程:一、教师通过变魔术的形式,激发小朋友的兴趣. 。师:来,小朋友认真看了。老师变魔术了。看看变出的是什么?是什么呀?哦,是一座塔。二、教师引导小朋友说说塔是什么样子的?应该是怎么搭建?师:小朋友那你们知道塔是什么样子的呢?哦,塔很高,是一层一层圆形组成的。三、教师示范操作,建构一座塔。四、教师提出要求。师:在拼之前,老师有个要求:1) 、小朋友在活动中要注意不能够把沙子弄到别人的身上。2) 、袖子要卷起来。3) 、建构完,要拍拍自己身上,跺跺脚,把沙子弄掉。精品资料 - - - 欢迎下

5、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 五、小朋友建构,教师重点引导小朋友利用辅助材料建构。第十七周20XX年 12 月 24日 星期三下午第三次活动建议:活动目的:1、让幼儿初步认识动物园里的动物的外形特征。2、指导幼儿注意颜色的搭配。活动准备: 花片等活动过程:一、出示动物园挂图, 引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么,发生了什么有趣的事情和经历?二、感知动物园里的各种动物的外形特征。三、教师示范拼插,讲解拼插应该注意的事项。四、教师引导幼儿讨论,(1)我最喜欢的

6、动物是什么?(2)我想要用什么材料来拼插小动物。五、教师提出要求:(1) 、拼出自己最喜欢的完整的小动物。 (2) 、拼插牢固。 (3) 、颜色搭配合理好看。六、幼儿游戏,教师指导:1引导幼儿选择适合的材料进行拼插。2重点指导幼儿根据小动物的外形特征及细节特征合理拼插。3鼓励幼儿拼插牢固,完整,按自己喜欢的颜色搭配。七、展示幼儿作品,评价,小结。第十八周20XX年 12 月 31日 星期三下午第四次活动建议:活动目的:1、培养幼儿对建构游戏活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进行构造。2、教育幼儿爱护玩具,让幼儿学习共同使用玩具,学会在使用完玩具后有顺序精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

7、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 地收拾玩具并归类摆放好。活动准备:1、物质准备。(1) 提供幼儿摆放动物的“森林” “海洋”或“动物园”等空间(教师和幼儿可共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成。(2) 准备有关图片、模型或建构范例。(3) 准备有关插塑和橡皮泥等。2、知识经验准备。(1)让幼儿回忆已认识过的动物(包括动物的名称、外形特征、主要结构、功用等) 。(2)组织幼儿参观动物园,或让幼儿观看有关动物的录像或图片等活动过程:1、向幼儿介绍动物的范例,激发幼儿对建

8、构船的兴趣。2. 引导幼儿回忆上次是怎样把动物的外形特征、主要结构搭建起来的, 又是用什么材料拼搭得更牢固。3、教师再次演示拼插动物的方法,重点让幼儿感知如何突出动物的主要外形特征(头、尾和身子)。4、教师交代游戏规则,幼儿按意愿选择材料进行建构。5、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中,请幼儿们观赏。6、评价结束。引导幼儿收拾好游戏材料。活动反思: 这个阶段主要是让幼儿拼建主题动物园。大多数的幼儿都有去过动物园,幼儿对动物园里的动物非常感兴趣。但是幼儿容易忽视动物园的基本构造,因此通过构建动物园, 让幼儿进一步的认识动物园的外形特征以及巩固之前动物的拼建。 在利用辅助品和替代物品进行构建时,幼儿做得比较不足。 这和幼儿比较少用以及幼儿的创造力不够有关,此外,教师应该多启发幼儿自己动手去拼建,发展幼儿的创造力和想象力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -

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