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1、2023年语文书人教版六年级上册第一课读后感 第一篇：语文书人教版六年级上册第一课读后感 山中访友一课，作者通过丰富的想象和新颖的构思带着满怀的好心情，走进山林探访山中的挚友与挚友互诉心声，用笔墨营造了一个人与自然和谐相处如诗如画的世界，不难看出，山中访友是一篇提倡我们爱惜环境的文章。 其实,生活中有很多事都会爱惜环境，但有些也会严峻污染环境,有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等.它们的后果都特殊严峻.但是资源的奢侈也不容忽视,最严峻的就数随便扔垃圾了有一次,在一个洁净的小花园里,出现了一些垃圾,渐渐的有许多人往那里扔垃圾,那里就成了一个垃圾堆了.原来,那里绿树荫荫,花儿和小草茂密地开着.
2、蜜蜂和蝴蝶都在那里安了家,那里处处散发着迷人的气息.可是如今,那里寸草不生,臭气熏天,连人都不情愿在那里多待一会儿.唉!这么一个美丽的花园就这样没有了,真可惜呀!假如人们留意一下,不去污染那里的环境的话,如今,再经过改善一下,那里就是一个小公园了，并且,人们在那里休息一下,乘乘凉,是多么奇妙的事呀!可如今却成了“垃圾厂，哎!污染环境的后果真是沉重呀!而且,还有许多工厂的废弃物也在污染着环境,但是最严峻的是水的污染,我听说过这样的一个故事：有一个村子,那里有一个澄澈的池塘.水里面种着荷花,养着金鱼,那里特殊美丽,到这个村子里来的游客都不会忘了来看一看这里的景色.并且村子里的人们洗衣、做饭,就连喝
3、水也和这里的水,所以水特殊的珍贵.有一天,一个商人在池塘边开了一个工厂,工厂解除了许多废水和垃圾,纷纷流入了池塘里后果可想而知：金鱼死了,水边成了污水,游客再也不来了,村子里的人们纷纷搬走了唉！ 其实,有很多事都能严峻污染环境,有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等.它们的后果都特殊严峻.但是资源的奢侈也不容忽视,最严峻的就是水资源的奢侈了.如今,北京是一个严峻缺水的城市,但是有很多人都在奢侈水资源,比方：有很多人用完的洗菜水和洗衣水,都不会再利用.其实,虽然只能节省一点水,节省起来就是很多呢!在此我呼吁大家要爱惜大自然，当然也不要忘了去亲近大自然。 其次篇：苏教版 六年级上册 语文书第一课
4、 苏教版 六年级上册 语文书第一课 我们爱你啊 中国！ 作者 胡景晖 当绚丽的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原照旧是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你 桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖 杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的汹涌澎湃。 我们爱你 龙井茶的芳香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光滑绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你 傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的宏伟； 吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。 我们爱你 战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的盼望
5、之火。 我们爱你 奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果，松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们高傲，我们傲慢，我们奋勉，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生酷爱宏大祖国的思想感情。 教学重点 理解诗歌语言，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的酷爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。 教具准备 我爱你，中国的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入
6、新课 1、欣赏歌曲我爱你，中国，说说你听懂了哪些内容。 今日，我们学习一首歌颂祖国的诗歌我们爱你呀，中国。你们想知道中国原委有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！ 2、初读课文，了解大意。 轻声读课文，留意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读状况：出示生字，读准字音。 读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。 4、指名分节朗读，要求读通顺。 5、默读全诗，想想课文讲解并描述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。 小结：幅员宽敞 山河壮美 物产丰富 文化绚丽 民族宏大 奋勉开拓 6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？ 7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
7、 探讨小结： 全诗依据总分总的依次来写的 第一段：1祖国幅员宽敞，我们酷爱祖国。 其次段：2-6我们酷爱的祖国山河壮美、物产丰富、文化绚丽、民族宏大。 第三段：7祖国令我们高傲，我们将为她奋勉开拓。 学习第一段 1、齐读。理解：“碧波、“群星闪烁、“银装素裹、“洋溢、“盎然的意思。 2、思索：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员宽敞的？时差、温差、季节差 “啊，我们爱你啊，中国这句诗在全中诗中起什么作用？总领全诗，是全诗的主旋律 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、稳固生字的读音。 编辑本段其次课时 课时目标 重点学习其次小节，用“导学自学的方法学习课文。 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发
8、学生酷爱宏大祖国的思想感情。 教具准备 让学生提前搜集图片。 编辑本段教学过程 复习 1、听写课后词语。 2、朗读全诗，说说你已经知道了祖国有哪些可爱的地方。 学习其次段 1、学习其次小节。 1朗读并理解词语：清奇俊秀、浓妆淡抹、缥缈、汹涌澎湃。 2读了这几句诗，你仿佛看到了什么？ 让学生结合诗歌的内容来说，既要发挥学生的想象力，又要杜绝学生漫无边际地想 3用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮丽。 4你还指导祖国的哪些秀丽风景？说一说，将带来的图片展示一下。 5有感情地朗读，背诵。 6小结学法： 朗读诗句，理解词语。 绽开想想，再现画面。 联系积累，丰富画面。 感情朗读，练习背诵。 2、用同样的
9、方法自学3-6小节，再探讨沟通，老师适当地指导补充： 第3节：介绍祖国的名产。 第4节：介绍民族的风物。 第5节：古老绚丽的文化和改革开放的成就。 3、朗读2-6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。 学习第三段。 4、朗读第7节，说说“高傲、傲慢是针对什么说的，“奋勉、开拓又是针对什么说的？ 5、理解“我们爱你啊，中国在全诗中起的作用。 总结全诗，呼应开头，深化主题 6、齐读，表现出豪迈之气以及为中华而努力奋斗的坚决决心。 7、朗读、背诵全诗。 作业设计 1、背诵课文。 2、利用班会时间，把自己巡游过的某个地方，指导的某地特产，古老的历史文物等，向同学们说一说，共同感受一下祖国的地大物博，
10、历史悠久，进一步激发爱国之情。 教学反思 我们爱你呀，中国一文学习完毕，现作简洁反思： 1、学习诗歌有助于激情迸发，本教学过程中我充分利用学生学习诗歌的热忱、激情，接受多种方法的朗读：个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读，激发学生学习的爱好，也使学生从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，绚丽的文化，相识祖国巨大的转变，激发浓浓的爱国热忱。 2、教学中，遇到不少学生不熟识的的词语和学问点，比方：帕米尔高原、世界屋脊、南疆、战国编钟、史册等等，通过查阅资料的沟通、老师的介绍和多媒体课件的展示，使学生有了文字、影像、资料的感性相识，对进一步激发学生的爱国情感做铺垫。 3、学习实践，仿照26自然
11、段的诗歌形式要求学生写诗，到达了教学的又一个目的：学以致用。学生仿写实力比较强，只是因为学问面的狭隘，局限于身边的事物和学过的学问，拓展的不够宽泛，使诗句在表达中显得指向不明，大小范围不一。 读后感 整篇诗歌作者都毫无保存，饱含激情的抒发了对祖国的酷爱，每一次的“我们爱你都是一种感情的升华。涌动一股剧烈的爱国热血，点燃我们的爱国激情，产生一种为国奋勉向上的责任感。 “爱国高于一切。这是波兰宏大的作曲家、钢琴家的名言，表达了他对祖国的剧烈酷爱。 “死去元知万事空，但悲不见九州同。这是南宋著名的大诗人陆游所作的诗句，表现了诗人渴望复原国家统一的剧烈感情。 我又想起了曾经读过的一篇文章：一个中学生到
12、外国留学，他作为高材生被美国一家知名的企业录用，工资特别丰厚，但条件是必需长期呆在美国。这位留学生毅然拒绝了这家公司，他在家书中写道：“就算在外国做再好的工作，也顶多一个二等公民，我要回到抚育我成长，给我熬炼机会的祖国！这一段激扬的文字，震撼了我的心灵，从字里行间所呈现的爱国精神，莫非称不上崇高吗？ 我们读了这么多的古今中外的爱国故事，一种酷爱之情油然而生：酷爱祖国，酷爱大自然，酷爱生活的奇妙情感，忍不住吟诵道： 江河湖海，日夜奔腾，那是祖国汩汩的血液； 五岳山川，巍巍屹立，那是祖国不屈的脊梁； 雄伟故宫，端庄磅礴，那是祖国文化与历史的永久； 万里长城，绵延不断，那是祖国宏大与强盛的见证； 我
13、们爱你，中国！ 第三篇：语文书六年级上册学问点总结 世界上唯一拥有越多越好的东西就是学问;人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。下面我给大家共享一些语文书六年级上册学问总结，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 语文书六年级上册学问总结1 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 批(p)抡(ln)涧(jin)雹(bo) (2)难写的字 冀:上中下结构,留意与“翼字区分。 抡:右边是“仑,不要写成了“仓。 盏:不要少写了上面的“丶和“丿,下面是“皿。 隆:右上是“折文,不要少写了中间的短横。 (3)多音字 难 磅 着 绷 更 调 划 炸 2.词 (1)必需驾驭的词 日寇 进犯
14、 游击 奋战 转移 险要 冷静 手榴弹 射击 始终 顶峰 悬崖 斩钉截铁 沸腾 攀登 依托 居高临下 接着山涧 粉身碎骨 仇恨 远眺 喜悦 冲锋壮烈 豪迈 震天动地 政府委员 协商 汇合 预定 移山倒海 爆发 就位 鼓舞 宣告 雄伟 清静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕 检阅 制服一样 距离 高潮 灯笼 接连 五光十色 游行次序 (2)近义词 磅礴雄伟 逶迤曲折 进犯侵扰 勇敢勇敢 掩护爱惜 矗立屹立 聚精会神全神贯注 挺立屹立 汇合汇合漂流飘动 挥手招手 欢跃欢腾 雄伟宏伟 宏伟雄伟 茂密茂密 注视凝视 微弱微小 猛烈剧烈 憧憬向往 赞美赞美 绚烂刺眼 全神贯注聚精会神 一触即发万分紧急 (3
15、)反义词 逶迤笔直 开颜愁眉 坚持放弃 冷静惊惶 坎坷平坦 聚精会神心不在焉 斩钉截铁优柔寡断 完毕起先 清静喧哗 消逝出现 汇合分散 活泼文静 启动停止 绚烂黯淡 茂密稀疏 光明黑暗 微弱剧烈 暴露隐藏 挺进撤退 全神贯注心不在焉 一触即发平稳无恙 (4)词语归类 ABB式词语:黑魆魆 类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 ABAC式词语:自言自语 各种各样 类似的词语:自生自灭 一生一世 无声无息 含有近义词的词语:粉身碎骨 仰头挺胸 类似的词语:冷嘲热讽 瞻前顾后 志同道合含有数字的词语:万水千山 千千万万 类似的词语:一穷二白 三三两两 四面八方 含有夸张的词语:移山倒海 震天动
16、地 类似的词语:日理万机 寸步难行 完善无缺 描写认真的词语:全神贯注 类似的词语:聚精会神 一心一意 专心致志 描写颜色的词语:五光十色 类似的词语:五花八门 色调缤纷 花花绿绿 描写精神品质的成语:坚毅不屈 壮烈豪迈 大公无私 舍己为人 舍己为人 正直无私 表里如一 正大光明 刚正不阿 铁面无私 量词:五个战士 一块磨盘大的石头 一道河 五座白石桥 一根电动旗杆 一个师 动词:扔手榴弹 举起一块磨盘大的石头 跳下深谷 擎着红旗 提着红灯 升国旗舞着火把 修饰词:细小的枪口 坎坷的山路 叽里呱啦的叫声 语文书六年级上册学问总结2 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 裳(shn)拙(zhu)
17、缀(zhu) (2)难写的字 毯:半包围结构,“毛要托住“炎。 雅:左右结构,右边不要写成“住。 德:左右结构,不要少写了“心上的一横。 稻:左窄右宽,“臼里边是两笔短横,不要写成一笔长横。 (3)多音字 勒 蒙 薄 糊 宿 泊 冠 朝 2.词 (1)必需驾驭的词 草原 线条 优美 境界 惊羡 回味 乐趣 目的地 潇洒 衣裳 襟飘带舞 彩虹 疾驰 马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌拘束 干部 举杯 羞怯 感人 会心 微笑 摔跤 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘 单薄 照耀 文思 幻想 迷漫 印象 愁怨 顺心平淡 (2)近义词 清鲜清爽 惊羡惊异 回味体会 潇洒潇洒 迂回迂曲 清寂安静
18、亲热热忱 拘束拘谨 幽雅文雅 浑浊污浊 笨拙愚笨 参差杂乱 眼帘眼眶 单薄瘦弱 照耀照射 幻想志向 文思才思 迷漫迷茫 愁怨忧愁 顺心遂心平淡平凡 泊停 愁忧 低矮 书写 鸣叫 孕育培育 赠予赠送 摇曳摇摆 旖旎优美 馥郁浓郁 凝视注视 察看查看 硕大无朋硕大无比 婆娑起舞翩翩起舞 心驰神往梦寐以求 顾影自怜顾影弄姿 自命非凡自命清高 (3)反义词 明朗昏暗 快乐哀思 热闹安静 团结分裂 拘束潇洒 羞怯大方 幽雅粗俗 浑浊澄澈 笨拙灵敏 参差整齐 单薄坚固 幻想妄想 迷漫清晰 顺心烦心平淡精彩 移停暮晨低高近远散聚 夜昼 坠落上升 开放封闭 赠予索取 光明黑暗 仰视俯视 硕大无朋微乎其微 顾影
19、自怜夜郎自大 自命非凡自惭形秽 (4)词语归类 ABB式词语:热乎乎 亮晶晶 类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 AABB式词语:熙熙攘攘 忽忽悠悠 类似的词语:高兴奋兴 快快乐乐 安平安全 描写绿色的词语:一碧千里 翠色欲流 类似的词语:青翠欲滴 万古长青 花红柳绿 描写高大的词语:硕大无朋 硕大无朋 类似的词语:硕大无比 高大威猛 宏伟屹立 描写花香的词语:芳香馥郁 类似的词语:香远益清 芳香扑鼻 沁人心脾 描写清高的词语:顾影自怜 自命非凡 类似的词语:自命清高 自命非凡 顾影弄姿 跟想象有关的词语:黄粱美梦 白日做梦 异想天开 浮想联翩 痴人说梦 漫无边际 不切实际 胡思乱想
20、量词:一首秀丽的小诗 一条迂回的明如玻璃的带子 三棵白丁香 一柄花蕾 动词:流入云际 到达目的地 表演舞蹈 迎接远归者 修饰词:尖尖的帽子 茂密的森林 紫红的小果实 亮晶晶的眼睛 语文书六年级上册学问总结3 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 缩(su)甩(shui)蹦(bn) (2)难写的字 秧:左窄右宽,右部“央的一横两边都要出头。 割:左宽右窄,左部“害的中间部分是一个“丰。 疯:部首是“疒,里面是个“风。 嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜。 (3)多音字 蔓 缝 斗 嚷 2.词 (1)必需驾驭的词 后脑勺 原来 活生生 苞蕾 苔藓 饱满 甘蔗 瀑布 软绵绵 谚语 农作物 尽量 雨
21、衣袖 筒斗篷 状况 袖子 瓦蓝 预报 遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇 (2)近义词 生长成长 原来原来 苞蕾花蕾 饱满饱满 尽量尽力 快速快速 飞速飞速 菜畦菜地 增加增长 预报预报 遮盖遮掩 逗引勾引 不声不响一声不响 义正词严义正词严 留神翼翼留神谨慎 (3)反义词 饱满枯瘦 快速缓慢 增加削减 飞速缓慢 遮盖袒露 安静热闹 不声不响大吵大闹 义正词严理屈词穷 留神翼翼马虎大意 (4)词语归类 ABB式词语:活生生 软绵绵 凉冰冰 明晃晃 类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 AABB式词语:窸窸窣窣 安静静静 满满当当 类似的词语:高兴奋兴 快快乐乐 安平安全 描写夜色的
22、词语:满天星斗 类似的词语:月光如水 月明星稀 月白风清 描写说话有气概的词语:义正词严 类似的词语:慷慨陈词 义正词严 严词厉色 描写声音的词语:窸窸窣窣 滴答滴答 类似的词语:叽里呱啦 淅淅沥沥 嘻嘻哈哈 量词:一块白石头 一件新雨衣 一层玻璃 动词:敲着鼓点 跑到窗前 挺着颈项 甩着袖子 修饰词:用力地长 扁扁的纸盒子 厚墩墩的云彩 语文书六年级上册学问总结4 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 淌(tn)溅(jin)喃(nn) (2)难写的字 淌:左窄右宽,右部“尚的上部是“?。 废:下面是“发,不要少写了右上角的“丶。 唉:左窄右宽,右下是个“矢字。 熬:上大下小,左上是两横一竖加
23、“万字。 (3)多音字 没 宁 作 柏 假 2.词 (1)必需驾驭的词 咆哮 惊惶 跌跌撞撞 书记 拥护 嘶哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫 渔夫轰鸣 胆战心惊 深思 风暴 埋怨 倾听探望 照看 敲门 阴冷 清静 脸蛋 自作自受 清爽 湿淋淋 渔网 糟糕 倒霉 忧虑 后脑勺 (2)近义词 咆哮怒吼 惊惶惊慌 拥护爱戴 放纵肆意 祭祀祭祀 势不行当摧枯拉朽 跌跌撞撞踉踉跄跄 埋怨埋怨 怒吼怒号 照看照看 均匀匀整 缄默缄默 肃穆严峻 忧虑焦虑 胆战心惊胆战心惊 缓慢缓慢 健壮强壮 虚弱衰弱 深思思索 奇异奇异清静安静 毫不迟疑脱口而出 (3)反义词 黎明黄昏 惊惶冷静 嘶哑响亮 放纵
24、拘谨 苦痛兴奋 乱哄哄静静静 势不行当不堪一击 跌跌撞撞稳稳当当 温和寒冷 舒适难受 安静热闹 肃穆亲善 潮湿枯燥 忧虑放心 清爽浑浊 黧黑白皙 缓慢快速 健壮瘦弱 虚弱强壮 指手画脚规规则矩 清静动静 安静热闹 奇异一般 毫不迟疑深思熟虑 (4)词语归类 ABAC式词语:自作自受 自言自语 类似的词语:自生自灭 一生一世 无声无息 描写心理的词语:忐忑担忧 胆战心惊 类似的词语:心急如焚 心花怒放 心猿意马 描写人物外貌的词语:魁梧黧黑 类似的词语:眉清目秀 冰清玉洁 明眸皓齿 描写气概的词语:势不行当 类似的词语:震天动地 地动山摇 山崩地裂 量词:一群野马 一张破帆 一块围巾 一股海风
25、动词:揪出一个小伙子 拍击着海岸 顾惜身体 举起马灯 修饰词:窄窄的木桥 乱哄哄的人们 苦痛地呻吟 白茫茫的世界 波涛的轰鸣 理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有: (1)根据句子的意思,写词语。 (2)联系上下文,理解下面词语的意思。 语文书六年级上册学问总结5 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 纳(n)蹲(dn)磕(k)趴(p) (2)难写的字 嵌:上小下大,留意与“崁字的区分。 雕:左右等宽,右部是“隹不是“住。 娥:左窄右宽,右部“我字中间一横贯穿。 磁:左窄右宽,右部“兹字上部不是“艹。 (3)多音字 攒 哄 奔 似 模 2.词 (1)必需驾驭的词 威武凛凛 疙
26、瘩 疲乏 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 跺脚 大步流星 怒气冲天 暴露无遗 懊丧 念念有词 忘乎所以 心满足足 轻手轻脚 发达 照旧 理论 恒星 类似 揣测 起源 紧密 适当 供应 能源 倾角 昼夜 封冻 揭开 奇妙 视察 拍摄 斑点 枯萎 枯燥 抵抗 因素 考察 系列 测试 检测 陨石 (2)近义词 嵌入镶入 懊丧颓丧 疲乏疲乏 怨恨嫉恨 威武凛凛八面威武 别出心裁独具匠心 技高一筹棋高一着 大步流星仰头阔步 怒气冲天大发雷霆 心满足足得偿所愿 聚精会神全神贯注 尚未还未 照旧照旧 类似相像 起源来源 紧密亲热 适当合适 视察观测 枯萎干枯 抵抗抵抗 测试测验 检测检验 揣测猜测 考察
27、考查 壮美壮丽 秀丽奇妙 宽广宽敞 井然有序井井有条 屹立矗立 排列陈设 精致精致 (3)反义词 懊丧开心 怨恨感谢 簇新陈旧 热闹安静 威武凛凛萎靡不振 别出心裁如法炮制 大步流星步履维艰 怒气冲天喜气洋洋 念念有词缄默寡言 类似相反 紧密松散 适当过分 枯萎旺盛 抵抗倒戈 揣测确定 枯燥潮湿 揭开隐藏 精致简陋 独特一般 宽广狭窄 仰视俯视 迥然不同大同小异 井然有序一塌糊涂 严丝合缝漏洞百出 (4)词语归类 ABCC式词语:威武凛凛 怒气冲天 得意扬扬 类似的词语:生气勃勃 留神翼翼 风尘仆仆 AABC式词语:兴致勃勃 念念有词 赫赫战功 类似的词语:活敏捷现 斤斤计较 勃勃朝气 ABA
28、C式词语:轻手轻脚 呆头呆脑 类似的词语:自生自灭 无声无息 百发百中 含有数字的词语:沧海一粟 一无所获 一模一样 类似的词语:一穷二白 三三两两 四面八方 含有夸张的词语:泰山压顶 类似的词语:日理万机 寸步难行 完善无缺 含有四种事物的词语:亭台楼阁 类似的词语:风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 量词:一道裂缝 一根冰棍棒儿 一绺红丝线 一套纸盔甲 一颗行星 动词:风靡全班 存在生命 揭开面纱 拍摄照片 重建太和殿 修饰词:叱咤风云的古战场 纵横的黑色线条 宏伟的建筑群 语文书六年级上册学问点总结 第四篇：人教六年级教案 第一课 -山中访友 山中访友 教案示例 1.学习本课8个生字，正确读写
29、“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺立、身躯、精致、蕴含、奇异等词语。 2.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己宠爱的部分。 3.感受作者所描写的境界，培育学生酷爱自然、亲近自然的奇妙情感。 4.学习作者运用比方、拟人、想象等手法来表达情感的方法。 感受作者对山里的“挚友那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 媒体资源 2课时 第一课时 一 揭示课题，导入新课 1、同学们，你们都有哪些挚友？平常你们会去探访他们吗？ 2、下面就让我们和作者一起去探望他的挚友。 3、老师板书课题，学生读题 4、作者的挚友会是谁呢？ 二 初读课文，整体感知 1、老师播放媒体资源，学生听读，动手标上不相识的
30、生字新词。 老师板书： 幽径jng唱和h玄xun奥栀zh子 澄澈ch树冠gun湛zhn蓝津jn津乐道 吟yn诵憔qio悴犬吠fi禅chn心 抽学生试读，师生订正，学生齐读。 2、老师范读：学生初步感知课文，思索课后作业一：作者访问了哪些挚友？课文为什么以“山中访友为题目。 3、回答思索的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题： 沟通明确： 作者要探望的“挚友分别是：古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟。 透过文章的字里行间，我们能够真实地感受到在作者眼中，这花草树木，鸟石溪蚁都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能与我们沟通，它们成为我们的挚友。作者进山看景，自然便成了“
31、山中访友。 三 精读课文，感悟深情 1、请同学们再次跟随我们的作者去探访他的特殊的挚友。认真读读第三自然段到文章的最终，想想从哪些句子可以看出作者跟这些挚友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。 2、沟通同学们划出的句子： 那座古桥，是我要探望的第一个老挚友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身注视着 那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你照旧如旧。 1结合播放的资源，思索：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。 形象地写出石桥的古老沧桑，示意了古桥所发挥的作用，指
32、出了作者对于古桥的一片情深。 2读读句子，想象一下，这座古桥在几百年的历程中，它驮过哪些人，在它身上发生过哪些事？ 3谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你照旧如旧这句话的理解。 4自由朗读；指名朗读；师生共读。 四 抄写词语，自主背诵 1、抄写文中的词语。 2、熟读第三自然段，有实力的背诵下来。 其次课时 一 回顾“挚友，引进新课 上节课我们跟随作者访问了他的一个老挚友那座古老的石桥。这节课我们接着走入深山去探望我们那些特殊的挚友！ 二 沟通探究，品评赏读 有侧重地品析以下语句： 1走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵
33、树都在望着我。 作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗诵来加深自己的体会。有感情地朗读。 2我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 默读，想想作者描写的情景。 小组互读，沟通自己的体会。 小组代表汇报对这句话的理解。 3你好，澄澈的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀请我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好，陡峭的山崖！ 作者将山中的景物联想成什么了？ 通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺立和宏伟、白云的洁白和清静、
34、云雀的欣喜和欢乐。 有感情地朗读整段话。 三 作别挚友，临行寄语 1、读读课文最终一段，沟通觉察。 作者在山中呆了整整一天，首尾呼应 2、带着“好心情，有感情地朗读课文。 四 课后作业 1、抄写本课你积累的好词佳句。 2、背诵你宠爱的段落。 山雨 教案示例 1、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。正确读记“奇异、优雅、辨别、清爽、欢悦、响亮、凝合、奇异无比等词语。 2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的宠爱之情。 3、领悟作者是怎样细致视察、用心倾听山雨的，接着学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 引导学生通过自读自悟，感受语言的秀丽，体会作者对山雨及大自然的宠爱之情。 媒体资源 1课时
35、一 回忆山中挚友，导入新课 上堂课我们跟随作者的脚步，访问了“山里的挚友，感受到了人与大自然的亲密无间；下面让我们学习新课山雨，体会山雨的韵味。 板书课题：山雨 揭示课题：今日我们要学习的课文就是作者留心视察后为我们描绘的美丽的自然景观。 二 初读课文，梳理内容。 1、学生快速阅读课文，老师适时播放媒体资源。 老师引导学生读准字音，把课文读通顺。之后再组织学生分组竞赛朗读。 2、谈谈对课文的初步印象从描写依次上。 使学生明确课文是按雨来、雨中、雨后的依次来描写山雨 三 再读课文，品尝赏析 1、再读课文，体会一下：作者是怎样细致视察、用心倾听山雨的？画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达
36、的特色。 2、然后组织沟通，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色调美的句子，通过反复朗读，领悟作者通过视察、倾听，引发了奇异的联想、想象，并运用了比方等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，秀丽抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的宠爱之情。 1感悟雨声的奇异、奇异； 2感悟雨色的明丽、迷人； 以师生问答的形式完本钱部分的教学。 3、有感情地朗读，加深理解 四 背诵积累，拓展延长 1、引导学生选择自己宠爱的部分，熟读成诵。 2、大家课后动手摘录文中秀丽的句子，把它们写在作文素材本里。 草虫的村落 教案示例 1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤勉、漫游、亲吻
37、、左冲右撞、意味深长、硕大无朋、行色匆忙等词语。 2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者酷爱自然、酷爱生灵的情怀。 3.在有感情地朗读课文基础上，体会作者如何视察、如何绽开联想和想象表达独特的感受。 1.让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的一片爱恋之情； 2.体会作者如何进行视察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。 2课时 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 同学们，你们细致视察过虫子吗？你见到过“草虫的村落吗？“草虫的村落是什么样的呢？今日，我们就一起学习新课文。板书课题学生齐读。 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，要做到正确、流利。留意预习时遇到的生字新词。 老师重点指导以下几个字词的书写： “静谧的“谧字应当读作“m，写时留意右边部分不能写成“益。 “烘烤一词均和“火有关，都是“火字旁。“巷字书写的第八笔是横。 2.指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习状况。 3.朗读全文，想一想：“草虫的村落给你留下了怎样的印象？学生可以用书中的词语回答。 三、默读课文，梳理内容 1.默读课文，想一想：“草虫的村落在什么地方？