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1、2023年部编版六年级下册语文期末练习之习作：让真情自然流露(含答案) 习作：让真情自然流露 一、在阅读中学习方法 (一)你在伞里吗 雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也唿嗒唿嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？ “妈妈，在！女儿的回答嘹亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今日太兴奋了，期中考试她语文、数学都得了一百分，依据考前的承诺，我要请她吃一顿肯 德基 女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的
2、愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温和也就一阵一阵。可就是这一阵一阵的温和，让我寒雨里的心一阵阵战栗。 肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却始终保持着向往与新颖。A.去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里留神翼翼地嚼，那满意的眼神让我几乎不敢面对。()为了自己的幻想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节省血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。 B雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我
3、把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？女儿的回答还是那一声嘹亮而干脆的“在！。() 到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了，女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！ C泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。() 1.“我_次问“你在伞里吗，可以看出“我是一个 _的妈妈；女儿_次“嘹亮而干脆地回答“在！，可以看出女儿是一个_的女孩。 2.读文中画波浪线的句子，“我的心一阵阵战栗的缘由是() A.“我为自己的幻想奔忙，生活拮据，使
4、得小小的女儿常常 受“我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。 B.“我为自己的幻想奔忙，忽视了女儿的感受，还让女儿和 “我一起淋雨，“我感到很内疚。 3.文章抒发了“我内心的情感，“我为女儿的_而感 动，为女儿的_而感动，为女儿的自信乐观而感动。 4.在抒发内心情感时，作者运用了多种方法。文中画横线的三处 句子，分别运用什么方法？请结合语境进行选择。 借景抒情即事抒情直抒胸臆 (二)飘雨的家乡 “自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，“楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。好多诗人都宠爱借雨来写离愁别绪，而我也深爱着雨。 家乡的雨是美的，是充溢诗情画意的。清明季节，家乡的细雨，和杜牧诗中“牧童遥指杏花村中
5、的朦胧之美更是相同的。她就像一位娇优秀丽且又有点任性的小姑娘。她凭借着春风，一会儿飘洒如雾，一会儿轻飞似烟，一会儿又淘气地打落一地的花瓣。有时，她还会斜着打在你的窗帘上。不过，就算她再怎么淘气娇纵，她都是温顺的、细腻的、美的。 有时，整个村子上方都覆盖在一层薄薄烟雨中，远处看去，给人一种朦胧而又脱俗的美感。假如你是在这个时候，第一次到这个村子来，看那烟雨覆盖的景物，看那满树杏花都静立在飘洒的烟雨中，和那冒着细雨在井边打水的少女，那种朦胧的美，确定会把你带到诗词的意境中去。 这个季节的雨一下就是三两天，黄昏时分，人们做饭的烟雾融合到雨的烟雾中，都在空中微微酝酿着。这时，有些人家已经亮灯了，一个祥
6、和安静的夜晚又要起先了。 和春天的雨相比较，家乡秋天的雨是比较执著凄美的。她就像一位缄默端庄且会多愁善感的女孩，又如一个淘气娇纵的小姑娘。你看，她不停地从空中往下垂落，无穷无尽地密密垂织着。雨打着阡花，花随着流水。但此时也并非李清照词中“花自飘舞水自流那般无情了，不过还是带着几分凄凉与伤感。 记忆中，家乡总是飘雨的天气。千丝万缕，斜斜密密，那飘洒的细雨总会勾起心中几分诗情画意。杨柳如丝，丝丝细雨。雨打梨花，人随雨意深闭门。此时你若是女孩子，准能引发出你心中许许多多的心事来。不管是早晨，还是黄昏。不管是杏花初开，那诗情画意的朦胧春雨，还是那离愁别绪，“秋风秋雨愁煞人的凄美秋雨。家乡飘起的细雨，都
7、如一幅古色古香的烟雨画卷，恒久刻在我的记忆里。 此时，身在异乡，外面正下着大雨。独坐窗前时已找不到家乡下雨时的那种心情了，却平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊！ 1.这篇文章抒发的情感是() A.对家乡的思念之情。B.对雨、对大自然的酷爱之情。 2.作者抒发情感的寄予物是() A.春雨 B秋雨 C雨 3.在作者眼中，春雨是_的，秋雨是_的。 4.作者主要接受的抒情方法是() A.借景抒情 B即事抒情 5.请你也试着用上确定的方法抒发自己内心兴奋、难受或悲观的情感。 _ 二、习作内容：让真情自然流露 1.审明题意，明确要求 (1)这次习作属于()的文章。 A.写人 B记事 C写景 (2)写作内容 生
8、活中阅历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。选择一种你印象最深的_写下来。 2.每个人阅历的事情不同，因此会有不同的感受。下面的感受中哪些是你有过的？打“。 A.畅快() B欣慰() C.感动() D愧疚() E.难过() F生气() G.惧怕() H后悔() I.欣喜若狂() 3.这次习作的重点是() A.事情的起因。 B感受最深的内容 C.事情的结果。 4.写作方法 (1)学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感受最深的地方。 (2)把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。 (3)假如在事情进展的过程中，情感有所转变，要把情感的转变也写清楚。 三、听读短文，完成练习 1
9、.如今的孩子们不能尽情奔跑的缘由，下面说法有误的一项是() A.孩子们怕累，不想尽情奔跑。 B.孩子们的时间都被各种补习培训填充了。 C.全部的空间都被钢筋水泥占据了。 2.作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用？()(多项选择) A.将自己儿时的生活和如今的孩子们的生活作对比，表达作者对如今的孩子们的生活环境的不满。 B.表达自己对儿时自由、快乐生活的怀念。 C.反映出作者对的童年生活的无奈和厌倦。 习作：让真情自然流露 一、(一)1.两关切女儿两爱惜妈妈善解人意 2A3.爱惜乖巧懂事 4(1)A(2)B(3)C (二)1.A2.C 3朦胧凄美4.A 5示例：走在放学的路上，雨哗啦啦地
10、快乐着，树叶在风中快乐地舞蹈，我的心早已飞到了家中。 二、1.(1)B(2)感受 2略。3.B4.略。 三、1.A2.AB 附听读短文： 风筝的心(节选) 朱成玉 小时候没有动画片，没有电脑，却有广袤的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间尽情奔跑，尽情释放他们的幻想。孩子们的时间都被各种补习培训填充了，全部的空间都被钢筋水泥占据了。在这个简陋的巷子里，我望见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 孩子们在巷子里最终跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地埋怨着风都哪儿去了？ 风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，始终在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一的长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以翱翔的天空。