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1、2023年认识整点教案 第一篇：相识整点教案 大班数学相识整点 赵海凤 活动目标：、使幼儿相识时钟，能叫知名称，基本驾驭钟面的主要结构。2、使幼儿知道时针、分针、能正确辨别整点。、培育幼儿的视察力和操作实力，使幼儿建立初步的时间概念。 活动准备： 课件相识整点、实物大钟一个、小钟若干、钟面若干 一、预备活动。 走线，线上玩耍：听音乐一个跟着一个走随老师做动作。 二、集体活动。 1、以谜语 一张大圆脸，没腿也没嘴。没腿会走路，没嘴能报时。引入活动，请大家猜猜是什么？老师出示挂钟，提问：“它叫什么？家里还有哪些钟大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表？钟
2、的作用是什么？时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作、学习和工作。 2.老师出示大钟，请幼儿视察钟面。钟面上有112的数字，有两根指针，钟上的数字“12在上面，“6在下面，并教幼儿相识“时针和“分针的名称。 2.针兄弟要在圆形跑到上竞赛跑，关心幼儿相识较短的时针和较长的分针，探究分针和时针的运动关系。老师慢慢拨钟，引导幼儿视察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。通过拨钟，引导幼儿相识整点。老师将时针分针都拨在“12上，然 后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么转变走了一大格或走了一个数字，老师反复拨几次，使幼儿明白长针分针每走一圈，短针时针就走一个字，这就
3、是一个小时。 3、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针时针正指向某一个数字，长针分针正指向某一个数字，长针分针正指向12时就表示“X点钟。边拨边和幼儿齐说：“一点钟，两点钟，三点钟.直到十二点钟即：两针再次重合为止。 4、引导幼儿在钟面上拨出各个钟点。老师演“狼说几点，小羊就拨几点，请老狼巡察看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨对了的不吃，拨错了就吃小羊。 5、老师根据幼儿拨钟状况总结，没个时间段在做什么，早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 三、玩耍活动：老狼老狼几点钟。
4、 老师手拿112点钟面卡片走在前面。幼儿跟在“老狼后面边走边问：“老狼老狼几点钟？“老狼举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。.当“老狼回答“天黑了时，其他幼儿必需快速回到座位上安静下来，最终一个回到座位上的幼儿就被“老狼“吃掉，玩耍反复进行。 四、结束部分 学问拓展，引导幼儿了解古代的计时方法。 其次篇：课题整点相识教案doc 课题：整点相识 人教版数学一年级上册第84页第85页。 1、通过视察和操作,让学生初步相识钟面,会看钟面上的整时,建立初步的时间观念。 2、在相识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,进展学生初步的视察实力、动手实力、概括实力和合作意识。 3、使学生初步建立时间观念，
5、从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 相识钟表，区分钟表上的时针和分针，驾驭看整时的方法，学会看整时。 驾驭看整时的方法，学会看和写整时。 多媒体课件，实物钟，电子表，钟表学具。 一、情境导入。猜谜导入,激发爱好 1、今同学们宠爱猜谜语吗?我们今日猜，请同学们认真听:有个好挚友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告知我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,好挚友是谁? 2、猜出钟表。钟表里面有许多的数学学问。今日我们就一起来相识钟表。(板书课题:相识钟表。)(设计意图：通过一年级学生宠爱的猜谜语来引出本课要学习的钟表,激发学生学习的爱好,调动学习主动性。) 二、探究新知 课件展示钟表的图片，虽然钟表的
6、种类很多，但却有着相同的地方，课件展示钟面。 (一)相识钟面: 1、请同学们认真视察，钟面上都有什么?(学生进行沟通) 2、沟通汇报:(1)钟面上有数字。 引导:请小挚友指自己学具钟上112的数字,按从小到大的依次一起读一读。 指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。 设计意图：通过视察钟面上的数字,让学生驾驭数字的位置，并了解生活中有好多是数字不全甚至是没有数字的，从而挖掘学生的生活阅历,提高学生解决实际生活问题的实力。)(2)钟面上有针。 引导:你的钟面上有几根针? 比较一下这两根针。引出时针，分针。在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。板书时针，分针 这根针是按怎样的方向走的?小手比画
7、一下。 同桌互相在学具钟上指一下哪根是分针哪根是时针?(3)钟面上有12个格子。 说明:这些格子是关心人们更精确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学到。 (设计意图: 通过让学生视察钟面，对时针和分针进行比较，使学生进一步相识驾驭时针和分针的特征。)(二)相识整时。 1、视察红红起床的图片,提问:如今钟面上是几时?你怎样看出来的? 引导学生说出:这是7时。 分针指向12,时针指向7,就是7时。 2、在不同的模型钟面上拨出8时、6时、3时。 3、引导学生 视察整时的时针和分针的特点。 4、学生汇报：明确分针指着12，时针指着几就是几时。小结:分针指向12,时针指向7, 就是7时。板书：
8、7时学生齐读 三、稳固训练。 1、课件出示三个钟面,说说钟面上各是几时? 细致视察一个这几个钟面,钟面上的分针有什么特点?时针呢? 小结板书:当分针指向12,时针指向几,就是几时。 (设计意图:由指导相识7时到1时、4时、6时,然后再对几个钟面上分针、时 针进行视察,引导学生觉察规律,让学生探究整时，钟面上分针、时针的特点培育学生的视察、探究实力。) 2、比一比谁的视察实力强 1老师拔时针和分针，学生说时刻。2老师说时刻，学生拔时针和分针。 3、板书：7:00，提问：你见过这种时间的写法吗？ 明确：这是整时的二种写法，叫电子表示法。 四、稳固练习教材的做一做 1、小明的一天 1学生独立完成教科
9、书上85页其他几幅图的时间，对个别学生进行辅导。2课件展示，全班沟通。 3问：他一天的支协作理吗？和自己的挚友说说自己的一天时间支配。设计意图：进行合理支配时间，珍惜时间的教化。 课件出示，让学生稳固相识整时的方法。说出：分针指向12,时针指向几,就是几时。 (课件出示这里有个怪现象:钟面上为什么都是8时呢? 生1:一个是早上的8时,明明在看书。一个是晚上的8时,明明在睡觉。 生2:一天有24小时,要转两圈,所以有两个8时。 2、“想想做做 让学生自由说说你早上几时起床,晚上几时睡觉的? 小组合作： 拨一拨。 (1)用学具钟让同桌的两个学生互相出题拨钟，并互相评价。拨出3时、6时、9时和12时
10、,再进行沟通。 2小组拨钟练习：一人说时间，其他三人进行拨钟练习，并互相检查。 2、画一画。(帮喜羊羊修理钟表)(出示一个少了一根时针的三个钟表12)请你把缺掉的这根时针画出来,你认为有什么要留意的地方? 请你视察一下这几个钟,看看哪几个缺了时针,哪几个缺了分针? 根据每个钟下面的时间,把缺的针补画上。.(设计意图:通过 “想想做做,结合生活实例,让学生稳固相识整时数。让学生在说自己早上几时起床,晚上几时睡觉时,可能会出现不是整时的状况,就可以因势利导,进行相识大约几时的学习。) 五、课堂作业 1、练习十九的第1题。 2、练习十九的第3题。 3、练习十九的第5题。 4、练习十九的第8题。 设计
11、意图：通过学习，使学生知道，进行和合理支配时间、珍惜时间。 六、全课小结 这节课你有哪些收获？老师：同学们，时间是宝贵的。盼望你们今后能用好时间，珍惜时间。 但在教学中我也觉察了一些问题和缺乏：在小组活动中，学生的合作意识较差，有的学生只顾自己，有的学生从动手操作到自主探究到用语言文学表达出来，学生有点不适应，语言不够完好。例如，你是怎样知道是8时的，指名说拨钟的方法等等，学生语言组织有问题。有待以后加强训练合作意识和学习习惯的养成。在今后的教学中，应培育学生良好的学习习惯，留意培育学生的实践操作实力，培育学生的视察实力和语言表达实力。教学的每一个环节，要扎扎实实，不能“拔苗助长。 第三篇：相
12、识整点和半点说课稿和教案 大班数学活动说课稿：相识整点和半点 执教者：邵霞 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲热联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。为了更好的做好幼小连接工作，结合幼儿生活，让幼儿相识时钟，让幼儿相识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是同等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点，如：8：00入园，9：30上课5：00离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际
13、状况，制订出本次活动的教学目标为： 1使幼儿相识时钟，能叫知名称，基本驾驭钟面的主要结构。、使幼儿知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨别整点、半点。、培育幼儿的视察力和操作实力，使幼儿建立初步的时间概念。 二 教学重点和难点 本次教学活动的重点是关心幼儿相识整点、半点难点是时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中驾驭整点、半点，以突破教学重点，利用玩耍的手段演示时针、分针之间的运转关系这一难点。让幼儿有粗浅的了解，孩子在上小学还会在此基础上再次深化学习。 三教法与学法 为了关心幼儿驾驭教学重点，突破教学难点，在活动
14、中始终以幼儿为主体。根据幼儿相识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活动性原则，综合运用觉察法、玩耍法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循主动性原则，我借助时针分针赛跑的玩耍，让孩子更好地感知时针、分针之间的运转关系，激发幼儿学习的爱好；用觉察隐私的方式告知孩子整点和半点让原来索然无味的数学活动变得多姿多彩。遵循个别性原则，对实力差的幼儿在看图拨指针时，我留意加强辅导。 四教学准备 1、各种时钟收集表，我让孩子提前收集各种时钟，有的没有图片，和家长一起动手做了钟面，画了时针和分针，孩子在
15、收集的过程中，与父母之间的交谈确定对钟有确定的了解，这对活动做了很好的铺垫作用。 2、活动钟面每人一份，这有利于孩子在做中学，对他们相识整点、半点起到举足轻重的作用。五教学过程 一起先部分 活动一起先我就展示幼儿收集的时钟家族，通过视察各种各样的钟了解钟的种类，然后请幼儿说说钟的用处，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。 二基本部分 在活动中我避开了“一言谈和“自问自答，留意幼儿主动的视察，激励幼儿觉察问题，主动求知。 1让幼儿视察钟面，指导幼儿细致视察。 老师提问“钟面上有什么？“钟面上有多少数字？“这钟面上有多少数字？“这12个数字是怎么排的？“这两根针一样长吗？等。
16、 2了解时针和分针之间的运转关系，相识整点、半点。 在本环节中，我首先提出悬念：时针和分针要进行一次跑步竞赛，猜猜谁会赢？抓住孩子的心，激发了幼儿的学习爱好。然后进一步提出谁跑的快？你觉察分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐私呢这一开放性的问题引起孩子思索。接着通过老师的操作演示，幼儿的细心主动视察，了解分针与时针的运转关系。然后用觉察隐私的方式教授给孩子整点和半点的精确学问，运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感爱好及易于理解，通过活动的钟面让孩子操作，使幼儿对所学学问有了进一步的稳固，以突破本次活动的重点。 三操作活动：以小挚友在幼儿园的生活作息时间如：上学、上课、睡觉、
17、起床、离园等为操作活动内容，以便于提示幼儿按作息时间活动，关心幼儿建立初步的时间概念。 大班数学活动：相识整点和半点 执教者：邵霞 活动目标： 1使幼儿相识时钟，能叫知名称，基本驾驭钟面的主要结构。、使幼儿知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨别整点、半点。3、培育幼儿的视察力和操作实力，使幼儿建立初步的时间概念。 活动准备： 1、“我见过的时钟收集表 2、活动钟面每人一份 活动过程： 一、老师展示幼儿收集的时钟家族，通过视察各种各样的钟了解钟的种类及作用。 一这是小挚友收集的各种钟表,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗? 二看过这么多秀丽的钟表，你知道我们为什么要运用钟
18、吗？钟与我们的生活什么关系? 三老师小结钟表和我们生活的亲热的关系 二、引导幼儿相识钟面，能区分时针、分针。 一小挚友细致视察钟上有什么？ 二有哪些数字？ 三除了数字还有什么？有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？ 四老师小结 三、通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上相识整点、半点。 一老师通过演示让幼儿觉察时针和分针转动的规律。 1、时针和分针要进行一次跑步竞赛，猜猜谁会赢？ 2、谁跑的快？你觉察分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐私呢？ 老师反复操作。引导幼儿觉察钟面上的指针在不停的发生着转变，分针绕一圈，时针走一格。 3、老师小结：分针长，时针短；分针
19、绕一圈，时针走一格。就表示1个小时过去了。 二相识整点。 1、时钟里除了这个小隐私以外，还藏着许多的隐私呢，我静静地告知你，细致听哟。当分针指向12上，时针指向几，就是几点整。 2、老师操作钟表，请幼儿说出是几点，为什么？ 3、老师报时，幼儿拨相应的时间。 三相识半点。 1、师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。 2、老师操作钟表，请幼儿说出是几点半，为什么？ 3、老师报时，幼儿拨相应的时间。 四、操作活动。 1、逐幅视察图上小挚友在做什么？几点钟做的？请幼儿操作活动钟面。 2、请两个小挚友互相讲一讲你在什么时间做了什么事情，然后拨一拨相应的时间。 第四篇：相识整点
20、和半点 相识整点和半点 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、相识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有阅历，回忆相关学问。 1、前段时间我们小挚友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。如今请你看看老师从网上下载的钟，看看你相识它吗? 2、依次出示幻
21、灯片，幼儿讲名称。 3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经相识过钟面，来告知大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(112)对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么? 1、小挚友们说的真好，那你知道我们人为什么要运用钟吗? 2、钟与我们人的生活有着亲热的关系，前几天我们小挚友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，如今请你拿出自己的调查表
22、，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。 3、谁情愿上来说给大家听。(请34个小挚友上来说)。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着转变，它们在运行中有什么关系呢? 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小挚友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么隐私?留意，拨指针的时候确定要依据顺时针方向拨。 6、说说看，你们都觉察了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着
23、的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。 三、相识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、老师有表情的讲解并描述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲解并描述后提问： 1)、小明去秋游了吗?为什么没去成? 2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的? 3)、小明到幼儿园是几点钟了? 4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的? 课后反思： 优点： 1.创设情景，激发爱好。在课的起先部分利用谜语和色调艳丽的多媒体课件激发了幼儿的爱好。 2.小组合作，探究新知。在活动中，我实行了小组合作学习的形式，让让幼儿自主学习，通过视察、比较、操作、沟通等多种形式，调
24、动幼儿多种感官进行合作学习，培育合作意识，让幼儿体验胜利的快乐。 3.玩耍化教学，符合幼儿认知规律。在活动中，我运用了多种玩耍形式，如：敲一敲、师幼竞赛、拿票坐车去玩等，在玩耍中幼儿进一步相识了钟表，让幼儿在玩耍中获得了进展。 4.教具、学具准备充分，钟面和实物闹钟到达人手一份，为幼儿创建了丰富的操作材料。 缺乏： 1.幼儿认真倾听的习惯还有待加强培育。 2.老师的语言要留意儿童化。 第五篇：复习整点,相识半点大班教案 活动目标: 1、关心幼儿具备初步的时间观念,教化幼儿要珍惜时间。 2、教化幼儿在动手操作中和玩耍中具备相识整点和半点的实力。 活动准备： 1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关
25、的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字112等。 2、准备112的数字卡片若干套。制作钟表的卡纸若干。 活动过程： 引导幼儿探讨和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字112等。引出主题：复习相识整点，学习相识半点。昨天我和小挚友约好今日在这儿做玩耍，小挚友还记得吗？张杰说“不见不散对吧！提问一个问题、小挚友说得不错。王老师有一件事情请小挚友帮助好不好？我做了一些钟表还没有做完，大家帮我好吗？ 1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。在每一个表针和钟表上都有一个小眼，请你们用铁丝穿上，再用橡皮泥固定
26、住，一个钟表就完成了。在操作中感知表示整点时的特点：分针指到12，时针指到相应的数字。如3点就是时针指到3，分针不变。我知道小挚友都相识整点，我来说小挚友来做好不好？7点小挚友就起床，没有睡懒觉的；8点我们就起先吃早饭了；9点我们要喝水；11点是我们在院子里做运动等。 2、相识半点:半点的特点是分针指到6，时针指到相应的两个数字之间。如8点半就是时针指到8和9中间，分针指到6点。请幼儿在操作中感知。有的小挚友说6点半就会起床，半点应当如何表示？看王老师，分针就像一个小孩跑得比较快，时针像一个老爷爷跑得比较慢。分针这个小孩跑一圈，时针老爷爷才走一个格表示一个小时。那半个小时就是半点，就应当是小孩
27、跑到一圈的一半的时候，这就是半点。如3点半，示范给幼儿看。 3、&nbs p;老师简洁讲解并描述分针走一圈，时针走一格的规律。 4、和幼儿分两组做玩耍。13个幼儿和一个老师一组，其中12个小挚友分别站在12个数字上作钟表，一个幼儿和一个老师做时针和分针在钟表内拉手转圈。中间幼儿听到老师的口令跑到相应的数字前的小挚友面前站好。协作老师站到12点。指导老师在做玩耍时说：“钟表钟表滴滴答，小挚友们听准它。如今是上午8点啦.幼儿就根据老师说的8点找到表示8点的幼儿面前站好，8点的幼儿再出来做玩耍，依次进行。半点时的特点是：刘老师和解老师做分针分别指到6点，中间的幼儿根据老师的指令站到两个数字之间。如3点半就是分针指到6点，时针指到3和4之间。指导老师说：时针时针转呀转，一转转到3点半。 5、简洁教化幼儿要珍惜时间，时间不等人。结束活动。