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1、2023年美术教案一年级下册（推荐） 第一篇：美术教案一年级下册举荐 一年级下册美术教案 1、五彩的烟花 一、教学目标 1.接着学习色调的初步学问，进一步相识各种颜色。 2.初步学习油画棒或蜡笔和水彩颜料相结合的涂色技巧，培育学生的视察力、想象力和表现力等。 3.视察烟花的色调转变，表现节日烟花的美，促使学生养成平常视察和表现奇妙事物的习惯。 二、课前准备 学生油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 老师范画、烟花图片等 三、教学过程 1.激趣。 1学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景留意讲清时间、地点、人物。 2出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？ 3揭示课题：五彩的烟花。 2.欣赏
2、。 1出示范作，让学生说说最宠爱哪幅，并说明缘由从色调、形态和构图等方面进行描述。 2学生思索：怎样表现放烟花时的奇异情景？ 3.指导。 1老师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色特别强调留意运笔的力度、色调搭配、主题的刻画和整体的意境等。 2欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 1主题：画出放烟花的情景没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花。 2建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己宠爱的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。 3学生创作可以个人创作，也可以小组合作，老师指导。 5.小结。 1学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，老师小结。 2评价建议
3、：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否别出心裁。 6.拓展。 1举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。 2课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。教后反思： 2水彩玩耍 一、教学目标 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 3.培育学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 二、课前准备 学生水彩颜料、纸张等常规作画工具 老师范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的大杯子及一些空杯子供学生分组及老师示范创作用等 三、教
4、学过程 1.玩耍激趣。 1出示红、黄、蓝三杯颜料水，并提问：这三杯颜料水随便倒出两种互相混合，会出现什么效果？ 2指名四位学生上台表演水彩玩耍的试验，其他同学台下尝试。 2.欣赏范作。 1出示运用染、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什么？ 2让学生谈谈不同作画方法带来的效果。 3学生比较各幅画的不同之处色调、纹样、技法等。 3.学生创作。 1学生说说创作支配。 2提出建议：选择一种或几种水彩技法随便或有意地进行创作，作品完成时可以适当地综合，并将作品作整体调整。 3学生创作，老师指导。 4.讲评与拓展。 1学生展示自己的作品，以自评为主，他评为辅评价建议：水彩图案是否与添画协调一样
5、；题目是否适合画面内容；是否创建性地表达了自己的情感等。2拓展：混合其他的水彩颜料，做做水彩玩耍；尝试运用不同作画工具及底板创作水彩画。 教后反思： 3 缤纷花布 一、教学目标 1.相识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。 2.通过对花布的视察和欣赏，能运用点、线、面进行奇异组合，大胆地运用蜡笔或油画棒水彩画等形式涂色，能设计精彩彩艳丽、图案精致的花布。 3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培育学生的审美情趣。 二、课前准备 学生在生活中找寻点、线、面的花布，准备蜡笔、纸、水彩颜料等 老师各种花布若干块、范作等 三、教学过程 1.导入新课。
6、 1学生沟通由点、线、面组成的物品着重说说花布。 2老师讲解并描述丰富多彩的中国民间花布传统工艺有蓝印花布、扎染花布、蜡染花布等，展示各种花布实物范品，使学生感受花布的美。 3出示课题：缤纷花布。 2.讲授新课。 1提问学生宠爱哪种花布图案，并说明理由。 2引导学生视察这些花布的图案，提问：花布图案在排列上有哪些规律？ 3分析花布的种类、图案、色调等。 3.欣赏范作。 出示范作，引导学生欣赏、思索与分析。 1分析花布的图案，花布的图案来源可归纳为植物类、几何纹样类、生活用具类等。 2用不规则的散点式去组织图案。 3分析花布的色调可用单一的颜色去画，也可用多种颜色去画，色调艳丽明快的有华丽感，而
7、色调较淡的则有朴实感。 4.学生创作。 1提出作业主题：设计自己宠爱的花布华丽或朴实均可。要求：构思奇异；用蜡笔去构图，用水彩颜料涂色；最终总体调整还可以给自己的花布取一个名字。 2老师巡回指导，刚好表扬。 5.作品展评。 请学生互相评评，谈谈所创作的花布准备如何用来装饰美化我们的生活有条件的学校可开设手工布艺课。 6.课外拓展。 1留意视察由点、线、面组成的自然界中的物品，尤其是花布，体会其中的规律。 2有爱好的同学可以做做花布，并用自己制作的花布装扮生活。 教后反思： 4、美丽的盘子 一、教学目标 1.欣赏各种盘子，相识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。 2.通过对不同盘面的花纹、图案
8、进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培育学生大胆设计、动手制作的实力。 3.激发学生的创作欲望及酷爱生活的奇妙情感。 二、教学过程 第一课时 课前准备 学生硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等 老师盘子实物、范作等 教学过程 1.揭示课题。 1欣赏盘子作品，谈谈感想。 2出示课题：美丽的盘子。 2.欣赏范画。 1欣赏书本作品及老师范画，说说宠爱哪个盘子及缘由。 2结合课本探讨：盘面的画与一般的画有什么不同？让学生知道作品中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连续和重复图案。这是花边构成的重要方法之一。引导学生视察、探讨教材中的范作，学习用添画或拼贴的方法装饰盘子。 3指导学生选一个单独纹样去制作盘
9、子的花边部分。 3.制作盘子。 1在卡纸上画圆，然后剪出来，贴在硬纸板上，自制盘面有现成的纸盘子可以带来。 2构思出一组美丽的装饰图案。 3在彩纸上剪出图案拼贴，有的可以干脆把装饰图案画上去。 4学生动手创作，老师刚好指引和表扬。 4.讲解作业。 1师生一起沟通作品，沟通制作体会。 2回家后尝试用不同的材料制作盘子。 其次课时 课前准备 学生卡纸、剪刀、彩泥或黏土等 老师纸盘子、范作等 教学过程 1.复习旧知。 讲解并描述上节课创作的问题与优势。 2.启迪思路。 1谈话引出用彩泥拼贴的方法装饰盘子，展示老师范作。 2学生描述出自己心中盘子的装饰图案。 3.动手创作。 1指导学生粘贴盘子：先设计
10、装饰图案可在纸上设计，从不同的花样中选择最美的图案；用浮雕、圆雕等方法去粘贴；边粘贴、边视察、边修正，直到满足为止。 2指导学生互评作品，互动解决问题。 4.编讲故事。 发挥想象力，为自己的作品编一个故事，回家可以讲给父母听，让父母共同共享创作的乐趣。 5.课外拓展。 1将自己制作的美丽的盘子用来布置教室，美化环境。 2制作可以好用的盘子。 教后反思：粘贴小动物 一、教学目标 1.相识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。 2.驾驭彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出好玩、可爱的小动物形象，提高学生的想象实力和动手操作实力。 3.培育学生对泥塑的爱好，从小树立疼惜小动物、与动物和谐相
11、处的意识。 二、教学过程 第一课时 课前准备 学生纸、油画棒等 老师范作、动物挂图、动物头饰、收集的有关动物的谜语等 教学过程 1.玩耍。 1用玩耍的方式带着学生进入动物世界说明：为了激发创作热忱，每个学生头上都戴着自己宠爱的或熟识的小动物头饰进教室。 2请学生上台表演自己宠爱或最熟识的动物的动作，让另外的学生猜动物名称还可以让学生猜猜动物谜语，也可以让学生互猜。举例：长得像条鱼，大得像艘船，背上冒喷泉，你猜我是谁？答案是鲸。 2.欣赏。 相识各种动物，并观赏动物外形、神态等，请学生讲解并描述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征比方：大象生活在森林里、老虎爱吃肉、狮子是百兽之王、小鱼儿离
12、不开水、小鸭子会游泳和公鸡穿着花外衣等等。 3.设计。 1要求构思设计自己宠爱或最熟识的小动物，可用夸张变形等方法。 2学生创作，老师指导。 4.沟通。 1学生展示自己的作品，互相沟通。 2说说自己的绘画作品留意了哪些微小环节，哪些需要改良。 其次课时 课前准备 学生彩泥或黏土、小刀、牙签、底板卡纸或三合板等 老师范作、挂图 教学过程 1.复习。 挂出动物图片，重温上一节课有关小动物的学问。2.创作。 1请学生拿出上节课画的小动物设计稿，编编故事，讲给老师和同学听。 2欣赏范作，让学生猜猜这么秀丽的小动物是怎样粘贴的。 3老师边演示边讲授主要步骤：小动物的整体构思；粘贴法和浮雕法粘贴，动手制作
13、 可爱的小动物。 4留意事项：动物的动态、外形、色调、纹路等特征；组织上应做到疏密有致；造型活泼、生动、好玩；可利用夸张和变形等方法；可以添加小装饰物；粘贴时要细心、卫生、平安。 3.讲评。 1按自己设计的小动物画稿进行设计粘贴。 2学生创作完毕，展示作品。 3在制作技巧等方面老师作指导，然后师生共评。 4.表演。 老师播放音乐，请学生扮演各种小动物进行动物狂欢。 5.拓展。 有爱好的同学可以分组或单独也可以和家人一起粘贴出小动物的故事、动物城 教后反思： 6、船儿出航 一、教学目标 1.了解有关船的学问，知道船的基本结构和用处。 2.能用蜡笔或油画棒、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，
14、进一步培育学生的表现力和想象力。 3.使学生从小酷爱航海事业，培育不怕困难的精神。 二、教学过程 第一课时 课前准备 学生收集有关船的资料船的特点、用处、航行时的表现、遇到风或暗礁时的应对措施和船的历史等，分组进行准备 老师船的有关资料、模型和范画等 教学过程 1.相识航船。 1讲解并描述自己收集到的有关船的资料船的分类、各自用处及特点。思索：船行驶时是什么样子的？ 2老师小结，并揭示课题：船儿出航。 2.欣赏作品。 1出示作品，提问：它的外形有什么特点？它在航行时有什么特点？它最吸引人的是什么？ 2老师小结：强调航行时船的特点。 3.学生创作。 1主题：我心中的船。 2学生讲解并描述自己的创
15、作思路建议：运用不同技法或不同材料进行创作。 3学生构思创作，老师指导。 4.作业讲评。 1学生展示自己的作品，同学互评。 2学生进一步修改自己的作品。 其次课时 课前准备 学生纸、胶水、剪刀等手工制作材料工具 老师各种船的模型、脸盆或其他盛水的工具等 教学过程 1.欣赏模型。 1出示各种船的模型，提问：你最宠爱哪种船？为什么？ 2演示出航情景：将模型船放入水中，学生视察并说出船的航行特点。 3模拟触礁情景，学生提出触礁时的爱惜措施。 2.学生创作。 1学生分小组合作创作，运用折纸、剪纸等形式，制作一艘美观而有创意的船。 2分组指导。 3.评价作业。 1学生展示自己的作品，接受自评和他评相结合
16、的形式。 2供应评价建议：外形是否美观、是否富有艺术感、材料是否环保、功能是否齐全、是否具有独特的创意。 4.共同试验。 1在准备好的脸盆或其他大的盛水工具中使自己的船航行起来。 2探讨航行中觉察的问题，合作解决。教后反思： “蘑菇家园 教学目标 1.视察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关学问。 2.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇家园，进一步培育学生的设计实力、想象实力和创建实力。 3.通过“蘑菇家园的设计，表达对自己家园的酷爱。 第一课时 课前准备 学生收集一些蘑菇的资料，准备常规作画工具等 老师准备不同生长状态的蘑菇作品数幅 教学过程 1.探讨。 1学生讲解并描述自己收集到的关于蘑菇的资料如
17、蘑菇的生长状态、形态、用处等。 2老师小结，提问：假如让你来设计“蘑菇家园，你会怎么做？ 2.速写。 1出示速写范作，介绍速写方法：细致视察对象特征，抓住主要特点，一笔确定，生动、流畅。 2老师示范创作、评价。 3出示蘑菇实物，学生速写，老师讲评。 3.讲评。 学生描述自己的速写内容，老师小结。 4.深化。 1提出要求：在速写的基础上进行创建想象、联想设计自己心目中的“蘑菇家园。 2供应建议：创作时要设计出最有特色的家园，考虑房子的形态、功能，可以进行夸张创建。 3学生创作，老师指导。 5.拓展。 下节课在速写的基础上进行再创建,准备自己需要的泥塑材料。 其次课时 课前准备 学生橡皮泥等泥塑工
18、具 老师范画、照片、有关资料等 教学过程 1.介绍沟通。 1学生介绍上节课设计的“蘑菇家园图稿特点、形态、功能。 2学生互相评改缺乏之处。 2.设计制作。 1用泥塑方法设计“蘑菇家园留意：家园内或四周的动物、植物、人物、器物等可以适当地夸张。 2体会绘画和泥塑创作的不同风格。 3学生作业，老师指导。 3.推销家园。 开展“蘑菇家园展示活动，每个学生都是自己房子的推销者，让学生想方法把自己的房子“拍卖出去，老师和其他学生提问，老师和学生以适当的形式回报“拍卖者。 4.课外拓展。 学生把自己的“蘑菇家园作品介绍给自己的小伙伴，可以用它装饰自己的房间。 教后反思： 各种各样的树 教学目标 1.了解树
19、的结构、外形和种类等学问。 2.运用绘画、拼贴的形式来表现所视察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。 3.培育酷爱树木，爱惜大自然的情感。 第一课时 课前准备 学生视察不同树的特点可能的话拍一些照片或画一些速写，准备常规作画工具 老师范画、照片等 教学过程 1.沟通。 1师生沟通对树的相识：树的种类、结构、外形和色调等。让学生互相提问有关树的问题。 2老师小结。揭示课题：各种各样的树。 2.相识结构。 1找名字玩耍。老师预先准备好一棵树的结构图及各部分名称卡片，让学生把各名称贴到树的相应位置上。 2了解不同的树在不同季节的色调转变。老师出示四幅不同季节树的图片，并提问：不同季节的树各有什么特
20、点？ 3老师小结。 3.欣赏范作。 1出示书本范作，让学生说说自己宠爱哪幅作品及缘由，体会作者是如何处理作品的。 2出示学生范作，说说对各种各样的树的感受。 4.学生创作。 1供应创作看法：画出自己见过的最秀丽的树，可以适当地夸张、联想，表现自己的主题；可以画同一棵树的不同季节转变；也可以从不同侧面表现同一棵树；还可以进行想象。 2学生创作，老师巡回指导。 5.讲评作业。 分组或代表上台介绍创作主题、表现方法、创意等，以自评为主。 6.课外拓展。 课外收集有关树的分类、特点、作用、诗歌、故事和图片等资料。 其次课时 课前准备 学生收集有关树的诗歌、故事、准备布、纸、剪刀等材料工具 老师课件等
21、教学过程 1.沟通相识。 1学生说说自己收集的有关树的诗歌、故事，讲讲树的作用小组沟通，代表上台汇报。 2老师小结，提出本课任务：说说如何爱惜树木。并提问：假如让你画一幅关于爱惜树木的画，你准备怎么画？ 2.学生创作。 1供应创作主题：我爱树木。 2提出创作建议：可以画宣扬画，宣扬爱惜树的各种学问；可以用剪纸、拼贴等形式布置一个绿色家园。 3学生作业，老师指导。 4作业讲评，师生互评。 3.活动拓展。 1学生把自己的作品及布、纸等材料准备好，在班级里布置一个绿色家园。 2课外种一棵自己的生命树、环保树，宣扬有关爱树、植树的学问。可以结合美术，通过演讲、讲故事等形式告知人们如何爱惜树。 教后反思
22、： 卡通珍宝 教学目标 1.相识卡通的类型和特点。 2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己宠爱的物品设计成显明的卡通形象。 3.培育学生对卡通的酷爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。 第一课时 课前准备 学生收集有关卡通的资料卡通的历史、类型、中外一些知名的卡通形象及好玩的卡通故事等 老师卡通图片、范作等 教学过程 1.学生回忆。 1说说自己最宠爱的动画片及最宠爱的动画人物的特点。提问：你为什么宠爱这个动画人物？ 2老师小结，揭示课题：卡通宝宝。 2.学生创作。 1出示卡通范画、图片和小物品。提问：你觉得这些卡通宝宝怎么样？你准备怎么表现自己的卡通宝宝？ 2老
23、师小结，讲解并描述卡通宝宝的特点，强调头画大，身子画小，宝宝的形象会显得更可爱。 3供应步骤：准备一张纸，在纸上添加眼、嘴、手脚等，四肢和身子作适当的夸张处理。 4建议：设计卡通宝宝时，可以适当夸张，使宝宝更可爱；一个宝宝形象可以有多种转变；可以在创作后讲一个卡通故事。 5学生创作，老师巡察指导。 3.作业讲评。 1学生上台介绍自己的卡通宝宝名字、形态、色调等。 2学生之间互相关心并提出修改看法。 3老师建议：从不同角度设计卡通宝宝的不同转变，要求形象生动，富有情趣。 4.课外拓展。 1收集有关卡通资料等。 2课外给自己的卡通形象编个连环故事。 其次课时 课前准备 学生纸、水彩笔等 老师范作等
24、 教学过程 1.沟通。 1学生分组派代表讲解并描述收集的不同的卡通资料和自己编的连环故事三至四组，时间是每组两分钟左右。 2师生共同评价，老师小结。 2.创作。 1探讨：小组成员互相协商，对本组画的卡通形象的形态、色调、动态等方面及故事情节进行商讨，形成一样看法。 2尝试创作单个形象，老师提出指导性建议。 3分组创作连环卡通故事，老师有重点地进行指导。 3.表演。 1创作故事并上台表演故事：一人旁白，其他人分角色表演配上声音、动作。 2讲评故事：以学生自评为主，老师评为辅。 4.讲评。 师生互评，派两名代表上台作重点发言，老师小结。 5.拓展。 1把平常听到的好玩的故事，以卡通画的形式画下来。
25、 2师生合作一本班内卡通作品集，并在班上传阅。 信封玩偶 教学目标 1.了解信封纸偶的不同形式，体会其艺术魅力。 2.学习运用不同手法制作好玩的纸偶，并在制作中培育学生的创作、表演和设计实力。 3.在做做、玩玩中培育学生制作纸偶的爱好，同时使学生养成变废为宝的良好习惯。 课前准备 学生废旧信封数个、废纸和布、剪刀、两面胶或胶水等 老师信封纸偶作品数个 教学过程 1.欣赏范作。 1出示信封纸偶。提问：哪一个最可爱?为什么？ 2思索：不同形态的信封适合做成怎样的纸偶？ 3老师小结，并揭示课题：信封纸偶。 2.学生创作。 1老师供应创作主题：设计一个自己宠爱的纸偶。 2老师提出创作建议：留意信封与形
26、象的奇异结合；可以运用不同材料进行剪贴；可以给自己的信封纸偶想几句台词等。 3老师供应步骤以雄狮纸偶为例：信封开口朝下；设计狮子的头部形象；连接狮子头部与信封；进一步完成信封的整体制作，进行部分微小环节处理。 4学生作业可以以小组为单位制作，也可以单独制作。 3.展示作品。 1以四人小组为单位选出代表上台介绍并表演同组的作品。 2师生共同评价。 4.课外拓展。 1课外和同伴一起把自己的纸偶故事表演给父母或其他伙伴看。 2尝试用其他材料制作纸偶。 教后反思： 东西南北 教学目标 1.相识纸材可以折成不同造型。 2.能独立折出一个完好的“东西南北，利用画、剪、贴等各种方法制作出别出心裁的美丽的立体
27、造型的“东西南北。 3.培育学生的立体造型实力和动手操作实力。课前准备 学生彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等 老师示范作品 教学过程 1.纸偶剧表演。 1老师将“东西南北的作品在手指上表演。 2指名几位学生即兴表演。 2.欣赏作品。 1从“东西南北的造型、小动物头像的装饰、色调搭配诸方面细致视察分析。 2讲解并描述折纸的历史及艺术魅力。 3.学生制作。 1讲解并描述“东西南北的制作步骤。 2老师示范，学生想象，并提问：对范作“东西南北可以进行怎样的添加？ 3学生单独构思出“东西南北上的小动物头像及其他形象的造型。 4学生制作，老师指导提示：材料选择、制作风格、加工工艺、创意效果、整体装饰等。 5在创
28、作过程中互相评价，虚心听取别人看法，进一步调整、修改直至最终完成。 4.互动沟通。 1学生互相沟通这节课所学到的东西，并谈谈在制作时觉得最困难的地方在哪里。 2展评自己最满足的作品，学生互玩作品。 3老师讲评、小结。 5.课外拓展。 1有条件的班级分小组把自己制作的“东西南北小动物纸偶编成故事或小品，进行表演大赛。 2收集保存有关的折纸作品。 教后反思： 纸拎袋 教学目标 1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个好用新颖的纸拎袋。 2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培育学生的设计意识和动手实力。 3.使学生更加酷爱生活，关切生活，学会用自己的巧手美化生活。 课前准备 (学生)旧挂历纸或旧画报
29、纸、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线或绳子 (老师)旧挂历纸、剪刀、胶水、范作等 教学过程 1.欣赏范作，引发爱好。 1出示纸拎袋范作，引起学生的学习爱好。 2这么秀丽的拎袋是用什么材料做成的？可以让学生上台来摸一摸。 3你觉得哪些地方很秀丽？跟平常一般的拎包有什么不同？ 4出示课题：纸拎袋。 2.出示图例，自主探究。 1出示制作一般纸拎袋的流程图。 2自主探究制作的方法，可在小组内沟通表达。 3沟通反馈：你认为做纸拎袋最需要留意的地方在哪里？ 4纸拎袋的形态还可以有哪些转变？ 3.师生沟通，尝试练习。 1根据沟通后的结果，学生自己识图制作纸拎袋。 2学生探讨其他不同拎袋的底部的制作方法，老师
30、提示：折或粘时要平整、牢固。 4.学生创作，装饰美化。 1提出作业的主题：如何装饰美化拎袋的外部？如何合理设计拎袋的里面结构？如何选择拎带的材料并进行设计？ 2学生沟通表达。 3装饰美化拎袋，老师要启发学生将所学技能应用进去，要激励和爱惜他们的特性表现，使之到达最正确的艺术效果。 5.作品展示，小结拓展。 1展评：师生共同探讨作业，老师表扬新颖好用、合理奇异地运用各种材料的作品。 2表扬耐性细致、能大胆表现的学生 教后反思 热带鱼乐园 教学目标 1.了解有关热带鱼的学问，相识热带鱼的特点。 2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。 3.培育学生宠爱热带鱼，酷爱海洋的情感。 课前准备 学生了
31、解热带鱼的一些学问如形态、纹路、色调、种类等，准备常规作画或剪贴工具 老师热带鱼图片等 教学过程 1.故事导入。 老师简要讲解并描述海底总动员的故事。提问：你最宠爱故事中的哪个角色？为什么？ 2.出示作品。 1欣赏教材中的作品，说说哪幅画最秀丽。提问：你准备创作一幅怎样的热带鱼作品？ 2学生介绍总结设计意图如热带鱼的形态、色调、特点等。 3.学生作业。 1老师提出创作建议：根据热带鱼的外形特点，用夸张的手法表现热带鱼的美，可以画或剪贴一条或数条，留意画面构图要错落有致，重点突出，主次分明。 2学生创作，觉察问题和老师共同探讨解决。 3评价作业：构图是否重点突出；线条是否流畅、自然；色调是否和谐
32、。 4.活动。 1学生将画的热带鱼剪下来，并把剪贴的作品装饰成“热带鱼乐园。 2编一编热带鱼故事。 5.课外拓展。 收集热带鱼等有关海洋鱼类的资料。 教后反思： 神气的大公鸡 教学目标 1、能抓住公鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。了解、练习 2、通过神气的大公鸡的绘画，使学生懂得要画好一幅画，确定要细致视察，才能画出特征，画出神态，提高艺术的感染力。课前准备 学生了解热带鱼的一些学问如形态、纹路、色调、种类等，准备常规作画或剪贴工具 老师热带鱼图片等 教学过程 1.故事导入。 老师简要讲解并描述海底总动员的故事。提问：你最宠爱故事中的哪个角色？为什么？ 2.出示作品。 1欣赏教材中的作品，说说
33、哪幅画最秀丽。提问：你准备创作一幅怎样的热带鱼作品？ 2学生介绍总结设计意图如热带鱼的形态、色调、特点等。 3.学生作业。 1老师提出创作建议：根据热带鱼的外形特点，用夸张的手法表现热带鱼的美，可以画或剪贴一条或数条，留意画面构图要错落有致，重点突出，主次分明。 2学生创作，觉察问题和老师共同探讨解决。 3评价作业：构图是否重点突出；线条是否流畅、自然；色调是否和谐。 4.活动。 1学生将画的热带鱼剪下来，并把剪贴的作品装饰成“热带鱼乐园。 2编一编热带鱼故事。 5.课外拓展。 收集热带鱼等有关海洋鱼类的资料。 教后反思： 剪拉花 教学目标 1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种
34、以上的拉花。 2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用处并进行环境美化。 3.通过学习活动，培育学生的视察、思索、联想、自主学习、与他人友好合作的实力。 课前准备 学生剪刀、胶水及各色调纸 老师若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色调纸等 教学过程 1.演示学具，引发探究。 出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。 1提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？ 2学生自主探讨，找寻方法，得出结果，沟通演示。 2.揭示课题，欣赏范作。 1板书课题：剪拉花。 2欣赏书本上或老师的范作。 3分组探讨后，指导学生说说拉花的用处。 3.选材取料
35、，学剪拉花。 1裁纸，叠纸。 提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思索，了解制作拉花首先要把纸裁开。 提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形态？叠成几叠？怎么折？ 小组探讨，确定合适的方法。老师要强调运用一些工具的留意事项，指出用不同方法构思拉花。 动手操作：先画样稿，再剪制。 2连纸的方法。 探讨：运用什么工具、接受什么方法把纸连起来？ 学生探讨沟通。 尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。 小结：说说连接的方法以及运用到的工具。 师生共同探讨后小结。 4.视察拉花，启发想象。 1欣赏拉花的形态，说说与其相像的物品。 2欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东
36、西吗？你有与书中不同的表现手法吗？ 5.集体创作，美化教室。 1提出作业主题：把全部的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。 2提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，留意连接要牢固。 6.师生评价，反思体会。 1分组展示表演，共享胜利的乐趣。 2小组评、集体评和老师评相结合。 7.课后延长，拓展探究。 接着探究裁纸、连纸的方法，从而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物。 教后反思： 彩旗飘飘 教学目标 1.初步学习形的转变。 2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。 3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想实力和基本的设计制作实力。 课前准备
37、学生剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸或各色调纸、常规画具 老师彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等 教学过程 1.谈话导入，激发爱好。 1老师谈话：每天早晨，我们都要实行升旗仪式，谁能到黑板上画一画我们的国旗？ 2学生演示，师生一起修改。 3说说升旗时候的心情、感受。 4说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各种各样的彩旗。 2.视察比较，欣赏评述。 1结合书本的作品和老师供应的作品，欣赏这些彩旗，并说说这些彩旗的类别及用处。 2分组探讨后，指导学生总结彩旗的特点一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。 3.学习方法，思索用处。 1提问：你想做一面怎样的彩旗？为什么？ 2思索：怎样表现？还有其他的方法吗？可以分组探讨制作方法、运用的材料。