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1、2023年第四实验小学班级文化建设方案22 第一篇：第四试验小学班级文化建设方案22 第四试验小学班级文化建设方案 一、教室后墙： 1、教室后墙黑板北侧：卫生角整齐摆放班级清扫卫生用品，班主任设计卫生角版面 2、黑板报：根据每月德育活动主题或上级检查要求，更换内容。 二、教室前墙： 1、黑板右侧：班级公示栏。三表时辰表、课程表、值日生表学校统一制作。 2、黑板左侧：图书角图书架或书橱、学生捐书或学校供应上写“图书角、“学问就是力气、“快乐阅读、“书香驿站、“快乐小书虫、“且读且乐、“书山有路勤为径、学问无涯苦作舟等；适当摆放一两盆花草。 3、黑板左侧靠窗：荣誉角班级参加各项活动取得的各项荣誉公
2、示、学生个人获奖证书等 三、教室北墙：规格：1-3年级楼150cm170cm,4-5年级楼 150cm140cm，6年级楼150cm170cm 1、东边块：“雅行专栏。行万里路自知和贵；读万卷书我自高雅。习惯养成教化专栏。如：好习惯伴我成长、读万卷书等，班主任还可自行设计丰富内容。 2、西边块：“雅星专栏争章评星栏。读万卷诗书和雅不二；看百家圣贤德才合一。如：“闪亮之星平安星、学习星、进步星、卫生星、体艺星、“硕果累累等，贴上本班受表扬学生照片，对学生进行激励性教化。 四、教室南墙：规格：1-3年级楼150cm140cm,4-5年级楼 150cm120cm，6年级楼150cm170cm 1、东
3、边：“雅风专栏。和而不同，雅而有致。班规、班训、班级格言弟子规四实小“十雅等 2、西边：“雅趣专栏。和为道德之心，雅为书画之才；端端正正写字，堂堂正正做人。书画天地，学生优秀书法、绘画作品、优秀习作等。低年级班级班主任可另行设计富有童趣的内容，如：识字树、花儿朵朵向太阳等。 五、教室门口：学校统一制作内容班级供应 班级和雅名片本班特色班名、班级宣言、老师寄语、师生集体照 其次篇：小学班级文化建设的试验方案 小学班级文化建设的试验方案 一、探讨背景 1、新形势下教化改革进展的需要。 国务院关于基础教化改革与进展确实定指出：大力加强校内文化建设，优化校内环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活
4、泼，秩序井然的精神文明建设基地。班级是学校的细胞，是学校开展教化活动的最基本、最稳定的基层组织，也是学生在校进行学习生活的基层集体。一个班级管理的好坏，干脆影响着这个班级教化教学质量，也间接影响到这班级所在学校的教化教学质量。因此，在崇尚文化，提倡用良好的文化来浸染、熏陶、教化人的今日，加强班级文化建设的探讨，探讨应当如何构建符合新课改精神的、能切实实现新课改培育目标的新型的班级文化，用良好的班级文化来提升班级管理质量是特别重要的。 2、与本课题相关的探讨状况。 辽 宁魏书生老师的班级自动化管理，开创建了班级文化建设的先河。苏州市教科所开展的构建特性化的班级文化，让集体本身成为一种最有效的德育
5、课程资源提出的“在新课程时代的班级管理中，构建特性化的班级文化，集体本身可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上教是为了不教的良性循环。 先行者的胜利阅历将给我们的探讨指明方面，打好理论基础，我们将借鉴他们的宝贵阅历，结合本校实际开展探讨。 3、我校校内文化建设的状况。 我校地处惠城区黄金地段，是一所备受关注的窗口学校，也是惠州市基础教化课程改革先锋。打造“书香校内“读书活动正如火如荼地开展：班级图书角、红领巾广播站等。班级评比活动也开展得绘声绘色。学校还特别重视发挥学生干部的作用，开展形式多样的班队主题活动，组织班级美化活动，有着一大批得力的学生干部，有着
6、较好的学生自我管理意识和实力，为课题的有效开展供应了坚实的基础。 二、探讨意义 1、适应课程改革的需要。新的一轮课程改革本质上就是对课程文化的一种颠覆和重新建构。班级文化就是一种全新的文化。因此，在新课改情境下，进行“班级文化建设的探讨“是教化形势进展的需要。 2、适应学校进展的需要。一所学校的进展归根结底是这所学校全面的进展，它既包括群体的进展，也包括个体的进展。首先，单个班级的进展势必促成全校的进展。其次，单个学生个体的成长，也最终促成学校的长足进展。班级文化建设有利于素养教化的实施，这是由素养教化全体性的特点确定的，即要求使每个学生在原有的基础上都能得到应有的进展，在基本素养方面到达合格
7、的标准。而良好的班级文化，能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在主动、健康、向上的风气中接受长期而稳定的熏陶，最终共同成长。 3、适应新型人才培育的需要。新型人才不仅重视学问和技能的驾驭，更重视潜能特性的进展，而这些素养单靠一般的“灌输是难以奏效的。多姿多彩的班级文化活动，包含了丰富的学问内容，充溢了生动簇新的创建力气，可以引发学生无限的创建力，学生在班级文化活动中开拓视野，扩大学问面，增加信息量，同时施展自己的聪明才智。 三、理论界定 1、班集体：是指以教学班为组织基础，在教化者的引领下，在共同活动和交往中形成的学生文化心理共同体，是一个独特的具有自我教化意识和实力且不
8、断成长进展着的学生主体。 2、班集体文化：是指班级成员在班主任引导下,在班集体生活中，共同朝着班级目标迈进过程中所创建的物质财宝和精神财宝的总和。它的形态包括班级环境文化、制度文化、学生特性文化、老师文化等，班集体文化活动是多种文化互相作用、进展的载体。 3、班级集体文化建设：班级集体文化建设是指班集体创设和利用文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创建性人格的一系列影响活动，它是班集体成员在多种文化互相作用、进展过程中，创建一种比较稳定的有利于学生进展的文化过程。开展“新课程背景下的班集体文化建设的实践探讨就是要在新课程理念和文化学理论指导下，以全面提高学生素养为导向，探究以班级
9、文化建设为突破口，促进学生素养全面进展的现代班级集体建设的途径及操作方式、方法。 4、新课程背景下的文化建设：在这里有两层含义，一是指在新课程实践背景下，新课程实践是一个动态的不断推动、深化的过程。班集体建设创新必需立足课改的实践基础，与课改实践协同进展。二是指新课程理念和理论背景，新课程所提倡的教化价值观、学习观、课程观以及“以学生进展为本、“师生共同成长的理念，是班集体建设创新的理论基础和指导思想。 四、课题探讨目标 1、通过课题的探讨转变老师的教化观念。 首先是班级工作从以班主任为中心转变为以学生为中心；其次是班风班貌的形成方式从教育灌输到引导生成。 2、通过课题的探讨提升学校的教化质量
10、。 用儿童文化来打造学校品牌。通过绚丽多彩的班级文化建设，使学生的实力、智力得到进展，思想得到净化，加深情感体验，让学生获得成长的快乐，得到生命张力的体验，磨练出健全的品德,促进学生全面和谐进展。 3、通过课题的探讨积累班级文化建设的宝贵阅历。 培育一批具有较高理论素养和班集体文化建设实践实力的才智型班主任；形成一些具有创新意义的班集体文化建设的实践阅历和集体教化案例，并能在惠城区、惠州市起到引领作用，产生确定的影响，努力成为惠州市班集体文化建设探讨中一道最亮的风景。 五、课题探讨内容： 一班级物质文化建设的探讨。 1、如何搞好班级布置的探讨； 2、如何搞好班级财产管理的探讨； 3、如何搞好班
11、级卫生管理的探讨； 二班级制度文化建设的探讨。 1、如何做好学生干部的选拔和培育的探讨； 2、如何实现班级自能管理的探讨； 3、如何做好与家长良性沟通的探讨； 4、如何做好学困生转化工作的探讨； 5、如何制订班级公约的探讨； 三班级精神文化建设的探讨。 1、如何开展班级主题活动的探讨： 2、如何做好良好的班风培植的探讨； 3、如何形成良好的班级读书气氛的探讨； 4、如何做好班级优秀传统传承的探讨。 六、探讨对象 在一至五年级中，每个年级选取一个班进行试验探讨，以增加试验的可借鉴性、可仿照性和劝服力。选取具有多年班主任工作阅历和教科研工作阅历，且年轻力强、富有工作热忱的老师担当试验老师。 七、预
12、期创新点 本课题是结合本校班级文化建设的实际而绽开的，以促进本校老师在班级文化建设上的教化观念的转变，促进本校教化教学质量的提升和积累班级文化建设阅历为目的的行动探讨，是属于实践性操作性的探讨。在探讨过程中，本课题讲求全面性，留意班级文化建设的自能化。课题所形成的阅历或成果将涵盖班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设的方方面面，将为今后我市班级文化建设在实际操作层面供应较为系统而全面的方法与模式，将有效地促进我市班级文化建设。 八、探讨方法和步骤 本课题以行动探讨为主，综合运用视察法、调查法、文献法、个案法、阅历总结法，以确定的主题为核心，分层进行探讨与调查，刚好总结、刚好反思、
13、刚好矫正、完善提高。具体探讨步骤如下： 一准备阶段2023年2月2023年9月 1、拟定课题探讨方案，向惠州市惠城区教化局作好课题申报工作。 2、选定试验老师和试验班级，根据试验老师和试验班级的具体状况选好子课题。 3、收集本课题相关的资料，组织好试验老师的动员、培训工作。 4、拟定各子课题探讨支配，做好总课题的开题工作。 二试验阶段2023年10月2023年5月 1、每个试验老师根据各子课题的探讨支配作好相关的工作： 布置教室。要充分发挥学生的特性、特长，同心同德，立足于培育正确的审美情趣，着眼于突出独特的文化内涵。 设计班级标记。包括：班徽、班歌、班训、班级公约等。动员全班同学参与，充分发
14、挥大家和才智，集思广益。 健全班级的规章制度，形成正确的言论环境，首先，要建立健全班级规章制度。其次，落实好规章制度执行状况的评比工作。营造良好的心理气氛。通过演讲、看专题片、调查采访社会相关的人士等主题的班级活动，逐步形成具有向心力和凝合力的集体气氛。通过家校联系和对后进生的关切和转化，形成良好的心理气氛。 2、作好过程性的指导、评价和反馈。在探讨过程中，课题负责人和联系人应刚好与上级科研部门保持亲热联系，取得上级科研部门和专家的指导与关心。同时加强对各子课题的检查、指导、评价与反馈，刚好觉察问题，刚好解决问 题，刚好总结阅历，刚好树立典型 3、作好阶段性的探讨讨工作。原则上一个学期召开一次
15、课题阶段研讨会，做好阅历沟通、问题探讨、现场观摩、典型表彰等工作，以确保课题探讨扎实有效地开展。 三总结阶段2023年6月2023年7月 1、收集、整理各子课题的过程性探讨资料，拟写好子课题结题试验报告。 2、拟写总课题结题试验报告和整理课题核心成果资料。 3、作好结题申报，迎接设区市课题专家组的验收、评估。 九、成果呈现形式 1、课题试验报告； 2、班级文化建设的探讨论文集； 3、班级文化建设的典型案例汇编主题班队活动方案和班级布置方案等； 4、课题探讨活动影视专集视频与图片展板等。 第三篇：试验小学一年级6班 班级文化建设方案 试验小学一年级6班 班级文化建设方案 一、班级文化建设的主题
16、点滴形成习惯 二、班级文化建设目标 充分发挥班级文化功能，培育学生良好的学习习惯和思想道德素养，增进学生 身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充溢童年活力，充溢天 真烂漫，充溢主动进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温和的家。促进我班全 体学生的全面进展和特性的张扬，创建和谐奋进的集体，呈现我班学生成长的踪迹，创设学生素养展示的平台。 三、班级文化建设原则 1、坚持发挥育人功能的原则。班级文化表达育人主旋律，和学生的学习、实践 活动紧密结合，有教化性、针对性、时效性和艺术性，富有艺术感染力和时代气息。 2、坚持以学生为主体的原则。给每个学生供应参与和展示机会，表达学生的主动设
17、计、主动创作和主动展示。强调师生的全员参与，充分表达集体的才智与协作精神。 3、坚持规范与特色相结合的原则。班级文化建设要有统一的要求和标准，做到 美观好用。班级文化建设要突出班级特色，彰显学生特性，富有儿童情趣。与学校 办学思想和办学特色确实立紧密结合，坚持以学生进展为本的理念，表达思想，彰 显特色。 四、班级文化建设过程 1、班主任分析班集表达状及存在的问题，构思班级文化建设方案。 2、班委会探讨、修改班级文化建设方案。 3、全班同学完善方案，参与建设。 五、班级文化建设措施 一班级文化理念 ：点滴成就习惯。 班级教化目标：敬、竞、静、净杰、捷、结、节 二室内文化建设 细心布置班级室内文化
18、环境，在潜移默化中渗透赏识教化。室内环境布置具体 如下： 1、创设班级显性文化，环境展示集体风貌。 A、荣耀绽放墙壁传递进展左前作业评比栏左中优 秀个人展示栏左后小太阳发光啦！个人作品展示； B、读书驿站图书角传递学问学生自发捐出，定期更换; C、精神加油站黑板报传递精神根据学校支配定期跟换最新资讯和 学问右中名人名言右前小学生日常行为规范前左班 级目标; D、青青园地植物角：传递美丽窗台下面布置盆花 、温馨之家教室传递整齐 、桌椅、物品摆放整齐有序。 、门窗、地面洁净，无污迹、无杂物。 、环境优雅、空气清爽。 4、打造班级隐性文化，制度提高文明素养。 三、利用小学生日常行为规范，制定班级文明
19、公约，约束行为，争做班 级文明小标兵。班 级 文 明 公 约 1.进校: 穿戴整齐重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，互相问候有礼貌。 2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。 3.熬炼：一活两操要认真，动作规范身体健；持之以恒要做到，体魄健壮素养好。 4.学习：上课专心勤思索，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。 5.课间：课间休息不打闹，文明整齐要做到；上下楼梯有秩序，课间平安最重要。 6.平安：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；平安法规要记牢，出现事故莫惊慌。 7.公物：公共财产要疼惜，如有损坏要赔偿；班级卫生勤保持，美化建设靠大家。 8
20、.生活：勤俭节省不挑吃，文明进餐3个一；按时作息精神好，预防疾病身体棒。 9.离校：值日卫生勤清扫，离校熄灯关门窗；高兴奋兴上学来，平平安安回家去。 10.目标：班级公约大家定，行为习惯常比照；同学之间常勉励，遵纪遵守法律班风好。、设计、制定、完善班级目标、班训、班级口号，提高学生思想素养和文明素养。 班级目标 敬、竞、静、净结、捷、杰、节 班训 行为养成习惯，习惯造就性格，性格确定命运。 班级口号 每天坚持每天进步 四、制定一周班级小组评比表，实行量化评比制度。 五、坚持竞赛制度。在竞赛中赏识学生的每一个闪光点，确定优势，树立信念，激励进步。 六、班级特色记录：温馨一家人暖人心轶事 1、记录
21、同学之间互相关心的轶事 2、人人为班级的感动事迹 3、生活中学习中的趣事 七、设立班级值周记录本，坚持记录。 八开展班级文化活动，培育学生道德品质。 、成立特色小队。以小组队为单位轮番组织班队会，开展班级形式多样的主题活动。展示学生特性，培育合作实力。 、以学校德育活动为载体，利用晨午检，班队活动课，午休时间开展各种主题教化，让全体学生在参与中体验、感悟、进展，提高，培育熬炼小干部的组织管理实力，打造恳切、奋进、和谐、健康的集体。 3、抓好学生干部队伍建设，建立干部轮换制度，激励学生奋勉、向上。4发挥班级邮箱、班级小报的沟通辐射作用，将家长资源引进班级建设管理，让家长成为班级建设的支持者。 第
22、四篇：试验中学班级文化建设方案 信阳高新区试验中学班级文化建设方案 探讨稿 班级作为一个全部学生共同学习和生活的载体，对于每一位同学来说都富有深刻的意义。班级文化是一个班级在长期存在和进展中形成的，它影响和呈现了一个班级风气的好坏、群体素养的凹凸，它可以使每位学生深受其益。 一、指导思想 将以核心价值观、创全国文明城市、精神文化建设为主要内容，营造深厚的班级人文气氛，努力创建符合素养教化要求的，既能表达时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、目 标 打造班级特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上的方向进展，争取让每一个同学都形成在班级团队中的主子翁意识，让
23、班级成为每一个学生温和的家是我们班一个努力方向，各班学生应分组全部参与设计。 三、具体班级建设内容供参考 核心价值观、文明城市创建、班级公约、老师寄语等： 1、让教室的四面墙都“说话，布置学生个人展示台； 2、教室特地设版面：“我的志向“我的格言“班级宣誓誓词“经典诵读等 3、班级公示栏等； 4、卫生角的建设； 5、教室四个立柱标语由句子组成，后黑板上方由六个词语组成，由班主任结合班级实际状况指定内容，学校统一制作。 四、评比时间 五、评 委 六、嘉奖方法 通过美化建设富有健康向上，富有特色的教室，形成良好的环境，培育学生的正确审美观，陶冶学生奇妙的情操，凸显深厚的育人气氛，激发学生酷爱班、酷
24、爱学校的感情，促进学生奋勉向上的精神。 将教室布置的各种标语内化为精神文化，让学生明白其内涵，并努力去做，有上进心的去做。 信阳高新区试验中学 2023年10月17日 第五篇：小学班级班级文化建设方案优选 小学班级班级文化建设 方案 一、班级文化建设指导思想 班级文化是班级的一种风气、一种传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过确定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心的健康进展具有极其重要的作用。为此，我校将进一步加强班级文化建设，通过丰富多彩的主题教化，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学
25、生情操，弘扬学生道德，让班级充溢活力，充溢昂扬向上、主动进取的文化气氛，让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。 二、班级文化建设要求 1、以生为本。在班级建设中，要“让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。要给予班级特性特色文化内涵，要从学生的爱好爱好、以及老师本人的特性特长等因素动身，与学生一起自主选择、自主思索，构建独特风格的班级文化，引导全班学生自觉、主动地参与班级文化建设的活动中来。 2、好用美观。以班级文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约。室内布置力求简洁美观，力求到达环境育人的目的。 3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培育得才兼
26、备、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设的具体措施 良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到薰陶。班主任在班级建设中应当努力塑造环境文化，给予班级环境确定色调和教化意识，增加环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话。因此，必需做好以下几项工作: 1、班级环境文化的特性化建设 教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况干脆影响师生的心情。一个文明、整齐、秀丽的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习气氛的营造。当师生走进书香充满的一方小天地，会油然升起一种庄重神圣的感觉，内心对学问的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应当细心布置文化型教室，创设文化气氛。 (1
27、)班级展示区:通过向学生、老师以及家长征集了特性化班级名称、班级标记、班歌、班级口号等班级文化标记。然后通过召开主题班队会探讨，在普遍认同的基础上确定。 (2教室环境布置:教室墙壁每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置表达“好用美观，突显文化气氛和育人作用。 (3教室环境净化:整齐是文明的第一标记。要加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整齐和疼惜公物教化。催促同学搞好班级卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘.门无杂物，以创建一个整齐的学习环境。 2、班级精神文化的特性化建设 (1)班级要有明确的可实现的奋斗目标，要形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋勉向上的精神支柱。可根
28、据班级实际状况分近期目标、学期目标、学年目标等。引导学生主动参与、为之奋斗，直至实现。 (2)特性化班级名称、班级标记、班歌、班级口号等班级文化标记的设计。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的才智，集思广益，形成特性特征显明的班级标记。-设计完成后，统一布置在教室外走廊的前宣扬栏中。 (3班级制度文化的特性化建设。要建立班级公约，以此引导和规范学生的言行。认真学习中小学生守则、小学生日常行为规范、学生手册的基础上，结合班级实际清洁卫生、行为习惯、纪律、平安意识等班级存在的问题等召集同学共同制定班级公约，结合学校文明班级评比方法，制定班级各项制度，增加班级成员之间的凝合力、集体荣誉感，
29、形成良好的班风、学风。 3、班级学科文化的浸润建设 读书足以怡情，足以博彩，足以长才，凡有所学，皆成性格。通过班级学科文化的浸润建设，打造班级文化丰富的内容。 (1)语文:渗入中国文化，弘杨民族精神，呈现文化底蕴，培育学生的爱国精神、集体意识、民族责任感和傲慢感、神圣的历史使命感。(举办各种读书活动、手抄报、书法竞赛等) (2数学探究符合时代特征、学生需求的数学文化，培育学生周密的规律推理思维、严谨的治学素养。(自我测评、自我提高) (3)英语:它山之石，可以攻玉。以名人名言、格言警句、文化美文等引导学生打开对外之窗，放眼世界，开阔胸怀，了解世界，洋为中用。(可设演讲会、英语角) (4)科学:
30、以学科文化为视野探究合作探究学习新方式，优化课堂心理气氛，创设情境，提高理化生学习效果。培育学生微小处风品质、合作中显风格、实践出真知、探究生命历程行等方面的素养。(可实行学问竞赛活动) (5)品德与生活社会)从生命敬重、(个人、民族、国家、人类)尊严感、宽容精神、审美品质、生态环境意识、理性批判思维品质、辩证思维实力培育等方面去发挥学科文化建设的特长，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。(可办手抄报、学问卡片等) (6)艺术体育等:借鉴、创新活动形式，以丰富多彩的欣笑、举荐、创作等活动培育学生的悟性、审美实力，充分发挥非智力因素在学生成长中的主动作用。有条件的学生可培育一技之长。(结合学校课外活动进行) 4、班级活动文化的特性化建设 活动是实现教化的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵敏性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要留意对学生的思想品德教化，按学校要求认真组织，开展主题班会活动、志愿者、社会实践等教化活动，做到活动主题明确、备课认真、具体，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。激励学生参加各种文娱体育活动，如文艺会演、球类竞赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，主动协作阳光体育运动，打造阳光校内。主动参加志愿者活动和社会实践，以“岗位育人的理念服务家庭、学校、社区。