《2023年继续教育研修日志2023（五篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年继续教育研修日志2023（五篇）.docx（137页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年继续教育研修日志2023（五篇） 第一篇：接着教化研修日志2023 接着教化研修日志2023 中学物理接着教化研修日志 通过这段时间的学习，使我深深的相识到，在学校的教化中，培育学生的创新精神和实践实力就成为素养教化重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育学生独立思索的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新实力，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生获得信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法： 一、对新新课程改革的领悟： 1.表达了基础性和时代性:变更了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本
2、观点、思想和方法，驾驭物理试验的基本技能，同时还拓展了“学问与技能的内涵，要求了解物理学的进展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和进展趋势，以及物理学对经济、社会进展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。 2.留意物理学的思想、方法和科学精神的教化:变更过去那种仅重视将物理学学问系统地归纳为简明扼要的学问体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在学问的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思索和领悟物理学思想方法的精髓，增加应用科学方法的意识。 3.表达了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提
3、出“一般中学教化仍属于基础教化，应留意全体学生的共同基础，同时应针对学生的爱好、进展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满意学生的不同学习需求。 4.在课程实施上更留意自主学习，提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是开展探讨性学习。我们如今中学物理学问的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探究、探讨和动手试验，才能再这一过程中学到学问，更能应用学问。强调学问的构建过程，留意培育物理试验、科学探究实力;强调基础学问的学习，留意物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，留意爱惜探究爱好，学习欲望;表达时代性强调学科渗透，
4、关切科技进展;留意经典物理与近代物理的融合;表达情感看法与价值观的培育，关注科学?技术?社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点;细心设计栏目，使教学内容丰富，为老师教学供应了便利;既重共性，又突出系列特色，为学生进展供应空间。强调可操作性留意继承与进展,开发教材帮助资源.5.中学物理课程新课改最大的困难是:第一,老师的观念要变更;其次,现有的教学资源要变更;第三,教学制度要变更;第四,教学评价,教学方式,教学内容都要跟随课改的转变.教化的动身点是人，归宿也是人的进展。“探究式教学就是从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应同等“参与的机会，让学生在宽松、民主
5、的环境中体验胜利，健康成长。 初中英语接着教化研修日志 代接着教化资源以极其丰富的教化教学优势为宽阔老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我主动利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术，努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我特殊珍惜这个难得的学习机会，把接着教化研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。 1、支配周详，学时充分。 学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习支配，几乎每天都支配了确定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、探讨互相穿插，保证足够的时间与空间，获得最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地
6、的教化专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，留意突出重点，突破难点，能够根据网上供应的一些案例发表自己的见解，探究更有效的方式与途径。每次学习之后，主动独立高质量地完成了网上作业，到达了预期的学习效果。 2、灵敏机动，学以致用。 学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。接着教化学习课程里有丰富的学问讲解，我每次看后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教化教学阅历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课
7、堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的汲取这些学问，结合教材所需，将一些抽象的学问内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的老师。 3、主动参与，互帮互学。 接着教化学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，接着学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同老师们沟通，运用所学阅历主动向老师们征求看法，主动修正，取长补短。这个方法可以促进宽阔老师共同提高。在完成作业的过程中我们可以主动思索，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。 日志一 远程教化学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进宽阔老师共同提高。我在参加远程教化学习中
8、主动领先，模范带头，同年级组老师主动开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同老师们共同共享，共同探讨，把自己的学习体会经常同老师们沟通，把自己撰写的案例、运用所学阅历所上的课主动向老师们征求看法，主动修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。 通过远程教化研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 日志二 学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。远程教化资源库中供应了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教化教学阅历及典型的
9、案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教化资源是特别丰富的，我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的缺乏与缺乏。资源库中的资源不愿定都是现成的，很符合本地教学运用，而需要确定的整合。我刻苦钻研计算机学问，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔
10、学生的视野，激起学生剧烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。 日志三 支配周详，学时充分。 学习的目的就是要有实效。我根据学校制定的学习支配，支配了确定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、探讨互相穿插，保证足够的时间与空间，获得最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教化专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，留意突出重点，突破难点，能够根据网上供应的一些案例发表自己的见解，探究更有效的方式与途径。每次学习之后，主动独立高质量地完成了网上作业，到达了预期的学习效果。 日志四 在教化中，老师要用自
11、己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 日志五 教化观念得到更新。通过网上理论学
12、习看专家视频讲座，和老师们的互动沟通，自己创建博客和同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素养教化贯穿到学科教学过程之中。提高了现代教化技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教化观念，还驾驭了一些现代教化技术。在现代教化技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行帮助教学、开展教化教学活动的实力、会制作适用学科的简洁教学课件。 日志六 在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此
13、使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 日志七 现代接着教化为我供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我主动利用这个机会，主动学习，努力提高自身的素养和教化教学水
14、平。我特殊珍惜这个难得的学习机会，把接着教化研修作为促进专业进展的一个主要学习方式。 接着教化学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同老师们沟通，取长补短。在完成作业的过程中我们可以主动思索，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我结合教材所需，将一些抽象的学问内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的老师。 日志八 教化是一方充溢理性的天地，也是一片饱含情感的空间。班级事务琐碎，管理难度大，老师必
15、需提升自身的修养，才能够做好工作。 在学习中我体会到作为一名老师的自身修养主要有四个方面： 1、高尚，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，班主任既要教书还要育人，这需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。 2、睿智，学高为师。要培育高水平的学生，要求老师学识渊博，学业精深。特性显明的教化教学风格，把握教化问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教化思想的才智之光。 3、技能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完好地统一起来。二是
16、娴熟驾驭现代教化技术的操作和应用。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新实力。三要有创新的精神。主动开展教化和科学探讨，探究新的科学的教化模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。 4、形象，身正为师。老师每天和孩子接触的时间是最长的，自身形象深化孩子的心灵，不仅是学问的传授者，还是思想教化者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。老师不仅要有这种做人的声威，人格的力气，令学生所敬佩，还要以最正确的思想境界，精神状态和行为表现
17、，主动地影响和教化学生，使他们健康成长。 我确定要以一个优秀老师的标准来要求自己，努力提高自己的境界，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温和着每一个学生的心灵。作为老师应做到上对学校负责，下对幼儿负责两方面，这样才能当好一名胜利的老师。 日志九 本人通过的学习，提高了相识，因为接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。我已工作10年，从踏上工作岗位到如今的十年历程，深刻懂得学习的重要性。新老师更应多学习，多培训，多沟通，做到胜利的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和如今
18、的接着教化一段时间的培训，我对教化教学观念有了新的相识,教学技能有了提高。提高了师德水准.。在这次师德教化培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境的真谛。通过培训意识到天外有天，在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的进展空间。 日志十 “一切为了每一位学生的进展是新课程的最高宗旨与核心理念。新课程理念下，老师要用进展的观点相识学生。提倡用主动乐观的目光和看法来估计学生的天性，坚信每个学生都是可以塑造的;同时应相识到学生的身心进展是有规律的，教化活动就是要根据和顺应这些规律和特点。每位学生都有巨大的进展潜能，要留意对这些潜能的开发。学生正处在进展过程中，是正在走向成熟而尚未真
19、正成熟的人，应理解学生身上存在的缺乏，关心他们不断修正错误，促其进展。这要求老师要关切每一位学生，使“好学生“中等学生和所谓的“差生“后进学生都在原有基础上得到充分进展，得到新的提高。 日志十一 学生是独特的人。每位学生都有自己独特的内心世界、精神生活和内在感受。我们应当留意到学生的差异，开发每个学生的潜能，为每一位学生的进展供应机会。老师在教学中需要制定丰富而灵敏的教化支配，来适合不同资质禀赋的学生。老师应当从学生自我意识、学习方法、智力或实力特性因素的分析人手，实行多种策略指导教化学生。同时要留意到：学生有着不同于成人的视察、思索和解决问题的角度与方式。作为老师，最重要的是赐予每位学生以充
20、分的选择机会和进展空间，不应当强制学生在成人设计好的圈子内活动，不能引导学生有成人的思维模式，要给学生全面呈现特性的时间和空间，要正视学生的独特性，要承认并正视现代学生的群体特征以及与成人之间存在着的巨大差异。 日志十二 学生是具有独立意义的人。学生是教化活动的主体，全部教化活动都要从学生的主体地位动身，信任学生内在的主体实力。老师不行能代替学生读书、感知、思索、做事。因此，老师教学的重点应转向引导学生学会学习、学会感知、学会思索、学会做事。/引导学生驾驭学习、思索、做事的规律与方法。“头脑不是一个被填满的容器，而是需被点燃的火把，老师的责任就是点燃火把，让它燃烧。老师不应是学生思维的保姆，而
21、要让学问成为学生勤于思索的果实，授人以渔，带着学生走向学问。 其次篇：接着教化研修日志 接着教化研修日志 我的收获 通过在网上的学习，网上培训中专家、教授的专题讲座，有教化一线老师的上课视频，思索题等，内容很丰富。专家、教授们的讲座，象一股簇新的力气给了我很大的促动和新的活力。通过这几天的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领悟到了什么是教化、什么是有效的教学、如何进行有效的教学，对今后的教化、教学工作赐予了很大的关心与信念。 网上学习的过程，也是我不断成长的过程。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师
22、德修养、教化理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升。虽然工作很忙，学习的时间也必需得从一点一滴的积累，但抽空上网看资料学习、参加论坛、写日志，这也慢慢养成了一种习惯，对自己来说这也是一次学习的机会。只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于如今已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加主动、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学实力，以更加饱满的热忱，将所学到的学问与理论，在实践中表达价值，并且充分发挥自身的优势，在数学教化、教学过程中发挥其作用，用自己的实际行动履行无愧于教书育人的神圣使命！ 第三篇：接着教化研修日志 研修日志1 现代接着教化以丰富的教化教学资源为宽阔
23、老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我将主动利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术，努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我特殊珍惜这个难得的学习机会，把接着教化研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要方式。 为了保证足够的时间与空间，获得最大的学习效益，我几乎每天都支配了确定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、探讨互相穿插，将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教化专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，到达了预期的学习效果。 接着教化学习课程里有丰富的学问讲解，包括视频、教案和课件，我每次看后，总要有一个思索，即如何将这
24、些优秀的、先进的教化教学阅历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中，从而收到事半功倍的效果。我刻苦钻研以求更大程度的汲取这些学问，结合教材所需，让自己不断进步，争取做一个称职的老师。 接着教化学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，其中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同老师们沟通，运用所学阅历主动向老师们征求看法，主动修正，取长补短。这个方法可以促进宽阔老师共同提高。在完成作业的过程中我们可以主动思索，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。 研修日志2 通过一段时间的学习，我完成了人教版中学生物教材分析与教学指导：必修一和必修二，收获颇丰。通过
25、本次学习，我变更了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的相识。现将此次学习的收获总结如下： 教学的三维目标缺一不行学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。老师在教给学生学问的过程中应当是生成性的，而不是老师强加在学生身上的。新课程遵循“以学生进展为本的素养教化理念，所确立的学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和互相融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与进展过程之中。这就要求生物老师在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以到达提高学生综合素养的目的。 通过这种培训,激发了我对电脑的爱好,更激发了我要更好的驾驭多媒体技术的欲望,我要通过
26、运用多媒体技术的实力,多练习做课件,以变更以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来变更我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习爱好.同时,我也盼望能够经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体课件展示课件进行教学。 研修日志3 花两天的时间，我完成了中学老师专业标准试行解读的学习，收获颇丰。现将此次学习的收获总结如下： 老师专业标准的四个基本理念是“师德为先、学生为本、实力为重、终身学习，其实就是德、育、能、学四个字，在以后的工作中我要把这些理念转化为实际行动，实行到日常工作中，才能培育出德智体美全面进展的社会全能人才。所以，在以后的教学中，要加强学习，贯彻“终身学习的理念，不
27、断学习国内外先进的教化理论、阅历和做法；学习簇新学问及留意文化含量，秉持持续进展的意识和实力，成为终身学习的典范。 研修日志4 通过学习“中学生学习策略心理辅导：应对考试焦虑，我收获了一些考试焦虑的教化疗法： 1、为孩子创建一个轻松、和谐、快乐的生活学习环境，不要给孩子过大的心理压力和过强的精神刺激。对孩子的期望不要过高，应根据孩子的实际状况 “ 量体裁衣 ，要求孩子争取考出好成果，同时激励他 “ 假如这次没考好，下次再努力 。不要单纯用分数来评定孩子的好坏，对孩子说话时要少用指责、指责、否认的语气，多用表扬、激励、确定的语言。、向孩子传授一些考试技巧。 驾驭应试的技巧，有助于克服考试焦虑。遇
28、到难题先沉得住气，要起到我难别人也难，冷静应对，稳住阵脚，一时解不开，可以先做别的题目；遇到简洁的题目，不要掉以轻心，留意耐性审题；答题完毕，要认真检查。、为孩子供应一些参加竞赛活动的机会 让孩子在竞赛活动中进行 “ 演习，积累临场阅历，这样，考试时就比较冷静，不至于因心理惊慌而怯场。、加强特性的培育和熬炼，冷静应对考试。 针对孩子性格上存在的弱点和缺陷，家长和老师就关心克服和订正。 研修日志5 师德与师爱研修日志 ： 师德和师爱大家都知道，而且可以说是常常挂在嘴边的话题，但是在日常工作中要做起来却并非那么简洁。就比方说吧，我们有些人的脾气有些急躁，对学生也特殊地酷爱，常常有恨铁不成钢的感觉，
29、看到孩子们平常的一些厌学、不做作业、违背纪律的坏习惯，就特别的恼火，特别有些淘气的孩子，自制力比较差的孩子，总是在老师的反复提示下还屡次再犯，甚至屡教不改，这个时候老师就比较难限制自己的心情，简洁伤了孩子的自尊心。所以在我看来，老师的爱也要宽容有度，要容许孩子们犯错，俗话说：“爱之深恨之切，很多老师老是埋怨自己的孩子更难教生怕就是这个道理了。因为对孩子的爱很深厚，对他们的期望值高，对他们的要求也必定过于严格，往往这时候就会简洁做出损害孩子自尊甚至心灵的事情来。师德和师爱中咱们不仅要考虑咱们自己的付出，更要站在孩子的角度考虑。 第四篇：接着教化研修日志 接着教化研修日志2 我谈如何建设班级言论
30、“互助友爱、民主和谐、健康向上的班级言论，是提升班主任班级管理的有效策略，也是为学生健康成长搭建平台的重要举措。学习了讲座，我相识到，做为班主任，要努力做到以下几点： 1、刚好传达党和国家的重大信息，建设认真执行国家地区学校有关法规制度的言论； 2、班主任要擅长抓住时机组织全班学生对随机出现的教化问题，争论的热点问题，观点相左比例相近的问题进行探讨； 3、创设与学生沟通的主动方式，以关注每个学生的成长为基点，如写贺卡，寄语等活动，适时引导教化学生； 4、班主任还要学会为学生搭建正能量言论平台。 有关建设主动向上言论，通过学习也给了我一些启示。我感觉做为班主任，既要有自己的教化管理目标，又要随时
31、洞察学生的心理，尽量引导学生朝正方向进展，而不能强牵硬拉，逼迫学生走自己所谓规划的道路。从言论建设方法角度，还可以通过德育教化活动、个别教化、其它班级活动有目的的进行引领与建设，首先班主任要高度相识到建设良好班级言论的重要性，还要做机智聪明的班主任，有些时候“把学生提出的问题再踢回学生中，也是一种机智之举。 第五篇： 接着教化研修日志(精选48篇) 写写帮会员为你细心整理了48篇 接着教化研修日志的范文，但愿对你的工作学习带来关心，盼望你能宠爱！ 篇一：接着教化研修日志 十年改革路漫漫，内容方法大变革。 我们欣喜地感到老师的教学方式转变了!老师从讲台上走下来，蹲下身来看孩子，在评价中多了一些赏
32、识与激励，少了一些挖苦与挖苦，营造了一种轻松和谐的学习气氛。老师从成果的牢笼里走出来，更多的关注孩子们的学习方式和孩子的成长过程，在课堂上多了一些百家争鸣，少了一些话语霸权。不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。教学不再是告知，而是谆谆教育，启发学生思索，让学生自己觉察问题，自己解决问题，引导学生联想，举一反三，融会贯穿，点拨学生，让学生在山重水复疑无路时，豁然开朗，柳暗花明又一村。 我们欣喜地看到学生的学习方法变更了!既知道“问渠那得清如许，为有源头活水来，阅读大量书籍，源源不断地吸取新学问，让自己的心智更加开豁;又知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，知行统一，在实践中学语文。“
33、熟读深思子自明的自主学习与“青山正补墙头绿的合作学习有机结合。 我们更期盼语文课在改革的路上，不要迷失方向，要恒久不失语文的本色，把“听说读写的实力培育进行到底! 篇二：接着教化研修日志 老师接着教化是老师教化的重要组成部分，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特殊大的进步。 一、通过对接着教化的学习，我首先是更新观念：对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。老师对此的定位特殊迷惑。但通过学习，从“过去的我与“如今的我的
34、对话沟通，是努力摆脱“已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带着学生主动主动参与科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革。 二、教化无小事。一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、表达着高尚情操的教化微小环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的
35、真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。 篇三：接着
36、教化研修日志 经过这次的研修，我的教化教学理念在发生着转变，促使不断反思自我：对于个人今后的进展起到了进取的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，大家坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，经过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自我在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充溢了
37、自我。 我进取投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。自我认真完成必修作业和选修作业。经过研修，使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路。明确了现代教化的本质及课改给老师提出的高要求，明确了作为一名老师必需不断的提高自我，充溢自我，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生进展为本的教化思想。 我进取参加网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源。对做怎样一个老师更有深刻的感悟，所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我经过
38、课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，经过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒，没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的资料，研修的动力将驱使自我，在今后的工作中，不断克服惰性、无支配性，要经过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自我的健康成长，切实为提高教学本事和业务水平而不懈努力。接着强化老师素养意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 总之，老师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对
39、于此刻已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加进取、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自我的教化教学本事，教会了我们怎样去应对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于应对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家相识到，其实教学过程也是一样，要想在教化领域里有所砖研有所奉献，你必需要敢于应对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的进展。同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长。 篇四：接着教化研修日志 远程学习资料一规定，我坚持每一天进行网上学习，认真阅览每章节的理论学问及方法，经过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难
40、问题，使自我在师德修养、教化理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，同时也开阔了视野，充溢了自我。虽然是抽时间学习，但学问是从一点一滴的积累，这样也让我更加珍惜这次学习机会。我经过课程学习;经过课程文本加深了对专题的理解;经过不断反思，经过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。 目前我还正在学习中，对学习过的东西我觉得受益匪浅。比方说促进学生持续进展的评价：诊断和补救的措施，和谐师生关系的构建，老师职业道德修养等，让我明白了该怎样去解决学生心理上的问题，师生关系怎样才能融洽，以及作为老
41、师应当具备怎样的道德修养等。 众所周知，老师的业余时间很少。在有限的时间内，提高学习效率便成了很现实的问题，在远程教化中，我看到了教化视点，教化博客这些栏目，使我能快速有效地共享别人的阅历，无疑就节省了学习的时间，“行动时要做一个有思想的人，思想时做一个重行动的人，在学习、思索、沟通中提高工作效率! 篇五：接着教化研修日志 不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、“接着教化学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新教化全面贯彻实施奠定了基础。 新课标理念
42、强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。“国培专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学潜力的提升奠定了基础。倾听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助 二、“接着教化学习使我们全面了解了小学不一样学段、资料的特点，为科学施教找到了“指南针。 小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自我擅长的探讨领域谈起，理论结合实例，既留意“言传，又留意“身教；让我们很好地把握了不一样学
43、段、资料的特征；为我们深化教本探究，科学“备课，有效施教指明白方向。 三、“接着教化学习不但告知我们“什么，并且结合实例，告知我们“怎样做、“为什么要这么做，重在提升我们实际的教学本领。 古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔；专家在讲解自我的理论观点时，无不旁征博引，特性是展示了超多优秀老师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、说明理念；能够说这些专家都毫不保存地把自我的“金点子的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自我实际的教学技能的构成、稳固。 透过学习，我重新谛视了自我，仅有透过不断的学习，不断的提高来充溢自我，找
44、到自我的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自我的教学行为，让自我在教学实践中获得成长，使自我的教学水平和教学潜力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教化事业奉献自我的一份力气。 篇六：接着教化研修日志 透过这次的研修，我的教化教学理念在发生着转变，促使不断反思自我：对于个人今后的进展起到了用心的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，大家坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，透过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自我在师
45、德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自我。 我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。自我认真完成必修作业和选修作业。透过研修，使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路。明确了现代教化的本质及课改给老师提出的高要求，明确了作为一名老师务必不断的提高自我，充溢自我，具有丰富的学问
46、含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生进展为本的教化思想。 我用心参加网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源。对做怎样一个老师更有深刻的感悟，所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我透过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，透过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒，没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的资料，研修的动力将驱使自我，在今后的工作中
47、，不断克服惰性、无支配性，要透过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自我的健康成长，切实为提高教学潜力和业务水平而不懈努力。接着强化老师素养意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 总之，老师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加用心、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自我的教化教学潜力，教会了我们怎样去应对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于应对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家相识到，其实教学过程也是一样，要想在教化领域里有所砖研有所奉献，你必需要敢于应对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的进展。同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长。 篇七：接着教化研修日志 经过这次的系统培训后，在我的学习和运用过程中，