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1、2023年生物环保教育总结 第一篇：生物环保教化总结 生物学科环保教化工作总结 大自然对我们人类一无所求，而人类只有在大自然的荫蔽下才能得以生存。地球是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的进展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的转变。所以在环境问题日益严峻的当今社会，环保教化意义深远。 当今学生是21世纪的主子，是将来世界的缔造者。因此，如何唤起他们的环保意识，是至关重要的问题。作为生物老师，是对学生实施环保教化的最干脆的人，更要尽自己的心去把学生溶入爱惜环境的大家庭里，让学生亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探究性、归纳性，将所阅历的阅历做学问式的整理，最
2、终引导学生在生活中活用。我们生物备课组通过一学年的对学生环保教化，获得了一些心得体会，现总结如下： 1、环保教化活动必需协同进展，借助社会资源走综合教化之路，用绿色文化构建校内文化的主旋律，将生态道德教化量化成学生环保日常行为规范。 2、环保教化活动要扩大效果，必需要有一个系列活动，同时要把范围扩大，让更多的人一起为创建绿色家园而努力。 3、在开展绿色学校环保活动中，我们感到有许多举手之劳的小事也能变更我们的环境，我们将始终努力，并呼吁更多的人成为“环保爱好小组的志愿者和实践者，共同创建奇妙的绿色家园。 其次篇：生物环保爱好小组活动总结 生物环保爱好小组活动总结 大自然对我们人类一无所求，而人
3、类只有在大自然的荫蔽下才能得以生存。地球是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的进展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的转变。所以在环境问题日益严峻的当今社会，环保教化意义深远当今的幼儿是21世纪的主子，是将来世界的缔造者。因此，如何唤起这些幼留神灵的环保意识，是至关重要的问题。作为老师，是对幼儿实施环保教化的最干脆的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入爱惜环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探究性、归纳性，将所阅历的阅历做学问式的整理，最终引导幼儿在生活中活用。我通过一学期的探究和探讨，获得了一些心得体会，现总结如下： 1、环保教化活动必需协同
4、进展，借助社会资源走综合教化之路，用绿色文化构建校内文化的主旋律，将生态道德教化量化成学生环保日常行为规范。 2、环保教化活动要扩大效果，必需要有一个系列活动，同时要把范围扩大，让更多的人一起为创建绿色家园而努力。 3、在开展绿色学校环保活动中，我们感到有许多举手之劳的小事也能变更我们的环境，我们将始终努力，并呼吁更多的人成为 “环保爱好小组的志愿者和实践者，共同创建奇妙的绿色的时中家园。 此次活动中，表现突出，被评为优秀成员的有： 七年级1班张宁 七年级2班陈言柳 七年级3班林上玮、谢延雄 八年级1班林柯宇 八年级2班林默涵、嫣静文 八年级3班张舒婷、陈彬彬 维新学校：生物组2023-11
5、第三篇：环保教化总结 20232023其次学期 中1班环保教化总结2023.06.20近年来，爱惜环境的呼声越来越高，人们通过自身的阅历和传媒的报道，深刻地感受到环境危机给人类带来的种种灾难。要提高整个社会的环保意识水平，需要一个相当长的过程。环保意识与人们的文化素养和社会性的进展亲热相关。幼儿期是社会性进展的关键时期，这就要求我们必需把幼儿社会性的培育提高到应有的高度加以重视。环保教化涉及幼儿生活的方方面面，在教化工作中，老师应不失时机地培育孩子从点滴的事情做起，养成疼惜环境的习惯，在幼儿社会性进展的过程中打下环保的印记。有了这种良好的习惯，才有利于孩子在今后慢慢树立环保意识。 一、以渗透为
6、主将环保教化融合在各种幼儿教化活动中 将环保教化渗透在各种教学中，原有教材中与环保教化有联系的都可以有机结合。如：常识教化中学习空气、声音、水、电、动物、纸张、树木、花草等学问，都可以结合进行削减污染，降低噪音，节省水、电、纸，爱惜珍稀动植物、植树造林、疼惜花草树木等方面的教化。在语言教化中，故事、童话、儿歌、看图讲解并描述、情景对话以及美工、音乐、体育、文艺演出等活动都可以把环境教化渗透进来，关键是老师要当环保教化的有心人，时时、事事、处处留意将环境爱惜的学问渗透进来，融合在各种活动中。 二、以玩耍为主引导幼儿养成疼惜环境的习惯 环境科学的内容特殊广泛，向幼儿供应的学习内容也是多种多样的。对
7、幼儿进行环保教化的玩耍，结合幼儿生活的各个方面，从多角度、多方位引导幼儿相识环境、探究环境。 1、在表演玩耍时，结合环保教化的内容，创编歌曲、舞蹈、小剧目，对幼儿进行渗透教化。在体育玩耍中，有意识地把环保教化内容与进展幼儿动作、促进体能进展奇异结合起来。 2、在好玩的体育活动中渗透环保意识。如“植树造林玩耍，让幼儿在玩耍中感受植树造林的快乐。 3、在角色玩耍中，幼儿可依据自己的意愿，扮演他熟识和宠爱的角色，创建性地反映自己的生活体验和对四周环境的相识。同时又可以广泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的废旧物品做玩耍材料。幼儿在玩耍中既可以生动活泼地学习和运用各种自然常识，又能充分体验变废为宝的
8、乐趣。如学习噪音学问利用“文明商场“、文明医院“等玩耍，引导幼儿在玩耍中克服大声喧哗的现象，培育轻声、有礼貌地和同伴交往的习惯。 4、在消遣玩耍中，可为幼儿创设他们宠爱的竞赛，如自制的环保棋“，让幼儿在玩棋的过程中学会区分爱惜和损害环境的行为和事例，增加幼儿的环保意识和规则意识。 三、环保教化与年龄段相结合根据大班幼儿的年龄特征，引导他们在日常生活中体验良好环境的重要性，由浅入深地理解爱惜环境的意义，培育幼儿由简洁的仿照行为转化为自觉的环保行为。如幼儿往往不知道水的重要性，也不理解节省用水的道理。老师可开展系列教化，首先教孩子正确的盥洗方法，培育用水后拧紧水龙头的习惯，接着开展地球上的水会用完
9、吗？等探讨，并请孩子从地球仪上找出水的位置，告知他们只有淡水才可以饮用，而地球上大部分的水是海水，如不节省用水的话，后果不行思议。然后组织幼儿观看有关水和缺水现象的录像，让孩子感受水资源的重要性。 四、环保教化与家庭、社会教化相结合幼儿环保教化必需争取家长的支持与协作，让家长了解幼儿环保教化的必要性和可行性，请家长带孩子共同感受大自然，共同探讨怎样才能使环境更美，在大自然和社会中萌发酷爱环境、爱惜环境的情感。 第四篇：环保教化总结 保先教化心得体会 心得体会之一：保持党员先进性 创优服务促进展保持共产党员先进性教化活动动员大会之后 二00三年四月四日，市行政审批中心全体人员在二楼会议室进行了保
10、持共产党员先进性教化活动动员大会，动员大会之后，使我感受很深，作为一名具有十五年党龄的老党员，深刻地反省了自己入党以来的言行，重温了入党誓词，加深了对党的相识，懂得了作为一名共产党员，应当做什么，不应当做什么。对于当前开展的这次活动，我完全支持，以自己的实际行动协作好这次活动，并主动主动地自觉接受教化，做好以下几项工作： 一、处理好工学冲突，主动主动地参加各项活动，加深对党的再相识，提高自己党的理论水平。这次活动持续时间较长，有正课时间，也有业余时间，有时难免和工作生活产生冲突，从思想上要把教化学习活动摆在重中之中的位置，保证学习时间的落实，听好讲座，记好笔记，领悟好精神。通过近几天的学习，深
11、刻地相识到中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的进展要求，代表中国先进的文化的前进方向，代表中国最宽阔人民的根本利益。党的最高志向和最终目标是实现共产主义。党的工人阶级先锋队的性质，确定了共产党员必需始终站在时代的前列，党的先进性是党的生命线，能不能坚持党的先进性，关系民心向背、事业兴衰，关系党和国家的前途命运。党的先进性是通过党员的先进性来表达的，而且是具体的、进展的，在不同的历史时期有不同的内涵。革命斗争年头，共产党员的先进性主要表达在为了国家和民族的解放舍生忘死、抛头颅撒热血的宏大壮举中，新中国建立初期，
12、共产党员的先进性主要表达在为了国家、集体和人民的利益大公无私、忘我奉献的先进性模范行动中，当前我们起先了全面建设小康社会，加快推动社会主义现代化的关键进展阶段，必需围绕党的中心任务，把党的先进性放到推动先进生产力和先进文化的进展中来定位，放到维护和实如今人民根本利益的奋斗中来定位。 二、做到学以致用，解决好思想疙瘩，提高自己创优服务的质量和水平，促进肥城的进展。行政审批服务中心作为我市行政服务的载体，进展环境的平台，文明形象的窗口，在这次教化活动中，更应当走在前面，总结出好阅历、好做法。作为环保窗口的一名共产党员，立足本质工作，廉洁公正，规范高效地做好环保审批办理事项，业户的需要就是我们的服务
13、，业户的满足就是我们的追求，主动争当共产党员先锋岗，表现共产党的先进性，主要做好以下 第五篇：生物教化实习总结 生物教化实习总结 在我的生命中，XX年的这个秋季是别出心裁的，带着昂扬的冲劲与魄力，我紧随华师赴蔡朝焜纪念中学实习队在郁南蔡朝焜纪念中学开展了为期两个月的教化实习活动。尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季并不因此褪色，我们照旧硕果累累。 从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上夸夸其谈，从对学生们的一窍不通到深化了解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自己觉
14、察语文教学技能的提高和班主任工作实力的增加。这是主动与指导老师互相探讨的成果，是经常与队友互相沟通心得的进步，也是主动与学生们互相沟通沟通的盛果。 在纪中实习的两个月中，是作为师范生的我收获异样丰富的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福。 下面，我将从教学工作与班主任工作两方面对我的教化实习进行全面的总结： 一、教学心得 从见习的第一个星期起先，如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。见习阶段，除了听生物课外，同时也去听化学、政治、语文等学科的课。到了实习阶段，便起先自己一边着手备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的生物课。在整个过程中，觉察身为老师，会经常面临几
15、大问题，要上好一堂课或有效稳固学问等便必需科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。 教学状况一：教学课堂经常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状 状况分析：倘如教学课堂学习气氛不好，几乎都是老师在讲台上唱独角戏，台下先是万籁俱寂，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低许多。遇到这种状况，或许老师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差，或学生学习主动性低、或学生假后乏累等客观缘由。因此，老师往往简洁忽视自身问题。我认为，教学课堂经常沉闷，老师的责任更大，主要问题并不在于学生。老师要上好一节课，最重要的是要擅长设计每个教学环节，
16、最大限度地发挥学生学习的主动性和主动性，尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术！ 当我刚起先生物教学的时候，专注更多是自己的教学思路是否清晰，语言表达是否精确、流畅，有没有犯学问性错误。备课期间，徘徊在脑海中的几乎都是站在老师角度上，某个学问点该如何讲解得条理清晰而又引人入胜。正值自我感觉良好之际，听课的队友一语惊醒梦中人“你的课堂几乎都是老师在讲解，学生的主动性和主动性呢？。也正如指导老师点评那样；“这样讲课当然不错，但老师讲得太辛苦了。猛然间，意识到教学最重要的是引导学生主动去学，主动去参与，这样才能真正到达教学效果，也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。
17、具体如何才能发挥学生的学习主动性和主动性呢？这又成了我后期生物教学和听课过程中琢磨的重点，有如下两点总结体会： 一上课起先的前几分钟是整节课气氛的奠基。上课起立时，觉察座位上的学生无精打采或还是一副我欲大睡模样的话，老师便要发挥教学机智了：或可以请同学们保持站立姿态，原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动老师念口号，可陪学生做；或课程导入准备一个与教学内容相关的好玩故事或有益笑话，或设针对课文奇异地设置悬念，引发学生爱好，并引导学生自我探究。总之，想方法提起学生爱好，让他们在课堂教学上扮演重要角色，而不只是忠实的听众。 二进行课文教学之时，老师要做个高超的渔夫，边抛问题边引导，以学生自主探究为主，
18、最终收网总结。每个学生的留意力最长可以集中二特别钟左右，倘如课堂上始终都是老师在依据自己的教学思路一个劲地讲下去的话，学生简洁乏累或分神，教学效果必定不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系的问题，环环相扣，以学生为主导，探究觉察问题，并最终共同解决问题。 例如老师要讲神经系统的调整时，可以通过让学生体验一个课堂小活动“挤眼反射的现象来引起学生对生活中一些生物现象进行思索，同时也引出本节课的学问要点“反射，让学生们带着问题去获得相应的学问，在老师的引导下解决自己的疑问。此刻，老师便是渔夫，把课文问题抛洒出去之后，让鱼儿在网中自由地跳动，最终在收网之时，过滤掉不成熟或错误的观点，筛选出正确的，有创意
19、的想法。所以，老师最终需要做的是着重分析本节课学问重点、难点内容，订正学生错误的思索方法和有偏误的观点，激励良好的学习看法和方法。 教学状况二：学生“上课一听便懂，下课一做就懵状 状况分析：不知不觉，这已成了部分学生的真实写照，也是学生向老师反馈教学效果的常用语言。确实，有些学生多次懊丧地反映，“老师，上课我好像听得懂你讲的内容，但是课后我一做作业就不会了。这里面，当然有学生因素，例如学生上课未能真正理解重点学问或公式原理的内涵，或是课后没有好好复习稳固，都可能会造成这一状况。但是，老师也不能不对此来反省自己的教学过程。 教学过程，重在“授之以渔，而非“授之以鱼，这早已达成了老师和学生的共识。
20、但是，在这两个月中的教学和听课过程中，我还觉察新的问题：教学生打鱼的过程和方法很重要，让学生清楚了做个好渔夫要留意的各事项和微小环节，但倘如反而忘了教会学生手中渔具如何运用的话，学生纵有满肚子打渔的好方法，也无用武之地了！ 老师在讲解具体的学问重点和难点的时候，理科要留意具体练习题的演算过程和方法，更要总结和概括类型题的步骤和方法，文科亦是如此，只是更多时候要主动引导学生领悟。 教学状况三：学生上课常糊涂，思维跟不上，或是精神分神状 状况分析：个别时候，由于学生休息不好，上课犯困或分神是可以说明的，但若经常如此，而且不止个别学生反映有此状况时，老师就要留意了，问题可能出如今自己身上。老师教学思
21、路不清晰，跳动性太强，部分学生思维必定跟不上，听得也稀里糊涂。老师设计的若干教学环节，学生始终都不能明白其用意和过程的话，部分学生也无疑会陷入怀疑状态。教学思路要清晰明确，重难点要突出，老师提问要富有针对性和目的性，毋庸置疑，一切都要求老师授课之前要备课充分，结合授课班级的实际状况制定详尽而合理的教学方案。 对于我们这些新老师，由于要重视备课，小部分老师没有写教案的习惯，授课前只是排列一下自己的教学思路便匆忙赶去上课了。而刚起先的我，也只是简洁地把教学的或许过程写出来，而忽视许多微小环节，没有深化结合学生实际状况去预期学生的反应和效果而制定相关的解决措施。结果，往往是老师认为很简洁而显明的问题
22、，学生应当能主动回答的问题或很好地理解，例如什么是应激性。老师备课时只支配重点是先讲解“反射的含义，然后说明“低等动物与植物无反射而只有应激性，以为问题便可迎刃而解。可是，在实际教学课堂中，突然有学生在台下小声问：“老师，什么是应激性啊？假如备课不充分，考虑不够周全的话，就往往较难精确、科学而有条理地讲解学问点。 备好一节课，犹如旅行前整理好行李，不会因遗漏急需物品而惊慌失措，愉悦和自信也将常常伴随着我们。 教学状况四：课后联系有难题不敢主动问，学生怕老师指责其上课不认真。 状况分析：老师在学生眼中始终是威历的，学生总是担忧老师指责自己太笨或学习不够勤奋，或数落自己重复讲的简洁问题不会做。总之
23、，学生就是因为害怕自己在老师心中留下不佳印象，担忧老师对自己没信念，所以干脆有问题却几乎不发问。此时，老师对教学的耐性和对学生的爱心便要主动地发挥作用啦。 学生成果不好，往往是积累的“不懂太多了，因畏于救助，只能单独埋头苦干，拖着慢慢增加的负重前进，当负重到了承受极限后便不得不抛下。一个能深受学生欢迎和宠爱的好老师，便是能耐性帮学生减轻“负重的老师，耐性和热心便成了好老师们身上最刺眼的闪光点。 科任老师课后多批改作业，多觉察问题，多主动与学生沟通，多些耐性为有求知欲的学生解答疑难问题，少些惊诧的目光和责备的语气，学生和老师身上皆会洋溢着出别出心裁的自信，促进教学相长。何乐而不为呢？ 二、班主任
24、工作方面 在班主任日常管理工作中，主动负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行
25、心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长供应关心指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一奖罚适当 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，确定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中
26、我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是53班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教化工作中，惩办也是教化的一种手段。当然，惩办特别要慎重，我认为当我们惩办学生时，应当留意以下几个方面：首先确定要留意敬重学生的独立人格，爱惜好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；惩办的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩办而惩办学生，而是为教化学生而惩办学生，换句话说，惩办是手段，教化才是目的。 二组织开展活动的魅力 良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲热师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化、
27、健康的竞争心理教化是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，班级篮球赛，运动会我都会参与其中，开动员大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动这个最正确的教化时机，细心设计教化内容，就能收到意想不到的教化效果。 三主
28、题班会 在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是学校要求的辩论赛，题为“乱扔垃圾是否有损人格。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会如今的中学生已经有了很丰富的环保常识。例如，垃圾的分类，处理，环境爱惜的行为实施，方法等等，他们都回答的井井有条。这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便改正，更让学生在语言表达以及自我呈现方面有了较大的提升。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的一个想法与见解。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。 四师生间的关系 当望见那些十
29、六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时间倒流回到四年前的中学时代。中学的学生还不失去童真，擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待进展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，许多心里的问题都情愿与我们沟通。 三、实习反思 面对着真实的教学场景，个人有如下几点思索： 1对于教学的过程，我们都以尽可能有效的规律思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有老师专长的老师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有老师专长的老师更多地遵循生成
30、主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。老师的高超之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完备，而是他对教学过程的有效限制。这真的是值得我们实习生细致视察和揣摩的地方。 2奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满意三个条件，除了学习内容是有规律意义的，还要求学习者能够联系新旧学问和对学习具有有意义学习的心向和剧烈动机。有些队员在做个别辅导时觉察，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的学问是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教化本来应是学生对学问的享有，但是如今却无可奈何地沦为对学问的占有，而且还是粗浅的占有。教化应当要怎么样做才能让学生明白学问的价值，思索和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地进展？这应当是我们教化工作者始终思索的问题。 不管将来怎样，我将会永久记得我在这两个月里所得到的阅历，它们将会使我一生受用。关于将来，我愈加酷爱老师这个事业了，我将会在以后的进修中愈加努力，将本人武装成一个合格的群众老师。并在将来本人的职业上尽职的任务，不断保持着进修的看法，努力的进修、任务。勇敢坚毅的面对将来。