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1、2023年留守儿童帮扶教师承诺书 第一篇：留守儿童帮扶老师承诺书 留守儿童帮扶老师承诺书 1.忠诚党的教化思想，认真执行教化方针，切实履行人民老师的荣耀职责。 2、加强师德修养。认真贯彻执行中小学老师职业道德规范，奉公遵守法律，敬业爱岗。 3、做到为人师表，把酷爱家乡，酷爱学校，遵守秩序，明礼诚信，团结友善，表达在一言一行之中。 4、酷爱教化，酷爱每一个学生。热忱关切关心后进学生。 5、坚决做到廉洁从教，不体罚和变相体罚学生，不搞有偿补课，不摊派任何资料，不接受学生家长吃请，自觉遵守软环境建设的有关规定。 6、转变教化观念，认真执行新课程标准，不断改良教学方法，不断提高教学质量。 7、树立教化
2、即是服务的理念。认真做好家校联系工作，利用多种渠道和手段与家长沟通，取得社会、家长对学校教化的支持和理解。以上各条本人向社会慎重承诺，坚决兑现。 承诺人： 其次篇：留守儿童帮扶老师承诺书 古城中学老师帮扶留守儿童承诺书 为促进留守儿童健康、快乐成长我校经探讨确定开展老师“一对一的帮扶活动。为了将这项活动做好帮扶老师做出如下承诺： 1.每位帮扶老师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人劝慰，安心学习、生活舒适、情感温馨。 2.每位帮扶老师要具体了解帮扶儿童，家庭、学习、生活状况，深化家庭了解家庭经济、人口、留守
3、儿童父母或其次监护人的具体资料。 3.每一位帮扶老师要熟记自己帮扶的儿童家长或监护人的电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周给留守儿童供应条件和其父母通话，每月帮扶老师要保证和其父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活状况。 4.帮扶老师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习上、生活上是否有困难，刚好把握帮扶儿童的思想动态，主动为他们解决所面临的各种困难和问题，赐予关爱，并做好谈新纪录。同时要做到定期家访。 5.帮扶老师在日常活动中要优先照看帮扶儿童，课外辅导也要帮扶儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与机会。在实践活动中细致的教他们自主的生活、自护自救的学问，让留守儿童
4、在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 6.帮扶老师对学习成果欠佳的留守儿童，应在班上组织看展“一帮一活动，让成果好的学生帮扶他们搞好学习成果。并在课余时间利用确定的时间给这部分儿童“开小灶，是他们的学习成果逐步提高。 7.帮扶儿童在校期间，如觉察其生病，帮扶老师要马上送其到医院就诊，严峻时刚好与监护人取得联系。 8.帮扶儿童如是住校的，帮扶老师要经常与其沟通、沟通，驾驭他们的思想、生活状况；如非住校的儿童，帮扶老师应定期走访，与监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，关心做好儿童的思想工作。 帮扶老师签名： 年 月 日 第三篇：老师帮扶留守儿童工作总结 老师帮扶留守儿童工作总结 石弓中心小学 随着社
5、会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2023年，我校主动响应各级领导的号召从，在全乡范围内启动了“关爱留守儿童温煦工程，现将这一年多来的工作总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 石弓镇人多地少，因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深化，我乡农夫大量外出务工、经商，有许多胜利人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农夫在外过着低收
6、入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚关心看管，我校目前有446名学生，像这样的“留守儿童就有47人，他们享受不到父母的温煦叮嘱，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而在家的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程，把为“留守儿童营造健康、快乐、同等、和谐的成长环境，
7、不断提高宽阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童温煦工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订具体支配，实施了“留守儿童教化工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班举荐45名典型学生与我校在职老师结对，每位老师结对23名学生，帮扶老师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教化进行补
8、偿，使他们走出孤独和愁闷。 3、大力宣扬，发动社会力气。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动中来，此举得到了相关人士的热情支持，纷纷担当了“代理家长的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进行了认真的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、主动开展文体活动。 为了“留守儿童也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在
9、周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮番值日在学生活动室和操场组织、支配丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期支配免费体检。 为了“留守儿童的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早觉察，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校主动探讨科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教化和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要根据。 8、创建
10、良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童教化治理水平。 三、成果和困难 经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童工作取得了确定的成果，学生的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了 我们开展关爱农村“留守儿童的健康成长工作，或许如今还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关切和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、探讨，全力做好这项工程。为社会的和谐进展做出新的奉献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在
11、着不少问题，贫困山区的学校犹如贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色调贫，照旧是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费缺乏，大大制约了“关爱工程工作的进度和质量，学校那么的心有余而力缺乏。同时，缺乏心理教化的老师和相关人员也是制约“关爱工程的问题之一，对相关人员进行专业的心理教化培训或由专业人员进行指导燃眉之急。 总之，留守学生需要全社会共同关切、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享
12、受到同其他学生一样的教化和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们健康强壮的成长。 老师帮扶留守儿童工作总结 石弓中心小学 第四篇：老师帮扶留守儿童制度 老师帮扶“留守儿童制度 为促进坪山小学校留守儿童健康、快乐成长，经探讨，我校确定开展“大手拉小手爱心结队活动，每一名老师结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 一、成立由校长、教育主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 二、认真调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，胡云霞同志负责管理。 三、每个老
13、师要帮扶一至二个留守儿童，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童 得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上的关心和关心。 四、帮扶老师要牢记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童供应条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活状况。通话状况要做好记录，每月上交学校1份备查。 五、帮扶老师每周至少要和帮扶对象谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要刚好解决他们所面临的各种困难和问题，并做好谈心记录，每周上交学校1份备查。 六、帮扶儿童在校学习期间，如觉察其生病，帮扶老师要马
14、上送其至医院就诊，严峻的刚好与监护人取得联系。 七、帮扶老师要认真做好帮扶儿童的心理疏导工作，并进行跟踪服务，促使其健康快乐成长。 八、帮扶老师要切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 第五篇：老师结对帮扶留守儿童制度 织金县八步街道山脚小学 老师结对帮扶“留守儿童制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经探讨，我校确定开展“大手拉小手爱心结对活动，每一名教职工结对帮扶46名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 1、帮扶老师要切实负起责任，从学习、生活、
15、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 2、帮扶老师要具体了解帮扶儿童的家庭、学习、生活状况，深化家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和托付监护人的具体资料。 3、帮扶老师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、托付监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童供应条件，和其父母通话一次。帮扶老师每月至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活状况。 4、帮扶老师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，刚好把握帮扶儿童的思想动态，主动为他们解决所面临的各种困难
16、和问题，赐予关爱，并做好谈心记录。同时组织开展丰富多彩的有效活动，引导他们健康成长。 5、帮扶老师在日常活动中要优先照看留守儿童：班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。 6、帮扶老师对学习成果欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一活动，让成果好的同学帮扶他们搞好学习成果，并在课余时间利用确定的时间为这部分留守儿童“开小灶，使他们的学习成果逐步提高。 7、留守儿童在校学习期间，如觉察其生病，帮扶老师要马上送其至医院就诊，严峻的刚好与监护人取得联系。 8、帮扶老师要做好留守儿童的心理疏导工作，并进行跟踪服务，促使其健康快乐成长。 9、留守儿童如是寄宿的，帮扶老师要经常性地与其沟通、沟通，驾驭他们的思想、生活状况；如非寄宿的儿童，帮扶老师应定期走访，与托付监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，关心做好儿童的思想工作。八步街道山脚小学老师结对帮扶 留 守 儿 童 制 度 2023 年3月3日