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1、2023年小学教育随笔个人收获 现如今我们教师都承当着一种教育责任，如何让自己的学生更主动的去学习，如何让自己的学生产生学习的自信，迎难而上，这是做为教师的我们所必需要了解和把握的。以下是我给大家整理的小学教育随笔，盼望大家喜爱! 小学教育随笔1 读了雷夫艾斯奎斯老师的点燃孩子的热情第56号教室的外的人生课中，雷夫提出:孩子并非天生卓越，需要父母及教师不断地灌注正确的价值观，在无比强大的能量中获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验!用雷夫老师的话:人生就像一场赛事，有输有赢有汗水，每一滴汗水都是生命的体验!打开教室之门，用热情成就人生之宽广! 近30年来，雷夫始终
2、在霍伯特小学担任五年级教师。在这间又小又破且时常漏雨的“第56号教室里，他独创了阅读、数学、艺术、戏剧等深受孩子宠爱的课程，还根据“道德进展六阶段理论培育孩子健康向上的人格。在他的引导下，孩子们谦逊有礼且老实和善。尽管雷夫获奖很多，包括美国“总统国家艺术奖和“全美最正确教师奖，但他仍坦言自己常常遭受失败，“有时在凌晨醒来，会为一个我无力教育的孩子而感到极度苦痛。 雷夫认为，他的“第56号教室之所以特殊，不是因为这间教室拥有了什么，而是因为它缺少了某样东西这里没有可怕。他努力用信任取代恐惧，做学生可以信任的依靠。作为教师，雷夫的教育方式并非将自己的想法强加给学生，或一有机会就说教。虽然他说过“每
3、一天都很重要，但他贯彻的教育方法是引导学生，让他们自己去思索去摸索去区分是非，最终得出正确深刻的结论。因为在他看来，教育就是为了点燃孩子学习、探究的，而非代替他去燃烧，也因此，这本书的线索一场棒球赛的过程中，遇到很多教育的契机，但他全部让学生自己去思索、明了做人做事的原则：守时惜时;做事专注投稿慎重对待每一个选择、重视在做的每一件事情信任这些人生感情，会让他的学生受益终生，这也是雷夫作为老师的良苦专心。是他的宏大之处，也是我们这些同行学习的地方。 教育无小事。看似琐碎，但点滴中都隐含着哲理;教育无国界，雷夫艾斯奎斯老师的做法，无一不是我们能借鉴学习的。这本书，没有高深的理论，它更多的是践行到处
4、在告知我们，如何做一位胜利的思想指导者，灵魂的引路人虽然很难，但充满乐趣;每位教师都能做到：只要你不放弃，你的学生也永久不会放弃他们自己!欢乐可以点燃孩子的热情。 小学教育随笔2 在课堂上，总是有很困惑也很苦恼的事情。因为为了完成细心设计的教学内容，四十分钟的课堂里我好像总是在赶呀赶。可是，一节课辛辛苦苦下来，还不见得学生喜爱，不见得有成效，甚至大部分学生的留意力都不能集中。 面对这些状况，我特别苦恼。后来，我在不停地自我反省，找缘由找对策。是不是我设计预备的课有问题?我真正根据学生的实际需求、学生的接受水平、学生的兴趣点入手的了吗?我有随时跟着学生的思维、学生的情感在讲吗?我的课的内容有在贴
5、着学生的心进行吗? 一连串的疑问让我不得不去思索，或许真的是反思才能有所触动，有所改良。渐渐的，我备课设计内容，不再想当然的认为是学生需要的、学生喜爱的了，而是课前课后多和他们接触，了解他们，听听他们的声音，他们的想法，然后再结合这些真实的信息来收集资料，预备下一节课。 我的课堂教学最大的转变是，我上课不再就是为了完成教案，呈现完设计好的课件。而是给了自己更多可以敏捷便通的时间和机会。于是我的留意力不再只关注教案进行到哪里，课件展示到哪里了，而是更多关注学生听到了哪里,接受了哪些，还需要些什么。有时，甚至为了解决学生课堂上的怀疑或进行最有效的引导疏导，我宁可删减或放弃原来支配好的内容。尤其有时
6、为了处理学生课堂上的突发状况，我会把教学内容准时做个调整，临时增加许多原来没有预备的题外话，比方依据当时的状况，当时的需要，我会选择不同的内容和他们聊聊。而我发觉这个时候学生们的眼神也是最专注的，表情也是最安静的。 生活或许就是这样，当你不再刻意给自己框一个架子时，你才会更接近真实，接近本质，你才会发觉自己原来也可以轻松自如，潇洒应对，而结果往往也是让自己有更多惊喜的。因为我发觉每次再走进教室时，学生眼中有了更多的期盼和喜悦。 在以后的教学中，我将继续让自己的心贴着学生的心走，让课堂教学在心的沟通中成长，收获。 小学教育随笔3 现如今我们教师都承当着一种教育责任，如何让自己的学生更主动的去学习
7、，如何让自己的学生产生学习的自信，迎难而上，这是做为教师的我们所必需要了解和把握的。学生都渴望上进，受到表扬的那一刹那，也是学生开始树立自信，并主动成长的开始。 人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。观念确定出路，在课堂教学中付出了辛勤的汗水，假如学生的学习效果没有到达预期的效果时就应当多思索多总结一下教学中的教合学生的学，然后查阅教学专著，到书中查找答案。曾经有一位渔夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珠宝。这颗珠宝晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中缺乏的是，珠宝上面有一个小黑点。渔夫心想，假如能把小黑点去掉，珠宝完善无暇，就会成为无价之宝。 于是，他就耐烦的剥剔黑
8、点。可是去掉一层，黑点依旧存在;再去掉一层，黑点还是存在;再去掉一层最终最终去掉了，不过，令人可惜的是，这颗硕大的珠宝已不复存在。 读了这个故事，我不禁思索，我们的学生不就是一颗颗大大的珠宝吗?他们在学习上或多或少都存在着这样或者那样的“黑点，而老师又是在苦苦追求那种“白璧无瑕的境界。久而久之，导致学生的心理压力越来越大，多姿多彩的生活被剔除了，学生的好奇心和天真无邪也被扼杀了。 从这个故事里我学会了宽容，知道了一个懂得分寸的人是不会被纵容的;懂得了对学生特别行为方式的宽容就是敬重独特进展特点。其实学生犯错并不肯定是件坏事，因为学生犯错的过程是一种尝试和发觉的过程。电灯的发明不就是建立在爱迪生
9、成百上千次错误尝试的基础上的吗?从这个意义上说，“错误也是一种“秀丽，“错误是创造的开始，“错误也是一种“胜利。可在我们的实际教学工作中，往往学生犯错误是我们当老师最头痛的，总盼望学生能少犯错误或不犯错误。而在对待学生所犯错误时，往往又少一分耐烦，少一分创新，久而久之，会变得“面目可憎了。在生活中我们常会看到这一现象：在家里妈妈们偶尔也会当回暴力妈妈，可发觉自己错怪孩子的时候，母亲又会主动向孩子抱歉，此时的孩子会特殊的快乐，粘住妈妈撒娇，虽有时事情的发生源自母亲的卤莽，但彼此的爱很快能把此事化解。可若是在教学工作中孩子面对教师的卤莽，教师的责怪，是很难谅解老师的，在孩子的记忆里会烙下阴影。所以
10、作为教师我们要善待学生的错误，在学生学习成长的过程中，确定会犯这样或那样的“错误，此时就需要我们教师换一种目光看待学生们的错误，以心对心去滋养学生的心田，以一种宽容的心态去包涵学生们秀丽的错误，去化解学生们不良心情，从“错误中捕捉、挖掘秀丽，引导其去改正错误。 我们要思索宽容，学会宽容，用好宽容，让你给自己的心灵与宽容兼容和谐，使它本用在我们的血液中;让我们的眼神闪动宽容，让我们的语言跳动宽容，让我们的生命和宽容相伴。 小学教育随笔4 有很多人都觉得，学校生活=考试+作业，可我觉得，学校的生活妙趣横生，在学校里发生的趣事都令我难忘。 记得前不久，我们在上数学课，尽管下课了，教师依旧在讲课，过了
11、一会儿，教师要在黑板上画图了，我们便开始窃窃私语 这时，我们不知聊到了哪儿，一个同学原来要说：“教师的摩托车是红色的，谁知口误说成了“教师的猪是红色的，我们听了都小声地笑了起来，再说教师怎样可能养猪呢?，而这一句话把我们笑得喘可是气儿来。 还有一次，那时我和杨佳鑫是同桌，他和贾程杰是好伴侣，几乎每次下课都来找杨佳鑫，可是有一天，他又来找杨佳鑫，他不知说了什么气人的话，让我满教室追他，过了一会儿，贾程杰走投无路了，急忙求饶：“我不敢了，我不敢了，其实我刚刚那话是骂杨佳鑫的话没说完，站在一旁看“戏的杨佳鑫听见了，脸色立刻晴转阴，他预备好好“整理一下贾程杰。我就得没我的事了，于是预备回去，突然，一个
12、倒地的凳子绊了我一脚，我下意识的把凳子往后一蹬，没想到踢向了杨佳鑫，这时的他刚刚抬起脚踢向贾程杰，还没碰到他，却被一个突如其来的凳子绊得四脚朝天，我和贾程杰以及其他看到的同学都狂笑不止，明白上课才停止了笑声。 学校里的生活真是妙趣横生，趣事多多啊! 小学教育随笔5 世界上都好玩味的“园可有人喜爱喧闹好玩的公园，有人喜爱幽静秀丽的花园，而我却最爱平凡却能发出琅琅书声的学校。 进入学校，首先迎接我们的是洁净干净的大踏步和茂密的灌木丛。大踏步是由几十级水泥石阶梯组成的。每一天放学，踏踏的声音像轻快的音乐，给人画一般的美感。灌木生长在大踏步的两旁，它们方方正正的，就像长廊的栏杆一样。 再往里走，我们来到操场。操场两旁站立着大樟树，它们像一个个精锐的士兵，守护者我们的学校。在大樟树的身后，便是拔地而起的教学楼。教学楼里传出琅琅书声，整齐、洪亮，很有感情。走到学校深处，宽敞光明的大礼堂映入我们眼帘。在那里，有我们为感动流下的泪水，有我们观看小品发出的欢乐声，还有我们倾听演讲时的强烈掌声。 我爱我们的学校。平凡却能发出琅琅书声的学校我最爱的学校! 小学教育随笔6 小学教育随笔五百字相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/