2023年海龟旅行记教案.docx

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1、2023年海龟旅行记教案 第一篇：海龟旅行记教案 8、海龟旅行记 活动目标： 1.了解海龟诞生、生长、繁殖的生活轨迹及其在成长过程中受到生存威胁。2.相识海洋动物的迁徙。 3.初步培育学生关爱海洋动物的情感。活动重难点： 了解海龟诞生、生长、繁殖的生活轨迹及其在成长过程中受到生存威胁，培育学生关爱海洋动物的情感。活动准备： 老师准备：多媒体课件 学生准备：阅读海龟成长的故事 活动过程 ： 一、谈话导入 小伙伴们，你们假期到哪里旅游过？介绍给大家吧！ 过渡：瞧，一群小海龟爬来了，它们要到哪里去旅行呢？我们就跟随它们来一次奇异的旅行吧！出示课题 二、漫长的旅行 1、播放海龟旅行记的动画视频。学生细

2、致观看，想一想：小海龟在哪里诞生，最终回到了哪里？ 2、学生沟通，老师相机出示： 海滩诞生 游到海洋深处 诞生的海滩产下卵 3、老师引导：小海龟的成长过程真是一次漫长的旅行，时间久，路程遥远。它遇到了哪些苦恼和困难呢？ 4、学生沟通探讨。 三、成长的苦恼 一、成长面面观 1、谈话：面对这些成长的苦恼，小海龟还真的是有些担忧，你有什么好方法关心他们吗？ 2、学生小组内探讨。 3、全班沟通、评价，老师适时补充。 二、模拟表演：小海龟旅行记 1、全班探讨，分派角色，做到全员参与。 2、学生模拟表演。 1创设相关情景，师生共同模拟表演小海龟成长过程中遇到生存危机时该如何应对。 2全班沟通感受，相识到海

3、龟的成长的困难和小海龟的勇敢、机智。3老师引导：多么聪明、勇敢的小海龟呀！同学们在成长过程中也会遇到不少麻烦，结合学习青岛平安教化平台的学问，你会怎么做呢？ 四、奇异的回来 1、视察板书：海滩诞生 游到海洋深处 诞生的海滩产下卵思索：你觉察了什么？ 2、学生沟通。 3、小结过渡：小海龟在海滩诞生，长大后又回到诞生的海滩生下小宝宝，这是多么奇异的回来呀！海洋中还有一些小动物也像小海龟一样进行很有规律的迁徙，你知道他们吗？ 4、学生探讨，老师适时补充。 5、老师出示：海洋动物因为产卵、觅食，沿着确定路途有规律的来回迁移叫做洄游。海龟为什么能记忆诞生的地方？科学家们的说法不一，这个奇异的现象值得我们

4、进一步探究。 五、爱惜海龟行动 1、谈话：虽然海龟产卵很多，寿命也很长，但是因为成长的过程中会遇到种种危险，所以海龟的数量还是越来越少。目前，我们国家已把海龟列为二级爱惜动物，人们也纷纷自发行动起来爱惜海龟。 2、出示新闻：2023年7月5日，博内尔岛海滩的几窝濒危红海龟孵化了，为了关心小海龟们顺当返回海里，不要跑到旁边的机场，当地人以围观的方式排起人墙，护送这112只小海龟出游。 3、老师引导：读了这则新闻，对于爱惜海龟，你有哪些预备呢？ 4、老师小结：海龟是我们人类的挚友，它如今面临灭亡。行动起来，爱惜这些海洋生命，让奇异之旅始终陪伴我们！ 六、作业： 搜集一种海洋动物的迁徙历程讲给爸爸、

5、妈妈听。 其次篇：海龟旅行记教案 8、海龟旅行记 活动目标： 1.了解海龟诞生、生长、繁殖的生活轨迹及其在成长过程中受到生存威胁。2.相识海洋动物的迁徙。 3.初步培育学生关爱海洋动物的情感。活动重难点： 了解海龟诞生、生长、繁殖的生活轨迹及其在成长过程中受到生存威胁，培育学生关爱海洋动物的情感。活动准备： 老师准备：多媒体课件 学生准备：阅读海龟成长的故事 活动过程 ： 一、谈话导入 小伙伴们，你们假期到哪里旅游过？介绍给大家吧！ 过渡：瞧，一群小海龟爬来了，它们要到哪里去旅行呢？我们就跟随它们来一次奇异的旅行吧！出示课题 二、漫长的旅行 1、播放海龟旅行记的动画视频。学生细致观看，想一想：

6、小海龟在哪里诞生，最终回到了哪里？ 2、学生沟通，老师相机出示： 海滩诞生 游到海洋深处 诞生的海滩产下卵 3、老师引导：小海龟的成长过程真是一次漫长的旅行，时间久，路程遥远。它遇到了哪些苦恼和困难呢？ 4、学生沟通探讨。 三、成长的苦恼 一、成长面面观 1、谈话：面对这些成长的苦恼，小海龟还真的是有些担忧，你有什么好方法关心他们吗？ 2、学生小组内探讨。 3、全班沟通、评价，老师适时补充。 二、模拟表演：小海龟旅行记 1、全班探讨，分派角色，做到全员参与。 2、学生模拟表演。 1创设相关情景，师生共同模拟表演小海龟成长过程中遇到生存危机时该如何应对。 2全班沟通感受，相识到海龟的成长的困难和

7、小海龟的勇敢、机智。3老师引导：多么聪明、勇敢的小海龟呀！同学们在成长过程中也会遇到不少麻烦，结合学习青岛平安教化平台的学问，你会怎么做呢？ 四、奇异的回来 1、视察板书：海滩诞生 游到海洋深处 诞生的海滩产下卵思索：你觉察了什么？ 2、学生沟通。 3、小结过渡：小海龟在海滩诞生，长大后又回到诞生的海滩生下小宝宝，这是多么奇异的回来呀！海洋中还有一些小动物也像小海龟一样进行很有规律的迁徙，你知道他们吗？ 4、学生探讨，老师适时补充。 5、老师出示：海洋动物因为产卵、觅食，沿着确定路途有规律的来回迁移叫做洄游。海龟为什么能记忆诞生的地方？科学家们的说法不一，这个奇异的现象值得我们进一步探究。 五

8、、爱惜海龟行动 1、谈话：虽然海龟产卵很多，寿命也很长，但是因为成长的过程中会遇到种种危险，所以海龟的数量还是越来越少。目前，我们国家已把海龟列为二级爱惜动物，人们也纷纷自发行动起来爱惜海龟。 2、出示新闻：2023年7月5日，博内尔岛海滩的几窝濒危红海龟孵化了，为了关心小海龟们顺当返回海里，不要跑到旁边的机场，当地人以围观的方式排起人墙，护送这112只小海龟出游。 3、老师引导：读了这则新闻，对于爱惜海龟，你有哪些预备呢？ 4、老师小结：海龟是我们人类的挚友，它如今面临灭亡。行动起来，爱惜这些海洋生命，让奇异之旅始终陪伴我们！ 六、作业： 搜集一种海洋动物的迁徙历程讲给爸爸、妈妈听。 师：同

9、学们这节课跟随小海龟的旅行快乐吗？你都了解了哪些小海龟的学问？学生沟通你们的收获可真多！盼望同学们课下通过学习更多的了解海龟，爱惜海龟！ 小海龟会成为别的动物的食物，比方，海龟特殊的生殖环境也使很多海龟卵不能胜利孵化，海滩上的野狗会捕食海龟卵或刚诞生的小海龟；海洋里游的章鱼、鲨鱼、海面上飞的海鸟等也会捕食小海龟；大海龟有时还会遭受来自人类的捕杀。 四启发思索：小海龟的旅程真是太惊险曲折了，它们为什么要进行这样的旅程呢？ 9我家住在大海边 活动目标： 1.了解海边的自然环境。 2.初步相识我国及世界其他沿海地区人们生活的特点。 3.初步感受海边生活的丰富多彩。 活动重难点： 了解海边的自然环境特

10、点，感受沿海地区人们的生活特点。 活动准备： 老师准备：儿歌大海边的视频短片；与海边生活有关的图片。 学生准备：海边生活方面的图片。 活动过程： 一、创设情境，导入新课。 1.同学们宠爱大海吗？如今就让我们到海边游一游。 我跟浪花做玩耍，浪花挠我小脚丫。 2.谁能说说自己在海边是怎样玩的？学生沟通 3.老师小结：我们都是幸运的孩子，因为我们生活在大海边，大海是我们亲密的挚友。设计意图：本课是一年级第一课，根据一年级学生年龄小，直观留意占主导的特点，本 自然环境的特点。 二、生活小广角 1海边的人们是怎样生活的呢？丁丁和爸爸、妈妈今日带着相机和DV外出采风，让我们随他们一起走一走，看一看吧。多媒

11、体出示沿海地区人们衣、食、住、行等方面的一组图片我做小导游。2课前老师也让大家找一找关于海边人们生活的图片，谁来做小导游，介绍一下？学生沟通展示 3异域风情。 和我们同样生活在大海边的还有很多外国的小挚友。瞧，他们来了！ 4你还了解哪些外国小挚友在海边生活的事情？向同学们介绍一下吧。 5老师小结：住在大海边，我们的生活是丰富的、快乐的；全世界有 180多个国家和地设计意图：本环节从衣、食、住、行等方面，引导学生了解沿海地区人们生活的特点。先从身边着眼，进而拓展到世界，用直观的照片、生动的解说等组织形式进行教学，从而开阔学生的视野与思路，培育学生生活在大海边的华蜜感。 三、心有千千问 1老师引导

12、：大海是个奇异的世界。生活在大海边，你有哪些感受？关于大海，你又有哪些疑问呢？ 2学生分组探讨，沟通。 和大海做挚友吧！10海边寻趣 活动目标 1、知道海边生活有很多乐趣，了解海边玩耍的多种方法。 2、在玩耍活动中培育学生的合作沟通实力。 3、通过组织学生开展海边玩耍活动，初步培育学生酷爱海洋的情感。 活动重难点 知道海边生活有很多乐趣，了解海边玩耍的多种方法。 活动准备 老师准备：赶海的小姑娘的视频和我国及其他国家海边活动的图文和视频资料。学生准备：自己宠爱的海边活动及玩耍的相关资料。 活动过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们宠爱到海边玩吗？学生沟通看来，大海是我们共同的乐园。师：

13、老师给大家带来一段视频赶海的小姑娘，请同学们一边看一边想，视频中的小姑娘在什么地方？她在干什么？课件播放视频，结束后，学生沟通。 师：你在海边都玩过什么？学生沟通自己在海边玩过的项目：预设捡贝壳、挖沙子、抓螃蟹、捉小鱼、挖蛤蜊、钓鱼、晒太阳等。老师根据学生的发言依次梳理并板书以上项目 师小结：海边有这么多好玩的活动，那今日我们就实行一次“海边寻趣的竞赛，让我们在竞赛中找寻海边的乐趣吧！板书课题：海边寻趣 设计意图：一年级学生刚刚接触海洋教化这门课程，因为学生年龄小，主观意识较强，所以本环节从学生已有的学问和阅历动身，通过播放视频，激发学生探究的欲望，让学生主动投入本节课的学习活动。 二、玩中有

14、学问 师：各组准备好了吗?“海边寻趣竞赛如今起先！课件出示最正确举荐小组评比条件学生根据老师的板书项目，选择自己最宠爱的活动组成小组，各小组主动准备，并准备全班沟通。一年级学生的自我管理实力、语言组织及表达实力、与他人合作的实力等都很差，所以在学生探讨沟通这一环节，老师要加强对学生的指导。 各小组用不同的形式举荐自己小组宠爱的活动，老师作适当的点评与补充。每个小组选派一名代表组成评审团，评审团成员选择最正确举荐小组并说明理由，老师宣布最正确举荐小组。 老师根据学生沟通补充： 1、沙滩上抓小螃蟹的方法 找寻沙滩上的小洞。 找一根细木棍，从洞口伸进去。 沿木棍四周向下挖土，就简洁捉住螃蟹。 出示海

15、边抓螃蟹的图片，关心学生直观地了解抓螃蟹的方法。 2、抓大螃蟹的方法 假如遇到大点儿的螃蟹，你知道怎样用手去抓它吗？学生沟通，老师播放用手抓螃蟹的视频。 3、到哪些地方抓螃蟹 除了沙滩上的小洞里有螃蟹外，大家还知道哪里有螃蟹吗？学生自主沟通对！海边的石头底下也有螃蟹，还有一些螃蟹躲在贝壳里，叫借居蟹，这些都是借居蟹。出示借居蟹的图片 师小结：海边好玩的活动真是丰富多彩，玩中有才智，玩中有学问。 设计意图：本环节通过举荐竞赛的形式，充分调动了学生的主动性，引导学生主动举荐自己宠爱的活动，使学生在了解丰富多彩的海边活动的同时，培育学生的语言表达实力、自主探究、合作沟通的意识。让学生体会到玩中有才智

16、，玩中有学问，玩中有收获。 三、沙滩玩耍总动员 师：同学们在海边都做过哪些好玩的玩耍?(学生分组探讨，全班沟通)预设 1、沙地推车的玩耍老师请两名同学做示范。 2、“赛螃蟹的玩耍课件出示图片，让学生比照图片猜一猜这个玩耍怎样玩。师小结：好玩的沙滩玩耍真多呀，下次去海边时，就跟小挚友玩一玩吧！但确定要选择平安的玩耍啊。出示用沙子埋人的图片，这样的玩耍担忧全，不要玩。 设计意图：本环节通过谈话、活动演示等方式沟通沙滩上适合大家开展的玩耍，让学生进一步感受海边活动的乐趣。 四、畅谈收获 师：同学们这节课玩得兴奋吗？你都知道了哪些好玩的海边活动？学生沟通你们的收获可真多！老师送给大家一首歌曲赶海的小姑

17、娘，让我们和视频中的小姑娘一起享受海边的乐趣吧！ 第三篇：牙齿旅行记教案 活动名称：牙齿旅行记 (集体活动)活动地点： 大二班 执教：高瑞芳 活动名称：牙齿旅行记 活动目标： 1、初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇异。 2、敢于表达自己的观点，进一步积累有关爱惜人体消化器官的阅历。活动准备： 1、班级中正在开展“我自己的主题活动，幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的阅历。 2、在个别化学习活动中，个别幼儿已经表现出对人体消化器官的新颖。 3、多媒体课件包括故事内容和玩耍内容活动过程： 一出示角色，引出欣赏故事的爱好 1、小女孩洋洋在干什么？ 引导幼儿视察画面上的小女孩在

18、做鬼脸 2、她想告知你们什么呢？为什么你认为洋洋最宠爱吃糖果？ 3、洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴？可能发生了什么事情？ 激励幼儿大胆揣测，并刚好确定幼儿合理的猜测。 4、洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢？让我们一起来听一个故事。(PPT上 出现故事的名称牙齿旅行记，幼儿认读。 二听赏故事，感知作品内容的好玩 老师结合ppt讲解并描述故事，讲解并描述中可适当、随机进行简洁的插问。 1、女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了那里？ 2、胃说：那颗小白牙，我可消化不起，它已经到下一站。下一站是那里？ 三回忆内容，体验自己身体上的消化器官 1、牙齿去哪些地方旅行了？ 老师放PPT,洋洋的身体里的消化器官

19、解剖图 2、原来，洋洋的小白牙到了人体里面去旅行啦，这些器官有个“大名字，叫什么呢？老师根据幼儿已有认知阅历的表达表现，老师刚好确定或丰富词汇“消化器。 3、每个人身体里面有没有这些消化器官？ 关心幼儿比较精确地指出自己身体消化器官的大致位置。 4、小结： 每一个人身体里面有许多器官，消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。这些消化器官在每个人的身体里工作着，口腔里的牙齿能咬碎食物，食物就像滑滑梯运输食物，引导幼儿一起说说各消化器官的功能，这些消化器官真奇异。 四、玩耍“翻翻乐，稳固和拓展相关阅历 1、引出玩耍，如今洋洋知道人体的消化器官很重要，她说要好好爱惜自己的消化器官，你们同意吗？那

20、么怎样爱惜自己的消化器官呢?(请幼儿说说自己的阅历) 2、交代玩耍规则：洋洋说要和小挚友一起做一个翻翻乐的玩耍，这个玩耍一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿依据数字依次由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题 3、小结：洋洋说今日和小挚友一起学本领真欢乐，以后还要和小挚友一起玩玩耍。 第四篇：教案小水滴旅行记 小水滴旅行记 活动目标： 1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的缘由及过程。 2、对小水滴的转变过程产生探究爱好 活动准备：幻灯片、纸、画笔 活动重难点： 活动重点：理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。活动难点：对小水滴的转变过程产生探究爱好 活动过程： 一、探讨话题，引出活动内容。

21、老师：小挚友，你们宠爱旅行吗?今日，我们班来了一位小客人，猜猜是谁？幼：小水滴。师：它也宠爱旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗? 二、幼儿完好欣赏故事小水滴旅行记 提问：故事里都有谁？ 讲了一件什么事情？ 三、老师出示图片，边讲边进行提问： 1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁关心小水滴旅行的?太阳公公是怎样关心小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了? 2、出示其次张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了? 3出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么? 4、出示第四张图片：小水滴

22、想家了，你们说说谁关心小水滴回家呢?变成了什么? 5、总结：小水滴从小河动身去旅行，经过许多好玩的事情，又回到了大海。提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最终变成小水滴回到大海。四：玩耍：小水滴去旅行 进一步感受小水滴旅行的过程 活动延长： 启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路途. 第五篇：小雨点旅行记 教案 精彩教案 活动名称：小雨点旅行记 活动设计：大五班 张丰英 活动目标： 1欣赏并理解故事小雨点旅行记。 2初步了解雨的形成的过程。活动准备： 1课件小雨点旅行记。 2杯子、小玻璃板。 3幼儿收集有

23、关雨形成的资料。活动步骤： 一、欣赏故事小雨点旅行记 1老师播放课件，请幼儿欣赏。 2老师：小雨点想干什么？是谁关心了它？它先落到了哪里？遇见了谁？后来小雨点还去了哪些地方？发生了什么事情？最终小雨点是怎么回到自己的云房子里的？ 3老师再次播放课件，请幼儿欣赏。 二、说一说：雨的形成 1幼儿谈谈自己对雨的形成的相识。 老师：你觉得雨是怎么来的？ 2打开课件，请幼儿一起排序，老师操作。 三、小试验：雨从哪里来 1老师：雨原委是怎样形成的呢？我们来做一个小试验。 老师将热水倒入杯中，引导幼儿视察产生的现象水蒸气向上蒸发。 2老师再将玻璃板盖住杯口，引导幼儿视察产生的现象。水蒸气在玻璃板上形成的小水珠，小水珠变成水滴落在杯子里 四、总结 老师：原来地上的水受到了太阳公公的照射，热得受不了，就变成了水蒸气，跑到空中去了，在空中它们又遇到了风哥哥，风哥哥对着这些水蒸气吹气，他们就觉得冷了，然后就变成小水珠落到地上来了！这样就形成了雨！延长活动 引导幼儿视察雨后地面上的积水在太阳照射下的转变，并结合课件，引导幼儿理解蒸觉察象。