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1、2023年水果宝宝教学设计 第一篇：水果宝宝教学设计 水果宝宝教学设计 教材分析： 水果宝宝是冀版美术试验教材一年级第一册9课教学内容，是让学生利用彩泥制作出各种各样水果的泥工课。泥工课，是孩子们心中一种全新的学习模式，是符合一年级6、7岁孩童的心理特征的。通过一捏、一揉、一搓、一按，使学生们充分感受到彩泥的特性。簇新的彩泥，干脆刺激着孩子们的大脑，红色的、绿色的、黄色的等等，使他们时时处于剧烈的冲动感。不用捏，他们就能联想到生活中常见的物品尤其是簇新的水果。一年级学生的心理特点，喜动、擅长想象，能凭借原有的记忆进行主观的创建和组合，但没有长期性和耐性。 我在讲授本课时，根据孩子们的特点，把生
2、活中的小品玩耍融入到教学中去，尝试玩耍教学法，使学生始终处在确定簇新的教学情景之中，提高教学质量，老师也参与其中，使学生和老师之间产生互动效果，缩短师生间的距离。学生分析： 学生入学时间还不长，手工制作对刚入学的孩子来说充溢了簇新和新颖，他们对本课充溢了剧烈的求知欲望，急于想学会真本事给同学和老师看看。虽然如此，但是学生有了确定的生活阅历和积累，对水果相对来说还是比较熟知的，因为他们看到过、摸过、闻过、吃过；又因为学生对橡皮泥也不生疏，也有确定的捏的阅历，因此需要老师在教学过程当中要针对学生的实际状况，设计合理的教学过程，既要满意学生的新颖心，又要使他们在原来的基础上对事物的相识更加完善，并且
3、最大限度的提高学生的相识事物的实力、手工操作的实力及区分实力。设计思路： 化妆玩耍卖水果贩子进入课堂模拟市场，进行顾客交易挂出簇新水果黑板演示各种水果简笔画请学生各自用彩泥加工水果请学生各自谈捏水果体会与制作阅历装盘请水果贩子挑出好的收购老师总结嘉奖表现比较好的学生嘉奖一个苹果或一颗葡萄等等。教学目标： 1、用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培育学生概括的实力。 2、通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。 3、激发学生酷爱生活，表现生活的奇妙情感。课前准备： 1、老师准备：彩泥、小盘子或碟子、小木板32K、捏泥工的小刀、牙签、毛巾、水果篮、簇新时令水果、用彩泥捏好的水果等。 2
4、、学生准备：彩泥、小盘子或碟子、小木板32K、捏泥工的小刀、牙签、毛巾、簇新时令水果23种。教学流程： 一、组织学生按常规要求做好。以表扬为主 二、玩耍导入新课，教授新课。 1、“卖水果喽！随着叫卖声，两位老乡学生扮演手挎水果篮，头戴白毛巾走入教室，老师随即以顾客身份进入角色，进行简洁交易，然后把买来的水果挂在或放在讲台桌前，老乡回座位坐下。老师对这两位学生表示感谢。 2、展示各种水果。让学生先各自看看自己所带来的水果是什么颜色的，摸一摸是什么样子的，闻一闻是什么味道的，然后在小组里互相看看、摸摸、闻闻、说说，再找个别学生汇报一下自己的觉察，老师适时在黑板上画出部分水果的简笔画。 3、告知学生
5、今日购置的水果是为了款待客人的，但不知还有什么样的水果，今日没有见到，问哪些学生知道呢？学生又列举出不易带到课堂上来的，比方西瓜、甜瓜、樱桃、椰子等等，老师也以简笔画画出，到时供同学们参考。 4、老师出示自己用橡皮泥捏好的水果，告知学生是用橡皮泥捏的。学生看到后特殊惊异，激发学生的新颖心和求知欲。 5、学生运用自己已有的阅历和学问，用自己准备好的彩泥，试着捏一个自己感爱好的水果宝宝。老师巡察。 6、请捏的比较好的学生上台前，表述一下捏的过程和方法，老师适时的把学生归纳出的方法板书在黑板上，老师指出留意事项，激励学生在原有的基础上捏的更快、更好。 7、学生接着完成自己的作品13种。 三、展示学生
6、作品，课后小结。 当学生完成自己的作品后，可先对自己的作品进行自我评判，然后在小组里进行评价，再请两位老乡挑出好的作品进行收购，摆在讲台桌前，再由老师和学生对这些作品做出评点，找出优点与缺乏，以表扬激励为主，对收购上来的作品的作者进行物质嘉奖比方一颗葡萄等。课后总结： 学生上这节课，能够看得出特殊情愿上，自始至终处在较簇新的欢快气氛中，老师与学生融入到玩耍当中去，表达了教与学的互动性，抓住了学生喜动、善动的特点，让学生用手摸，用眼看，用手捏，用鼻子嗅，表达了学生动手动脑的特点。在本节课中，老师没有干脆教给学生怎样捏，以及捏的技法，而是让学生在已有的基础上，自己去尝试，通过互相学习，来完成捏的学
7、习过程，表达了新的课标理念。老师不单单是课程的讲授者，更主要的是学生的引导者，活动的参与者，学生的良师益友，引导学生学会探究，做学习的实践者。本节课，学生作品完成率90%以上，作品完好率80%以上，也有少数学生的作品跟生活中的物品还存在确定的差距，这没关系，重点不是像不像，而是好不好，有学生的独创就是好的。这节课，学生在欢乐的气氛中学到了学问，提高了实力，我认为还是比较胜利的。作为一名老师，为了我们的后一代，为了新课程的改革，为了新课标的实施，我会不断学习新的教学理念，不断的探究与创新，也不断的完善自己，提高自己。 其次篇：水果宝宝教学设计 8水果宝宝 教材分析: 水果宝宝是河北美术出版社一年
8、级上册第8课，金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形态多样，色调明丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生视察、概括和表现。因此，教材设置了水果宝宝一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色调丰富艳丽，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。 本课出示的学生作品色调艳丽,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和
9、创作热忱，也为老师根据学生实际学问技能水平，分层次地制定教学目标供应了可能。 教学目标： 1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培育学生概括和夸张的实力。 2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激发学生酷爱生活、表现生活的情感。教学方案： 一、导入新课： 师：同学们！今日老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们宠爱吗？盒中是各种水果造型生：齐说宠爱!师：你们细致看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？生：橡皮泥! 师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今日我们就一起来学习第8课水果宝宝。点击鼠标，出示课题 二、引导制作： 师：看了刚刚的
10、礼物，你们确定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚刚的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？ 生：想!师：咱们要一边看一边想，你最宠爱哪一件，为什么？播放多媒体课件 1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等 师生共同欣赏橡皮泥作品 师：好!咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？学生发言师：指着作品看来他们都很秀丽，我们也都特殊宠爱，看完之后，我们有什么想法吗？激发学生创作欲望 师：看到同学们跃跃欲试的样子，说好!拿出一
11、块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形态？ 学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说 师：看来橡皮泥真奇异，用我们的小手简洁一加工，就可以变成各种各样的形态，再把各种形态组合在一起，就可以变成刚刚我们看到的可爱的水果娃娃、秀丽的小火车等许多生动形象的造型。如今老师就给大家做一件小礼物，你们可要细致看哟!老师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着秀丽外衣的苹果娃娃 师：我信任一会儿你们都能做出比老师的还秀丽的娃娃，有信念吗？ 生：齐说有!师：那我们先思索一下，你预备做什么？生自由探讨沟通。师到学生中间去，激励学生大胆想象，勇于创新。大约3分钟。师：好，我们
12、先思索到这，谁来说说你或你们预备做什么？ 三、动手创作： 师：看来同学们都想好要做什么了，如今我们就充分发挥想象，起先动手创作吧!老师到学生中间巡回辅导，了解状况和学生一起制作。 四、鉴赏作品： 师：看到大多数同学做好了。好!这节课我们先做到这儿，谁情愿把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。 大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，老师趁机点评，适 时引导。 师：同学们做的特殊棒，说得也很好!如今为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最秀丽的作品，好吗？ 学生自由欣赏，评出各项奖项，激励同学
13、们大胆创新，取长补短。 五、沟通总结： 师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？ 老师信任，只要我们平常擅长视察，多动脑筋，勤于动手，我们的手确定会越来越来巧，做出更多更精致的作品，把我们的生活装扮的更加奇妙。 第三篇：一年级美术水果宝宝教学设计 一年级美术水果宝宝教学设计 水果宝宝教学设计教学目标：、利用彩泥、水果的现成材料及日常废弃物等综合媒材创建水果宝宝的形象。 2、通过捏一捏、做一做等手法，体验材料的特性和创建形象的方法。 3、激发学生酷爱生活，表现生活和创建生活的奇妙情感。教学重点：创建一个水果宝宝的形象。教学过程创新点由老师举起手偶扮演“苹果宝宝的角色引入本。嗨，
14、欢迎你们！老师持手偶与学生亲切的打招呼。看看我的形象，你们确定很宠爱我，学生很新颖并用手摸苹果宝宝。看看我是用什么做的？老师顺着学生的新颖提问。苹果！啊是我。我和你们一样爱哭爱笑，有时顽皮、有时很勇敢，是水果宝宝的一员，“苹果宝宝。老师扮作“苹果宝宝的样子与学生以闲聊形式来亲近学生。你们有许多的挚友，可以一起玩耍，而我却没有挚友。帮我找挚友好吗？嘘！先别急。请闭上眼，因为，我的挚友有一股迷人的味道调动学生的感官。当学生拿到水果时，老师引导其想象香蕉和草莓的味道很香甜有点像小女孩，而香瓜和梨的味道很田园像男孩。请把眼睛睁开，捧着它摸一摸，然后细致视察，它和我苹果宝宝有哪些不同？学生进入具体思索。
15、学生略有思索回答“苹果宝宝的裙子秀丽。真兴奋！那你想怎样装扮老师指着学生的水果宝宝自己的“水果宝宝呢？留意引导学生：每个人的装扮应当有自己的风格。假如它爱唱歌爱跳舞你想怎样装扮它呢？假如它是个小丑呢？老师做小丑的动作引学生欢乐。我和你们一样宠爱看书，可眼睛有点近视，看不清东西，能帮我吗？戴上眼镜啊！如今看清了。引起学生观注：人的形象各有不同老师小结：有穿着裙子的、有装扮成小丑的还有戴上眼镜；有长辫子的、有短发的等等，每个人的形象真是不相同。那我们在制作“水果宝宝时，要留意什么呢？我这儿还有一个别出心裁的“水果宝宝，如今我要把它请出来，让学生了解，制作“水果宝宝有更多的材料你可要细致视察，在实物
16、投影仪下展示，它跟“苹果宝宝比较，最主要是哪儿不同?材料不同，用彩泥制作。除了用现成的水果制作以外，还可以尝试用彩泥捏“水果宝宝，这可是个不错的方法。别急！我们手里还有一些可以关心我们制作“水果宝宝的帮助材料和工具，一起看一看相识一下：此环节比较适合低年级的学生，老师有必要带着学生相识帮助材料及工具毛线、布、黑瓜子皮、空酸奶杯、果冻壳、彩纸、糖纸，还有彩色钉子和胶水，或许它们能够关心我们更好地完成创作。噢！小挚友，用剪刀时，请留意平安。如今我老师接着扮演“苹果宝宝在这里指展示台等你们，我们将一起玩耍。 感谢你们，帮我找到了这么多的挚友。我们如今一起来欣赏。老师和同学共同评价作品哇挚友，你好酷呀
17、！老师有意识的运用夸张的语调来激发学生关注和思索大街上找不到其次个这样的头发。这是谁的创意；这张嘴好夸张，它或许在唱歌学生评价；看一看，你们见过吗？四面都是脸。谁情愿这样？我原意是这样，走路会很平安的学上回答；这双眼，我怎么看不见呢？你们能望见吗？是什么缘由呢？同学评价或许是把眼睛制作的太小了、还有可能是作品中的人物由于大笑的缘由，眼睛眯缝着缩小了，使得我们看上去眼睛小这两个水果宝宝在干什么此问题是对本的延长？学生抢着回答好像在沟通、又好像在互相关心视察得特殊好。在我们日常生活中，经常有沟通学习、互相关心等行为，只有我们平常留心视察，我们的作品才能更好地反映生活，同时我们会更加酷爱生活。创设玩
18、耍的情景引起学生极大的爱好，使整个堂的学习气氛显得特殊的轻松愉悦。在此基础上老师抛出问题，每一位同学都在集中思索并主动回答。“闲聊既消退双方的惊慌又增进彼此的亲和力。同时，创设了师生同等民主的对话气氛。通过“找挚友，引导学生自觉的去觉察。老师在调动学生感官的同时引发学生的想象。比方：香甜的感觉像小女孩而田园的感觉更像男孩，这种想象为其后期的创作打下基础。当学生找到“挚友并觉察与“苹果宝宝的形象不一样时，引起了他们的具体思索。老师引导学生有自己的风格，这一环节的设计是有意识的挖掘学生创新实力，并赐予其发挥特性的自由，避开“千人一面。学生体验着各种姿态、表情、动作、色调等美感，并以各种方式表达自己
19、的感受。在亲临感受的同时也给予了“水果宝宝人性化的特点。与学生沟通是特殊快乐的事，因为，他们的回答常常是出乎意料的。彼此的问、听，既增进了了解又寻求了共同的进展。让学生接触各种自然物、人造物建立初步的审美阅历。尝试各种媒材，引发丰富的想象力并感受创作的喜悦与乐趣。熬炼学生对评价的心理承受实力，同时老师点评也是对学生内在的激励，有可能成为永久性的激励，学生终身收益。 在本最终的评价时，又出现了一些问题，其中这个问题引起了学生的质疑，并且引起争论。后的拓展既是对本学问的稳固又是在本的基础上延长。目的在于：通过对本的学习，让学生学会形成长时间的思索、学会把自己的作品与生活联系在一起。水果宝宝反思 1
20、、教材上创新：本来教材是用彩泥塑造一个水果宝宝的形象。而我在此基础上，让学生更广泛的利用身边的材料。因为创作本身就包括对材料的创新，所以在学生的作品中我看到了新颖、活泼、生活味道浓郁的特点。 2、教法上创新：整节老师至始至终扮演着“苹果宝宝的角色，使自己完全融入到学生中去。比方：起先的引入到中间的与学生沟通再到最终的评价，始终是学着学生的腔调和动作与其沟通，完全是民主的同等的。所以整节没有一个学生怠倦。 3、指导学生学法上的创新：后的拓展，既是对本学问的稳固又是在此基础上延长。目的在于：通过对本的学习，让学生学会长时间的思索、学会把自己的作品与生活联系在一起。 4、本表达培育学生创新精神：老师
21、引导学生有自己的风格，这一环节的设计是有意识的挖掘学生创新实力，并赐予其发挥特性的自由，避开“千人一面。学生体验着各种姿态、表情、动作、色调等美感，并以各种方式表达自己的感受。在亲临感受的同时也给予了“水果宝宝人性化的特点。、本表达培育学生手脑创新实力：“这张嘴好夸张，它或许在唱歌学生评价；看一看，你们见过吗？四面都是脸，谁情愿这样？我原意是这样，走路会很平安的学上回答通过这一案例可以看到，学生的作品源于他们富有想象的创意。 第四篇：水果宝宝教案 水果宝宝教案 教材分析： 金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形态多样，色调明丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，
22、易于学生视察、概括和表现。因此，教材设置了水果宝宝一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。 本课出示的学生作品色调艳丽,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想象力和创作热忱，也为老师根据学生实际学问技能水平，分层次地制定教学目标供应了可能。 教学目标： 1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培育学生概括和夸张的实力。2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激发学生酷爱生活、表现生活的情感。 教学设计： 一、导入新课。 师：同学
23、们！今日老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们宠爱吗？盒中是各种水果造型 生：齐说宠爱！ 师：你们细致看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？生：橡皮泥！ 师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今日我们就一起来学习水果宝宝。 二、引导制作。 师：看了刚刚的礼物，你们确定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚刚的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？ 生：想！ 师：咱们要一边看一边想，你最宠爱哪一件，为什么？播放多媒体课件 1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各
24、种水果造型的娃娃2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等师生共同欣赏橡皮泥作品 师：好，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？学生发言师：指着作品 看来他们都很秀丽，我们也都特殊宠爱，看完之后，我们有什么想法吗？激发学生创作欲望 师：看到同学们跃跃欲试的样子，说好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形态？ 学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说 师：看来橡皮泥真奇异，用我们的小手简洁一加工，就可以变成各种各样的形态，再把各种形态组合在一起，就可以变成刚刚我们看到的可爱的水果娃娃、秀丽的小火车等许多生动形象的造型。如今老师就给
25、大家做一件小礼物，你们可要细致看哟！ 老师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着秀丽外衣的苹果娃娃 三、动手创作。 师：看来同学们都想好要做什么了，如今我们就充分发挥想象，起先动手创作吧！老师到学生中间巡回辅导，了解状况和学生一起制作。 四、鉴赏作品。 1、老师：这节课我们先做到这儿，谁情愿把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。 2、大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，老师趁机点评，适时引导。 3、老师小结：同学们做的特殊棒，说得也很好!如今为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最秀丽
26、的作品，好吗？ 学生自由欣赏，评出各项奖项，激励同学们大胆创新，取长补短。 五、沟通总结： 师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？ 老师信任，只要我们平常擅长视察，多动脑筋，勤于动手，我们的手确定会越来越来巧，做出更多更精致的作品，把我们的生活装扮的更加奇妙。 第五篇：小班教案水果宝宝 小班综合活动：水果宝宝 一、活动目标： 1.知道一些常见的水果，能正确区分水果味道 2.能选择与水果相像的颜色涂色，体验活动的乐趣 二、活动准备： 1.切好的水果若干 2.水果图片苹果，香蕉，桔子，葡萄3.蜡笔、未涂色的水果图片若干个 三、活动过程： 一、活动导入 师：“看到小挚友们坐得这么
27、棒！冯老师告知你们一个好消息，要不要听呀？ 师：“今日呢会有水果宝宝们来我们小一班玩，你们欢迎它们吗？ 师：“我们一起看看它们都长得什么样？请个别幼儿说说看 师：“小挚友们可真棒，说得真好！那这些水果宝宝是什么味道的呢？你们想不想来尝一尝？“请个别小挚友来品尝一下，把你尝出的味道告知好挚友或老师！ 师：“你吃的是什么水果？是什么味的？ 幼儿回答后老师逐一出示酸或甜，并告知老师是酸酸的呢还是甜甜的 二、给水果宝宝穿衣服 情境：呜，呜，呜 师：“小挚友是谁哭了呀，怎么哭得这么难受呀？咦，冯老师来瞧瞧，啊！原来是这里发出的哭声呀，呀！是水果宝宝们哭了，你们知道它们为什么哭了吗？ 师：“我们来听听水果宝宝他们为什么哭？ 师：“原来水果宝宝王国呀要参加一个舞会，可是呀这些水果宝宝都没有秀丽的衣服，它们都不知道该怎么办了，它们想请小挚友们帮助给它们穿上秀丽的衣服，你们能帮它们吗？ 老师出示一张没有穿衣服的水果宝宝，引导孩子明确涂色的要求 提示幼儿选择与水果相像的颜色涂色，要涂的均匀 三、和水果宝宝跳舞 师：“你们真棒！关心水果宝宝们解决了它们的苦恼，给它们各个穿上了秀丽的衣服，水果宝宝们很欢乐，你们欢乐吗？如今呢，水果宝宝们要回家了，你们要怎么说呀？ 四、总结 今日水果宝宝们来我们班玩了，小挚友们玩都玩了，吃也吃了，如今我们把这些分给楼下的小弟弟小妹妹们吃好吗？