2023年有趣的刮画.docx

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1、2023年有趣的刮画 第一篇：好玩的刮画 刮画的制作与练习 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。 教学重点：学习制作底板及刮画的方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、油画棒，素描纸、水粉颜料等。 教学准备：范画、制作刮画的材料、刮画工具、写生用插花等。 教学过程: 一.引出课题.出示版画作品及自制刮画作

2、品，指名要学生述说看到的这两种画有什么共同点,自然地引入课题.二.学习创作.1、出示学生和老师的优秀作品:学生欣赏，老师提出问题：这样的画纸是怎么制作出来的？ 2、学习制作方法:学生探讨制作刮蜡画底版以及刮画的方法步骤.老师总结： 第一步,选用艳丽颜色的油画棒,比方:红黄蓝绿橙等,可以有规律也可以无规律地平涂在准备好的素描纸上,不建议重叠色调.直到画面全是色调,把原来纸的颜色覆盖住.其次步,用黑色水粉颜料与洗手液调和，均匀的图在画好的迷彩纸上，把刚刚的第一层颜色完全覆盖住,使画面全是黑色等待晾干。 第三步，在晾干的底板纸上用铅笔勾画出基本形，在微小环节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及

3、图案，用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，也可以用三角尺的尖端点出效果，让画面中有点，线条与块面的对比。 三、老师示范加深学生印象 选择学生熟识的题材进行示范,着重讲解并描述制作的方法,涂色和刮画的留意点,构思和创意等(要求速度快,精讲和粗演结合,动作到位,抓住要点等).老师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品进行作画。然后抽几位同学上台用不同的工具在纸上随便刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？ 老师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。 四、艺术实践 1.老师出示作业要求：尝试用竹笔等工

4、具在刮画纸上，勾画出自己宠爱的形象，内容可以是人物、动物、植物等。(可合作完成作品).留意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。 供应创作建议:创意:构思别出心裁,涂色有转变,刮画充溢热忱,整体富有意境;刮画:可轻可重,刮得轻重不同,效果也不同,特别要留意根据画面的需要,轻重适当.2.老师巡回指导。 五、展示作品，自评互评。 1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。同学进行自评、互评。老师点评作适时的补充，加深稳固刮画方法和留意问题。 六、课后拓展 今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，在生活中学会创新，创作出更多富有新意的美术作品。

5、其次篇：好玩的刮画 好玩的刮画 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。 教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。 教学准备：范画、刮画工具、实物投影。 教学过程： 一、组织教学: 向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。 二、激趣导入 出示刮画纸：你们细致看看，这张纸

6、有什么特别之处吗？ 老师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。 三、引导探究,相识刮画。 、学生欣赏好玩的刮画作品与黑笔干脆画的作品，请大家边欣赏边思索：刮画与我们平常画的画有何不同？ 学生欣赏作品、探讨不同点，发表自己的看法。 2、老师小结。 四、深化探究，尝试刮画。 、学生探究材料工具的运用方法： 老师先介绍新型刮画纸的特点 老师后说明工具的多样性：谁留意到了，刚刚老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？ 来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 、学生分组尝试运用工具，谈体会。老师小结刮画的特点：刮蜡画因为外表一层是黑色的而里面一层

7、底色是艳丽的色调所以色调对比很剧烈。 、学生思索：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地运用这些工具呢？ 、各组学生选择一张宠爱的作品探讨：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？ 1学生：看作品分组探讨探讨。 2学生：汇报展示。实物投影 3老师：归纳演示。实物投影 五、自主探究，理解刮画。 、学生欣赏作品：说出宠爱的作品及理由。 、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。 六、学生自由创作一幅刮画作品。 七、自由创作，大胆尝试。 1、觉察能创建性运用工具的学生大力表扬。 2、刚好表扬构图完好、点、线、面处理比较好的作品。 八、展示作品，自评互评。 1、

8、各组推选优秀作品，展示于黑板上。 2、请小画家介绍、评价自己的作品。 3、老师客串记者采访： 这位同学你宠爱今日的美术课吗？ 为什么？同学，请谈谈你今日有何感受？ 被选为小画家兴奋吗？你今后有何预备？ 九、课堂小结 今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。 课 后 反 思 好玩的刮画主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法;培育学生的创新意识和探究实力;感受色调转变的美感,增加审美实力。 在课堂上我接受了引导学生自主探究的学习方法，使学生胜利的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本

9、理念是从以学生为中心动身的，充分敬重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，表达自主学习。 一、激发爱好，引导学生主动参与。 爱好是学习的动力，引导学生主动参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不行少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。孩子们的新颖心被诱发起来，再布置准备所要工具。老师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特殊深厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各种各样的小工具，为学习新学问

10、做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。 二、自主探究体,体验胜利的喜悦。 自主学习过程中，学问是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都特殊激烈，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师干脆提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所供应的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分确实定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的

11、喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！有的傲慢地说：“我用指甲也能刮。孩子们在自由自由的气氛里自主的探究，引发创作灵感，培育良好的特性和创新精神。 以上两点可以说是我上好玩的刮画一课中比较胜利的地方。下面再谈谈课中的缺乏之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度动身，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。 二、课堂评价不够充分。学生主动性很高，都想展示、讲解并描述自己的画，但是老师给孩子展示的时间较少。老师应对课堂教学

12、评价赐予确定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。 砂纸画 教学目标 1、通过对砂纸画技法的学习，激发学生酷爱生活及四周的人，并感受砂纸画的美。 2、丰富美术课堂教学，知道运用多种材质进行绘画制作。 3、提高色调的概括力和表现力，提高学生审美实力、体验学习乐趣。教学重点 学习砂纸画技法学问 教学难点 砂纸画的练习着色 教具准备 范画、砂纸画作品若干幅 教学过程 一、组织教学 二、导入新课 师：同学们，你们心中最宠爱的人是谁？ 生：爸爸妈妈等。 师：对，我们心目中都有最宠爱的人。今日，我们一起来制作砂纸画 画：我最宠爱的人 板书：砂纸画-人物 三、欣赏激趣，调动学生的学习欲望

13、组织学生欣赏砂纸画作品出示作品 师、这些人物砂纸画是在砂纸上制作的，给你什么感觉？ 四、分析范画内容及表现形式特点 师：书上作品表达了什么内容？ 小结：作品表现的是人物画像。有男、有女、有短发、梳辫子的，还有戴眼镜的，还表现了不同的相貌特征，有的人脸型是椭圆的，扁圆的，眼睛有大有小，鼻子有宽有窄，嘴有大有小，还穿着不同颜色的衣服。 五、学习制作步骤，启发学生了解制作过程。 师：今日我们接着学习砂纸画，如今我们一起来看人物砂纸画是怎么制作的。师边讲边制作： 1、构思：确定表现的人物及形象特点。 2、画基本形:将人物的大小、凹凸比例、头的大小、比例用基本形概括出来，并定出五官位置。 3、)画轮廓：

14、用黑色油画棒将人物的形象轮廓表现出来。4、着色。 1、用笔方向要一样。 2、先薄涂后重涂。 3、先浅色后深色。 4、冷暖色调搭配运用。 六、制作训练 人物砂纸画的基本步骤大家都已经了解，今日就请同学完成一幅砂纸画作品。 老师巡察指导。 七、讲评作业 选取优秀作品，表扬造型美观，整体画面效果好的作业。 八、课后拓展 本课同学们学会了人物砂纸画的基本方法，砂纸画是一个特殊好玩的绘画形式。除了表现静物、人物以外，同学们能否运用砂纸画表现风景呢?请同学们课余时间尝试一下风景砂纸画的创作。 教 案 反 思 “砂纸画人物这节课的教学任务是让学生通过对砂纸画技法学习，感受砂纸画的美，提高色调的概括力和表现力

15、，提高学生审美实力，体验学习乐趣，根据学生的实际状况和教材特点，在设计上遵循着新课改基本理念，并表达以下几点： 1、从学生的生活实际动身 新课改强调美术教学要以学生的生活阅历和已有学问动身。因此，教学中我紧密联系学生的生活实际，创设了让学生说自己心目中最宠爱的人，从而顺当引出新课，激发学生对美术学习的爱好。 但在让学生说出心目中最宠爱的人时，还可以组织学生探讨：你为什么宠爱他呢？这样，学生在沟通过程中就加深了对要表现的人物特征的印象。 2、确定学生的主体地位，让学生在自主探究中相识了解人物化制作步骤。 3、充分调动学生想象力，培育学生创建性思维。 本课起先部分通过欣赏和共同探讨作品启发学生自己

16、去创作，在创作过程中培育学生创建性思维。 4、让同学们通过学习，知道砂纸也可以作为绘画纸一种工具。并学会运用多种材质进行绘画创作。知道砂纸画是一个特殊好玩的绘画形式。 第三篇：其次课 好玩的刮画 二年级美术上册教案其次课：好玩的刮画 一、指导思想 本课属于“造型表现学习领域。目的是让学生感受运用不同媒材进行线造型的创作乐趣。为后面的造型表现课业打下线造型与丰富媒材的运用的创作基础。 二、教材分析 本课与第一课有疏密转变的线条构成以线条造型为表现方法的学习单元，在学生了解并运用线条的疏密转变，装饰或表现物体的基础上，了解、制作刮画纸，并运用画笔之外的多种生活工具进行以线条造型为主、表现内容更加广

17、泛的刮画创作。 三、教学目标： 1、学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 2、过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。 3、情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。 四、教学重点与难点 重点：刮画的特点及制作方法。 难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 五、教学过程： 一、组织教学，激趣导入 老师：向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。 出示刮画纸：你们细致看看，这张纸有什么特别之处吗？ 示范用螺丝刀刮画，让学生说说感受。学生

18、：视察回答 揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。 二、引导探究，相识刮画。 老师：、引导学生欣赏好玩的刮画作品与黑笔干脆画的作品，请大家边欣赏边 思索：刮画与我们平常画的画有何不同？ 学生：欣赏作品、探讨不同点，发表自己的看法。 三、深化探究，尝试刮画。 、学生探究材料工具的运用方法： 老师：介绍新型刮画纸的特点 刮画工具的多样性：谁留意到了，刚刚老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？ 来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 、学生分组尝试运用工具，谈体会。老师小结刮画的特点：刮蜡画因为外表一层是黑色的而里面一层底色是艳丽的色调所以色调对比很剧烈。 、学生思索：不同工具刮出的

19、线条不同，怎样才能合理地运用这些工具呢？ 、各组学生选择一张宠爱的作品探讨：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？ 1学生：看作品分组探讨探讨。 2学生：汇报展示。 3老师：归纳演示。 四、自主探究，理解刮画。 、学生欣赏作品：说出宠爱的作品及理由。 、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。 五、艺术实践 老师：演示有装饰性的线条刮画和组合方法，启发学生如何刮出粗细不同的线条，怎么组合更秀丽。 学生：学习线条的排列与丰富的转变。 老师：作业要求：运用刮画方法，选择合适的工具刮出一幅有情趣的画。 1、觉察能创建性运用工具的学生大力表扬。 2、刚好表扬构

20、图完好、点、线、面处理比较好的作品。学生：进行艺术实践 六、展示作品，自评互评。 1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。 2、请小画家介绍、评价自己的作品。 老师小结：今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。 第四篇：好玩的刮画教学设计及反思 好玩的刮画 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画

21、爱好。 教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。教学准备：范画、刮画工具、实物投影。教学过程： 一、组织教学: 向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。 二、激趣导入 出示刮画纸：你们细致看看，这张纸有什么特别之处吗？ 老师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。 三、引导探究,相识刮画。 、学生欣赏好玩的刮画作品与黑笔干脆画的作品，请大家边欣赏边思索：刮画与我们平常画的画有何不同？ 学生欣赏作品、探讨不同点，发表自己的看法。 2、老师

22、小结。 四、深化探究，尝试刮画。 、学生探究材料工具的运用方法： 老师先介绍新型刮画纸的特点 老师后说明工具的多样性：谁留意到了，刚刚老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？ 来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 、学生分组尝试运用工具，谈体会。老师小结刮画的特点：刮蜡画因为外表一层是黑色的而里面一层底色是艳丽的色调所以色调对比很剧烈。 、学生思索：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地运用这些工具呢？ 、各组学生选择一张宠爱的作品探讨：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？ 1学生：看作品分组探讨探讨。2学生：汇报展示。实物投影3老师：归纳演示。实物投影

23、五、自主探究，理解刮画。 、学生欣赏作品：说出宠爱的作品及理由。 、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。 六、学生自由创作一幅刮画作品。 七、自由创作，大胆尝试。 1、觉察能创建性运用工具的学生大力表扬。 2、刚好表扬构图完好、点、线、面处理比较好的作品。 八、展示作品，自评互评。 1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。 2、请小画家介绍、评价自己的作品。 3、老师客串记者采访： 这位同学你宠爱今日的美术课吗？ 为什么？同学，请谈谈你今日有何感受？ 被选为小画家兴奋吗？你今后有何预备？ 九、课堂小结 今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的

24、利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。 课 后 反 思 好玩的刮画主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法;培育学生的创新意识和探究实力;感受色调转变的美感,增加审美实力。 在课堂上我接受了引导学生自主探究的学习方法，使学生胜利的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心动身的，充分敬重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，表达自主学习。 一、激发爱好，引导学生主动参与。 爱好是学习的动力，引导学生主动参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不行少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为

25、了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。孩子们的新颖心被诱发起来，再布置准备所要工具。老师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特殊深厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各种各样的小工具，为学习新学问做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。 二、自主探究体,体验胜利的喜悦。 自主学习过程中，学问是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都特殊激烈，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师干脆提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么

26、不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所供应的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分确实定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！有的傲慢地说：“我用指甲也能刮。孩子们在自由自由的气氛里自主的探究，引发创作灵感，培育良好的特性和创新精神。 以上两点可以说是我上好玩的刮画一课中比较胜利的地方。下面再谈谈课中的缺乏之处。首先，“处理好粗

27、细线条的排列及画面中点、线、面的关系是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度动身，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。 二、课堂评价不够充分。学生主动性很高，都想展示、讲解并描述自己的画，但是老师给孩子展示的时间较少。老师应对课堂教学评价赐予确定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。 第五篇：好玩的刮画教学设计及反思 炫彩刮画教学设计及反思 教学目标： 学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的运用方法。 过程与方法：通过视察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。

28、 情感、看法、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和快乐，提高绘画爱好。教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。教学准备：范画、刮画工具、实物投影。教学过程： 1、激趣导入： 出示四幅题材一样但画法和颜色不一样的画让孩子们欣赏，让孩子们说出它们的不同，师总结第一幅：线描：简洁、线条流畅、轻快、自然；其次幅：水彩：透亮、艳丽、洁净；第三幅：油画棒:厚重、艳丽；第四幅：炫彩刮画：不涂颜色、工具不同、颜色奇异多变。揭题：那么我们今日就来学习奇异而又多变的炫彩刮画。 2、引导探究,

29、相识刮画。 师在黑板上示范一幅炫彩刮画的画法，让孩子们相识不同工具画出来的效果不同。 3、刮画欣赏。、学生欣赏好玩的刮画作品。 4、深化探究，尝试刮画。 老师先介绍刮画纸的特点及材料工具的运用方法 5、学生自由创作一幅刮画作品，要求：认真、细心、大胆尝试。觉察能创建性运用工具及构图完好，点、线、面处理比较好的作品的学生刚好表扬。 6、展示作品，自评互评。 a、各组推选优秀作品，展示于黑板上。b、请小画家介绍、评价自己的作品。 7、课堂小结 今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，盼望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。课 后 反 思 趣味刮画这

30、课时主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法;培育学生的创新意识和探究实力;感受色调转变的美感,增加审美实力。在课堂上我接受了引导学生自主探究的学习方法，敬重学生自主性，使学生学习刮画方法的同时又能体会到刮画的乐趣。 一、激发爱好，引导学生主动参与。 这里我想讲两方面：1刮画纸是我和孩子们一起做的。以前孩子们只是画画，没有做过绘画用的纸。在趣味刮画第一课时的时候我发个他每一张白色的卡纸，要求均匀的把这张纸涂满颜色，转变越多越艳丽越好，但黑色除外。孩子们特别兴奋，拿起油画棒就往上画2刮画所运用的工具，是孩子从来没想过没用过的。 爱好是学习的动力，引导学生主动参与到美术学习的全过程中，这

31、种动力是必不行少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。孩子们的新颖心被诱发起来，再布置准备所要工具。老师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特殊深厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各种各样的小工具，为学习新学问做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。 二、自主探究体,体验胜利的喜悦。 自主学习过程中，学问是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后

32、都特殊激烈，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师干脆提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所供应的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分确实定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！有的傲慢地说：“我用指甲也能刮。孩子们在自由自由的气氛里自主的探究，引发创作灵感，培育良好的特性和创新精神。 以上两点可以说是我上炫彩刮画课中比较胜利的地方。下面再谈谈课中的缺乏之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度动身，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。 二、课堂评价不够充分。学生主动性很高，都想展示、讲解并描述自己的画，但是老师给孩子展示的时间较少。老师应对课堂教学评价赐予确定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。