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1、2023年教案展评活动实施方案 第一篇：教案展评活动实施方案 教案展评活动实施方案 一、活动目的： 为尽快更新老师的教改理念，进一步提高老师的业务水平，教务处本着以“课堂为本，以“学生进展为本，着力更新和提高老师教学设计的理念和实力，引导老师钻研教材、细心备课，精确表达教学设计意图，提高命题水平。组织全校老师开展教案展评活动。 二、展评科目： 全体老师学科教案 三、展评时间： 10.12下午活动时间 四、地点： 一区三层西教室 五、收交方法： 各任科老师先交到互研组特长，再由互研组长统一交到展评处。 六、负责人：教育处、各教研组长 七、展评形式：先由各教研组长带着本组人员参观，学习，评比，打分
2、。再由教育处、蹲年级领导评比，打分。最终由全部行政领导参观，点评。 八、具体要求 1、活动结束后马上组织老师议一议，探讨如何备好教案。 2、全部老师主动参与，不得以任何理由不参加活动。 九、教案评比标准 1、课时数量指实备课时是否到达应备课程需要到达的课时量； 2、互动反思指教学过程中设置的师生互动与教后反思内容是否结合实际，根据内容得出相应的分值； 3、环节齐全指教案设置的各个环节内容都要齐全，每缺一项扣除相应的分值。 4、教学过程根据每一课时备写具体还是简略得出相应的分值； 5、书写认真指字迹工整，书写规范，格式合理。 6、每组评出的优秀教案占教研组人数的30，良好占教研组人数的40，一般
3、占教研组人数的30.7、每位老师应公允公正，认真负责地做好此项工作。 其次篇：教案展评实施方案 XX中心小学2023-2023学年第一学期优秀教案展评 活动实施方案 一、活动目的 进一步加强学校教学常规管理，促进全校老师规范教学过程，改良教学方法，提升教学实力，真正树立以“课堂为本、以“学生进展为本的教学理念，争创教学典范，全面提高学校教学质量。通过教研组教案展评活动，促进老师教案书写方面形成比学赶超的气氛，提高老师备课质量，培育老师养成并稳固良好的备课习惯，有效推动良好教风的形成。 二、领导小组 组 长：XX 副组长: XX 成 员：XX 三、活动时间、地点 展示地点：各教研组活动场所 展示
4、时间：2023年4月20日 四、嘉奖方法 XX。 五、具体展评方法见附件附件1：老师优秀教案展评细则 XX中心小学 2023年4月5日 附件1： 老师优秀教案展评细则 1.参评对象：分语文、数学、综合科、哈语文三组，各组应先开展组内评比，在层层选拔的基础上，语文、数学、哈语文各组举荐2名老师的教案参加，综合科组至少举荐2名老师的教案参加。各教研组应于4月20日前将参赛老师的教案报送教务处。 2.评比方法：学校行政及教学管理人员组成评审小组，根据“优秀教案评比标准见第4点，从教案的保管、书写、运用、反思、规范特色等方面进行认真批阅，最终按语文、数学、综合三科评出各种等次并进行展示。 3.教案展示
5、：获评一、二等奖的优秀教案，将于4月21日在教学楼一楼大厅组织集中展示，要求全体老师下午6：30后前往学习沟通。4.评比标准： 1保管10分：教案封面完好、保存完好、教案外观卫生、整齐、无残缺。 2书写10分：规范、字迹端正、无勾抹、无错别字。3运用50分：教案内容完好规范，能根据班级学生特点及自身教学风格，教案中需表达学生小组合作探讨、沟通、探究，并充分进行二次备课，表达备课的有效性、自创性。 4反思20分：有适量的反思，反思内容深刻、符合实际。5特色10分：教案备写有亮点或其他自身特色。 第三篇：学校教案作业展评周活动实施方案 小满镇中心学校教案、作业展评 活动实施方案 一、活动目的： 以
6、“课堂为本，以“学生进展为本，着力更新和提高老师教学设计的理念和实力，引导老师钻研教材、细心备课，精确表达教学设计意图，提高命题水平打造高效课堂。同时，通过同年级组作业展评活动促进学生书写方面形成：比、学、赶、超的气氛，提高学生作业书写质量，培育学生养成并稳固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。 二、展出对象： A老师：79年级组初评前5名的老师和小学组初评前2名的老师。B学生：每班初评最优秀的4名学生。A老师教案： 教案、月考试题、作业批改记载本等 B参展作业 语文学科：课堂作业、作文本、读书笔记。数学、英语学科：课堂作业、配套练习。政史、生地：配套练习、课后重点概念笔记。 三、时间： A
7、老师教案：元月2日4日。B参展作业：12月31日上午 四、地点： A老师教案：四楼会议室。每个年级有年级组长负责，先经过初评人人打分算出结果，然后把打分成果表和评比出的优秀教案送教育处参加展评。各位老师可利用课余时间到四楼参观，评委将对展评老师教案进行打分，最终评出嘉奖等次。B参展作业：每个班先在班内互评，然后将前4名学生的作业报送年级组，各年级组支配一间老师将作业摆放好，并支配两名老师负责供全校学生轮番参观展评。 五、展评形式与评奖：学生作业展评由班主任组织学生排队，有秩序地参观各年级选送的作业，然后去班内进行对比评比,79年级评出一等奖4人，二等奖6人，小学组评出一等奖人，二等奖人。各班将
8、评比结果于元月2日报送教育处，教育处召集有关会议确定最终等次。活动结束各班后马上组织学生议一议，谈谈观后感及如何改良自己作业质量的措施，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深化反思，提高对作业书写的相识和重视。老师教案评奖共设一等奖个，二等奖个，三等奖个。老师教案评委：鞠勤、刘尚金、苏天杰、朱天军、张纲、李玉让、白璐、王杰、郭菊萍、赵吉荣、张青莲、尤虎、韩丽、陈国海、王晓芳、陈海波。评委的教案只参加观展，不参加评奖，评委对每个老师教案都要打分，最终去掉一个最高分，一个最低分后算出最终得分确定评奖等次。打分表最迟于元月4日下午放学前交教育主任处。 小满镇中心学校教育处 二一三年十二月二
9、十六日 附录一： 优秀教案要求及评价参考标准 一 外观保存规范 保存完好，教研室统一规格，整齐、无破损、缺页、卷角、污染等 禁止格式不统一，无缝皮、页码、日期、缺页、不整齐等 二 教学目标 教学目标要明确，课时支配合理，教学任务符合学生特点，目标要精确、全面、具体，表达新课标要求学问和实力、过程和方法、情感看法价值观三个维度。在学问、实力、情感看法与价值观等方面的培育得到了较好的表达。同学科备课组应统一教学目标。 禁止教学目标只是列目，无具体内容或很笼统不明确。 三 教学重点难点设计 教学重难点要突出，层次分明，把握精确，符合课程标准和教材要求及学生实际，表达学问体系结构和内在的规律关系，教材
10、分析透彻，有确定的深度和广度。 禁止只列条目无具体内容，或者重点难点无明显区分等。 四 教案内容设计 书写整齐，文通辞达，尽量言简意赅，文图并茂，图表规范有美感，运用规范文字，无错别字，板书设计科学合理，教案中引用的概念、定理正确、规律性强，符合课程标准深度。广度适当，进度适中，内容充溢，能反映本学科和相关学科新成果、新进展。 禁止书写潦草、内容不充溢全面、纰漏较多，进度不合理、内容及方法陈旧、照搬旧教案，不按时书写，一篇教案多课时运用，互相抄袭，搞形式主义等注：禁止进度超前或滞后现象。 电子教案必需打印，格式每学期统一制定，小四号字，A4打印，行距18或20磅。 五教学环节设计 复习提问、引
11、入新课，教学步骤和讲课内容、归纳总结，稳固练习，布置作业等各环节符合课程标准要求，每课时教学环节完好，连贯紧凑，层次分明，能承上启下，理论联系实际，能表达师生双边活动，反映教学手段和教学方法的合理应用，对课堂教学有很好的指导作用。 禁止教学环节不全，杂乱无序，师生活动不具体，单一重复，只排列学问点面，看不出过渡连接状况。 六 教学方法设计 教学方法设计恰当，灵敏多样，符合教学内容、学科特点和学生实际，重视学生学习实力培育，大力提倡运用好用的多媒体课件教学，授课思路表达现代教化思想的六种意识，即目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识。符合让学生乐于学习，主动探究的原则，表达老
12、师为主导学生为主体。突出学生自主性、合作性、探究性学习方式，表达课程改革的基本理念。 禁止教学方法陈旧单一，死板单调，照本宣科满堂灌，缺乏设计创新，形式主义，不便操作，脱离实际且课堂效率不高，教学方法在授课过程中表达不明显的现象。 七 现代教化技术手段应用 根据讲课内容和教学实际需要，恰当、合理选择运用现代教化技术手段，新颖、直观、好用，重视试验演示，实践操作等环节。提倡研发自制教具。 禁止不重视教学手段更新，传统守旧。禁止与教学实际相脱节的状况。 八 板书设计 条理规范、重难点突出，系统形象地揭示教学内容结构，层次清爽，文字精练，布局合理。 禁止形式单 一、缺乏创新、只列条目，无明确内容或不
13、够凝练规范的状况。 九 目标检测 紧紧围绕教学目标检查教与学的效果，有明确的目的性和针对性，测试内容面对全体。选题典型，重点突出，反映分层教学要求的内容，刚好觉察问题，作好记录，便于以后改良。 禁止课堂练习脱离学科目标，难易度不合理，选题不典型，联系不充分等现象。 十 教学时间 每个教学环节要有明确的时间支配，时间支配合理，与教学进度和课堂进度相对应，突出重点环节、重点教学内容。 禁止无各教学环节时间支配，时间支配不合理，不能突出重点环节和教学内容等现象。 十一 作业辅导 依据课程标准规定细心设计，合理筛选作业，试验辅导答疑等课后延长内容。作业布置形式多样，适度适量，符合学生实际，表达解决问题
14、的实力，有明确的目的性和针对性，有练习价值，对学生的学习有指导意义。 禁止无明确的作业，题量太小，形式单一；题量太大，不符合学力水平。多是形式机械书写类，而无练习价值的现象。 十二 教学反思 要在每课时结束后具体填写，包括授课任务完成状况，课堂状况，教学效果、教学体会及改良措施等，要求认真刚好、详实、有深度，有指导作用，擅长总结。特别是，在教学过程中出现突发状况的处理方法及结果缘由追究。关注教学过程中学生表现的随机性主动评价效果。关注全体学生的参与程度。 禁止填写不刚好，内容不充溢、不具体全面，体会不深刻、不到位，无明确改良措施现象。 第四篇：优秀作业展评活动实施方案 优秀作业展评活动实施方案
15、 20232023学第一学期 一、活动目的 为了进一步规范学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教化，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成，学校确定开展学生作业展评活动。 二、具体方案如下： 一班级展评阶段： 1、展评时间：2023年12月16日周二下午写字课时间 2、展评地点：各班教室 3、组织人员：写字课老师、相关学科老师 4、展评学科：各班的语文、数学、英语作业 5、展评要求： 1学科老师组织本班学生人人参与、参观并评比出各科优秀作业5本尽量不集中在部分学生。 2评比标准为： A、书写工整，步骤完好，格式规范，有较高的正确率，有连续性。 B、封面洁净整齐、无乱写乱涂页面。 C、老师
16、批改完好，学生改正刚好3其他要求： A、语文、数学、英语学科老师提前收齐作业并按优、良、中等次把作业分成三类放置于教室。 B、班主任老师提前构思、支配作业如何摆放，写字课老师关心。 C、写字课老师在组织学生评比、参观的同时，须用手机或相机拍摄一些优秀作业的照片或视频包括学生本人，为制作整个年级的优秀作业ppt供应素材。 D、年级组长牵头协调教研组长负责制作本年级的优秀作业ppt。 6、由年级组长牵头每个年级评比一个优秀作业班级。 二年级展评及表彰阶段 1、时间：12月22日 2、教务处利用国旗下讲话对优秀作业班级进行表彰并开展作业、书写习惯教化。3、12月22日班队会时间由政教处统一协调各班级
17、自主开展年级展评，内容如下：1表彰本班优秀作业学生。 2各班先分年段集中观摩优秀作业视频集 3各班再分年级集中观摩本年级的优秀作业ppt4班主任对学生进行有关作业习惯培育方面的教化 4、视频制作与拷贝：电教处 电教处负责在12月19日前制作1-3年级和4-6年级优秀作业视频观摩材料各1个包含学生优秀作业、学生书写、2-3人谈阅历，并拷贝至各班主任。 二一四年十二月十日 第五篇：学校教案作业展评活动实施方案 下洼中心学校 教案作业展评活动实施方案 一、活动目的： 以“课堂为本，以“学生进展为本，着力更新和提高老师教学设计的理念和实力，引导老师钻研教材、细心备课，提高教学水平。同时，通过同年级组作
18、业展评活动促进学生书写方面形成比学赶超的气氛，提高学生作业书写质量，培育学生养成并稳固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。 二、展出对象： A老师：全体老师。 B学生：一至八年每班每科5名。 三、参展项目： A老师教案 B参展作业 语文学科：课堂作业写字本、作文本一日一句。数学学科：课堂作业 英语学科：课堂作业 四、展出时间： A老师教案：7月3日4日。 B参展作业：6月30日7月2日。 五、负责人：各任科老师、教育处 六、观展形式： A教案观展：由学校教育处组织老师排队到展室观展，每人举荐5名优秀教案人选供学校评比小组参考。 B作业观展：由班主任组织学生排队，有秩序地到展室参观，参观完毕再
19、由班主任把学生带回本班，看自己的作业，让学生在对比中进行评价、学习，同时要求语数英等学科的科任老师参与所教班级学生的观展活动，并担当管理学生的任务。 七、具体步骤： A教案展评 1、老师观展互相举荐。 2、学校评比小组按评比总数的40%初评上报中心学校。 3、中心校评比。B作业展评 1、作业的供应。请各学科老师根据所任学科实际状况推选出5份优秀作业，按优秀作业评比细则打分。 2、作业的摆放。1将参展作业按学科分块展出；2尽量摆成椭圆形或方形，以便于学生巡回参观；3活动结束后马上组织学生议一议，谈谈观后感及如何改良自己作业质量的措施，让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深化反思，提高对作业书写的相识和重视。 八、展评要求： 1、黑板布置：黑板书写活动主题，观展时拍照活动图片。 2、请各校充分重视此次活动，活动后将参展学科优秀教案、作业登记表；评比出的优秀教案；优秀作业打分表、教案打分表及活动照片于7月7日前上报中心学校教育处。 二一四年六月二十四日 附：1、2、3、4、优秀作业评比细则。优秀教案评比细则。优秀作业登记表。优秀教案登记表