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1、2023年幼儿园中班教学反思（五篇模版） 第一篇：幼儿园中班教学反思 第1篇幼儿园中班教学反思活动设计背景经典童话故事白雪公主是幼儿园中班主题课教材我宠爱中的教学内容。由于幼儿对动画特殊感爱好，所以本节课的课件制作插入了FLASH动画展示故事内容，更能吸引幼儿的注 第1篇幼儿园中班教学反思 活动设计背景 经典童话故事白雪公主是幼儿园中班主题课教材我宠爱中的教学内容。由于幼儿对动画特殊感爱好，所以本节课的课件制作插入了FLASH动画展示故事内容，更能吸引幼儿的留意力。 活动目标 .通过情景导入法、直观演示法、视察法、比较法，展示故事内容，让幼儿了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的和善，白雪
2、公主的美丽。 .激发幼儿怜悯和善的道德情感。 活动过程 一、起先部分： 1.情景导入，引出故事白雪公主 二、基本部分： 1.播放动画，欣赏故事。 2.围绕问题，解决重难点。 3.利用玩耍，加深对故事的理解。 三、结束部分： 1.老师总结故事内容，激发幼儿怜悯和善的道德情感。 2、活动延长：把故事讲给身边的人听。 教学反思： 经典故事白雪公主一课，我接受了幼儿宠爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，视察、了解故事内容。由于幼儿感爱好，而且是带着问题去听故事的，所以听故事认真，对故事了解得透彻，也能轻松地回答下列问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的和善，白雪公主的美丽，幼儿的道德情
3、感得到进展本节课重难点驾驭的特殊好，到达了教学目的。 第2篇幼儿园中班教学反思 目标： 1、练习躲闪跑和追逐跑。 2、进展动作灵敏性。 准备：装水油桶5个 软飞盘 年兽头饰热身活动音乐磁带录音机 布置好场地 “鞭炮 过程 1、年兽下山。 有一个怪物宠爱恐吓人，它的名字叫“年，冬天的时候年就会下山来，年是怎样下山的呢? 老师示范，幼儿跟老师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，抬脚踵等为玩耍活动做准备。 2、年兽来了。 年兽下山了，它处处恐吓人，怎样才能不被年兽抓住呢? 老师讲解，然后请一名幼儿合作，示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小挚友
4、。 激励幼儿自己试一试。 幼儿分两组，一组扮年兽，年兽有飞盘，一组扮被抓的小挚友，个别小挚友有“鞭炮。 老师讲解玩耍规则：听到老师说“年兽下山了，玩耍就开 始了，年兽要抓人，小挚友要避开被抓住，还要躲闪飞盘，“不幸被抓住的孩子退出此次玩耍，假如年兽抓住有“鞭炮的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿隐藏。幼儿玩耍一次后，引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽(或抓住小挚友)。 幼儿互换角色，接着玩耍。老师根据幼儿活动量确定玩耍次数。 3、年兽和我做挚友。 年兽想让大家宠爱自己，就给小挚友准备了礼物，大家宠爱新的年，叫它新年。新年就和大家成了挚友，它再也不怕鞭炮了。 幼儿和老师一起随着轻松的音乐放松身体。
5、 4、活动结束。 幼儿和老师一起整理玩耍场地，结束此次活动。 第3篇幼儿园中班教学反思 吹泡泡是孩子经常玩且特殊宠爱的一项活动，而吹泡泡这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱转变明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我刚好抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合好玩的玩耍，引导幼儿感受音乐的好听、旋律的秀丽，激发对音乐活动的爱好。但是在实际的教学过程中，由于老师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有娴熟地驾驭，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培育，等很多方面没有细致深化地思索和引导，从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下：
6、 一、仿照泡泡飞飞，营造轻松的课堂气氛。 在“吹泡泡的音乐声中师幼轻松进入活动场地。 反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么老师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小挚友，让我们变成泡泡，听着奇异的音乐飘进教室吧！ 二、结合玩耍，初步感知歌曲内容。 1、师：小挚友们，你们都宠爱玩吹泡泡的玩耍，和你们一样，老师也很宠爱，我也要来吹几个泡泡！ 老师随便吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。 提高要求：老师吹大泡泡，幼儿用嘹亮的掌声仿照打泡泡并跺脚；老师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声仿照小泡泡并跺脚。 1、看，张老师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。引导
7、幼儿有节奏地念该乐句。) 反思：老师和孩子一起玩吹泡泡玩耍时，孩子们爱好盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，老师让幼儿仿照唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，假如此时老师能用干脆数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，出示已贴好的彩色泡泡数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来跟着张老师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点让幼儿学习数泡泡时的附点，通过按部就班的引导，让孩子娴熟地驾驭正确的数法。 第4篇幼儿园中班教学反思 本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非
8、语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简洁的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人沟通想法，感知手语的趣味性。幼儿主动参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简洁的日常用语如“你好、早上好、感谢，幼儿比较感爱好。其次环节，通过视察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。 图片中供应了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿揣测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的缘由，在互相沟通中幼儿知道生活中的手语。第三环节是玩耍“我说你猜。老
9、师出示几个简洁的手语，幼儿来揣测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、暂停等。幼儿在揣测的过程中还能自己创建手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较好玩的。 第5篇幼儿园中班教学反思 本次活动学习排序中，我原来想到达这样的目标，让孩子主动觉察ABAB和ABBABB的排序规律，于是我根据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会为线索，奇异地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去觉察其中的规律，到达教学活动的目标。 进行实际的教学过程时，觉察孩子们对今日的教学内容特殊感爱好，这可能利用课件与情境的设置和
10、层层递进的环节有关系，而且孩子们也觉察了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些缺乏： 1、“孩子操作的环节，应当有一个明确的要求，要根据项链上的规律接着往下穿。 2、老师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。 我想这节课的教案是比较完好的，在材料上在加以调整，活动效果确定会更好。 第6篇幼儿园中班教学反思 基于对我们班幼儿的现状分析，结合中班幼儿的年龄特点。班级的老师也经过深思熟虑后把本学期班级特色定为了剪纸。还收集了资料了解了剪纸的好处，也感受到剪纸艺术有助于幼儿多方面的进展。如： 孩子的视察力、手眼协调实力、想象力都能提高。我们班的孩子在动手实力方面的悬殊很大，实力强的孩子
11、能很流畅的剪出各种图案，实力弱的孩子连握剪刀的姿态也不对，为了让每位孩子在动手实力方面都有确定的提升。 第一阶段都是以对称剪法为主。又加入一些线描画的陪衬，可以使画面变得更美观。经过了三个活动下来，看到孩子们从刚起先的不知所措都如今的慢慢宠爱。而且在剪纸活动中能看到孩子们期盼的眼神。经常会有孩子跑过来问我，“老师，今日我们剪什么啊？还有是当我出示范画美丽的树叶时，看到孩子们艳羡的表情和激烈的欢呼，孩子们真是太可爱了。其实在漫步时我也有意识的引导孩子视察各种各样的树叶，有的是圆的，有的是长的，还有的树叶的边缘有各种各样的条纹。通过视察和感知，孩子们在活动中就能大胆的想象。他们能根据自己的视察把树
12、叶一种一种的画下来，有的能结合实际并通过自己的想象画出各种各样的树叶。 在活动中我也觉察了孩子们在对称剪法的驾驭上有些幼儿驾驭的较好，有些幼儿在对折后不是画到靠近中心线的地方，而是画在中心线的外面。这样为后面的剪纸带来了确定的难度。我有了前二个活动的阅历，从而考虑到孩子会出现这个状况。完好的树叶变成了两片在活动前我也进行了推敲琢磨，后来想到了利用儿歌的学习关心幼儿驾驭对称剪法，这样一来孩子们通过边念边剪的，可以关心大部分幼儿可以更好的驾驭，但在画面的布局中也应当给孩子孩子更多的引导。不然会出现大树画得太小，叶子太大了没有贴几片就满了。还引导幼儿添画出树叶的叶脉，还有些幼儿通过自己的想象剪画出了
13、各种各样的小草，使作品的整体效果得到更高的提升。 第7篇幼儿园中班教学反思 新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿通过玩耍和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评，测评是以五大领域的教化目标及内容为指导，通过对幼儿各种实力的进展进行的测试，我针对测评状况作下分析： 健康领域： 中班的幼儿，生活中有了确定的自我爱惜实力和自理实力，知道一个人在家时，生疏人来了该怎么办。他们能够自己协调地走、跳、跑，也清楚地了解，当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。 科学领域： 本班幼儿对四季转变较有
14、爱好，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别欢乐，也对雪产生了深厚的爱好，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感爱好，但他们对自然角往往视察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的觉察，孩子们比较缺乏视察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能娴熟区分7以内数字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都能够相识但少数幼儿还不能到达。 音乐领域： 幼儿演唱歌曲时声音响亮，但还能够较有情感的地进行演唱。他们的节奏感也还不错，但是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关学问相对
15、贫乏，以后还需要在节奏乐、音乐欣赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大部分听到不同性质的曲子会做出不同的动作和反应，此方面应留意加强。 语言领域： 幼儿在老师的要求下，能随便的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比较宠爱富有情趣生动的故事，对看图讲解并描述，特别是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进行讲解并描述，可在根据图片进行讲解并描述或用简洁的语言描述情节内容，语言稍显贫乏。 美术领域： 大多数幼儿能自己具体着去画简洁的物体，在色泽上选择较艳丽。对美术作品有美的欣赏。幼儿在多数幼儿会简洁的剪纸，但在做手工上只有少数幼儿能
16、一步一步跟上老师完好地折出个事物。泥塑活动中，动手实力和想象实力好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但有的幼儿只会简洁的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、创建力还需要提高。 社会领域： 本班幼儿对四季转变较有爱好，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别欢乐，也对雪产生了深厚的爱好，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感爱好，但他们对自然角往往视察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的觉察，孩子们比较缺乏视察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。 第8篇幼儿园中班教学反思 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活
17、动的一个有益的延长和补充。它以小组活动的形式，针对确定的数学教化目标为幼儿供应动脑思索、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其主动性、主动性和创建性。使他们在自己原有水平的基础上得到进展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢?笔者根据几年来的工作实践，在这里谈谈个人的看法和体会： 老师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计到达某个目标的数学活动区，把教化意图贯穿到数学活动区内容，创设一个与数学目标相一样的良好环境。比方，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体。那么，小班老师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供
18、应材料。 数学活动区操作材料的投放是特殊关键的。操作材料是教化的媒体，是关心幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维实力整个教化过程所需的重要手段。因此，供应操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和运用工具感爱好。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班老师利用印章、实
19、物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的.材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进行操作他们会感爱好，活动中不仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得胜利的满意，增加自信念。因此，在投放材料时要留意幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已相识、熟识的基础上进行活动的。根据幼儿园教化指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎么办?在孩子想
20、方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。 2.能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的爱好，培育幼儿的动手实力和视察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3.培育幼儿的目测实力和规律思维实力，这一目标主要表达在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。 在活动中，我还运用了玩耍法、找寻法，通过玩耍活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确相识。如：分给幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，始终到取完为止。然后，再按由细到粗的依次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理
21、玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。 上述方法在教学活动中也存在一些缺乏。对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着确定的缺乏之处： 1.整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2.活动中，孩子的兴致不高，玩耍活动不能吸引孩子的爱好，课堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改良教学方法。 幼儿园中班数学教学要依靠确定的教化目标和内容，要根据各年龄段幼儿的认知特点;要根据各个幼儿的实际水平;为他们创设良好的学习环境，供应有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学学问，培育学习爱好、进展智力。并且，
22、养成宠爱动手操作、爱动脑思索，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好准备。 幼儿园数学教化是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：“幼儿不是被动的接受学问，而是建构和觉察学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和创建者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教化领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教化真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到： 给幼儿一个空间，让他们恒
23、久向前;给幼儿一个条件，让他们有自己的一片蓝天。 第9篇幼儿园中班教学反思 作为一名优秀的人民老师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学教案梯形及教学反思，盼望能够关心到大家。 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、相识不同的梯形，进展幼儿的视察、比较、动手实力。 3、引发幼儿学习的爱好。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：相识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
24、2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的) 活动过程： 一、感知梯形的特征 1、情景：(出示请柬)小挚友们，你们瞧，这是什么呀?是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要实行聚会，邀请我们中1班的小挚友去参加，我们一起去看看吧!(老师带着幼儿进入活动室) 2、通过找寻，让幼儿初步感知梯形的特征老师带着幼儿边走边视察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、视察了解梯形的特征 1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢? 2、比较长方形与梯形的异同点
25、(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形态的图形，名字叫-梯形。 4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、相识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰
26、梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿稳固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考考小挚友们，我们有没有信念接受考验呀? 涂色：让小挚友在很多图形中找出梯形，并涂上秀丽的颜色。折一折、剪一剪：让小挚友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导) 2、反馈：共同检验小挚友的操作、通过找寻梯形，加深对梯形的相识。国王说，我们小挚友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你
27、们欢乐吗?那就动身吧! 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里? 2、激励全体小挚友找寻，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里? 活动结束： 结束小挚友们告知你们一个好消息，为了表扬小挚友今日的表现，国王确定将这些图形造型送给我们，小挚友们兴奋吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧! 反思： 对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的相识。这节课我结合幼儿的这种感性相识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性相识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种相识上升到理性相识。 整节课由“找图形导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参与，获得胜利的体验
28、。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性相识。在找图形之后，我没有让幼儿干脆拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中相识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性相识。 在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手实力和对梯形基本特征的相识实力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，奢侈了些时间，但我认为这很真实，这是他们很宝贵的一个自主探究过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的干脆阅历。 在画图形的环节中，让幼儿在很多图形中选出是梯形的赐予涂色，进一步加深对梯形的推断和相识。
29、当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比较随便，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，细心设计。 第10篇幼儿园中班教学反思 活动目标： 1、学习用连贯、秀丽的声音演唱歌曲我的好妈妈，唱准最终一句的节奏。 2、回忆生活阅历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助老师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简洁的歌表演。 活动准备： 1、幼儿围坐成半圆。 2、幼儿用书：好妈妈。 3、音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： (一)幼儿听老师范唱歌曲好妈妈前半段。 1、老师：每个小挚友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作
30、累?。 2、老师反馈幼儿的回答内容，并跟随秀丽的音乐伴奏演唱歌词前半段，提示幼儿留意听。 老师：你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦? (二)幼儿听老师范唱歌曲好妈妈后半段，并尝试与老师接唱。 1、老师出示幼儿用书好妈妈画面，引导幼儿看图并迁移生活阅历来创编歌词。 老师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事?来;自、屈;老师;教、案;怎样让妈妈欢乐? 2、幼儿听老师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。 (三)老师引导幼儿根据歌词内容创编动作。 1、老师：如今老师要完好地演唱这首歌曲，请小挚友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。 (四)在老师动作的示意下，幼儿学唱歌曲好妈
31、妈。 (五)老师引导幼儿仿编歌词，进行表演。 1、老师：妈妈的工作很辛苦，我们要关切她。我们可以怎么关切她呢? 教学反思： 好妈妈这是一首幼儿较熟识的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在稳固歌词的基础上，让幼儿学习用身体动作来进行创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于部分幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我接受钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿探讨妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，特别适合表演。所以在活动的一起先我接受情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到
32、家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?从幼儿的生活阅历动身，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的学问比较弱，但是从生活阅历动身可以赐予幼儿不一样的收获。 其次篇：幼儿园中班教学反思 幼儿园中班教学反思：让孩子们多一点自由 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了转变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有依据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自己的名字，争辩着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在
33、那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成确定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，好像是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被慢慢磨蚀。为了不“乱，老
34、师必定要规定“排好队，“不要随便讲话一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良
35、好的基础。 第三篇：2023幼儿园中班教学反思 2023幼儿园中班教学反思 第1篇：幼儿园中班课后反思 中班语言活动小土坑课后反思 在这次活动中，我所设计是的中班语言活动小土坑，活动的目标为三点： 1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简洁讲解并描述。 2、理解故事内容，初步了解水面会成像的好玩现象并尝试进行故事表演。 3、提高幼儿的阅读实力及语言表达实力。在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读实力的进展？在活动后，我根据活动中状况围绕所提出的问题作以下反思。 1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。 在活动起先的第一个环节中，我预设的
36、内容是让幼儿阅读故事、讲解并描述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲解并描述的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲解并描述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。 2、目标设定与方案设计中的一样关系。 在活动中，我所提出的问题是如何结合故事教学提高幼儿阅读实力的进展？，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动开展的状况来看，所设
37、计的环节多数还是比较传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的重量与表演的重量没有什么轻重，因此根据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一样，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后老师在支配幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读依次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。 第2篇：幼儿园
38、中班教学反思：让孩子们多一点自由 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了转变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有依据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自己的名字，争辩着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行
39、为，形成确定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，好像是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被慢慢磨蚀。为了不“乱，老师必定要规定“排好队，“不要随便讲话一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，
40、失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的基础。 第3篇：幼儿园中班教学反思 新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿通过玩耍和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大领域的教化目标及内容为指导，通过对
41、幼儿各种实力的进展进行的测试，我针对测评状况作下分析： 健康领域： 中班的幼儿，生活中有了确定的自我爱惜实力和自理实力，知道一个人在家时，生疏人来了该怎么办。他们能够自己协调地走、跳、跑，也清楚地了解，当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。 科学领域： 本班幼儿对四季转变较有爱好，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别欢乐，也对雪产生了深厚的爱好，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感爱好，但他们对自然角往往视察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的觉察
42、，孩子们比较缺乏视察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能娴熟区分7以内数字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都能够相识但少数幼儿还不能到达。音乐领域： 幼儿演唱歌曲时声音响亮，但还能够较有情感的地进行演唱。他们的节奏感也还不错，但是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关学问相对贫乏，以后还需要在节奏乐、音乐欣赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大部分听到不同性质的曲子会做出不同的动作和反应，此方面应留意加强。语言领域： 幼儿在老师的要求下，能随便的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比较宠爱富有情趣生动的
43、故事，对看图讲解并描述，特别是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进行讲解并描述，可在根据图片进行讲解并描述或用简洁的语言描述情节内容，语言稍显贫乏。美术领域： 大多数幼儿能自己具体着去画简洁的物体，在色泽上选择较艳丽。对美术作品有美的欣赏。幼儿在多数幼儿会简洁的剪纸，但在做手工上只有少数幼儿能一步一步跟上老师完好地折出个事物。泥塑活动中，动手实力和想象实力好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但有的幼儿只会简洁的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、创建力还需要提高。 社会领域： 本班幼儿对四季转变较有爱好，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别欢乐，也对雪产生
44、了深厚的爱好，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感爱好，但他们对自然角往往视察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的觉察，孩子们比较缺乏视察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。第4篇：幼儿园中班数学教学反思 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延长和补充。它以小组活动的形式，针对确定的数学教化目标为幼儿供应动脑思索、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其主动性、主动性和创建性。使他们在自己原有水平的基础上得到进展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢？笔者根据几年来的工作实践，在这里谈
45、谈个人的看法和体会： 老师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计到达某个目标的数学活动区。把教化意图贯穿到数学活动区内容，创设一个与数学目标相一样的良好环境。比方，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体。那么，小班老师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供应材料。 数学活动区操作材料的投放是特殊关键的。操作材料是教化的媒体，是关心幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维实力整个教化过程所需的重要手段。因此，供应操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和运用工具感爱好。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班老师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进行操作他们会感