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1、2023年幼儿园评课稿 第一篇：幼儿园评课稿 美术课欢高兴喜过大年评课稿 王老师执教的欢高兴喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，留意培育学生的各种实力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都表达了新的教学理念，是一堂让学生感爱好，综合性很强的一堂课。 一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢高兴喜过大年这一题材符合实际需求，关心幼儿进一步了解中国传统节日春节的风俗，对幼儿进行中国传统文化教化特殊有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。 二、教学看法严谨，课前准备充分 王老师的教学看法特殊严谨，课前准备充分，
2、课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法学生更简洁接受，下足了功夫。 三、教学方式具有开放性 爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，变更美术课过去过于留意技法传授的倾向，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法，调动其学习主动性。 四、教学内容新颖好用 王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的学问，是对平常美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美
3、术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作实力，激发参与活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习主动性。 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增加幼儿爱好，更好地满意其成就需要。 2、让学习具有挑战性，最终的环节让幼儿在玩开枪的玩耍中体验“油彩分别这一技法的奇异，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增加了幼儿的自尊满意。 3、刚好展示已经完成的幼儿作品，促进学生主动完成的爱好。老师确定的评价，使
4、幼儿形成主动向上的看法，以促进其学习主动性的调动，到达幼儿心理满意。 总之，在本节课中老师素养良好，语言表达清晰，操作示范娴熟，基本功扎实，学生主动参与，表达面对全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的学问与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。 在赏评的同时，我也有以下几个思索： 1、本节活动幼儿主动性很高，由于年龄小，幼儿爱动、新颖，课堂简洁乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对欢高兴喜过大年一课的不成熟看法，或许有些肤浅，或许有不当和错误的地方，恳
5、请各位老师赐予指责指正，感谢。篇二：幼儿老师评课稿 幼儿园老师评课稿 1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，视察，表演等形式，关心幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与主动，思维兴奋，幼儿的主动性、主动性、创建性都到达了。如：起先时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有订正孩子的发言，而是充分地让幼儿绽开想象，尽情作答，并给与激励，很好地进展了幼儿的想象力。最终，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地表达了孩子是主体、老师是主导的
6、教化理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。 2、整个活动老师的思路特殊清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以玩耍贯穿始终，以幼儿的前期阅历为基础，在一个个好玩的情境中，引导幼儿轻松学习。 3、起先部分，老师引入情境性，导入课题简练。幼儿的相识是一个按部就班的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动好玩，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松快乐的活动中渐渐理解了音乐。 4、老师的心情主动昂扬，教态笑容可掬，亲善可亲，融入了孩子们的
7、活动当中。老师的穿着朴实大方，发型相宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课胜利的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的实力也自然而然地得到了提高。 建议：假如在新授儿歌的那个环节中，配上简洁的图谱，能关心幼儿更好地理解驾驭儿歌，也会为后面的顺当创编奠定基础。那就更好了。 老师说课评课会议主持 开场白： 上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家确定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高的原则，在此实行听、评课活动。我盼望各位老师都能畅所欲言，毫不保存的把自己听课的相识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。 程序： 一先请三位
8、作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思 二评课：教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言各抒己见 三我的总结发言 总结： 对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的相识，与大家共同探讨。1.细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思索一下：我这节课的志向目标是什么？我想让学生阅历什么？获得什么？接受什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种状况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切老师都
9、要做到心中有数。 转自： 2转自：.要处理好内容与形式的关系一堂好课应当是内容与形式的完备结合。充溢的内容能使学生获得更多的学问，并能提高实力、进展智力,而好的形式能激发学生的学习爱好,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3.教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合，切不行偏废那一个环节。4.要细心设计每个练习 我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。如今，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨
10、。我觉得基础练习不能过少，只有在经过基础练习让学生切实驾驭了基本学问以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才能比较简洁。我们还要避开重复练习，更不行以是习题的无支配排列。5.努力提高自身素养 在闲暇时间里，我们要多读有关的教化教学书籍杂志，多驾驭一些新的教学理念和先进的教学方法。篇三：幼儿园说课稿模版 敬重的各位评委： 大家上午下午好！我是 号考生。 今日我说课的题目是：幼儿园 班教材 (板书课题)本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面对各位评委加以说明。 首先说教材： 是 版教材 班 学期的一节活动。本次活动是领域的重要组成部分，主要内容是 通过本次活动，让幼儿了解或驾驭
11、提高培育、激发、引导幼儿，为幼儿的身心全面进展打下了良好的基础。既 符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 根据幼儿园教化指导纲要的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、实力等方面的目标 1.2.进展幼儿的表达实力、认知实力、培育幼儿感受美、表现美的实力 3.培育幼儿健康的生活看法和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿特性健康进展。根据以上目标，我认为本次活动的重点是： 活动难点是 以上我说的是教材，下面我说说活动方法。 先说教法：遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我接受直观法、提问法、示范法、
12、玩耍法、情景教学法、视察法、谈话法、操作法、探究式教法等方法开展本次活动。 再说学法：引导幼儿通过参与、探讨、仿照、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培育幼儿的认知实力和语言实力 根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备： 空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境 物质准备：所需要的材料 学问准备： 我解说的第三个方面是活动流程： 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节 一视听欣赏或激发爱好、情境设疑导入新课 我利用多媒体导入活动的开展。通过 吸引幼儿的留意力，激发幼
13、儿的新颖心和学习爱好，进而顺当地进入下一个活动环节。 二自由探究，初步体验 这个环节，幼儿通过自由沟通完成以下活动任务： 1、2、幼儿通过对这些活动的探究和思索，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增加了幼儿自信念，为下面的学习奠定了基础。 三合作沟通，探讨沟通稳固新知 在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过视察、操作、沟通、比较等方式完成以下重点活动内容1、2、通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿主动参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维实力。 四引导归纳，活动延长，玩耍方法 利用“开发式提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、精确的语言归纳
14、自己所学的内容，然后老师再围绕活动重点和活动方法进行最终的归纳和总结。最终，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延长： 其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新实力。 各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法，能使一个活动取得胜利，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长。望各位老师赐予指责指正。 我的说课到此结束，感谢各位专家评委！擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。篇四：幼儿园主题艺术活动评课稿 其次试验幼儿园大班主题活动美丽的唐装评课 2023年12月14日下午，在其次试验幼儿园调研。 我对其次试验幼儿园比较了解，一是因为曹牧园长和我是
15、同学，二是我经常下到试验二园听课。对其次试验幼儿园的办园理念和教学理念特殊了解，对二园老师的教学风格亦比较了解。 二园“参与、创新、特色、进展的办园理念中，让孩子“参与是做的特别到位的，每一名老师都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都特别投入。二园的教学理念是“爱好引领，互动生成，他们不是为了教学活动而教学，而是从教学活动中觉察孩子们的爱好点生成活动，以爱好激发爱好，以爱好培育爱好，以爱好引领爱好，并且能将五大领域的教化内容以互相渗透、互相连接的主题教化的形式来呈现。 本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动：美丽的唐装。本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组
16、织形式都表达了二园的教学理念。教学思路清晰，目标明确，教学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了幼儿的个体差异，遵循了幼儿的进展规律和学习特点，留意培育幼儿的各种实力，激发出了幼儿对美的感受与对艺术的宠爱。课堂开放而富有活力。应当说，这是一堂幼儿感爱好的综合活动，也是一堂很有创意的艺术教学活动，艺术的表现形式让人感到耳目一新。本次教学的亮点具体表如今以下几个方面： 一、根据幼儿的学习要求和艺术学科特点，老师自己进行细心设计，层层诱导深化，激发了幼儿参与活动的爱好，营造了一个开放的良好学习环境和 气氛；本次教学中，老师用到了实物唐装和多媒体资源，给幼儿视觉上的感受很深，教学资源具有开放性。 二、姜
17、老师指导幼儿在进行创作时，每个幼儿都能选择自己宠爱的材料自己宠爱的方式方法去表现，幼儿的特性化得到了表达和展示。 三、丰富的创作材料，如芹菜根，小吸管，水彩笔帽等材料激发着幼儿的探究欲望与创新意识，为幼儿供应了干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的需要。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境教学活动中，幼儿在乐中参与，在乐中尝试，学习到了艺术的学问和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了艺术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。 本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学看法的严谨认真，也感受到了她对孩子的亲切与关爱，更感受到了她不一样的教化机智和思想内涵，她是一位很有思想的
18、年轻老师，也是一位很有创新意识、很酷爱幼儿教化事业的年轻老师。一是她课前准备充分、教具齐全、课件精致、教案娴熟；二是课堂表现冷静思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，活动结构合理，活动先易后难，按部就班，层层深化，没有出现学问性错误等，老师自然的教态，清晰的语言，及语言表述的精确，操作演示的娴熟和幼儿参与率高等，都表达了素养教化面对全体幼儿，关注幼儿身心和谐健康进展的要求。 当然，在赏评的同时，我也有以下思索： 1、幼儿自由想象创作的难度空间是否可以再增加？大班年龄段的幼儿对艺术的表现方式，印画的探究模式相对于这个年龄段的幼儿可以再深化一些，让幼儿多方位的进行艺
19、术探究。 2、本次教学以艺术为主，与社会领域相融合，幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。张卫民在儿童艺术教化创新论中说过：没有艺术的教化是不完好的教化，没有艺术的教化是苍白无力的教化，没有艺术的教化是味同嚼蜡的教化，没有艺术的教化就是没有完全的素养教化。幼儿园艺术教化是幼儿接受艺术教化的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿艺术潜能，启迪幼儿才智，发挥幼儿想象力，养成幼儿健全人格等方面，有奠定基础的作用。其次试验幼儿园的教化活动，真正的做到了，给孩子们一个华蜜快乐的童年，让孩子们在每一次活动的参与中，都有创新，在创新中展示自己的特色，在特色的魅力中进展自己，二园也正是在这样的一个办园理念过中，不断
20、的向前进展。篇五：幼儿园说课范例五大领域八科精选。 健康领域说课稿：不乱吃东西中班平安 一、今日我带来的说课内容是中班幼儿的一个平安教化主题活动，题目叫不乱吃东西。先说说我的设计意图：中班的幼儿特性起先形成、独立，对四周事物充溢新颖，急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的平安。在日常生活中，幼儿很宠爱把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园.这些都表示幼儿的自我爱惜意识差，缺少生活阅历和常识。新纲要明确要求：幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要亲热结合幼儿的生活和
21、活动进行平安、保健等方面的教化，以提高幼儿的自我爱惜实力。为了关心孩子们建立正确的平安观念；提高自我平安爱惜意识；学习应对平安事务实力，所以我设计此次不乱吃东西主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。 二、再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，为满意幼儿的认知、实力、情感需要，我把目标定位如下： 1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 2、实力目标：提高自我爱惜的意识及应对平安事务的实力。 3、情感目标：引导幼儿乐于探究、
22、沟通与共享，激发幼儿的想象力。 三、接下来说说活动准备： 1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼；情景表演好吃的鱼；一些不行食用的食物图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗洁净的食物；每组一小筐内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等；音乐一段120急救录音、一段轻音乐 2、精神准备：生活中留意不能乱吃东西 3、学问准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中 4、环境准备：留一面带有边框的主题墙 四、下面说教法：新纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者
23、。本次活动我相宜地接受以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观教学法、情景表演法、竞赛玩耍法、操作法、赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构学问的胜利喜悦之情。 五、再来说学法：新纲要中指出，教学活动应留意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、玩耍之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿接受的学法主要有：视察分析法、探讨法、竞赛玩耍法、操作法、互动法、多种感官参与法。多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有爱好的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。 六、接下来说活动过程：本次活动，我的设计思路是
24、以新纲要为指导，主要有六个环节：爱好导入故事进入课件及情景表演深化玩耍渐入操作稳固布置主题墙延长。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中，自主的学习自我爱惜的实力。 1、首先，爱好导入。 爱好是最好的老师。活动一起先，为了吸引幼儿，我播放“120急救车声音，然后用惊慌的语气提出问题：“发生什么事啦？，幼儿的爱好立即被调动起来，我顺势激发幼儿大胆揣测，互相沟通。随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告知你？，用奇异的话语连接到下一个环节。 2、其次，故事进入。 通过真实的案例卡在喉咙里的五角星，我向幼儿进行生动形象
25、的讲解并描述，讲解并描述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？，激发幼儿思索。此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答下列问题应当是大胆的，自由的。在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小挚友确定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。接着，我又用奇异的话语连接到下一个环节：“龙龙那么不留神，让我们看看录像中的小挚友要留神些什么？ 3、然后，课件及情景表演深化
26、由于中班的孩子慢慢具备多维度思索问题的实力，因此，在观看第一个课件进餐时，孩子们就与同伴互相探讨。真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得特别自然，生活化。我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应当怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。再此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简洁呛伤，严峻者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，确定要安静，不能说笑，打闹。师生同等，老师成了孩子的挚友，孩子们在快
27、乐中习得平安学问。 观看其次个课件肚子为什么疼后，我再让幼儿观看各类不行食用的实物图片。直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深化明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。另外，不行食用的食物图片的协作运用，对幼儿进行了更深刻的教化，用真实的事实物证让幼儿视察分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源关心幼儿深化学习平安学问。 情景表演好吃的鱼更是把活动推向了高潮，选择孩子宠爱的情景表演，选择他们熟识的生活题材，使他们在看表演时明白吃鱼要留神鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否则鱼刺就陷得越深，严峻时要刚好到医院去治疗。看完情景表演后，我启发幼儿对故事中“
28、明明应怎样吃鱼？鱼刺卡在喉咙里该怎么办？进行热情探讨，幼儿尝试共同总结方法，体验语言沟通的乐趣。通过总结可充分进展孩子的语言表达实力和思维实力，关心幼儿提高应对平安事务的实力。 4、接着，玩耍渐入。为了关心幼儿区分更多的平安事务，本环节我设计了“推断对错的玩耍。我接受分组的形式来组织，幼儿对各类平安事务快速地进行推断，在幼儿推断后，出现一个可爱的动画“儿童专家提示，进一步关心提高正确应对平安事务的实力。困难的说教变成了好玩的玩耍，动画“儿童专家增加了几分童趣，起到了事半功倍的效果。 5、接着，操作稳固。幼儿有了学问的积累、阅历的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一
29、个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么？我巡回视察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中稳固平安学问。 6、最终，布置主题墙延长。为了让我们的活动得到延长，最终，我和幼儿在轻音乐中共同布置“不乱吃东西的主题墙，我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。另外，我激励幼儿把生活中其他不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还激励幼儿发挥想象和创意，设计“不乱吃东西的家园互动小标语。幼儿念读标语后我大声复述并写到主题墙内。为了美化主题墙，我和孩子们一起用帮助的材料对主题墙做些装饰。很快，秀丽好用、师幼共同完成
30、的主题墙完成，再一次让幼儿体会到胜利的快乐，整个活动在精彩中告一段落，在创建想象中接着延长。 七、说说活动意料及反思 本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教化，增加了幼儿的自我爱惜意识，提高了幼儿应对平安事务的实力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教化。用孩子宠爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热情的探讨，取得很好的效果。玩耍推断对错我接受分组竞赛的方法来组织的，幼儿爱好深厚，特殊
31、投入。整个学习过程中，师幼之间是同等的，气氛是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，刚好引导。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动，较好的贯彻了新纲要。 健康领域体育活动小青蛙跳跳跳 大家好。今日我说课的内容是中班健康活动小青蛙跳跳跳。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来绽开。 一、说活动内容： 中班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳动实力增加了很多，跳动的远度、高度和连续跳的长期性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡实力还比较差，在
32、纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简洁坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地熬炼幼儿协调实力和平衡实力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳动的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳动实力。 二、说活动目标： 1、目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的进展状况我将本次活动的目标定位于： 1通过探究仿照青蛙跳的动作重点，学会蹲跳、原地纵跳，驾驭正确的起跳和落地姿态难点； 2乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增加自信念。目标的制定涵盖了认知、实力、情感三个方面。 2、重点定位于：探究仿照青蛙的动
33、作，难点在于：能有意识地限制脚丫活动，保持身体动作的协调灵敏。 三、说活动准备： 1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育玩耍活动的材料，它便于“跳荷叶环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时起先活动，音乐停止是停止活动，可用于限制幼儿的运动量。 2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘、“田地是本次体育活动情景创设小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的平安。 3、学问阅历准备：幼儿相
34、识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有或许的了解。幼儿已有一些跳动动作的阅历和对青蛙的了解，有助于老师迁移新的动作阅历，也有利于幼儿更快地学习。老师熟识如何仿照青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。老师便可更有目的地引导活动进行，刚好订正幼儿的错误动作。 四、说教学方法： 考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要接受了以下几种教学方法： 1、提问法：在体育活动中接受提问法可以激励幼儿自己去探究思索，从而启发他们主动大胆地想象仿照青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的进展状况。活动起先时通过提问青蛙是如何跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的相识，关心解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分
35、实力弱的幼儿不简洁学会的问题。 2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶、“小青蛙捉虫吃。这使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的爱好，使其主动热忱地参与到体育活动中。 此外我还接受了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。 五、说教学流程： 在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场自由探究稳固练习集体玩耍放松活动。 一第一个环节：进场 热身运动，老师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱仿照是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的
36、这一个特点，来提高他们参与活动的爱好。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的仿照动作是一个按部就班的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：仿照新挚友小青蛙。 二其次个环节：引导幼儿自由探究 在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法。 1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？ 此时，老师应尽量启发激励自主探究仿照青蛙跳的方法，我重点视察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作状况，根据幼儿的个体差异，因人施教。 2、请几个幼儿进行示范，试一试。 请个别幼儿上来
37、给大家演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵敏，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要接受了提问法。 三第三个环节：稳固动作阅历 1、老师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。 蹲跳是本次体育活动的重点和难点，老师示范可以稳固幼儿的动作阅历，还能起到确定的强调作用。 2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那如今我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。 每个幼儿戴上头饰，起先自由练习，老师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，刚好订正做错动作的幼儿，再次赐予示范。 创设情景“小青蛙跳荷叶，稳固蹲跳的动作。 其次篇：幼儿
38、园评课稿 美术课欢高兴喜过大年评课稿 王老师执教的欢高兴喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，留意培育学生的各种实力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都表达了新的教学理念，是一堂让学生感爱好，综合性很强的一堂课。 一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢高兴喜过大年这一题材符合实际需求，关心幼儿进一步了解中国传统节日春节的风俗，对幼儿进行中国传统文化教化特殊有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。 二、教学看法严谨，课前准备充分 王老师的教学看法特殊严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有
39、教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法学生更简洁接受，下足了功夫。 三、教学方式具有开放性 爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，变更美术课过去过于留意技法传授的倾向，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法，调动其学习主动性。 四、教学内容新颖好用 王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的学问，是对平常美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作
40、实力，激发参与活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习主动性。 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增加幼儿爱好，更好地满意其成就需要。 2、让学习具有挑战性，最终的环节让幼儿在玩开枪的玩耍中体验“油彩分别这一技法的奇异，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增加了幼儿的自尊满意。 3、刚好展示已经完成的幼儿作品，促进学生主动完成的爱好。老师确定的评价，使幼儿形成主动向上的看法，以促进其学习
41、主动性的调动，到达幼儿心理满意。 总之，在本节课中老师素养良好，语言表达清晰，操作示范娴熟，基本功扎实，学生主动参与，表达面对全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的学问与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。 在赏评的同时，我也有以下几个思索： 1、本节活动幼儿主动性很高，由于年龄小，幼儿爱动、新颖，课堂简洁乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对欢高兴喜过大年一课的不成熟看法，或许有些肤浅，或许有不当和错误的地方，恳请各位老师赐予指责指正，感谢。篇二：
42、幼儿园评课记录 听课记录表 幼儿园听课记录表 幼儿园听课记录表 贸易厅幼儿园听课记录表 听课记录表 幼儿园听课记录表 幼儿园听课记录表 篇三：幼儿园说课稿范文 幼儿园说课稿范文 一说教材 说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以老师首先必需说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，假如在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来进展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的状况分析
43、、说教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必需说清楚教材及与教材有关的内容。说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心进展状况，幼儿原有学问和基础技能的驾驭状况、智力的进展状况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的爱好，动机，行为习惯，意志等进展状况。这一环节，老师要将平常对幼儿视察的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼儿，又使老师能将幼儿进展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标、内容确实定与选择，从而逐步真正做到使教化活动有效促进幼儿的进展。 教化目标是活动设计的重要环节，它既是教化活动设计的起点，又是教化活动设计的的终点。说教化目标时要先说主题
44、目标，再说本次活动目标，主要从情感、看法、实力、学问、技能等方面综合地表达出来，并能表达主题的教化要求，最终说确立此目标的根据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点确实定和解决。 说活动准备，包括活动前的准备家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等，活动中的准备即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的互相作用来获得进展的，因此，活动准备必需与幼儿的实力、爱好、需要等相适应。这一点在说课时必需说清楚。 二说教法 教学方法是老师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将接受的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的缘
45、由，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培育幼儿创新精神和实践实力的具体做法。说教法时留意要根据教材的特点、幼儿的实际、老师的特长以及教学设备状况等，来说明选择某种方法或手段的根据。 说教法就是 老师要说明“怎样教、“为什么要这样教的环节。老师要说出在教化目标、教学内容确定之后，用什么方法、手段来实现。既要说出整个 活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、老师如何指导、为什么要这么指导等。教学方法种类繁多，尺度也不同。目前我们在进行活动中主常运用激情教学法、情景教学法、电教演示法、沟通探讨法、互动法、操作法等教学方法，在一些艺术活动中也会用到审美熏陶法等。 在今后的工作实践中，老师对教法本身的探究、积累与运用，上升到理论高度并使之系统化、规律化，老师应尽量把自己的每一个教法设计上升到学前教化教学理论高度。 三说学法 说学法就是说明幼儿要“怎样学、“为什么这样学的环节，老师要说出教给幼儿哪些学习方法，培育幼儿哪些实力。老师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、根据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习爱好、引导幼儿主动、主动探究的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教化教学规律指导幼儿进行学习的。在如今的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、视察法等学习方法。 四说活