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1、2023年幼儿园乐高教学设计案例 第一篇：幼儿园乐高教学设计案例 篇一：中小学乐高教化教学设计(小学案例)篇二：幼儿园乐高教化活动设计模板 教学或学习过程 connect联系联系学科内容和现实世界引入活动任务 活动时长 一、联系 桥面与承重 5分钟 2、设疑：在这四种桥上放乐 由 幼儿揣测并说理 老师活动 学生活动 工具与资源 每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制 的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱 为什么同样大小的桥面，不能放 一样多的积木？ 活动时长 老师活动 学生活动 工具与资源 二、建构 幼儿操作尝试并 桥面与承重 乐高积木 1、出示四种不同桥面的桥，2、设疑：在这四种桥上放乐
2、15分钟 3、探讨：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？ contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果) 工具与资源 5分钟 三、反思 1.告知小挚友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完好的语言描述。 其次篇：乐高教学设计 我家旁边的建筑大班 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作实力 2、熬炼幼儿的手眼协调实力以及与同伴合作的实力。运用材料：常规积木、造型积木、ppt。活动准备：幼儿积累建构阅历。活动过程： 一、联系 1、出示小挚友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今日我带你们去我家
3、那旁边看一看，有很多秀丽的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐玩耍钻山洞，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家旁边的建筑ppt。师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小挚友们认不相识这些新颖好玩的建筑。 1请幼儿视察图片，你们觉察有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家旁边有哪些好玩的建筑呢？ 2和幼儿一起共享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己宠爱的建筑。 师：如今请小挚友用乐高积木来搭建一个自己最宠爱的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师视察
4、指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：如今请小挚友跟同伴沟通一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁情愿来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、持续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。如今你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，如今你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。 第三篇：乐高教学设计 基本信息 姓名 袁冬云 电子邮件 2522980767qq 所教学科 语文
5、 学校名称 黄石市白马山小学 学校地址 湖北省黄石市下陆区黄石市 邮政编码 436000 联系电话 * 是否同意本教案用于乐高教化教学活动 是 否 设计概览 教学主题 积木图纸-外观-各种鸟禽 涉及学科领授课年域美术 级 三年级 前需技能学生在起先此单元前必需驾驭的学问或技能 课程概述概可从以下方面进行描述： 1.课程标准义务教化阶段参照2023年版课程标准、括地描述运用中学参照所属省份公布的一般中学课程标准)乐高教具开展2.学问点(结合教材与学科/领域内容的学问点课堂教学活动3.学习活动活动主题与要解决的问题的架构，约5004.学习目标建议设置多维教学/学习学问目标与实力字目标+21世纪技能
6、 学问与技能: 通过设计和技术有关学问的学习，初步驾驭综合学问和阅历进行设计的技能 过程与方法: 运用小组合作的方式，在科学探究中进展合作实力、实践实力和创新意识。 情感看法与价值观：进展学生的思维实力。培育小学生具有初步的比较、推断、归纳、分类、想象、概括等思维实力。 美术 鸟类 小组合作 关键词 教学或学习过程 说明：在描述教学或学习过程中，您确定会用到工具乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具与资源印刷、视频、网络资源等，请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便阅读者便利查看相应文件。 Connect联系联系学科内容和现实世界引入活动任务活动时长 老师活动
7、 学生活动 工具与资源 5分欣赏鸟的图片，让同学了解细致观看，让学钟 鸟的外观 生描述 多媒体 Construct建构指导学生进行搭建作品、程序设计活动时长 老师活动 学生活动 15分简述零件熟识对搭建的重钟 要性 摸干脆搭建：开 首先提出问题：我们所了解展活动，搭建各 的鸟类，它们的外观都是由种小鸟的造型，那几个部分组成的？ 看谁最秀丽。 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长 老师活动 学生活动 10分钟 小鸟的躯干、头部、尾部是 由什么零件组成的？ 老师学生答后老师作 进行零件解析 出综合答复。 Continue持续(在新授学问基础上提出更具挑战性
8、的任务)活动时长 老师活动 学生活动 接下来，大家依据这个结要求用手拿起 构，利用积木，搭建出一只来，让其他学生 秀丽的小鸟。4人为一小评价那组的作品10分组合作完成 最秀丽。 工具与资源 积木 工具与资源 积木 工具与资源 积木 钟 评价方法与工具说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便阅读者便利查看相应文件 1.学生学习习惯 2.学生心理特征 3.学生学问结学情构 4.活动趣味性 5.活动调查 难易度 纸质版小组自评表，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及学生活动收获5方面进行小组自评 自评。 纸质版小组互评表，各小组从语言表达、团队合学生作、模型结
9、构、程序功能4互评 方面进行小组自评。 纸质版学生实力评价表，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、视察实力、动手操作、想象创老师造、批判性思维这6方面的评价 实力 其他评价 差异化教学策略提出针对超前学生和滞后学生的特性化教学措施，确保人人参与活动 对于超前的学生小组，激励他们对小鸟的结构进行创意性的优化，改良。对于滞后的学生单独辅导，让小组内的全部学生对本节课的鸟类结构设计有个比较清晰地相识。 教学反思请在实施后填写 从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否到达、教学效率是否最好、方式方法是否有效是不是让学生快乐学习，等等(胜利的阅历、失败的缘由、改良措施 学习目标到达了，
10、学生学得很欢乐，参加的主动性比较高，爱好浓。但由于学生平常很少用积木塔积木，所以有些学生没有到达预期的效果。 设计概览 教学主题 积木图纸-外观-各种鸟禽 涉及学科领授课年域美术 级 三年级 前需技能学生在起先此单元前必需驾驭的学问或技 能 可从以下方面进行描述： 1.课程标准义务教化阶段参照2023年版课程标准、中学参照所属省份公布的一般中学课程标准)2.学问点(结合教材与学科/领域内容的学问点3.学习活动活动主题与要解决的问题 4.学习目标建议设置多维教学/学习学问目标与实力目标+21世纪技能 学问与技能: 通过设计和技术有关学问的学习，初步驾驭综合学问和阅历进行设计的技能 过程与方法:
11、运用小组合作的方式，在科学探究中进展合作实力、实践实力和创新意识。 课程概述概情感看法与价值观：进展学生的思维实力。培育小学生具括地描述运用有初步的比较、推断、归纳、分类、想象、概括等思维能乐高教具开展力。课堂教学活动 的架构，约500 字 美术 鸟类 小组合作 关键词 教学或学习过程 说明：在描述教学或学习过程中，您确定会用到工具乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具与资源印刷、视频、网络资源等，请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便阅读者便利查看相应文件。 Connect联系联系学科内容和现实世界引入活动任务活动时长 老师活动 学生活动 工具与资源 5分钟
12、 欣赏鸟的图片，让同学了解细致观看，让学 鸟的外观 生描述 Construct建构指导学生进行搭建作品、程序设计活动时长 老师活动 学生活动 15分简述零件熟识对搭建的重钟 要性 摸干脆搭建：开 首先提出问题：我们所了解展活动，搭建各 的鸟类，它们的外观都是由种小鸟的造型，那几个部分组成的？ 看谁最秀丽。 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长 老师活动 学生活动 10分钟 小鸟的躯干、头部、尾部是 由什么零件组成的？ 老师学生答后老师作 进行零件解析 出综合答复。 Continue持续(在新授学问基础上提出更具挑战性的任务)活动时长 老师活动 学生活动
13、 多媒体 工具与资源积木 工具与资源积木 工具与资源 10分接下来，大家依据这个结要求用手拿起钟 构，利用积木，搭建出一只来，让其他学生 秀丽的小鸟。4人为一小评价那组的作品 组合作完成 最秀丽。 积木 评价方法与工具说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便阅读者便利查看相应文件 1.学生学习习惯 2.学生心理特征 3.学生学问结学情构 4.活动趣味性 5.活动调查 难易度 纸质版小组自评表，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及学生活动收获5方面进行小组自评 自评。 纸质版小组互评表，各小组从语言表达、团队合学生作、模型结构、程序功能4互评 方面进行小组
14、自评。 纸质版学生实力评价表，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、视察实力、动手操作、想象创老师造、批判性思维这6方面的评价 实力 其他评价 差异化教学策略提出针对超前学生和滞后学生的特性化教学措施，确保人人参与活动 对于超前的学生小组，激励他们对小鸟的结构进行创意性的优化，改良。对于滞后的学生单独辅导，让小组内的全部学生对本节课的鸟类结构设计有个比较清晰地相识。 教学反思请在实施后填写 从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否到达、教学效率是否最好、方式方法是否有效是不是让学生快乐学习，等等(胜利的阅历、失败的缘由、改良措施 学习目标到达了，学生学得很欢乐，参加的主动性比较
15、高，爱好浓。但由于学生平常很少用积木塔积木，所以有些学生没有到达预期的效果。 第四篇：乐高机器人教学案例 乐高机器人教学案例 每个人都有童年的幻想，就像每个人都有童年华蜜的渴望。日有所思，夜有所想。儿时的梦回，或笑面如花或泪流满腮，一切都由时间的车轮来支配。 儿时的我有着自己对将来对世界的各种猜测，儿时的我曾经想过能不能成为一个绝世的神医让疾病不在这个蓝色的星球上出现；曾梦到自己驾驶着怪异的飞行器穿梭在太阳和月亮之间然而，现实生活中伴随我的却是锈迹斑斑的三轮小车和早已被哥哥拆的不像样子的铁皮小车模型，它们陪伴我度过了整个童年时间。每当我把玩于手而又未曾尽兴时常常对自己说，将来要独创一个能变出各
16、种新颖好玩的玩具宝箱。但儿时的梦始终没能实现，直到我遇到了“乐高机器人，我的幻想最终可以让我的学生们去实现了。作为一名教化工作者，每时每刻都在考虑如何让学生在课堂中获得快乐，如何让孩子们能在一个欢乐的气氛中度过金色的童年时间，我遇到“乐高机器人，我想我能帮他们敲开快乐之门。 我是一名小学老师，我的工作就是教化学生驾驭各种学问，培育他们各种实力，实现学生在创建中学习学问、稳固学问、运用学问，这是我工作的最终目标。那么，如何使学生能在快乐的创建过程中学习、稳固、运用学问呢？我用“乐高机器人作为凭借，有效地促进了这个目标的实现，下面我就一个案例来说一下我的做法： 星期五下午的校本课程时间，我组织六年
17、级的学生们进行了一场别开生面的“FLL海洋奥德赛班级对抗赛。赛前我向学生们提出要求，要求他们不仅能够完成任务，还要在完成每项任务后根据自己所驾驭的海洋学问对每项任务做出简洁说明，说明这项任务对人类社会具有什么主动的作用，并且利用自己的想象力和创建力对任务进行合理的增加和删除。 在竞赛进行到六年级一班的时候，他们在完成各项任务后，又拿出一个自己搭建的“淡水生发厂，利用机器人打开“淡水生发厂的起先阀门，任务完成后，他们简洁的给大家介绍了在目前淡水资源匮乏的状况下，将来向海洋索取水源，海洋水资源丰富，但都是咸水，“淡水生发厂能够关心人们将无限的海水资源变成人类生存的保障，通过建立“淡水生发厂，还可以
18、把海水引入内地，把沙漠变成绿州，这些孩子们的介绍引起其它孩子们的热情探讨，说假如这个幻想成为现实，那么许多水资源缺乏的地方，人们将不会再因为缺水而过着贫困的生活。激励的探讨中，孩子们还互相商定在下一个星期的活动时间内开展一个通过机器人解决一个爱惜水资源，杜绝水污染的任务竞赛。在一班孩子们介绍完后其它班级的学生也对自己创设的任务进行了介绍，他们有的设立的创意任务是通过机器人歼灭赤潮区，有的是通过机器人建立海上临时救助站等等。 通过活动，学生的创建力和想像力得到了充分的发挥，把自己对将来海洋世界所要对面的问题通过自己的方式进行了表达，并且供应了自己的解决方案，整个活动到达了让孩子们充分利用自己的所
19、学所知设置问题，运用所学所知解决问题的效果，孩子们也在活动中得到了一次新的提高。许多的事可以拒绝，许多的梦却不行以省略。不管是在风和日丽的白天，还是在繁星闪烁的夜晚。打开尘封已久的想像的心窗，让阳光雨露洒遍心灵的每一个角落吧，将来就在你自己的心房，人在实现自己的幻想的时候最美。但愿我的学生们能通过自己的努力实现自己儿时的幻想，我真诚的祝福他们，同时也真诚的感谢关心他们实现幻想的精灵乐高机器人。 第五篇：乐高幼儿园 幼儿园“做中学 才智珍宝亲子活动方案 银杏教化培训网 2023-12-10 一、活动时间：2023年12月 日 二、活动地点：幼儿园教室 三、运动会目标： 通过开展亲子玩耍，加强家长
20、与子女之间的情感沟通，增加老师与家长之间的沟通机会，树立幼儿园教化形象。通过创建性开发智力活动,培育父母与幼儿共同创建的精神。培育幼儿参加创意活动的爱好，亲身体验“做中学的魅力。 四、活动准备： 1通知父母来园参加亲子活动。2准备玩耍需要的材料。3布置活动场地。4奖品。 五、具体活动方案： 活动流程： 一、幼儿园介绍本次活动意义并致欢迎词 二、主持人讲留意事项。 1、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到损害。2、请在活动过程中遵守活动规则。3、在活动中请勿拥挤。 4、在活动中表现棒的小挚友可以获得我们的小礼品哦！ 三、主持人介绍亲子活动项目。活动一： 1、玩耍名称:动物与环境 2、玩耍准备：
21、3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈 4、活动目的：探究动物世界，了解动物生活特点及习性，增长学问；通过搭建真实和各种幻想的动物模型及生活的环境，挖掘孩子的创建潜能，同时进展数学规律智能及问题解决实力，在此活动的基础上，引发孩子们对动物世界的新颖，激发孩子们酷爱动物、关爱动物的情感。活动二： 1、玩耍名称：我爱我家 2、玩耍准备： 3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈 4、活动目的：孩子们在搭建、摆布模型的过程中学习家庭和社区的一些简洁的基本学问，相识自我，并学习如何与他人共享，学习倾听，培育爱自己、他人以及生活的奇妙情感。活动三： 1、玩耍名称：百变工程 2、玩耍准备： 3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
22、4、活动目的：探究基本的机械构造及交通工具，驾驭初步的机械学问，创建性的组合各种机械大配件，娴熟运用螺丝刀，熬炼手指的灵敏性，进展手眼协调实力，语言表达实力等。活动四： 1、玩耍名称：生活与科技 2、玩耍准备： 3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈 4、活动目的：搭建生活中常见的工具以及机械模型，探究生活中的科学概念，初步了解杠杆、轮齿等工作原理，理解生活中的科技无处不在，科技能够提高人们的生活质量。活动五： 1、玩耍名称：疯狂小独创 2、玩耍准备： 3、参加人员：幼儿、家长 4、活动目的：孩子们将去创建各种模型去解决被设计的挑战，针对一个个主题活动，更多发挥创建性思维和带有思想解决问题的实力，例如搭建一个带锁的百宝箱。 四、活动起先 五、颁奖 六、“做中学育儿讲座银杏教化培训网 七、活动结束。