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1、2023年幼儿园认识树教学设计案例幼儿园相识树教学设计案例 针对以上内容请各组派小挚友在班级里进行大组发言。这次要求小挚友能比较各种各样的树的相同点和不同点(相同点：都有根树干、树枝、树叶。不同点：可以从颜色上分。我为大家整理的资料，供应参考，希望对你有所帮助。 幼儿园相识树教学设计案例一 教学目标 1、充分调动幼儿多种感官，感知相识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。 2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建森林公园，发展幼儿的视察力、创建力和动手实力。 3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。 4、发展动手视
2、察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 教学重点难点 了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教化幼儿爱惜树木。 教学打算 树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥 教学过程 1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将 幼儿留意力吸引到这一活动中来。 2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。 在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、主动性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获得树的相关阅
3、历，你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发觉告知好挚友。老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。 4、：幼儿探讨：为什么说树是人类的好挚友，树木对人类有哪些帮助，你喜爱树吗?为什么? 这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿干脆阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。 5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式构建森林，在
4、这里，我们让孩子按自己喜爱的方式选择自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表达自己对树木的相识和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。 结束部分：幼儿在小树苗快长大的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，酷爱大自然的美妙情感进一步提高。 教学反思 爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 幼儿园相识树教学设计
5、案例二 教学目标 1、相识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的改变。 2、学习用简洁的图示记录自己发觉的'树的不同特征，感知树的多样性。 教学打算 1、挂图18号;幼儿用书。 2、活动前老师引导幼儿视察四周的树在秋季来临后发生的改变。 3、事先找寻一块有各种树木的场地。 教学过程 1、出示挂图，幼儿视察桂花树、兰花树、梧桐树。 提问：你相识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的? 秋天到了，你发觉这些树有什么改变? 你还知道关于这些树的特殊的隐私吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 2、幼儿视察幼儿用书秋天多美妙第1819页
6、各种各样的树的画面。 提问：这些树你相识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法相识它的? 这些树有什么相同的地方?有什么不同地方? 3、幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在找寻相识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的相识。 (老师出示几种树叶)提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。 幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢? 视察树妈妈：这棵树妈妈长什么样? 嬉戏摸摸××跑回来，巩固对各种树的相识。 幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，如摸摸桂花树跑回来，让幼儿跑去，找到桂花
7、树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。 4、收集自己最喜爱的树叶带回教室，并说说喜爱的理由。 老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 5、绘画：我眼中的树。 幼儿绘画。 共享沟通，感受树的多样性。 幼儿园相识树教学设计案例三 各种各样的树教案1 教学目标： 1、让幼儿细致视察各种树的特征，使幼儿知道各种不同的树，它们的树叶、树杆各不相同。 2、通过视察活动，激发幼儿的新奇心，培育他们的视察爱好。 教学打算： 1、组织幼儿参观各种树木。 2、标本若干或图片若干。 3、绘画用品。 教学过程： 一、视察活动。 组织幼儿走去园门到马路旁，小学里去观
8、看各种树木，要求幼儿能根据肯定的依次细致地视察树木的根、茎、叶。 二、分组探讨。 组织幼儿回到活动室，进行分组探讨以下内容： 1、你在外面看到了什么树?它是什么样子的，说说它的特征，(它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么颜色?树枝是怎样的，树叶长的象什么?是什么颜色) 2、你还看到了什么树有什么特征? 3、除了我们刚才看到的树木，你还在哪里看到什么树木? 三、大组活动： 针对以上内容请各组派小挚友在班级里进行大组发言。这次要求小挚友能比较各种各样的树的相同点和不同点(相同点：都有根树干、树枝、树叶。不同点：可以从颜色上分，可以从特征上分有高矮粗细之分) 四、说说树木的作用，教化孩子爱惜小树苗， 五、画树：要求小挚友把自己最喜爱的树木画下来。