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1、2023年幼儿园大班音乐优质课教案大山的声音 第一篇：幼儿园大班音乐优质课教案大山的声音 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 大班音乐优质课教案大山的声音 一、活动目标 能限制声音的力度转变，用秀丽是声音形象地表现“人声和“回声；能分角色合作表现。 二、活动准备 1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟识旋律。 2、音乐磁带。 三、活动过程： 一爬山。 1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！ 2、老师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。 3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。 二回声真好听。屈
2、老师教案网 优秀幼儿园教案库 1、幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？ 2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小挚友的声音，哪些是大山公公唱的？ 3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？ 4、重点学唱回声句。引导幼儿学习限制音量，表现回声由强变弱的过程。 5、山谷回声很好听又奇异，真好玩！怪不得小挚友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。 三与大山对话。 1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小挚友，一组扮演大山公公。 2、幼儿分角色演唱歌曲。 3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？ 4、引导扮演小挚友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话
3、时的情景。要求两组幼儿协作默契，体验合作的快乐。(来源：屈老师教案网) 屈老师 其次篇：幼儿园大班音乐优质课教案 幼儿园大班音乐优质课教案：三只小猪 张锐风 发布时间：2023-4-24 11:46:01 单位： 来源： 关键字：幼儿园大班音乐教案 小猪 幼儿园大班音乐教案：三只小猪 偶然的机会看了三只小猪配乐动画片，感受颇深。生动好玩的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节进展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小挚友们都变成了一只只可爱的小猪 1通过韵律玩耍，感受乐曲欢快、诙谐的心情。 2通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳动顿挫的节奏。3主动参
4、与创编玩耍活动，体验合作的快乐。 1录音机、三只小猪乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。 2各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿玩耍时用。 一、活动起先 幼儿听音乐自然进入活动室。 二、欣赏乐曲三只小猪 1老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音? 捕获幼儿在听音乐中的心情表现，试问幼儿感受到的心情。2老师：你听到了小猪在干什么? 三、观看情境表演 老师根据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。1老师：小挚友在音乐中听到了什么?看到了什么? 2老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的? 3和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，关心幼儿
5、理解音乐。 4师：我们表演的小猪盖房子和平常的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。) 四、尝试创编“盖房子情景 1请幼儿创编盖稻草房的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，并留意表达出音乐的灵活。 2引导幼儿创编盖木头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 3引导幼儿创编盖砖头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。老师提示幼儿留意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪
6、的叫声时，小挚友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。 五、表演玩耍 请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己装扮成一只小猪。 1请小挚友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小挚友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。 2再请小挚友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小挚友在盖的时候动作上有些转变。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。 3师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻
7、草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们如今要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特殊有力，这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很坚固。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们欢乐极了。 4活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去 欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。 1三只小猪是孩子们特殊熟识的故事，三只
8、小猪的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏显明，诙谐好玩，特别符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨地参与到活动中去。 2在盖房子的活动中，大家通过感受和玩耍，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。3老师的投入在活动中特别重要，老师仿照小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样玩耍，带动和感染孩子。 4由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以老师的应变实力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，关心他们解决遇到的困难和问题。 5老师在活动中应留意提升幼儿的表现力，刚
9、好地确定和激励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在玩耍中的动作节奏。 作品分析：三只小猪是一首特殊好玩的管弦乐小曲，主题音乐显明，旋律灵活欢快，音乐形象活泼可爱，很简洁让幼儿产生共鸣，特殊适合幼儿欣赏。顿挫跳动的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。 第三篇：幼儿园大班音乐教案优质课 幼儿园大班音乐教案优质课：数鸭子 来源:data.06abc 作者:anly 发布时间:2023-12-11 10:20:00 阅读:感谢anly上传 一、活动背景 数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有
10、利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的玩耍活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充共享受音乐探究活动的快乐,体验和声的美。 活动准备： 多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。 活动过程： 一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求 ：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好挚友一起去游泳吧。 二、续教歌曲数鸭子 一回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体歌颂
11、，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音转变。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么转变？ 幼：越来越响。 二通过倾听音乐，尝摸索索小挚友歌颂与小鸭子说话情节匹配 师 ：小鸭子特殊情愿和大家做挚友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小挚友在一起说话幼儿听音乐后沟通 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小挚友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小挚友说话。 三幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演 唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏
12、，尝试与师协作“学小鸭说话。 师：你觉得小鸭子会怎样说话幼儿探讨后个别幼儿沟通，老师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。 幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎| 幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎| 评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿特别感爱好，留意力也特别集中，主动主动的参加创编活动。并且与师进行协作，歌声和谐、好听。 2、幼儿选择最宠爱的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色协作。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一样。 评析：幼儿创编了
13、各种小鸭叫声，个个特别欣喜。抓住此爱好点，按部就班的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间互相合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快心情。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素养。 三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好挚友，还有其他更多的挚友，让我们找个挚友玩个猜拳玩耍吧！ 第四篇：幼儿园大班音乐优质课弟弟不听话教案 活动目标： 1初步感知歌曲，理解歌词内容。较合拍地跟随歌曲传米罐，初步了解玩耍玩法和规则。 2借助传米罐的玩耍，进一步引发幼儿关注歌曲歌词、旋律。 3在合作传米罐玩耍中，关注米罐传递到的位置，
14、能较协调地接住和传递米罐。活动准备 1椅子摆圆形、米罐1个、标记人手一个。2.曲谱弟弟不听话附。活动过程： 1情境导入，引起幼儿爱好 有个淘气的小弟弟，他做了件什么事？让我们来听一听。2老师清唱歌曲，幼儿倾听，初步熟识歌曲旋律及歌词内容 弟弟做了什么事？饭粒儿沾了一下巴什么叫饭粒儿沾了一下巴？就是满嘴都是饭粒。结果怎么样？一群小鸡要啄他。是不是像你们说的呢？我们再听一次。3师幼共同玩传递玩耍 (1)老师唱歌曲，幼儿练习传递的动作，初步熟识节奏型。姜老师要把弟弟不听话的事情告知我的挚友，看我告知了谁？弟弟不听话呀。我告知谁了？旁边的挚友我两边都有挚友，是哪边的挚友？贴了标记的那只手旁边的挚友。
15、伸出你们贴了标记的手，指一指你下一个挚友。我告知挚友时，做了什么动作？轻轻拍他的腿。 你会用两只手一起拍你旁边的挚友吗？我们一起来试一试，告知你旁边的挚友小弟弟不听话的事。 这次，我们跟着音乐，告知你的挚友。 (2)老师唱歌，师幼共同传米罐，熟识玩耍的玩法。 你们知道吗？淘气的小弟弟就在你们中间，用什么方法找到他？出示米罐传米罐。最终拿到米罐的小挚友就是小弟弟。 米罐怎么传给你旁边的小挚友？老师示范我们一起来试一试。那怎么才能接住米罐呢？我们一起来试一试接米罐。 这次，我们真的要来传米罐了。接到米罐的时候，在腿上放稳了再传给你下一个挚友哦！老师关心每一个孩子感受传和摇米罐的动作。(3)反思接住
16、米罐的方法。在传米罐的时候，你觉察了什么问题啊？有的人米罐接得很好，有的小挚友米罐总是接不住，谁能帮帮他，怎么才能接住米罐呢？眼睛要看着米罐来的方向，觉察米罐快要传到自己的时候，做好接的准备。 (4)老师当大公鸡在外圈做动作，幼儿传递米罐。这次真的要有大公鸡了，我是大公鸡。 你们想被捉住吗？边示范边讲解小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑？椅子的外面大公鸡会顺着小弟弟跑的方向追他，小弟弟要抓紧跑回自己原来的座位哦！什么叫顺着小弟弟的方向追？小弟弟向哪儿跑，大公鸡跟在他后面追。大公鸡站在第一个拿米罐的孩子的后面，随着音乐在原地做大公鸡的动作。你们是谁？我是谁？玩的时候，会唱的小挚友可以跟着一起唱。哎
17、呀，没追上。这次，谁来当大公鸡？刚刚的小弟弟幼儿当大公鸡请你站在我的后面，在原地做大公鸡的动作。 玩耍你们会玩了，那这首歌你们会唱了吗？还有哪里不清楚？反思会唱的小挚友跟着我一起唱。 没被捉住的小挚友可以当小鸡。假如被捉住，就请大公鸡指定下一个当鸡的人。这次，大公鸡可以选一个位置站好。幼儿选择4小结活动，共同演唱歌曲 今日我们玩的玩耍就叫弟弟不听话，让我们一边变成小鸡的样子，一边演唱歌曲吧。 第五篇：幼儿园大班音乐优质课教案小兔捉迷藏 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 幼儿园大班音乐优质课教案 小兔捉迷藏 活动目标： 1、初步熟识乐曲旋律，学习蹦跳步，在B段音乐伴奏下做花的造型并静止不动。 2、
18、能创建性地表现花的不同造型动作。 3、体验玩耍中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐心情。 活动准备：兔妈妈和小兔胸饰。 活动过程： 一导入活动 1、兔妈妈和宝宝在甜美的睡觉，听音乐大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。 2、兔妈妈：“起床以后要刷牙、洗脸，做个洁净的宝宝。 3、律动：生活仿照动作刷牙、洗脸 二完好欣赏 1、兔妈妈：“我的宝宝可真洁净呀！今日，兔妈妈给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫小兔捉迷藏 2、师配乐讲故事。 提问：“故事好听吗？故事里的小兔和谁捉迷藏？ 三分段欣赏 1、欣赏A段音乐 提问：“你觉得音乐里的小兔在干什么？ 引导幼儿回忆已有的认知阅历，提问：“小兔是怎样跳的？ 在老师带着下，学
19、习兔跳动作，并将双手的食指中指竖起保持耳朵造型。 幼儿随音乐表演。 2、欣赏B段音乐 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 提问：“小兔跳到了哪里？“它在花园里干什么呢？ 创编花的不同造型。 “花园里的花真美呀，请你用动作来开出秀丽的花。老师留意反馈部分幼儿创编的动作，供全体幼儿仿照练习。 听B段音乐，全体幼儿自由做创编花的造型，老师刚好确定幼儿秀丽的造型。 3、欣赏A段音乐 提问：“小兔在干什么？ 幼儿随音乐表演。 四分角色玩耍 师：“你们想不想跟兔妈妈来玩小兔捉迷藏的玩耍？小兔子们蹦蹦跳跳地在花园里玩得很欢乐，听到兔妈妈说：妈妈来了你们赶快变成一朵秀丽的花。 老师或幼儿扮演“兔妈妈，随音乐完成玩耍。 五结束活动 听音乐跳出去。(来源：屈老师教案网) 屈老师