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1、2023年小班教学总结（实用39篇） 写写帮会员为你细心整理了39篇小班教学总结的范文，但愿对你的工作学习带来关心，盼望你能宠爱！ 篇一：小班教学总结 一堂课的教学反思是对自己的教学总结，是为这次课画上圆满的句号。这次参加了“送教下乡活动，让我又多了一次机会磨练自己、熬炼自己，提高自己的教学水平，我信任，在不断地学习中我才能进步地更快。 在进入小班其次学期后，幼儿的交往实力有了很大的提高，但限于交往阅历的贫乏，幼儿在交往过程中又会常常遇到困难。因此，在这个阶段外界赐予幼儿人际交往方面适时的关心和引导特殊重要。作品小兔乐乐就讲解并描述了一个伙伴间同共享、互关心的情节，特殊符合幼儿当前的成长需求，
2、介于这个缘由，我选择了这节课。这次课同样存在着优势和缺乏，以下就是我的一点体会。 一、教学中的优势 这次教学中，一起先我以“小兔乐乐的角色和幼儿问好，他们都能和我打招呼，培育了他们礼貌用语的好习惯，而且目光也憋小兔娃娃所吸引，对此次活动有了确定的爱好；其次部分，观看课件图片，理解故事内容中，幼儿看得很认真，对画面中的微小环节也能简洁地说出一点；第三部分师幼共读中，边看图片边听故事的幼儿较多，阅读的气氛也随之产生了；可能因为和这些幼儿第一次接触，他们对我不熟识不敢说话，面对这种情形我虽然感到惊异，但还是走到他们面前微笑地激励他们大胆地说出自己的想法；在回答下列问题时，刚好抓住个别幼儿的奇思异想，
3、拉近我和他们的距离；对于自己的教态，我始终面带着微笑，主动和孩子们沟通；教具方面尽量吸引幼儿的目光，不管是听觉还是视觉，都让幼儿感爱好；整堂课的流程特殊清晰，最终在欢乐的“兔跳中结束了活动。 二、教学中的缺乏 有优点必定也存在缺点。在回应幼儿方面，我的答案有些平淡，感情色调不深厚，以至于幼儿都只有点头和摇头，极少数孩子用语言说；在播放课件方面，打雷声有点单调，导致幼儿误认为是飞机的声音，随后再次出示打雷画面，有点不协调，或许同时将打雷声放入课件中一起播放效果会更明显；在师幼完好阅读时，由于这些孩子的阅读习惯还可以，老师可以让他们自己进行对话，我却从头到尾自己讲解并描述，这样师幼共读的乐趣似乎没
4、有表达出来。 总之，通过以上的点点体会，在今后的教学中，不管是教案、教具还是自己的教学，我都会认真思索，特别是课件的制作方面，我要做得更生动，吸引幼儿的眼球，让他们对我的教学感爱好。 一次次的教学让我在不断地进步，我信任：只要功夫深，铁棒就能磨成针。总有一天我会让大家看到更精彩的课堂。 篇二：小班教学总结 从我参加幼儿工作以来，这一学期是我接触小小班的第一次，在这之前虽是都没有接触过，但是对小小班的工作，却是有点知晓。说醇厚话在别人眼里，对于小小班的工作的评价坏的赛过好的话多的多：什么要比别人多花时间，多花精力，还要多花体力劳动等等。总得来说用是可以一个“苦字来代替吧。在知道自己要带小小班后，
5、我的心里进行过很多的思想斗争：我怕自己不耐性、不细心；又怕这样的“苦我会吃不了；但又想在我之前也有很多老师接受过这样的工作，莫非真的有那样“可怕吗？我也何不借次机会尝试尝试呢？尝试尝试，我想通了，人的一生有很多事，不管是好的还是坏的都是经过尝试过来的，这样的“苦又算什么。所以漫漫地自己给自己打气，增加信念！ 在开学前，都要进行环境布置，我以改以往的思想：因为孩子年龄小，来到生疏的地方会害怕，怎样才会吸引孩子们的视线，让他们感觉不害怕；让他们感觉这里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墙上贴了好多好玩的小动物图片；做了许多有关以后教学要用的好看、好玩的教具；收集了许多平常年龄小的幼儿要玩的玩
6、具；还在活动厅里与平衡班的几位老师布置了许多活动区的内容，有娃娃家、娃娃冷饮店、娃娃医院等等。 家访，使我和孩子们有了第一次面对面接触。大部分的孩子在我的面前并不生疏，胆大的孩子还会在我面前表演唱歌呢，而家长看到我的到来即兴奋又担忧：孩子还没上幼儿园，老师就来家访，家长觉得这样工作方式特殊好！家长还提了很多的问题：中午吃饭是怎样的？解大小便，幼儿自己来还是老师帮助等等？我都作一一的解答，尽量让家长信任、放心把孩子交到我的手中！ 开学初的情景是恒久不能遗忘的。那种所谓的“苦也最终尝到了。但我想既然干，就要坚持。我想总会有那么“苦尽甘来的一天。 孩子们在家长陪伴下在教室里看一看、玩一玩还是挺欢乐的
7、。但一些家长趁幼儿尽兴时，静静溜走后，孩子们的哭声就渐渐有少到多了，让你抱的，赖在地上不起的，扔玩具的。脸上除了泪水还是泪水。那时，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么办呢？当时的我真有点着急，不过我还心平气和的和孩子们说说话，一些孩子宠爱抱，或许抱一抱会让孩子产生平安感。我就和配班老师分工，我先劝慰那些爱人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他们说说话，轻轻地喊着他们的小名，让孩子感觉我就像妈妈一样。这样的方法还真不错，之后我就用同样的方式来一一劝慰其他孩子。 篇三：小班教学总结 很快一个学期过去了，通过一个学期的教学活动，我们又有了新的育儿感受与教学阅历。现将教学工作做如下
8、总结： 一、状况分析 本学期我班共计37名幼儿。本班幼儿通过了一个学期的集体生活，虽有个别新入园的幼儿及几个不经常出勤的孩子在心情上出现波动外，大部分幼儿心情都较稳定。随着年龄的增长，孩子们的自控实力有了增加，对班内的一些常规也能有意识的遵守，喝水要有秩序排队，下课不乱追跑，能把礼貌用语灵敏应用在生活中等等。在一些活动区域中，孩子们抢夺的现象比以前要少了，互相协商的孩子多了，活动较以前有秩序了，孩子们还尝到了共享的快乐。本学期重点培育了幼儿的各项教学，尤其是小班的规律狗的特色教学有了很大的进步。 二、教化教学 工作首先结合本班幼儿的年龄特点制定了教学支配，按支配的教学内容老师开展了丰富多彩的教
9、学活动。从敬重幼儿的角度把各项教化教学活动搞活。我们留意动静交替，创建各种机会让幼儿互相学习、主动尝试，并激励幼儿学习到了各种生活技能，获得了快乐胜利的心情体验。 其次,根据幼儿实力特点选择幼儿感爱好的内容。 让孩子得到不同的进展,敬重个体差异，通过不同幼儿存在的实力差异，开展针对性的教学活动，每名幼儿的教学目标也有所不同，不让幼儿心理上存在“我不行的压力，避开了幼儿的被动学习。让孩子在轻松快乐中学习。如在相识物体形态时,让幼儿在玩积木、找挚友及折纸的玩耍中轻松地驾驭学习学问。 本学期的规律狗特色教学活动的开展也取得了较好的成果。幼儿从起先的操作按钮都不娴熟到可以参加全国的挑战赛，这些进步与老
10、师的认真教学、辛勤的付出是分不开的.。本学期我们小班幼儿有12名幼儿参加了全国思维实力挑战赛并有3名幼儿参加决赛，取得了优异的成果。 三、区域环境设臵 本学期我们重点建设了数学的活动区域，结合了我们开展的特色教学活动及幼儿的不同进展需要，有层次、有系统地投放区域活动材料，并刚好调整活动目标，使各种活动材料的投入能更好地定位在幼儿的最近的教学进展上。我们保证让幼儿每天至少进入一个区域，培育了幼儿的多方面的实力。老师加强对幼儿区域活动状况的视察，视察幼儿活动的爱好、材料投放的相宜状况、幼儿的学习和探究过程以及了解他们在探究过程中遇到的困难等。让区域活动作为主题活动的持续，从而促进幼儿的自主学习与成
11、长。 四、认真开展教研活动 三名老师在本学期将“如何提高幼儿对数学的教学爱好的探讨活动作为教研的课题认真进行了探讨。将纲要理念渗透到行为中，并用于指导的开展。教研时我们认真观摩了其他老师的数教学活动的开展，汲取不同老师的好的教学方法。通过探讨本班幼儿的教学活动存在的问题，找到解决的方法，实际应用到了日常教学活动中，取得了明显的教学效果。充分激发了小班三位老师的主动性和创建性，团结一样、互相协作的精神，真正提高老师的业务素养，找到了更适合小班幼儿的数学教化方法。让孩子们体验到了数学学问的乐趣。 以上是本学期小班的教学总结，今后我们三名老师还将会保持主动的工作看法，在今后的工作中取得更多成果！ 篇
12、四：小班教学总结 挤眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立即要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴劳碌、惊慌，却又充溢而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而吸取阅历，觉察缺乏： 一、对音乐教化的相识 音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一首好的音乐作品或是蕴含着一个奇妙的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗奇妙的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学需要情感的投入，因此，必需营造宽松
13、愉悦的气氛，而擅长为学生营造宽松、快乐的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与学生互相以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 有一位教化学家曾经说过“音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。因此，音乐教化的根本目的是为了人的全面进展，是教化人、培育人，但决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，激励他们成为主动的，有确定音乐实力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的创建力，并为他们今后的成长进展打下了良好的基础。 二、合理选材，细心设计，引起爱好 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通
14、过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人快乐地受到教化。在音乐教学中，老师应了解幼儿的进展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中觉察幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能需要的立场动身，追求自然的、本能的、自发的、玩耍式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简洁、形象显明、或有玩耍性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。比方玩耍“照镜子就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子根据音乐对自己已有的照镜子的阅历进行再次创作，这样很简洁使幼儿理解，使孩子们宠爱，学起来有主动性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学
15、的设计充溢趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由具体到抽象的音乐玩耍及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中爱好很高，使他们觉得象做玩耍一样。 三、激励幼儿动手动脑，主动创作 在音乐教学中，老师应首先考虑为了幼儿的学而教，接受主动的方法，努力做到通过教而到达不需要教的目的，不再通过单纯的重复去驾驭学问，而是通过解决各种各样好玩的、有意义的课题来驾驭学问。比方：引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“转变的天气“我们去郊游等等。幼儿将获得的有关音乐学问，都在新情境中
16、运用起来，虽然运用的有很多是复习与重复的方法，但也是建立在思维阅历的基础上，它留意的是幼儿通过对物体乐器、道具的操作摆布经过亲身的感性活动，去真正理解学问。如今孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比方：小班一节音乐课小兔和狼，歌词中提到“小兔子蹦蹦跳跳、“风儿呼呼吹、“树叶沙沙响等，我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物，孩子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球来表现风儿和树叶等等，这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活阅历的基础上，通过自己的理解来重新组合，进行创作。所以只有老师创建性地教，幼儿创建性地学，才能激发幼儿
17、爱好，充分发挥自身的潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，幼儿渴望充分地表达自己能表达的东西，他们自然地进行探究、创建。如今的音乐活动中，我尽量不在幼儿音乐操作前展示自己的范例或指导性看法，而是尽力激励幼儿表达自己的理解和情感，如“小熊运西瓜玩耍活动，不管是小熊如何运西瓜，还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等，我没有进行示范，都是通过幼儿多次地尝试玩耍活动，大胆地去理解探究创建，他们的乐感就渐渐形成了，也培育了幼儿的学习爱好。 另外，我不要求幼儿马上把音乐成果创作得完备无暇 幼儿在探究，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有孩子气的，那才是幼儿自己的东西，这时老师的作用在于视察倾听幼儿的言行，然后
18、加以点拔，使幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于幼儿动作的秀丽，而着重于视察其形态，倾听其想象然后进行点拨提高。又比方：乐器创作活动“我的一天，孩子们最终用乐器给自己的故事配的音都很简洁，而且形式也比较单一，但是这终归是孩子刚起先自己创作的作品，而且是大家共同合作做出来的，虽然作品不是很成熟，但我赐予了孩子们很高的评价，也使孩子们有一种胜利感。我觉得老师不能着急：“这像什么音乐，应耐性等待，而且一起先建构出来的东西，确定是很简洁的，不像样的，假如能相识到这一点，就会爱惜幼儿的学习爱好和主动性，使之获得一种平安感，慢慢让幼儿从不像样趋向像样，从不成熟到成熟的一个成
19、长过程中，不断得到改造日趋完善，真正表达幼儿在学习中量变到质变的过程。 篇五：小班教学总结 本学期小班的皱纹纸团搓是以培育幼儿对团，搓，撕的爱好为主。主要方式是团，搓，撕等。整个学期下来,孩子们的团，搓，撕水平都有了确定的进步。这学期老师是在培育幼儿对团，搓，撕的爱好的基础上,留意对幼儿学问阅历的积累,及培育幼儿的创新实力。我以指导为主,强调创建的过程,留意幼儿的情感体验,并与其他老师在沟通中多了解孩子,主动视察、分析孩子的各种状况精确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子团，搓，撕，粘贴出心中的画,促进幼儿特性的进展。 团，搓，撕，粘贴活动是进展孩子想象力、创建力的有效手段,
20、也是孩子们较宠爱的活动,而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力,有了爱好,幼儿才会主动思索。老师要做的是敬重幼儿的爱好,并在幼儿的爱好点上挖掘具有教化价值的内容,使幼儿获得有关阅历,体验胜利,树立自信念。在教学的过程中,我多了给孩子们视察、欣赏的时间,让他们在视察,欣赏的同时,去获得很丰富的干脆阅历。另外,这学期我在教学方法上也有了些变更。因为有时候幼儿对老师支配的内容不感爱好,或者他有更想团，搓，撕粘贴的东西,所以我多给了他们一些自由作画的时间,假如有不会团，搓，撕粘贴画的可以问老师,我再教他们。我觉察在这样的课上,能满意幼儿的爱好和需要,幼儿是在没有心理压力的状况下作画,许多幼儿常常会
21、在各场合自发地,旁若无人地团，搓，撕粘贴画,并会长时间沉醉于这种充溢乐趣的想象中,而且,对于自己想团，搓，撕粘贴画的东西学起来也快。除了爱好和干脆阅历以外,幼儿团，搓，撕粘贴画离不开老师的指导。必需以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创建潜能。因此,在团，搓，撕粘贴画活动中,我假如要教孩子团，搓，撕粘贴一个新的东西,一般都是找实物给他们视察,或是让他们自己描述,我再把他们描述的东西团，搓，撕粘贴出来。给他们的尽可能是他们想要的东西,而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品色调都特别丰富。而且幼儿充分自由的创作团，搓，撕粘贴
22、画,独创性就很大,不再是一眼望去,都是一样的东西。另外,本学期我给孩子们尝试了其他不同的团，搓，撕粘贴法,如盘花，捏团，撕叶片等,大大激发了幼儿的爱好和创建力。 今后我会更加努力的使团，搓，撕粘贴画成为幼儿宠爱和感爱好的活动,并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验,表现自己的特性特点及丰富的想象力和创建力。 篇六：小班教学总结 转瞬之间，一个学期就已经步入结束了，孩子们都进步不少，我也从这一学期中总结了许多。由于是小班，刚进园爱哭爱闹的孩子比较多，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他
23、们交上挚友，让孩子宠爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得欢乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。幼儿园老师应当多以激励和表扬往激励每一个孩子，擅长觉察孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要刚好赐予表扬，或送给孩子小礼物，要细心视察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯； 睡觉规律等等，也要多和孩子沟通.上课时，有些孩子能安静的听着老师上课。有些孩子觉得没有多大的爱好 就不能安静的和老师一起互动，不过我觉得我班的孩子还是比较宠爱上韵律活动 的，例如：生活仿照动作，孩子们都能欢乐的跟着老
24、师的音乐一起动起来，还 时时常的发出哈哈的笑声，课堂气氛特别活跃，听故事时，孩子们第一遍能安静静 静的听老师讲故事，其次遍的时候，孩子们互相之间就会说说话，或者玩一玩，似 乎耐性不太够。 小班孩子新颖心特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的关心他们，并妥当的解决好题目，不能冷落了某个孩子，要把温和送给每一位孩子。 篇七：小班教学总结 农村目前的教化环境使小班化教学应运而生，也给学校教化注入了新的活力。小班化教学更能适应素养教化的深化开展，在培育学生的特性以及创新和实践实力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校正一步一个
25、脚印，进行小班化教学的探究和实施，本学期我们是这样操作的： 一、学习文件，统一相识 学期初，学校抽专题时间，召开了以教育主任、政教主任、语数教研组长 为主要成员的学习探讨会，认真学习了江夏区小学起始年级小班化教学试点工作方案，与会人员通过探讨，统一了相识： 1、农村小学小班化是我校教化进展趋势。大家根据我校各年级的人数，意识到我校生源正逐年削减：一、支配生育使农村小学生源逐年下降；二、城镇化进展，大批农夫迁入城镇，农村人口持续削减；三、大批农夫进城务工，农村学生随迁就读；四、对优质教化的追求，很多农村学生流入条件较好的中心学校或城区。因此，小班化教化和小班化教学是农村学校的必定趋势。 2、开展
26、小班化教学有着大班化教学无法比拟的优势。一、小班化教学具有更强的针对性，有利于因材施教；二、小班化教学增加了个别教学的优点，充分进展学生的特性；三、小班化教学促进了师生的互动，有利于学生主动地进展。 二、制定目标，明确思路 小班化教学理念：阳光普照、均等教化、少一倍学生，多几倍关爱 小班化教学目标：让每个学生有进展的空间，在全面中张扬特性 小班化教学原则：均衡性、同等性、充分性、个别性、开放性 小班化课堂特征：分层施教、自主探究、互动合作、个别辅导 小班化班级布置：温馨和谐、丰富多彩、富有特性和好用性 三、领导负责，确立支配 一成立领导工作小组 组长： 副组长： 组员： 二成立指导工作小组 组
27、长： 副组长： 学期初，由教育处和各学科教研组长根据学校探讨目标和思路，针对探讨实际，协商制定了学校小班化教学探讨的主题：小班化教学中的课堂教学策略与分层作业探讨。交由领导小组审核通过后落实到每个教学探讨小组。然后各教研组长和组员针对本学科教学实际和学生学习特点，围绕学校探讨主题，选择适合自己小组的探讨专题上报指导小组。指导小组阅示后，下发教研组活动支配表，各教研组在教研组长带着下围绕自己小组的探讨专题制定出本学期的教研组活动支配呈报教育处。教育处结合各教研组的支配和学校探讨实施要求制定出学校的教学探讨活动支配，下发各个老师。 本年度我校各学科组的探讨主题为：语文小班化低年级语文课堂教学中的小
28、组合作；数学在低年级数学教学中进行个别化指导；综合学科小班化教化中小组合作学习策略探讨； 三、具体支配，有效落实 1、精挑细选任课老师。由于我校大多数班级都不够35人，都符合小班化教学的条件，我们特地选择了付安群语文教研组长、李世忠老师担当一年级的语数教学，争取摸索一点阅历，在以后的教学中得以借鉴、推广。 2、完善教学组织形式 1学习小组 “小组合作学习，是小班教学的基本组织形式。我们实行固定分组与动态分组组织学习小组。 固定分组是小班教学实行小组合作学习中最常用的分组方式，即根据学生的学习水平、智能状况、特性特点、组织操作实力等状况进行分组。动态分组在小班教学中灵敏分组应用较多。实践证明，学
29、习小组若长期不变，学生渐渐地缺乏参与活动的爱好。所以必需要有动态分组来调整和补充。 2座位支配 变更长期以来在我国课堂里座位“秧田型的排列形式，根据教学内容和教学活动的需要将原来单一的“秧田型变为“品字型、“口字型、“U字型等。针对在考试中学生存在互相启发的现象，考试时仍接受原来的“秧田型。 3教学实施 小班教学要取得实效，就必需不折不扣地实行分层教学、分类辅导，促使学生主动参与，主动探究，着力于学生的自主学习实力与团结协作精神的培育，实如今原有基础上人人都得到充分进展。 3、改善学校管理 搞好小班教学，离不开与之相适应的到位管理。改善学校管理，我们着重抓了以下工作： 变更老师工作方式。我们强
30、调班主任在上班至放学时间内和学生在一起学习、活动，实行跟班办公；学生作业随交随批，做到对每一个学生都能面批面改，刚好进行个别辅导。老师工作方式的变更，使师生关系更加和谐，促进了师生心灵的沟通与了解。 改善常规教学管理。探究与小班教学相适应的教学管理机制，修订了学校教学要求、学科教学规范等等。要求从学生的良好学习习惯培育抓起，从激发深厚的学习爱好抓起，从认真做好作业抓起，尽快入轨入格。 转变教研工作方式。提倡老师加强自我学习，留意自主实践，与小班教学一同成长。 四、存在困难，问题思索 1、培训老师时不我待 目前，农村边远地区老师教学实力太差，教学观念。解决的唯一方法，就是加强师德教化，加大师能训
31、练，增加责任感。“小班化教化优势要产生实效，有赖于老师，而老师在学生进展过程中的作用是不言而喻的。但我们的老师更多的还只是停留在敲打慢走的层面，缺乏主动钻研探究的意识和行动，无论是理论还是实践虽在不断地提高过程中，但更多的是知其然并不知其所以然。如何塑造一支素养优良、敬业爱岗、乐于创建的老师队伍，为小班化教化的实践供应人才保证，进行老师的培训是燃眉之急的事情。 2、硬件设施急需到位 我校的优势是教室多，能够满意学生进行各项活动的需求，但是，时间已过两个月，小班化的多功能教室的布置还是零，不能实行标准化、特性化的小班化教室的环境建设。 其他如工作有布置却难检查和反馈，老师教学探讨热忱的不一，分层
32、作业设计与布置的难操作等等都是我们在小班化教学实践过程遇到的实实在在的问题。因此，小班化教学的实践探讨于我们任重而道远，我们将一如既往、坚持不懈地接着努力和探究，也渴望得到专家的指引和同行的沟通探讨。 篇八：小班教学总结 不知不觉，本学期劳碌而又充溢的教学工作又要结束了。本学期以幼儿园素养教化指导纲要为根据，以目标实施方案为目标，在教化教学过程中，我们不断的探究探讨，明确了教化目标。在业务园长的支持、关心下我们反复学习，不断探究，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析探讨，使我们的教学观念不断转变。通过与本班老师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标
33、、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题材料供应在小班幼儿搭建实力进展中的作用，通过探讨与学习也初见成效。 一、老师观念 1、教化思想的转变 在本学期的教学过程中，老师一边实施课程方案，一边领悟纲要的精神，并灵敏运用到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清楚教学中要探讨三方面的内容：教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么，促进目标落实的措施是什么，明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级老师不再是高高在上的“权威、指挥者，而是孩子们亲密的玩耍伙伴、合作者、倾听者；是孩子们活动的支持者、关心者。在本学期的教学的过程中，我们觉察，要促进幼儿主动学习
34、主动进展，就要从幼儿的需求和爱好动身。而要敬重幼儿的爱好和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展区，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有阅历了解动身，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创建机会条件，进展幼儿的各方面实力。在教学形式上力求新颖，表达玩耍教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的爱好，使幼儿情愿、敢于表达。 2、灵敏驾驭课程方案 本学期我班灵敏实施课程方案，根据幼儿的爱好调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自己的动手实力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日
35、常工作中，激励幼儿大胆提问，本学期我们带着幼儿到社区、到公路、到大自然去探究学习。通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、玩耍一体化的的精神。在主题“秋天真美的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽，我们带着幼儿来到小区，引导幼儿找寻秋天的小隐私，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋每天气的转变，人们服装的转变，植物的转变，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到学问，而且还有利于培育幼儿的环保意识。 3、面对全体，因材施
36、教 幼儿园工作规程中指出，教化要面对全体，促进幼儿的全面进展。本学期这方面在我班的教学中主要表如今两方面：一是了解幼儿的已有阅历，通过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标，如故事孔融让梨，通过了解已有阅历，我们觉察在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在老师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能宠爱、认真的倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿进展的个体差异，考虑到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在实力强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果，激励实力弱的幼儿大胆涂色，实力强的幼儿要均
37、匀、有序的涂色，由于目标定位精确，所以效果特殊好。 4、树立“一日活动即课程的大教化观 根据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意教化目标的渗透。如在实施“我的好挚友的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿互相团结友好相处，激励幼儿多交挚友，从而培育幼儿互相团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好挚友，在户外活动时，我们引导幼儿与好挚友共同共享玩具，互相谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好挚友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲解并描述自己的好挚友。而且对于插班生，老师激励幼儿能和新小挚友交挚友，带着新小挚友一起去角区玩，在新挚友遇到困难时能主动关心。 幼儿自
38、由拼插，然后激励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但进展了幼儿的拼插实力、语言表达实力，而且还关心幼儿建立了自信，相识到同伴的优点，培育幼儿向他人学习的意识。 二、教化途径的宽泛 1、环境。 纲要中提出的“幼儿的进展依靠于生存的环境，环境是幼儿进展的资源，本学期我们树立科学的儿童观，教化观，相识到幼儿是环境的主子，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的主动性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟识环境，同时留意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计全家福照片。在角区材料上留意操作性
39、，趣味性，便利性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的爱好很高，同时驾驭了大和小的概念。除了为幼儿增加物质环境外，我们还留意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特别爱探究、情愿主动操作的主要缘由，同时我们为激发幼儿的主动性，利用“我真棒专栏评比礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示激励。 2、实践活动的开展。 实践活动是一个具体感知的过程，本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动，引
40、导幼儿具体感知。如在秋天真美中，带着幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了学问。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教化方式。 本学期班级老师特别留意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教化，更好促进幼儿拼插实力的进展。 目的是让家长了解本班子课题的探讨目的和意义，并能主动实行措施促进幼儿的进展。具体做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展示幼儿在园拼插实力的进展状况，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展示在我们的结构区内，感觉老师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了老师确实定，而且还有利于孩子的进展。 活动后从反
41、馈看法看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向进展水平，又了解了孩子的纵向进展水平。而且家长也愿与我们协作，引导幼儿多视察，多了解、多思索，共同协作促进孩子的进展。做到家园教化的一样性。 三、幼儿进展 1、共同生活 本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教化。因为这些良好习惯的养成，是他们成长进展基础。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，老师为幼儿树立典范，晨间接待时，老师主动向前进行晨间接待，并用嘹亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，老师主动催促幼儿主动问好。通
42、过点名这一环节激励幼儿互相问好，通过本学期的培育，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了实践活动我爱的幼儿园，带着本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进行“以大带小活动。通过此活动，使幼儿体会到与同伴交往的快乐，感受到幼儿园就像家一样。在培育幼儿做力所能及的事情方面，我们组织了多次实践活动。为了增加幼儿的自我爱惜意识，知道身体不舒适时能告知成人。在日常工作中，我们随时引导幼儿留意视察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先找寻那些地方可能发生危险，应当怎样玩？引导幼儿相识郭大夫，告知他们在身体不舒适时不要害怕，郭大夫会给他们治疗，激励幼儿要勇敢。通过这些活动，
43、加强了幼儿的自我爱惜意识。 本学期我们根据季节的转变组织户外活动，在户外活动中留意幼儿的进展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们觉察有的幼儿身体素养较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们确定的启示，在活动时，我们以小组的形式进行练习，使不同实力的幼儿都有进展，而且通过参与户外活动评比，使我们相识到应怎样科学、合理的组织户外活动，根据幼儿的爱好与需求、年龄特点，同时结合季节转变，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是留意幼儿的个别差异，能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求，这样可使每位幼儿都能到达目标，都能有爱好地参与活动，同时为增加幼儿户
44、外活动量，我们为幼儿供应了不同种类、不同材料的多种户外器械，激发幼儿活动的爱好，幼儿可以自由选择宠爱的玩具，进行活动，活动中我们不但留意幼儿身体素养的进展，而且还留意幼儿情感的教化，如：疼惜玩具、团结合作、自我爱惜、协商等待等情感的培育。 本学期针对独生子女自私的特性，我们组织了好东西大家吃、“玩具大家玩等一些共享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩，引导幼儿把自己宠爱的玩具与大家共享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良特性。在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们接受玩耍的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，
45、使幼儿慢慢养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也留意家园协作到达教化的最正确效果。 2、探究求知 本学期，我们将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。如：到社区拣落叶，参观公路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、玩耍一体化的的精神。为了培育幼儿有依次的视察，我们带着幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，老师进行适时的引导，引导幼儿探究在前，很多幼
46、儿驾驭了视察的依次。在相识方位词上、下、前、后、中方面，老师设计了玩耍情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用玩耍的口吻说：“快帮小动物找家，幼儿在宽松的气氛中驾驭了方位词。在日常生活中，激励幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题老师首先赐予确定，激励幼儿一起找寻答案，知道通过看书、操作、查资料等形式找寻答案。 3、体验表达 本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培育，为幼儿供应自由表现的机会。在激励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象，敬重幼儿的想法和创建，共享他们的快乐。结合我班专题探讨，本学期我们留意了对幼儿拼插实力的培育，在日常生活中
47、，激励幼儿大胆表现自己的想法，支持爱惜幼儿的奇思异想。 如：在搭建楼房的活动中，首先，幼儿们通过探讨讲解了自己见过的楼房，然后幼儿们起先动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个互相学习的过程，我们主要留意幼儿间的互相学习，请幼儿示范讲解并描述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此基础上，又给幼儿供应了图片，丰富了幼儿的已有阅历，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，然而有些楼房时不稳固的，老师又于幼儿一起探讨，如何让楼房变得牢固，在反复推敲、试验的过程中，幼儿们通过自己的想象力，制作出了形态各异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，老师支持、确定了幼儿的想法及做法，增加了幼儿的自信念，而且家园同步施教，当我们在进行一个主题时，让家长了解，也请家长关心我们丰富幼儿有关此方面的学问，并