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1、2023年小学英语优质课总结 第一篇：小学英语优质课总结 临沂市小学英语优质课总结 2023年10月12日至14日临沂市市小学英语优质课大赛圆满结束了。经过两天惊慌的观摩学习，我感觉自己受益非浅，特别是选手们应用课件的灵敏和驾驭课堂的超群技巧给我留下了很深的印象。作为一名年轻的英语老师，面对这么精彩的英语教学示例，我深感自己在教学中存在许多这样或那样的缺乏。这些优质课当中表达出来的亮点值得我好好学习并反思。 1.奇异运用多媒体 提高了课堂效率 本次参赛的选手在各自的优质课展示中都或多或少地运用了多媒体教学手段。运用多媒体手段进行教学，可以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量，也能充分调动
2、学生的学习主动性，从而提高课堂效率。但有时执教者会被机器拖累，使课堂成为课件操作展示，而此次优质课展评中部分老师实现了人机对话、人机互动，效果显著。所在以后我要更新教学理念，在课堂上要学会恰当地运用现代科学教化技术设备。 2情景设计有创意 增加了教学趣味性 本次大赛中有不少老师的教学设计极富创意，给我留下了很深的印象。如王福艳老师的A Little Red Hat、彭冠华老师的美羊羊和懒羊羊的故事、马玲玲老师的Im A Happy Puppet，郭晓燕老师以健康与才智为主线引发的A Happy Life等。执教者创设一个情景，将学问点的大量语言训练溶于其中，让学生在活动中感知、体验语言的运用，
3、进而觉察其中的语法学问，到达复习梳理、总结提升的目的。 董春阳老师在授课中，奇异的结合教室内摆设引导学生表达名词复数，给孩子们创设了运用所学学问进行交际的机会。很多老师的learning tips把阅读的小窍门教给学生，能看的出老师的良苦用心。学习没有捷 径但有窍门，授人以鱼不如授人以渔，当学生把方法驾驭的一天，说明他们真的学会了。总之，情景的创设让复习课充溢了才智和趣味性。 3流利口语、认真的板书 呈现了老师的素养 大多数老师的英语口语水平确实不错，但给我印象颇为深刻的是莒县一小的徐向前老师，他在组织课堂教学时，能运用清晰，流利，自然并且富有节奏感的英语口语，他的评价富有激励性。 尽管小学英
4、语降低了对学生书写英语的要求，但不是确定不写，而是起笔就要写好、写规范、写标准，那么老师的书写干脆影响学生的书写，优质课展中老师们都留意板书设计和书写规范，其示范力气远大于言教。 4 紧抓新课标，更好的发挥任务型教学 任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探究语言。学生始终处于一种主动的、主动的学习状态，任务的参与者之间的沟通是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析，以到达解决某种沟通问题的目的。这次大赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习阅历，享受胜利的喜悦，从而提
5、高学生的学习爱好和学习的主动性。如帮小红帽找寻猎人阅读短文完成问题、帮懒羊羊整理房子用There be +介词说明物品摆放位置等，这些特定的任务又奇异地融于故事情境中，学生乐于完成。 但在听课反思中我感到有些老师说得多，包办代替的多，学生没有接触课本、深化的读语篇的时机在阅读教学中现象突出，是否应当让学生读课本，而且是认真地读，反复地读。只有让学生在自己的读文、感悟中才会让学生学会阅读理解。另外一点就是练习题的检查方式是否到达预期效果，从读、写、内容到评价是否到位。如在复习名词复数时一道常 见的题“写出以下名词的复数形式，检查时是否不仅让学生读，更要求拼读单词，检查效果会更好呢？ 教学原来就是
6、一门留下缺憾的艺术，因为任何一堂优质课都不行能四平八稳，十全十美。对于一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很简洁得到启发，甚至使人产生顿悟。我本着反思教学的看法，力求从反思和总结中吸取一些养分，学习并借鉴一些有益的东西，用于自己以后的教学当中。 其次篇：小学英语优质课观摩总结 小学英语优质课观摩总结 小学英语优质课观摩有感 这次去xx观摩学习对于我这个刚走上工作岗位不到三个月的新老师来说既感到很幸运又令我倍加珍惜。在去之前我就下定决心要好好学习，珍惜这来之不易的机会。两天的学习很快就结束了，但我收获了很多。趁我的记忆
7、还清晰，灵感还在，回到家，我抓紧把电脑打开，记录下这次学习的心得体会。 这一次的学习让我在英语教学方面增长了见识，开阔了视野，了解了前沿的英语课堂是什么样的。我自己的英语课堂和人家优秀老师的有什么差距，我的课堂存哪些缺点和缺乏，也明确了我今后努力的方向。 此次会议的主题是河南省第八届小学英语优质课大赛教学暨教学观摩研讨会，我作为一名刚步入工作岗位的新老师是抱着取经的心态去的，所以就听得特殊认真，也认真地做了笔记，还在笔记旁边批注了很多值得我去学习的地方。针对此次观摩学习，我关注了以下几个方面： 第一，语言方面 这次参赛的老师们课堂上基本上都是全英授课，尽可能地给孩子们创设一个全英的环境。英语课
8、堂用语标准流利，语言功底深厚地道。语音语调清晰自然，轻重缓急恰到好处，针对小学生的心理特点，老师们说话夸张又不失童真。课堂用语尤其是指令语，老师们都特别留意，说话发音清晰，语速放缓，甚至还重复指令语，让学生明白学习任务，从而高效地完成课堂活动。老师们这一点做的都特殊好，我会在今后的工作中，多练习英语口语，尽可能地让自己的口语自然地道，在课堂上尽可能地多说英语，而且语言尽量简洁明白。 其次，板书方面 这次做课的老师们可能是为了节省时间，关于板书设计大多数老师都提前做了准备，有的上课前把课题写了上去，有的画好了板书框架。课堂上，好多老师的板书设计不是写出来的而是贴出来的。老师们根据讲课的节奏，一会
9、儿把粘贴画贴到了黑板上，一会儿把提前写好句子的卡纸贴到黑板上，一节课下来，黑板上被贴满了。我不知道是不是我没见过世面，竞赛的时候就应当这样呢，还是老师为了竞赛取得好成果而这样做呢？其实在这次观摩学习中我更想看到更加真实的课堂板书，而不是提前做好的。不是说不能提前准备，假如有需要像粘贴画，嘉奖中的贴画都是可以提前准备好的，像提前把写好的句子到用时粘到黑板上就不太好了。不过，还有好多老师做的都很好，他们的简笔画画得很生动，英语书写的也很秀丽，尤其是一些老师在黑板上画好四线三格，在四线三格里写，更标准，更规范，针对小学生而言，起到了很好的示范作用，做的特殊好，很值得我学习。 第三，嘉奖方面 这次学习
10、，老师们用的嘉奖分为两类：口头嘉奖和物质嘉奖。在课堂上，学生回答对老师的问题了，老师们都能刚好地给学生口头嘉奖，学生们受到了表扬，心理上得到了满意，会更加专注地上课，更加主动地回答下列问题，形成了良性循环。还有一些老师除了赐予刚好的口头表扬还赐予物质嘉奖，像小贴画，小卡片等，学生得到了嘉奖，学习热忱更加高涨。还有一些老师利用小组竞争活动，把本班学生分成两大组，把两组的课堂表现以秀丽的小卡片代表得分的形式贴在黑板两侧，让学生时时关注本组的得分，为本组的得分主动奉献力气，学生们一节课都投入到课堂活动中，充分调动了学生的主动性。 第四，课堂活动方面 通过这次的学习，让我对英语课堂活动开了眼界。老师们
11、都围绕学习目标细心设计了课堂活动，可谓是丰富多样，精彩纷呈。还有一些老师的课堂活动很新颖，很有创建性。像丹丽老师让学生在学会了对话的状况下给动画配音；职明丽老师设计的桃子树，上面结满了单词，地上有两个篮子，让学生通过摘桃子的活动练习字母a的发音；杨晶晶老师在讲 a football match 这一节课中，学生在娴熟驾驭课文内容后，老师拿出准备好的电视框，找同学做一次CCTV5 reporter，广播竞赛实况，满意了学生表演的欲望。像这样的例子在这次观摩活动中还有很多。老师们别出心裁的设计，让学生们学的学问更加扎实，印象更加深刻。 第五，PPT方面 老师们的PPT做的都特殊好，为老师讲课供应了
12、便利，有听力，有视频，有图片，有声音，有练习，及大地帮助了老师的英语课堂教学活动。学生们也在丰富多样的PPT中体验到了学习英语的快乐。摆脱了以前无PPT带来的不便，学生对英语学习更感爱好，更乐于学习。 以上是我这次学习活动中重点关注的地方，我获益匪浅。在今后的英语教学活动中，我会像老师们学习，结合我校教学实际，尽可能地把老师们身上的优点运用到我的教学活动中去，我也会向我校英语组其他成员共享这次的学习收获，让更多的老师在这次活动中受益，为我校的英语教学工作做出更大的奉献。 第三篇：小学英语优质课观摩总结 小学英语质量类阅历 这一次到xx视察探讨我刚刚去上班不到三个月的新老师都很幸运，让我珍惜。在
13、我走之前我会决心学习，珍惜这个难得的机会。两天的学习很快结束，但我获得了很多。虽然我的记忆也很清楚，灵感照旧，回家，我很快打开了电脑，记录了这段阅历的体验。 这一次我学会了增加我的英语教学学问，拓宽我的视野，看看前沿的英语课是什么。我自己的英语课，什么是优秀老师之间的差距，我的课堂的缺点和缺乏，以及我将来的方向努力。 这次会议的主题是河南省第八届第一届中学英语班教学与教学视察研讨会，作为新工作成为一名新老师正在抱着心态的心态，所以我特殊认真地听。做了一个留神的笔记，照旧留意到很多旁注的地方值得我学习的地方。为了视察学习，我关注以下几个方面： 首先是语言方面 竞赛的老师基本上在课堂上教，尽可能
14、可以为全世界的孩子创建一个环境。英语课语言流利，语言技能深厚正宗。语音清晰自然，优先依次正确，对于小学生的心理特点，老师讲话夸张无辜。课堂语言，特别是教学语言，老师特别留意讲清楚，缓慢的声音，甚至重复说明语言，使学生理解学习的任务，从而有效地完成课堂活动。老师做得很好，我会在将来工作，练习英语口语，尽可能使自己的口语自然正宗，尽可能在课堂上讲英语，语言尽可能简洁。 二，黑板边 这次老师可能是为了节省时间在黑板上的设计大多数老师都提前准备好了，一些类在写主题之前，有些画了一个好的书板框架。课堂上，很多老师的黑板设计并没有写出来而是张贴了。老师根据演讲的节奏，把贴纸放在黑板上一段时间，然后把预先写
15、的句子的纸盒放到黑板上，课程下来，黑板被盖上。我不知道我是否没有看到这个世界，当玩耍应当是这样的，或老师的玩耍 你做得好吗？事实上，在这个视察探讨中，我想看到更多的真正的教室黑板，而不是提前做。不是说不能提前准备，假如有需要贴纸，彩排在贴纸上可以提前准备好，宠爱书面的句子提前贴在黑板上时不是很好。但是，有很多老师都做得很好，他们简洁的笔画很生动，用英语写的也很秀丽，特别是一些老师在黑板上画四线三胞，更标准化，更标准化小学生，发挥了很好的示范，做得很好，值得学习。 三，嘉奖一面 这一次，老师运用的嘉奖分为两类：口头嘉奖和物质嘉奖。在课堂上，学生回答下列问题给老师，老师可以给学生口语嘉奖，学生已经
16、被赞扬，心理满足，会更留意课堂，更主动回答下列问题，形成良性循环。还有一些老师除了刚好赐予口头赞誉外还赐予物质嘉奖，如小贴纸，小卡片，学生已经得到嘉奖，学习热忱甚至更高。有一些老师运用小组竞赛活动，班级学生分为两个 小组，两组教室以小卡的形式表现得分在黑板的两侧，使学生总是留意小组的得分，小组的奉献对主动奉献，学生是进入课堂的课堂活动，充分调动学生的热忱。 四，课堂活动 通过这项探讨，让我对英语课堂活动打开了视野。老师围绕课堂活动的学习目标设计，可以描述为丰富多样，辉煌。有些老师在课堂上活动都很新颖，很有创意。像老师让学生在对话的状况下学习对话的配音;华丽的老师设计桃树，以上全词，地面有两个篮
17、子，让学生通过桃活动练习一个字母的发音;杨静晶老师在足球竞赛这一课中，学生驾驭了课文内容，老师拿出了准备好的电视盒，找到一个同学做cctv5记者，广播玩耍现场，满意学生的表演欲望。在这个视察中有许多例子。老师是聪明的设计，让学生学习更多的坚实的学问，印象更深刻。 第五，ppt平方 外表 老师是特殊好的ppt做，为老师供应便利，听，视频，图片，声音，练习，和地球关心老师的英语课堂教学活动。学生还体验到在各种ppt中学习英语的快乐。摆脱没有ppt造成的不便，学生对学习英语更感爱好，更情愿学习。 以上是我对重点探讨活动的重点，我受益。在将来的英语教学活动中，我将像老师一样学习，结合我们的学校教学实践
18、，尽可能多地利用老师的优势来申请我的教学活动，我也会到我们学校的英语小组共享其他成员学习的收获，使更多的老师在这个事务中有益于我们的学校英语教学工作做出更大的奉献。 第四篇：小学英语优质课评比活动总结 4月27日29日，xx省第五届小学英语优质课评比活动在xx实行，我特殊荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动围绕“语篇教学这个主题绽开。在这短短的三天时间里，来自省内各个市县的25名小学老师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
19、通过这些课的学习观摩，我学到了很多宝贵的教学阅历，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。 一、老师良好的素养是上好课的重要前提 老师良好的自身素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。这次讲课的英语老师均具有扎实的英语基础功，他们都能娴熟的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，秀丽的板书，为课堂营造出了一种和谐同等的学习气氛。至今我还清晰的记得no.24老师那秀丽的歌声，no.23老师那流畅的口语和形象直观的简笔画全部的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的缺乏，意识到提高自身素养的紧迫感。 另
20、外，一些老师灵敏驾驭课堂的实力，遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。记得，在free talk 中，当老师问一学生：what will you do after class?时，有一个学生是这样回答的：i dont know.整个课堂显得有些尴尬，这时老师刚好的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺当的进行下去，同时也是对学生进行了刚好的德育教化。 作为一名英语老师应当要不断更新自己的学问，不断超越自己，只
21、有这样才能增加个人的魅力，使学生更加简洁接受你，为自己的教学打个良好基础。 二、教学过程自然流畅而又环环相扣 阅读课规定的时间是30分钟，但很多老师上起课来照旧淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的进展、高潮，结束富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进行，过渡自然，而又环环相扣。 (一每一节课都细心准备warm-up(热身)部分 英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择运用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习气氛，激发学生的爱好，照旧带新，为新课的学习做好准备。 从这次听的25位老师的课中，每节课的warm-up都做了细心的支配：师生日常会话沟
22、通、听唱歌曲、玩耍、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容休戚相关，为新学问的学习做了铺垫，并且把学生的爱好都调动了起来，激发了学生的求知欲。 例如no.16老师在这个环节中以自编的chant配上节奏感很强的音乐，朗朗上口，短短几分钟，不但复习了以前的旧学问，而且创设了英语气氛，为学生们的后续学习做了很好的铺垫。 由此看出，warm-up用时不多，但作用不小，每位英语老师都不应当忽视，而要去认真设计，为整堂课能够更好的开展铺路搭桥。 (二导入简洁明白 教化家夸美纽斯在他的大教学论中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到快乐的艺术。课堂教学的起始环节导入，就是这全部教学艺术的一个重要
23、组成部分，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。也是调动学生主动性的关键一节。老师导入胜利，能吸引学生，使学生产生求知欲和新颖心，从而主动主动地参与课堂教学，为整个教学奠定一个良好的基础，从而有效地完成教学任务。 在这25名老师中，每个老师对课堂的导入各有不同，但是他们的导入有一个共同点就是简洁明白，不拖泥带水。有的是从和学生的闲聊中自然过渡的。例如no.23老师在warm-up环节中以一首自编的chant 开头，在chant结束后设计了一个问题：what did you do just now?很自然把过去时态引了进来，然后老师又一句：what will you do after c
24、lass?把将来时态又奇异的加了进来。这样这两种时态在热身环节之后就很自然流畅地导入到本课的重点语句的学习上来。 也有的老师是通过图片或vcd播放进入的，例如no.6老师在it was amazing中，在pre-reading中，给学生播放了一段stonehenge的视频，这马上吸引了全部学生的留意力。学生对stonehenge产生了极大的爱好，同时对stonehenge有了一些大体的理解。然后老师一句：do you want to know more about stonehenge？很自然奇异地导入了本课的主题。 (三课堂教学留意情境的创设，留意学生学习的过程 英语课程标准中明确规定把对
25、学生的学习爱好、看法和自信念的培育放在英语教学的首要地位。我们在教学实践中也深刻体会到创设大量的英语情景,让学生在形式多变的教学中,时常处于兴奋、活跃的状态,对于学生产生深厚的英语学习爱好,激活创新意识,发挥学习潜能是特殊有利的。没有良好的学习环境就没有好的教化,要让学生说好英语,就要重视环境的营造。 本次竞赛所选用的教材是新标准的五年级课本，参赛课题是“语篇教学。此次参赛老师利用各种教学手段来创设真实的情境，引导学生进入到课文的学习。 阅读的教学要重视篇章的整体理解，把握住全文的主要内容，学会整篇的框架结构及写的方法技巧。此次参赛老师都能关注到高阶段学生的学习方法。表达阅读教学的思想，让高年
26、级的学生学会阅读。例如 no.25老师在we laughed a lot中，老师先讲解了几个单词然后就让学生进入对话的学习。在观看完课文影音后，老师给学生一些句子，让学生选出符合课文意思的句子，这个练习考查了学生的理解实力。在进一步的学习课文中，又是让学生带着问题去学习。这样的教学形式让学生充分理解了课文，也能对课文有了进一步的了解。在老师的引导下，放手让学生自己学习，学生更能体会到学习的乐趣。 (四留意基础，做好示范，适当拓展延长 这次的优质课评比中老师们留意课文，留意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手
27、。正是这种“磨刀不误砍柴工的远见，提高了整节课的课堂效率。 例如no.7老师，在输出环节，通过自己的一封回信给学生们做了一个很好的范例。老师在强调了书信的格式后，让同学们仿照老师的回信给自己的挚友写一封回信介绍一下自己的状况。通过这个练习，既训练了学生书写的实力，又培育了学生的思维实力，开阔了学生的视野，提高了学生的学习爱好。 另外，从一些微小环节上我们就可以知道老师们进行了多么细致的准备工作。比方有的老师制作的单词的形态是小动物，一些老师在教授学问的同时重视情感的渗透、升华，是小课堂成为人生的大课堂。有人说：微小环节确定成败，或许正是因为平常对微小环节的留意，才使这些老师能有机会站在竞赛的讲
28、台上吧！ 听课后的一点思索： 1、阅读前活动目的是讲授少量影响学生理解语篇的语言障碍，为学生顺当阅读埋好伏笔。这个环节的原则是：不要求四平八稳，但是要突出重点。一些老师花了大力气去处理阅读中出现的新单词和新句型，几乎把全部生词全都关心学生解决掉了，学生在阅读中没有了任何障碍。阅读课的一个目的是培育学生自己阅读的实力。试想一下，在课外阅读中没有了老师的指导下学生又将怎样去阅读呢？ 2、老师的板书设计对学生书写具有示范作用，但是一些老师的板书全部是贴的词卡、句卡，这怎能让学生看到老师板书的过程，又怎么能起到示范的作用？ 第五篇：小学英语优质课教学总结 小学英语优质课教学总结 小学英语优质课教学反思
29、 近日，有幸参加了xx省第八届小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会的活动，连续听了一天半的观摩课，让我对英语优质课有了更全面的相识，也使我在感受精彩课堂的同时，受益匪浅并有所思索。 小学英语课的开设，是为了培育孩子学习英语的爱好，并让他们在生活中乐于运用英语。但我认为还应当培育孩子养成良好的学习英语的习惯。这十一节课无疑能激起孩子学习英语的爱好，但是否让他们养成了好的学习习惯看不出来，这就需要老师在日常的英语学习中反复强调良好的行为，让他们变成习惯，从而受益一生。 我们学校每学期也组织全员参与的赛课活动，四年来我们尝试了讲词汇课、对话课、阅读课、故事时间课，其中有收获阿，也有缺乏。认真观摩了这十
30、一节课后，我们还可以尝试讲语音课，还可以把词汇课和对话课整合，让不同程度的学生都有收获。 这十一节观摩课老师的口语特殊流利，尤其是马东方老师纯正的英语发音，让我明白了今后需要提高的方向-练一口流利的英语。我认为这十一节课，每节课都有优点，都有值得我学习的地方，如孙老师的Free talk 环节，调动了学生沉闷的气氛；职明丽老师语音课的整体设计，用Monkey King 贯穿始终激起了孩子学习的爱好；杨晶晶老师课堂赞美语言的多样性；马东方老师将Read 分解开一段一段呈现学习及结尾的情感教化，给我留下了深刻的印象；还有胡红老师大胆创新，将词汇课和对话课整合在一起，让课型不再单一。当然，他们也是一般人，也有缺点，但更多的我从他们身上学到了很多东西。 还有最终禹海军老师幽默的评课也使我印象深刻。他指出如今英语课堂的状况：老师热忱过度，学生麻木不仁；老师讲的多，学生说的少；Warm up环节唱歌chant 多；老师过分依靠PPT等等，这使我立即联想到自己的课堂，很多地方就如禹老师说的那样。但这次观摩学习使我更深刻相识到应当大胆放开学生的手脚，让他们在学习中活动，在活动中学习，当然不能为了活动而活动，应当组织有效的活动。 通过这次观摩学习，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，明白了努力的方向，信任日后通过自己的努力，确定会有所进步。