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1、2023年小学二年级作文教案 第一篇：小学二年级作文教案 小学二年级作文教案怎样写人 一、教学目标：初步教会小学生运用一些描写人的基本技巧，如描写人外貌、动作、神态、心理的词语、句子，学会将一些简洁的句子组合成一段话，最终将这些段落依据确定的规律依次组成一篇文章。 二、教学过程： 1、情境导入：今日老师想请小挚友们细致回想一下自己最熟识的人是谁？这个人可以是爸爸妈妈，可以是同学和老师，当然也可以是自己。生怕小挚友们最熟识的人就是自己了吧。如今就先请同学们说一说你们最熟识的人是怎样的。比方这个小挚友长着一双水汪汪的大眼睛，扎着一个长长的马尾；这个小男孩戴着一副眼镜；小红很小气，特别爱哭 2、如今
2、我们来看一看别的小挚友是怎样写人物的。 丁丁是这样写的：我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了，留着刺猬头，两只小小的耳朵，加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛，让人一看就觉得他挺可爱的。 还有欢欢写的她的同桌，是一个机灵、淘气的孩子，这是李云的性格特征。 4、如今老师想请小挚友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟识的人。先思索一下，然后拿出纸和笔写下来。 给大家供应一些描写人物的词语： 描写体型的词：胖嘟嘟、小瘦猴、高高瘦瘦、矮个子、修长、苗条、饱满、坚固、健壮、皮肤白净、乌黑、蜡黄、红润 描写眉毛的词：眉清目秀、又细又长，像夏天随风摇曳的柳叶，像两个倒下来的小括号 描写眼睛的词：水灵灵的大眼
3、睛、圆圆的大眼睛、双眼皮、光明的双眼、会说话的眼睛 鼻子：高挺的鼻梁、小巧的鼻子、塌鼻子 性格和脾气：活泼开朗、外向、内向、亲切友善、乐于助人、可爱、温顺、好吃懒做 三、总结：选两篇同学的评讲一下，看看有哪些优点和缺乏，其余的同学之间互相修改。 四、实力提升，完成整篇作文。 1、先教同学们写提纲： 第一段详写 要写出人物的性别、年龄、外貌等特点。其次段详写 要用“总分的结构方式，写出人物的性格特点，举出至少一到两个有关的小事例。这是本文的中心部分，可以分为几个自然段来写 第三段略写收尾，总结性的语言。 2、课后作业：将提纲具体化，完成整篇作文。 其次篇：小学二年级作文教案 小学二年级作文教案-
4、小白兔 时间:2023-12-06 00:00 作者:佚名点击: 716 次 将本文添加到: 课前谈话: 一、老师自我介绍 二、我和孩子玩一个玩耍:“幸运52有个手势就是?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜测)。 教学过程: 一、激发爱好。 1.你宠爱什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。 3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹特殊威猛、那只小白兔像是玉雕成的) 二、说话。 1.小白兔热情欢迎小白兔和善登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。取个名字吧(你说的
5、这么好,和它握握手吧)看到同学们这么宠爱小白兔,那么说说你最宠爱它的什么呢?(红宝石的眼睛、淘气的性格、洁白如玉的皮毛)2.你们宠爱的那部分,就要用生动的文字来描述。假如你写得好,“雪儿会记住你的。 3.读读你写出的片断。(老师板书:细致视察抓住特征;想像生动)4.刚刚是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么绒毛好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5.你今日回家,会告知爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按确定依次)6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。 7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢
6、?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈) 9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。 10.兔妈妈从大老远的地方赶来,确定饿了吧,谁来喂它们? 11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些羞涩,老师说“这是一只斯文的兔子,再提一同学表演,果真放开多了。)13.再对小兔子说说。(感谢它的话) 三、写作。 1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟) 2.要求:假如你就是这个动物,会取一个什么名字,
7、把自己也放进去?(我是)3.写作(播放轻音乐)。 指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)二年级作文教学支配 开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课主动性，引发他们的新颖心？设计好“开场白，特殊关键。下面是数学课的几个片断： 动手试验式“开场白：桌上摆满了切成各种形态的萝卜，大伙好像还在热列地探讨着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形态？ 悬念式“开场白：老师一上讲台，有意神奇妙秘地说“你们每人随便想一个自然数，将
8、这个数乘5减7，再把结果乘2加14。“你们算得的结果个位数字确定是0。突然教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了。 故事式“开场白：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在转变过程中的关系，领悟列方程解应用题时，关键是捕获到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有方法。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。假如改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米。诸如此类的还有：“贴近生活式开场白；“设疑式开场白；“名言式开场白；“趣味式开场白；“实例
9、式开场白；“比方式开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的爱好，提高他们学习的主动性。 第三篇：小学二年级作文教案雨 小挚友们，上次老师给小挚友们讲了怎么写什么啊？写人物。那小挚友们回家作业都写完了没有？都写了哪个最熟识的人？请小挚友们读出来，找出用的好的词语。进行造句。 布置作业：以后小挚友每次回家要阅读，并且摘抄自己认为用的好的词语和句子。老师看哪个小挚友的摘抄最好，赐予适当的嘉奖。 上次老师给小挚友们发了一幅图片对不对，讲图片。让他们写答案。 老师教了小挚友们怎么写小动物，怎么写人物。今日老师想让小挚友们静下心来看一些美丽的地方。老师想问下下挚友们，你们有没有去旅游过丫？都去过哪些
10、地方？有没有哪个小挚友可以跟老师描述一下这个地方都有什么呢？ 恩。小挚友们说的都很好。哪个小挚友说的地方听起来最秀丽，最让人想去。 小挚友们，每个地方都有自己独特的地貌，不同的环境有不同的特点，我们确定要细致视察景物，抓住特点写具体，让其他小挚友看了就可以想象出那里有多美，就好像自己也去过一样。写景物要从形态 大小 色调 数量 声响等方面来写，还要抓住景物的神韵 动态等转变。 今日起先，老师要起先教小挚友们怎么把自己觉得美的景物说出来写出来与爸爸妈妈和其他小挚友们共享。小挚友们来一起看一下老师手中的这幅图。图中画的是什么时候的情景呢？下雨天。为什么？从哪里可以看出来？乌云密布。下雨天。你觉得雨
11、下的大么？大。下的没完没了。那我们觉得这应当是哪个季节？这种大暴雨一般都会在夏天下，这几天就有下过这样的雨对不对。我们可不行以找出一个词语来形容很大的雨啊。滂沱大雨 暴雨 是不是像从天上泼下来一样啊？我们小挚友可不行以用一个比方句来形容一下正在下的雨呢？雨滴可以像什么？像一个难受的孩子，哭个没完没了。像断了线的珠子可以画雨珠给小挚友们看超级大的雨打在身上会像什么呢？像豆子。痛。假如下小雨的时候，像什么呢？像细丝。像牛毛。春天的雨。迷迷漫蒙的一片。下雨时我们看道路总是比较不清楚的。那小挚友们再想想雨中的人们会有怎样的表现呢？小挚友们，假如是你们走在路上突然下雨会怎样啊？会躲雨，慌乱。可是下完雨后
12、城市又是怎样的呢？会像被冲洗了一样，变得很洁净。雨水像是清洁车，清扫了一遍城市，使城市面貌一新。我们看一下小挚友是怎样的呢？在雨中跑。 如今老师想请小挚友们给老师描述一下列图画中下雨的情景。 进入了夏天也就进入了雨季，天就像一个难受的孩子，哭个没完没了。 天空下起了滂沱大雨，天地间就是像挂着一幅无比宽大的珠帘，迷漫蒙的一片。 城市被雨水冲洗了多数次。但再大的雨也无法阻挡人们工作和学习的热忱。 一天，小明在去上学的路上，天空乌云密布，突然下起了滂沱大雨，雨滴像断了线的珠帘一样打在小明的身上。小明没有带伞，看到突然下雨，跑了起来，城市却在大雨的冲洗下面貌一新。 第四篇：小学二年级作文辅导教案 小学
13、二年级作文辅导教案 一、动物教学 教学过程: 一、激发爱好。 1.你宠爱什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。 3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹特殊威猛、那只小白兔像是玉雕成的) 二、说话。 1.热情欢迎小白兔和善登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。取个名字吧(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么宠爱小白兔,那么说说你最宠爱它的什么呢?(红宝石的眼睛、淘气的性格、洁白如玉的皮毛)2.你们宠爱的那部分,就要用生动的文字来描述。假如你写得好,“雪儿会记住你的。
14、3.读读你写出的片断。(老师板书:细致视察抓住特征;想像生动)4.刚刚是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么绒毛好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5.你今日回家,会告知爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按确定依次)6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。 7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈) 9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。1
15、0.兔妈妈从大老远的地方赶来,确定饿了吧,谁来喂它们? 11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(学生自己表演，老师激励、点拔)13.再对小兔子说说。(感谢它的话) 三、写作。1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟) 2.要求:假如你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是)3.写作 指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?) 二、人物教学 一、二年级的小学生入门学习写作时，通常都是从“看图写话起先的，随着学习的层层深化，已经不能满意于两三句话，只要将图中的情景交代清楚就可以了，我们这里的教学理念是
16、：更上一层楼，即必需还要写得有理有据，具体生动，那么怎样指导孩子写得到达上述的教学目标呢？ 首先就不能让孩子拘泥于某一种固定的写作思维，比方我教孩子写下面这张图片中的人物，这是一个正在哭泣的小女孩，我先引导孩子们思索一下：在你的四周有没有见着过那些哭鼻子的小女孩？她们都为什么哭泣呢？ 结果大家都踊跃发言，有的说是为了妈妈不给买好东西吃而哭泣，有的说是为了受别人欺压而哭泣，有的说是为了意外受伤而哭泣总之，这些一二年级 小挚友的答案五花八门。 然后我引导他们：“那么你们要写一个小女孩为什么哭泣时，就不能只写一种缘由了，要写得丰富多样，还要力求有生动的神态描写和语言描写，最好能写上你 当时的心理活动
17、，那样就更好了。 接着，我又教授了省略号在对话中表示什么，除了例举内容的省略之外，还有表示语气的断断续续，一般来说：人在哭泣的时候说话，会显得语气不连贯，所以在描写小妹妹哭泣时说的话时，千万不要忘了加上省略号表示断断续续的，呵呵，这样顺带着孩子们又学会了一个语文语法。 下面请看我今日下午的授课实录，包括孩子们当堂写的作文照片的原件和相应的打印稿件。好了，上片片喽！ 爱哭的妹妹 二年级2班 李泽* 我有一个爱哭的妹妹，一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，小嘴巴，只 要一点小事，就要大哭一场。 有一次，妈妈带着我和妹妹去游泳馆，正值妹妹在戏水时，几个高年级同学趁她不留意泼了她一身水，妹妹大哭起来，
18、边哭边说：“妈妈那些人泼 了我一身水 妈妈听到妹妹的哭声，把几个高年级同学骂了一顿，再去劝妹妹，可妹妹还泪流满面，妈妈劝了好一会儿，妹妹才止住哭声。 唉！这个妹妹真是个“爱哭鬼呀！大家可不要学她呀！ 爱哭的妹妹 二年级2班 李金* 我家有一个爱哭的小妹妹，大眼睛，白皙的皮肤，翘鼻头，怪可爱的，妈妈或我一不满意她的要求，她就又哭又闹。 有一次，我和妹妹去书店看书，路上，妹妹望见公路边有卖玩具的，就要叫我给她买一个，我想：“哼，每次出门你不是花我钱，就是花妈妈钱，我可不给你买了！ 于是，我就当没听见，结果妹妹见我不理她，便“哇地一声哭了出来，那声音比放大炮还响，四周的人全围上来看，我觉得很丢面 子
19、，只好给她买了一个玩具。 这就是爱哭的妹妹，大家可不要学她哦！ 爱哭的妹妹 二年级5班 汪* 我有一个爱哭的妹妹，乌黑的头发扎着一只斜辫儿，白皙的肤色，圆圆的脸蛋，一对水汪汪的大眼睛，很爱撒娇，只要妈妈不满意 她的要求，她就大哭大闹。 有一次，妹妹要吃肯德基，妈妈不给她吃，怕妹妹吃了生病，妹妹拉着妈妈的手，乱甩着说：“不嘛！不嘛！我就要吃嘛！妈妈说：“这是垃圾食品，常吃会生病！ 于是，妈妈不理他了，甩开她的小手，径直往前走，妹妹见了，“哇哇大哭着：“妈妈不给我吃肯德基妈妈坏 突然四周的人都围观上来，妈妈见妹妹在这儿大哭大闹，特别丢人！只好带她去吃肯德基了，这时妹妹破涕为笑，高兴奋兴地跟着妈 妈
20、去了肯德基店。 唉，这个妹妹真是个“爱哭鬼，大家可不要学习她哦！ 爱哭的妹妹 二年级3班 唐* 我有一个爱哭的妹妹，白皙的肤色，一双光明的眼睛，翘鼻头，小嘴巴，很宠爱撒娇。 有一回，妈妈带着我和妹妹一起去逛新街口商场，我们走着走着，妹妹看上了一条很美丽的裙子，妹妹要妈妈给她买，妈妈说：“你已经有很多美丽的裙子，不能再买了。 妹妹大哭着说：“不要嘛妈妈给我买嘛 妈妈只好劝慰她，妈妈说：“妈妈等会儿给你买一个小闹钟。 突然妹妹笑了。 这就是爱哭的妹妹，大家可别学她哦！ 这个小挚友是一年级的学生，所以写得很少，但终归完全是自己构思的，所以还是不错的： 三、叙事教学 写校内外的事情的参考词句 人山人海
21、/成群结队/三五成群/人来人往/接连不断/大开眼界/流连忘返/恋恋不舍/兴趣盎然/满载而归/诚心感谢/千载难逢/人声鼎沸/熙熙攘攘/祖先后己/扶老携幼/仗义执言/爱憎分明/助人为乐/公而忘私/拾金不昧/排忧解难/一马领先/慷慨解囊/货真价实/百问不烦/笑容可掬/移风易俗/别开生面/返老还童/真相大白/耳目一新/今非昔比/闻所未闻/希奇/纳闷 1.有的扛草袋，有的搬石块，有的担土筐人人都是步伐匆忙，急如星火般奔大堤。 2.熊熊的烈焰像疯狂的火蛇夹杂着灰尘、烟尘在屋顶乱窜。3.蒙蒙细雨中，邮电支局前的小广场比往日更加热闹了。 4.他们排着队，一个个捧着各种各样的储蓄罐，踮起脚尖，把盒里的硬币留神翼
22、翼地倒进箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的队伍中。 5.他双手插腰，歪着脑袋，噘着嘴，瞪着叔叔，做诞生气的样子。 6.这时轮船上人们一阵骚动，有些人皱紧了眉头，用手捂住鼻子，嘴里还嘟嘟囔囔地说一些不满的话。 7.李爷爷瞪了瞪眼，气哼哼、颤巍巍地走开了。 8.来的客人可不少，男男女女，穿红着绿，贺喜的，帮工的，凑热闹的，个个喜笑颜开。 9.出题人步步紧逼，抢答者冷静冷静，对答如流，整个赛场上掌声和喝彩声此起彼伏，不绝于耳。 10.几个老外一下子买了20多条牛仔裤，一边叽哩哇啦地说笑，一边七手八脚地把货塞进大编织袋里。 写校内外的事情的参考段落 1.在熙熙攘攘的购物市场上，两个老外正在认真地选择衣服
23、。那个男老外选了一件风衣穿在身上，转了几下身子，女老外上下左右看了一番后，连连摇头。于是，那个女老外帮着男老外脱下那件风衣，又把它放回原处，转身便来到另一个摊床。摊床上那个精灵的小伙子一边用俄语说：“欢迎，欢迎！一边很礼貌地拿出一件风衣递给老外看。那个女老外先翻看了一下衣服的商标，接着帮那个男老外穿上风衣，女老外前后左右看了几遍，便指着衣服的商标兴奋他说道：“海，哈勒绍！两个老外最终买到了一件称心如意的风衣。 “老外和“哈勒绍这两个词语用在文章中，增加了生活的气息。2.火红的晚霞中，他们一个个红光满面，兴致正浓。瞧，他们穿着很时髦的蝙蝠衫，随着乐曲的节奏翩翩起舞，脸上的皱纹在秀丽的旋律中都伸展
24、开来。“又是一年三月三，风筝飞满天随着乐曲的明快节奏，这些老人的步伐和动作也在不断地转变，时而双脚不停地点踏地面，时而双手有规律地上下起落，时而来个“对佛掌，姿态潇洒；时而又来个滑稽的“乌龟伸缩，令人忍俊不禁。扭啊，跳啊，他们越跳越欢，越跳越欢乐，越跳越显得年轻。 这一段中的一组排比句用得很好，把老人们欢快舞蹈的样子写出来了。“时而这个词语是“一会儿的意思，用它来描写一连串的动作最合适了。 3.这一拨儿秧歌刚过，那一拨儿又接了上来。耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收锣鼓满街的秧歌让人目不暇接，满街的锣鼓声响彻云霄。人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑呀，指指引点地争辩着。孩子骑在爸爸的颈项上追着秧歌队叫，
25、儿女们搀着老人跟着秧歌队跑流连忘返中，说不定你也会不由自主地加入这狂欢的行列，身不由己地扭起来。 这一段文字的小作者是很会写文章的，他有一个本领，能把句子写得像对偶句一样，让人读起来觉得很有味。比方：孩子骑在爸爸的颈项上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑。 写校内外的事情的参考题材 1.拾金不昧，仁义值千金； 2.见义勇为，挺身救群众； 3.帮贫救困，送粮又送衣； 4.勇擒歹徒，正气必压邪； 5.助人为乐，善小亦为之； 6.铺路架桥，便利为大家； 7.捐资办学，教化最重要； 8.捐款救灾，邮局留假名； 9.路上骗局，留神中圈套； 10.以强欺弱，恶行有恶报。 叙事作文写作方法指导：写自己
26、的事 一、写自己事情的作文类型 1.写自己的一件事，表达自己的一种感情，说明自己的一种愿望； 2.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示； 3.写自己的爱好。 二、写自己事情的参考题目 1.我养成了一个好习惯 2.老师夸奖了我 3.当我被误会的时候 4.我的爱好 5.玩得最欢乐的一次 三、写自己事情的参考段落 1.“预备，跳！一声令下，我马上摆开双臂快速摇动绳子，双脚轮换踩着。才跳了一会儿，真怪，平常跳惯的绳子，今日显得特别重，跳步也慢了。我瞄了一下对面王港队的选手，她跳得多快，多轻松呀！猛然间，耳畔响起教练常说的跳绳要领：“别慌，脚步要踩稳，速度要平均，作好呼吸。我照着要领跳着，
27、跳着。时间一分一分地过去了，我大口大口地喘着气，额角的汗珠向下滑，手也慢慢不听使唤，渐渐地向下垂。我暗暗地指责自己：真没用，才这么一会儿就挺不住了，这样怎能为校争光？时间不多了，确定要作最终的冲刺！我咬紧牙关，又一次地加快了速度，心中只有一个念头：跳得快些，跳得再快些“到！突然一声令下我停了下来，深深地吸了一口气，绳子也从手中滑了下去。这时我顾不得擦汗，忙转到裁判员身后，一瞧，啊，一分半钟我竟跳了340下！这是我有史以来最好的成果呀！ 跳绳原来是应当聚精会神的事情，但小作者却写了好几处的心理活动。这些描写应当还是可信的。它放在文章中，能够使得内容丰富，把人物写活。划一划，哪些是描写人物心理活动
28、的？ 2.轮到我跳了，我想，我也露一手给你们看看，让你们也知道我的厉害。或许太大意了，或许是太留神了，不知怎么的，我连第一局也没有跳下来就被罚了下来。过了一会儿，又轮到我了，这次我稳定了心情，跳的时候略微放松了一点儿。果真跳得顺当了，皮筋一个劲儿地上升，眼看就要超过孙丽了。我得意地看了孙丽一眼，谁想到就在这时，脚下误踩了皮筋，真倒霉！ 以第一人称为写作方式的作文，看起来描写心里的想法是很重要的。你看，这一段又有不少心理描写。 3.其次天，我仍在校门口值日，左等右等不见陈老师来。我心里暗暗庆幸，或许陈老师早就进去了，用不着我再犯难了。正值我关上校门时，一辆自行车疾驰而来。我定睛一看，正是陈老师。
29、我有些慌乱，“放还是“拦？两个念头同时撞击着我的脑袋，我又迟疑了。我望见站在对面的严鹤正注视着我，好像在说：“班主任老师来了，你敢拦车吗？但想到陈老师那爱蹙起的“川字眉头，我又畏缩了。我头一低，望见了胸前的红领巾，想起了值日员的职责，便鼓起志气，上前一步，叫了一声：“陈老师早！接着便结结巴巴地说：“陈老师，请您下车，推车进校门。我说得很轻，说完，又偷偷地看了他一眼。陈老师脸一红，点了下头，一句话也没说，下了车，推着车走进了校门。 写作文确定要选择那些簇新好玩的材料，很少有人写过的。这一段可以说是一个很好的例子。4.这天下午，一个难忘的时刻来到了！从主席台上传来了会议主持人的声音：“请三年级一班
30、周瑜上台发表竞选演说！我从座位上站了起来，心扑通扑通地跳着，走到台前，举起右手，行了个队礼。接着，大声地向大会发表竞选演说：“我叫周瑜，原来是三年级一班的大队委员，我平常学习成果优良，一、二年级时分别获得语文和数学的年级第一名发言快要结束的时候，我不禁停了停，心里想，那句话是说还是不说呢？我脑子里闪过一个念头：“想什么就说什么吧！最终，我给大家念了一首我发表在中国儿童报的小诗望天空。下台时还说了一句：“请大家投我一票！感谢大家！ 四、写自己事情的参考开头 1.老师夸奖我的两种开头 第一种开头：“张兵同学在这次全年级的体育竞赛中，获得了跳高第一名的好成果，在这里，我向他表示庆贺！在班级晨会上，周
31、老师用喜悦的语调对我进行了表扬。我当时心里真是兴奋得像喝了蜜糖一样。其次种开头：周老师从来也没有夸奖过我，只因为我平常的表现太差劲了。可这次，她却在全班大声地表扬了我，这真是让我兴奋坏了！ 2.当我被误会的时候的两种开头 第一种开头：我怎么也没有想到王红会这样看我，把我的一片好心全理解错了！事情是这样的： 其次种开头：早晨，我一到学校，王红就走上来，指着我的鼻子说：“刘莹，我相识你了，以后再也不会睬你了！我当时稀里糊涂，等到我明白过来，气得怎么也说不出话来了。 3.我养成了一个好习惯的两种开头 第一种开头：原来我在早晨起床之后，是从来也不叠被子的。自从学校里开展了“五自活动之后，我最终养成了早
32、晨起床叠被子的好习惯 其次种开头：星期六，我照老规则，睡了一个懒觉，起床后，又照老规则把被子一掀，就去刷牙洗脸了。 五、写自己事情的参考词句 勤奋学习/专心致志/死记硬背/熟能生巧/七嘴八舌/簇新空气/透过窗户/目送/恨不得/把我乐坏了/融洽/若无其事/无处倾诉/阵阵笑声/凉透了/惭愧/恐吓恐吓/兴致勃勃/倒吸一口冷气/得意起来/灰溜溜/园溜溜/纷繁芜杂/目不暇接/奇异风景/潺潺的流水声/呼噜呼噜/碧玉似的明镜/一辈子 1.我一时呆住了，真有点丈二和尚摸不着头脑。 2.我疑团大解，真想不到一两个字也有这么大的学问呢。3.我心里像喝了蜜汁一样甜。 4.陈老师一把把王俊拖出了门外，我吓得大气也不敢
33、出。 5.我这时有点害怕，举手吧，我还不太会背，不举吧，老师指责我怎么办？ 6.谢老师望着我，眼睛里闪烁着激励和期盼的光。 7.后悔的泪水模糊了我的双眼，老师严峻的指责我没有听见，同学们小声的争辩我也没有听见。 六、写与同学挚友事情的参考开头 1.我宽恕了他的两种开头 第一种开头：我和刘刚原先是很要好的挚友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。其次种开头：“我以后再也不睬你了！当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了！我当场宣誓，再也不跟他讲话了！2.我们和好了的两种开头 第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好挚友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了
34、。其次种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你！“尤佳，我也不好，假如我不说气话，那你也不会骂我的。我和袁青两人面对面站着，互相地致歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了特殊后悔的样子。 七、写与同学挚友事情的参考词句 大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又兴奋又可惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激烈不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/张口结舌/添油加醋/义正词严/静默无语/交口赞扬/乐不行支/气喘吁吁/喜不自胜/情深意长/长长地出了口气 1.我越想越气，赌气地跑回家，
35、要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。2.我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：“什什事儿？ 3.我气得一甩手，摆脱了她，一口气跑回家里哭了起来。4.我见同桌的胳膊侵扰了我的“领土，马上又喊又叫，予以还击。5.我三步并作两步来到邱亮面前，指着他的鼻子说：“你是组长，不管他，还同我作对，像话吗？ 6.我学着老师的样子，背着手在“课堂上走来走去，看看这个的本子，订正订正那个的姿态。 7.我瞪起眼睛，板起面孔说：“憋回去，学习不好还有脸哭！ 8.我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时惊慌，竟在“王字里点了一个点儿。 9.我心中一喜，刚想乘胜进军，不料何雯突然发起反攻。 第五篇
36、：小学二年级作文教案-小白兔 小学二年级作文教案-小白兔 课前谈话: 一、老师自我介绍 二、我和孩子玩一个玩耍:“幸运52有个手势就是?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜测)。 教学过程: 一、激发爱好。 1.你宠爱什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。 3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹特殊威猛、那只小白兔像是玉雕成的) 二、说话。1.小白兔热情欢迎小白兔和善登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。取个名字吧(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么宠
37、爱小白兔,那么说说你最宠爱它的什么呢?(红宝石的眼睛、淘气的性格、洁白如玉的皮毛)2.你们宠爱的那部分,就要用生动的文字来描述。假如你写得好,“雪儿会记住你的。3.读读你写出的片断。(老师板书:细致视察抓住特征;想像生动)4.刚刚是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么绒毛好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5.你今日回家,会告知爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按确定依次)6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。 7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏
38、的耳朵,还有有力的四肢)8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。 10.兔妈妈从大老远的地方赶来,确定饿了吧,谁来喂它们? 11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些羞涩,老师说“这是一只斯文的兔子,再提一同学表演,果真放开多了。)13.再对小兔子说说。(感谢它的话) 三、写作。 1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)2.要求:假如你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是)3.写作(播放轻音乐)。 指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)二年级作文教学支配