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1、2023年学生作业展评活动总结 第一篇：学生作业展评活动总结 学生作业展评活动总结 为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培育学生良好的作业习惯，促进宽阔老师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关状况总结如下： 一、主要成果： 1、活动过程扎实有效 各学科、班级特殊重视本次活动，细心组织，认真实施，宽阔师生主动参与，对学生作业状况进行了评定。 各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业状况和老师批改状况进行分析总结，促进学生作业质量和老师批改质量的大幅度提高，收到良好效果。 2、规范批
2、改意识明显增加 本次作业展评活动，促进了宽阔老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真刚好地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。老师批改符号比较规范，批改中适当接受激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了宽阔老师较强的教学基本功。 3、作业训练质量得到提高 大部分课堂作业能表达精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。 4、作业评价形式有所创新 老师们认真做好激励语言评价，主动探究等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。 二、存在的问题: 1、二2班数学、三年级科学、四年级思品、六年级科学、七年级地理、美术等科目未能按要求上交
3、参展作业或练习册。 2、通过本次作业展评，也觉察了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生刚好订正；课堂作业设计过于简洁，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培育学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整齐等。 三、建议： 为刚好整改上述问题，促进学生作业质量和老师批改质量的进一步提升，提出如下建议： 1.要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对老师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进
4、行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。2.要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，表达课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、实力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，刚好认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必需有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠。 3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教化。认真上好写字课和学习常规训练课，培育学生先复习后作业、先审题后解答，先
5、作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范地完成作业。 茶庵岭镇学校 2023.5 附优秀作业名单： 一1班： 语文：牛哲 吴 悠 饶佳睿 冯宇馨 赵庭苇 数学：牛哲 吴 悠 邓焰莉 冯宇馨 赵庭苇 一2班： 语文：李佳怡 费煦宁 李好 戴嘉怡 宋佳瑶 饶宗林 数学：李佳怡 费煦宁 李红 余紫轩 李佳怡 二1班： 语文：邓清 宋世恒 李嘉怡 贺灿 戴雨婷 数学：邓清 李嘉怡 戴雨婷 刘沁萍 曾雨 二2班： 语文：江锦文 贺秋如 戴刘琴 陈思思 宋佳 数学：戴刘琴 贺文杰 三年级： 语文：卢慧 王佳瑶 黄雅煊 石紫仪 何婧 数学：卢慧 雷子晗 黄雅煊 石紫仪 贺弘清 英语：石紫仪
6、 卢慧 王佳瑶 刘烨 胡锦标 科学：王佳瑶 刘烨 黄雅煊 思品：雷子晗 王佳瑶 李欣怡 卢慧 黄雅煊 美术：卢慧 廖婧凤 何婧 黄雅煊 石紫仪 四年级 语文：徐佳伟 李雅楠 饶依帆 周心星 邹丹 数学：王思奕 李雅楠 徐佳伟 孔雨梅 廖晨曦 英语：徐佳伟 李雅楠 廖晨曦 饶依帆 吴亦婷 科学：孔紫妮 张婉婷 孔雨梅 李雅楠 程杨 美术：王思奕 余静怡 李雅楠 程杨 饶依帆 五年级： 语文：黄菲 张颖 吴思琪 沈刘洋 马盈霜 数学：贺申炎 刘鑫鑫 黄菲 吴思琪 吴烨 丁宇杰 英语：黄菲 张颖 吴思琪 沈刘洋 马盈霜 科学：黄菲 张颖 吴思琪 沈刘洋 马盈霜 思品：黄菲 张颖 吴思琪 沈刘洋 马盈
7、霜 美术：黄菲 张颖 吴思琪 刘鑫鑫 余菊莲 六年级： 语文：程璐 宋世群 陈卓 龚承鑫 廖辉洋 数学：李芬 程璐 戴理京 陈卓 佘维佳 英语：雷方莹 吴嘉欢 佘维佳 陈卓 龚承鑫 科学：程关平吴嘉欢 佘维佳 彭爽婕 李芬 思品：吴嘉欢 雷方莹 佘维佳 彭爽婕 程璐 美术：程璐 宋世群 雷方莹 廖辉洋 吴达 七年级;语文:刘薇 宋慧 姚豪 李锦坤 肖辉 数学：刘薇 柳炜峰 卢珣 吴悠 宋瑜 英语：刘薇 李婧 马辉 柳炜峰 吴悠 宋慧 思品：刘薇 汪烨 石佳维 江晶 宋慧 历史：周嘉丽 江晶 石佳维 宋慧 贺亚芳 生物：石佳维 宋慧 汪烨 刘薇 李婧 地理： 美术：廖静 余洁 李婧 肖辉 彭良辉
8、 八年级： 语文：余秀君 饶盼 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 数学：贺静 饶盼 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 英语：贺静 余秀君 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 物理：余秀君 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 许钒 思品：余秀君 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 许钒 历史：余秀君 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 许钒 地理：余秀君 生物：余秀君 美术：贺静 贺静 卢慧鑫 饶盼 许钒 贺静 卢慧鑫 饶盼 蔡佳欣 其次篇：学生作业展评活动总结. 学生作业展评活动总结 为加强教学过程性管理,提高学生作业质量,培育学生良好的作业习惯,促进宽阔老师有效批改、精细批改,我校组织了学生作业展评活动,展评过程扎实,取得了很好的效果。现将活动相关状况总结如
9、下: 一、活动过程扎实有效 各学科、班级特殊重视本次活动,细心组织,认真实施,宽阔师生主动参与。对学生作业状况进行了评定,许多班级形成了你追我赶的气氛。 各班级组织班级内作业评比活动,对本班级各学科优秀学生作业进行展示,组织学生观摩。各年级对学生作业状况和老师批改状况进行分析总结,促进学生作业质量和老师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。 二、规范批改意识明显增加 本次作业展评活动,促进了宽阔老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真刚好地批改各科作业,做到有练必收,有收必批,有批必评,有错必纠。老师批改符号比较规范,批改中适当接受激励性评语。特色作业更是丰富多彩,充分表现了宽阔老师较强的教
10、学基本功。 三、作业训练质量得到提高 大部分课堂作业能表达精选、适量的要求,能围绕课堂教学目标选题,难易适中,题型较丰富。 四、作业评价形式有所创新 老师们认真做好激励语言评价,主动探究等次评价方式,学生在评价中收获进步的喜悦,激励效果更明显。作文批改中,主动探究学生分组互评的评价方式,调动了学生学习的主动性和主动性。 当然,通过本次作业展评,也觉察了一些问题,如个别批改字迹潦草,甚至存在极少数漏批漏改现象;部分班级学生的错题没有让学生刚好订正;课堂作业设计过于简洁,训练量太少,题目单一,大部分是基础题,缺少适量的综合题、拓展题,有的是照搬教辅资料上的原题目,训练重复低效;有个别班级不重视培育
11、学生良好的作业习惯,学生作业书写不太工整,作业本面不整齐等。 为刚好整改上述问题,促进学生作业质量和老师批改质量的进一步提升,提出如下建议: 1.要进一步加强教学的过程性管理,把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对老师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导,定期对学生作业进行展评,建立作业激励性评价机制,把相关结果在合适范围公布,以此促进教学质量的大幅度提升。 2.要组织各位老师认真学习作业管理要求,提高作业设计质量,既要设计出难易适中,表达课堂教学目标的基础题,又要设计出适量的综合题、实力题、实践题;要细化落实精细批改、有效批改的要求,规范批改符号,刚好认真地批改;对学生存
12、在的典型错误要有批改记 录,然后进行针对性讲评,对学习困难学生的作业必需有重点地进行面批,对作业中的错题要订正、重批,切实做到“有练必收、有收必批、有批必统、有统必评,有错必纠。 3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教化。认真上好写字课和学习常规训练课,培育学生先复习后作业、先审题后解答,先作业后检查的良好作业习惯,指导学生“独立、按时、工整、规范地完成作业。 大色学校 2023.11 学生作业展评活动总结 大 色 学 校 2023.11 第三篇：作业展评活动总结 卧龙岗中心小学 作业展评活动总结 为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高老师批改作业水平，给老师搭建一个互
13、相学习的平台，也为学生供应一次展示自己的机会，加强我校教学过程性管理，提高学生作业质量，培育学生良好的作业习惯，促进宽阔老师有效批改、精细批改，学校于2023年9月28日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价为主题的学生作业展评活动。展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关状况总结如下： 一、活动过程扎实有效各学科、班级特殊重视本次活动，细心组织，认真实施，宽阔师生主动参与。对学生作业状况进行了评定，许多班级形成了你追我 的气氛。各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业状况和老师批改状况进行分析总结，促进学生作业质量和老师批改质
14、量的大幅度提高。收到良好效果。在展评过程中，老师能够共同沟通、共同探讨、互相学习、主动性高、气氛深厚。 二、规范批改意识明显增加本次作业展评活动，促进了宽阔老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真刚好地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。老师批改符号比较规范，批改中适当接受激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了宽阔老师较强的教学基本功。 三、作业训练质量得到提高大部分课堂作业能表达精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。学生作业业面整齐，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。老师布置的作业科学、适量，老师批改正确率高，批改符号正确，作业
15、整体质量有了很大的提高。作业批改是老师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着特别重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师学问与情感沟通的信箱，通过展评来看多数老师这方面表达的较好。 四、作业评价形式有所创新老师们认真做好激励语言评价，主动探究等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，主动探究学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的主动性和主动性。 当然，通过本次作业展评，也觉察了一些问题，如个别批改字迹 潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学 生刚好订正；课堂作业设计过于
16、简洁，训练量太少，题目单一，大部 分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的 原题目，训练重复低效； 有个别班级不重视培育学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整齐等。 为刚好整改上述问题，促进学生作业质量和老师批改质量的进 一步提升，提出如下建议： 1、要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对老师的作业设计、批改和讲评等环 节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。 2、要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适
17、中，表达课堂教学目标的基础题，又要设计出适量 的综合题、实力题、实践题； 要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，刚好认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必需有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠。3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教化。认真上好写字课和学习常规训练课，培育学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范地完成作业。 2023年10月8日 第四篇：学生作业展评总结最终版 高寨小学2023年学生作业展评总结
18、 为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高老师批改作业水平，给老师搭建一个互相学习的平台，也为学生供应一次展示自己的机会，举办了16年级学生作业展评活动。 本次作业展评有以下优点： 班主任老师细心组织，全体老师按时到位共同参与，作业摆放形式多样，在展评过程中，老师能够共同沟通、共同探讨、互相学习、主动性高、气氛深厚。学生作业摆放整齐，业面整齐，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。老师布置的作业科学、适量，老师批改正确率高，批改符号正确，有等级评价，多数老师都能够运用激励性语言评价学生，作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小红花、小笑脸、图形评价等，有的业面上
19、批有“接着加油，“你的进步很快等激励性语言。这些都证明老师的理念有所提升，批语形式方法多样，激发了学生内在的潜力，学生主动主动完成作业。从而体验胜利，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力，作业批改是老师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着特别重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师学问与情感沟通的信箱，通过展评来看多数老师这方面表达的较好。 总之本次作业展评，表达了老师能运用新的教学理念，科学的方法布置和批改作业，到达了互相学习、共同提高的目的。 缺乏： 1、在展评中觉察有的班级个别学生的作业不够整齐，个别老师批改不够
20、细致，有的学生书写还不够规范，假如再规范些会更好。 2、数学学科各别老师有批无改，只有等级评价，无评语。 3、别老师批改不够具体，如错字只批无改，或无评语只有等级评价和批改日期，有的缺少眉批、横批，有的语句不通顺有批无改，缺乏没有激励性语言。以上缺乏，今后要加以改良或提高。 学生作业是综合实力的表达，盼望老师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，内容要丰富些，装订工整、规范，批阅要具体，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，使学生兴奋家长满足。 高寨小学 2023.12.6 第五篇：学生作业展评总结1 学生作业展评活动总结 为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培育学生良好的作业
21、习惯，促进宽阔老师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关状况总结如下： 一、活动过程扎实有效 各学科、班级特殊重视本次活动，细心组织，认真实施，宽阔师生主动参与。对学生作业状况进行了评定，许多班级形成了你追我赶的气氛。 各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业状况和老师批改状况进行分析总结，促进学生作业质量和老师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。 二、规范批改意识明显增加 本次作业展评活动，促进了宽阔老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真刚好地批改各科作业，做到有练必收，有收必
22、批，有批必评，有错必纠。老师批改符号比较规范，批改中适当接受激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了宽阔老师较强的教学基本功。 三、作业训练质量得到提高 大部分课堂作业能表达精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。 四、作业评价形式有所创新 老师们认真做好激励语言评价，主动探究等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，主动探究学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的主动性和主动性。 当然，通过本次作业展评，也觉察了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生刚好订正；课堂作业设计过于简洁，题目单一
23、，；有个别班级不重视培育学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整齐等。 为刚好整改上述问题，促进学生作业质量和老师批改质量的进一步提升，提出如下建议： 1.要进一步加强教学的过程性管理，对老师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制。 2.要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，刚好认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必需有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠。 3.认真上好写字课和学习常规训练课，培育学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范地完成作业。 新马桥中心小学教育处 2023年2月